【人教部編版】五年級語文下冊綜合性學(xué)習(xí)《我愛你漢字》教學(xué)課件

五年級下冊第三單元遨游漢字王國世/界/上/最/古/老/的/文/字/之/一世/界/上/最/古/老/的/文/字/之/一橫豎撇捺有乾坤一筆一畫成文章感受漢字的趣味，了解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。學(xué)寫簡單的研究報(bào)告。我愛你漢字中華傳承觀歷史，激“情”我愛你，漢字認(rèn)真觀看影視劇片段談?wù)勀愕母惺苎胁牧希病扒椤蹦x課文第47頁“活動建議”并提取相關(guān)信息,梳理本次活動目標(biāo).A

搜集更多的資料，圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容，開展簡單的研究。B

調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報(bào)刊等，圍繞生活中用字不規(guī)范的情況，開展簡單的研究。學(xué)習(xí)活動一

明確活動目標(biāo)認(rèn)真閱讀48-52頁的五份材料。1.理一理

這些材料分別寫了哪些與漢字有關(guān)的內(nèi)容？2.想一想

圍繞活動目標(biāo)，可以從哪些方面展開研究？學(xué)習(xí)活動二

厘清研究內(nèi)容材料一漢字字體的演變材料二甲骨文的發(fā)現(xiàn)材料三書法欣賞材料四制定國家通用語言文字法的必要性

材料五關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告漢字歷史漢字藝術(shù)漢字規(guī)范研究報(bào)告范例學(xué)習(xí)活動二

厘清研究內(nèi)容學(xué)習(xí)活動三

選擇研究方向?qū)W習(xí)材料一：漢字字體的演變快速默讀材料一1.圈出有幾種字體。2.標(biāo)出每種字體產(chǎn)生、使用的時(shí)間。3.找出每種字體的字形特點(diǎn)。自主學(xué)習(xí)交流成果學(xué)習(xí)活動三

選擇研究方向?qū)W習(xí)材料一：漢字字體的演變商甲骨，周金文秦代小篆漢代隸魏晉時(shí)期草楷行甲骨文甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字,主要在商周時(shí)期使用。它是我們目前所能見到的最早的成熟漢字,單字有四千多個(gè),其中已經(jīng)認(rèn)出的有一千多個(gè),主要記錄祭祀、戰(zhàn)爭、狩獵、農(nóng)事、氣象等內(nèi)容。字形的象形性較強(qiáng),寫法也不固定,如,“田”字可以寫作。由于是刀刻,字的線條比較纖細(xì)。學(xué)習(xí)材料一

漢字字體的演變金文是鑄刻在銅器上的文字,主要在商周時(shí)期使用。字的線條粗壯,早期部分字形的象形性還很明顯,西周晚期之后,字形逐漸規(guī)整、美觀。有些字形繁簡差別很大,如,“車”字早期一般寫作,看上去很煩瑣,中晚期一般寫作

，與現(xiàn)在的繁體字“車”差別不大。金文學(xué)習(xí)材料一

漢字字體的演變小篆

小篆是從戰(zhàn)國時(shí)期的秦國文字發(fā)展而來的,秦統(tǒng)一全國后得到推行,成為我國最早的統(tǒng)一的文字。小篆字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,線條圓轉(zhuǎn),粗細(xì)基本一致,象形意味不明顯。今天的書法作品,特別是印章中仍然較多地使用這種字體。學(xué)習(xí)材料一

漢字字體的演變隸書隸書形成于戰(zhàn)國晚期,通行于兩漢。它將篆書圓轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆,象形意味已基本消失,筆畫簡化,書寫方便,漢字的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫已經(jīng)形成,成為漢字發(fā)展史上的分水嶺。學(xué)習(xí)材料一

漢字字體的演變楷書魏晉時(shí)期有了楷書?！翱笔且?guī)矩、楷模的意思?？瑫中畏秸?筆畫規(guī)整平直,比隸書更加便于書寫和認(rèn)讀。進(jìn)入南北朝之后,楷書成為占主導(dǎo)地位的字體,一直通行至今。顏真卿《多寶塔》學(xué)習(xí)材料一

漢字字體的演變

行書是楷書的快寫體，介于草、楷之間，既不像草書潦草，也不像楷書工整，筆畫連綿呼應(yīng)，字字獨(dú)立，寫得快，認(rèn)得清。行書課外拓展學(xué)習(xí)材料一

漢字字體的演變

草書：漢字的一種書體，特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿。形成于漢代，是為了書寫簡便，在隸書基礎(chǔ)上演變出來的。有章草、今草、狂草之分。草書課外拓展學(xué)習(xí)材料一

漢字字體的演變漢字字形演變的總趨勢是從繁到簡：▲象形性逐漸減弱，從圖形化演變?yōu)榫€條化、平直化?！P畫由多到少，結(jié)構(gòu)由復(fù)雜到簡單。更快捷,更規(guī)范?！?/p>

學(xué)習(xí)了材料一你一定對漢字字體的演變有了一定的認(rèn)識。小組合作，談?wù)劃h字演變的規(guī)律有哪些。學(xué)習(xí)材料一

漢字字體的演變學(xué)習(xí)活動三

選擇研究方向?qū)W習(xí)材料二：甲骨文的發(fā)現(xiàn)默讀材料二，捕捉關(guān)鍵信息，完成下列判斷題清朝國子監(jiān)的主管官員王懿榮認(rèn)為龜甲、獸骨上的刻痕是一種比篆書更早的文字。甲骨文是由清朝的王懿榮在偶然間發(fā)現(xiàn)的，由此他確立了一門新學(xué)科，叫“甲骨學(xué)”。

十九世紀(jì)七八十年代，河南安陽小屯村的村民在田間勞作時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些帶有刻痕的龜甲、獸骨，稱它們?yōu)辇埞?。他們不知道這是古代的遺物，將較大的龍骨賣給了藥鋪，將小的龍骨丟棄了。藥鋪將龍骨碾成粉末用作治療創(chuàng)傷的藥材。龍骨上的刻痕因無人知道是極有價(jià)值的殷商時(shí)期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。學(xué)習(xí)材料二

甲骨文的發(fā)現(xiàn)

1899年，一次偶然的機(jī)會，這些龜甲、獸骨上的刻痕，引起了清代國子監(jiān)主管官員王懿榮的注意。王懿榮平時(shí)酷愛收藏古董，精通金石之學(xué)。經(jīng)過仔細(xì)研究，他認(rèn)為這些龍骨上的刻痕是一種比篆書更早的文字。

后來，人們把刻在龜甲或獸骨上的文字叫作甲骨文，我國學(xué)術(shù)領(lǐng)域由此又多了一門新學(xué)科，叫“甲骨學(xué)”。學(xué)習(xí)材料二

甲骨文的發(fā)現(xiàn)

甲骨文的發(fā)現(xiàn)對中華民族五千年文明的延續(xù)有著重要的意義。西方各個(gè)國家并不承認(rèn)中國有五千年的文明，直到在20世紀(jì)初發(fā)現(xiàn)甲骨文，才把中國的歷史延續(xù)到3000年以前。學(xué)習(xí)材料二

甲骨文的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)活動三

選擇研究方向?qū)W習(xí)材料三：書法欣賞自主學(xué)習(xí)，欣賞作品。思考：這三幅作品有什么相同的地方，又有哪些不同地方。南朝智永楷書《千字文》（局部）唐代懷素草書《千字文》（局部）明代文征明行草《千字文》（局部）學(xué)習(xí)材料三

書法欣賞南朝智永楷書《千字文》（局部）

智永和尚（生卒不詳），南朝人，本名王法極，字智永，會稽山陰（今浙江紹興）人，書圣王羲之七世孫，第五子王徽之后代，號“永禪師”。

智永對后世書法影響深遠(yuǎn)。他傳“永字八法”，為后代楷書立下典范。所臨《真草千字文》八百多份，廣為分發(fā)，影響遠(yuǎn)及日本。即使現(xiàn)在，依然是書法學(xué)習(xí)的經(jīng)典教材。學(xué)習(xí)材料三

書法欣賞唐代懷素草書《千字文》（局部）

懷素（737～799），俗姓錢，字藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代書法家，以“狂草”名世，史稱“草圣”。自幼出家為僧，經(jīng)禪之暇，愛好書法，與張旭齊名，合稱“顛張狂素”。懷素草書，筆法瘦勁，飛動自然，如驟雨旋風(fēng)，隨手萬變。書法率意顛逸，千變?nèi)f化，法度具備。學(xué)習(xí)材料三

書法欣賞明代文征明行草《千字文》（局部）文征明(1470～1559)，原名壁(或作璧)，字征明。因先世衡山人，故號“衡山居士”。漢族，長州(今江蘇蘇州)人，明代畫家、書法家、文學(xué)家。其在書法史上以兼善諸體聞名，尤擅長行書和小楷，溫潤秀勁，法度謹(jǐn)嚴(yán)而意態(tài)生動。學(xué)習(xí)材料三

書法欣賞楷書，也叫正楷、小楷。由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。《辭?！窌薪忉屨f它“形體方正，筆畫平直，可作楷?！?。這種漢字字體端正，就是現(xiàn)代通行的漢字手寫正體字。學(xué)習(xí)材料三

書法欣賞學(xué)習(xí)活動三

選擇研究方向?qū)W習(xí)材料四：漢字規(guī)范快速默讀判斷下列說法是否正確學(xué)好普通話，規(guī)范書寫漢字，有利于各民族之間的交往，有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家統(tǒng)一。

我國是一個(gè)多民族、多語言、多文種的國家，……制定國家通用語言文字法，用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定國家通用語言文字的使用范圍，有利于語言文字的社會應(yīng)用，有利于各民族之間的交往，有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家統(tǒng)一。

本文選自《關(guān)于＜中華人民共和國國家通用語言文字法（草案）＞的說明》4制定國家通用語言文字法的必要性學(xué)習(xí)材料四

漢字規(guī)范深研究，入“情”

經(jīng)過一番探索，相信你已經(jīng)有了自己傾向的研究主題，選的是漢字歷史、漢字書法、漢字規(guī)范還是其他感興趣的漢字內(nèi)容呢？課后請大家以小組為單位再次協(xié)商確定研究內(nèi)容，并展開探究，做好資料的收集、整理工作。A組建小組進(jìn)行討論B選擇內(nèi)容確定方向C詳細(xì)制定活動計(jì)劃D根據(jù)計(jì)劃開展活動回顧建議

明確活動步驟小組活動研究表研究主題分工任務(wù)負(fù)責(zé)人途徑完成時(shí)間小組名稱：_____________________表1活動評價(jià)小組展示互評表項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)評價(jià)參與度小組成員人人參與，相互合作自信心展示時(shí)態(tài)度大方，充滿自信形式形式多樣，有創(chuàng)意質(zhì)量內(nèi)容豐富，展示清楚

明晰要求

提升活動質(zhì)量表2我愛你漢字中華傳承第二課時(shí)

漢字是漢民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終生的良師益友，每個(gè)人的精神家園。漢字往往可以引起我們美妙而大膽的聯(lián)想，給人美的享受。

漢字更是民族靈魂的紐帶，在異國他鄉(xiāng)謀生，漢字便是一種寄托，哪怕是一塊牌匾、一紙小條，上面的方塊字會像磁鐵般地吸引著你，讓你感受到來自祖國的親切。漢字，我們的精神家園因?yàn)槟侵袊说那樗家呀?jīng)濃縮為那最簡單的橫豎撇捺。每一筆，都是飽蘸著華夏碧血寫就的。在海外，無論你功成名就還是漂泊淪喪，只要有方塊字的伴隨，你就會有幾多慰藉幾多寄托，因?yàn)闊o論是象形還是指事，無論是會意還是形聲，每一個(gè)字都有深遠(yuǎn)的來歷，每一個(gè)中國人就是那一撇一捺，已經(jīng)成為方塊字的魂魄。漢字，我們的精神家園聊成果，抒“情”

上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《我愛你，漢字》中有關(guān)漢字歷史、漢字書法、漢字規(guī)范幾個(gè)方面的材料，課后還選擇了一項(xiàng)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行研究，下面請大家展示自己的研究成果吧。匾額扇面剪紙印章漢字藝術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用教師示范，展示成果學(xué)生展示，暢聊成果項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)評價(jià)參與度小組成員人人參與，相互合作自信心展示時(shí)態(tài)度大方，充滿自信形式形式多樣，有創(chuàng)意質(zhì)量內(nèi)容豐富，展示清楚習(xí)范例，融“情”

請大家默讀材料五，思考以下問題：1.研究報(bào)告通常由幾部分組成，分別是什么？2.擬定研究報(bào)告的標(biāo)題時(shí)，需注意什么？3.“問題的提出”與“研究結(jié)論”之間有什么關(guān)系？4.常用的研究方法有哪些？5.“資料整理”部分除了用表格法，還可以用什么方法？0102030405研究方法問題的提出題目研究結(jié)論資料整理研究報(bào)告習(xí)范例，融“情”5關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告研究報(bào)告的標(biāo)題要體現(xiàn)研究的主要內(nèi)容。習(xí)范例，融“情”

一、問題的提出我們學(xué)校有不少同學(xué)姓李，我有好幾個(gè)鄰居也姓李?！袄睢毙帐窃趺磥淼?？歷史上姓李的名人有哪些？現(xiàn)在的“李”姓是不是我國人口最多的姓氏？帶著這些問題，我對“李”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次研究。

二、研究方法

1.查閱書籍和報(bào)刊。

2.詢問身邊的人。3.其他方法。寫出研究目的。

寫清楚研究方法。習(xí)范例，融“情”三、資料整理類別內(nèi)容來源傳說皋陶曾任堯帝的大理官（掌管刑罰的官職），其子孫以官名“理”為姓氏。后來的“李”姓大多來源于此。唐代時(shí)，“李”為國姓。一些姓徐、安、杜、郭、麻、鮮于的武將，因立功被皇帝賜“李”姓。歷史名人戰(zhàn)國時(shí)期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程；漢代的李廣抗擊匈奴，威名遠(yuǎn)揚(yáng)；隋代的李春是著名的橋梁專家，舉世聞名的趙州橋就是他設(shè)計(jì)并參加建造的；唐代的李白被譽(yù)為“詩仙”；

把搜集到的資料整理出來。習(xí)范例，融“情”表格法條目法類別內(nèi)容歷史名人宋代的李清照是一位詞人，有“千古第一才女”之稱；明代的李時(shí)珍編寫了我國古代藥物學(xué)巨著《本草綱目》；近現(xiàn)代的李大釗是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一……現(xiàn)狀據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年全國戶籍人口中，王、李、張、劉、陳五個(gè)姓氏的數(shù)量占據(jù)前五名。其中,“王”姓和“李”姓的數(shù)量均超過一億，并且“王”姓比“李”姓略多。續(xù)表習(xí)范例，融“情”四、研究結(jié)論

對資料進(jìn)行簡要的概括和分析。習(xí)范例，融“情”

研究結(jié)論需對應(yīng)第一部分“問題的提出”，根據(jù)相應(yīng)問題逐個(gè)得出清晰的結(jié)論1.傳說，“李”姓來源于上古時(shí)代的官名。唐代時(shí)，大量姓氏改為“李”姓，這可能為后來“李”姓人口的增長奠定了基礎(chǔ)。2.歷史上，“李”姓名人輩出。有水利專家李冰父子、軍事將領(lǐng)李廣、橋梁專家李春、“詩仙”李白、詞人李清照、藥物學(xué)家李時(shí)珍、革命領(lǐng)袖李大釗……他們在各個(gè)領(lǐng)域都閃耀著光芒。3.2018年，我國戶籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。明標(biāo)準(zhǔn)，化“情”類別評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值自評分他評分撰寫選題吸引人20分主題明確，格式正確10分“問題的提出”清楚地羅列研究的問題或目的20分研究的方向科學(xué)、可行10分資料整理分類合理。條理清楚20分結(jié)論清楚，前后對應(yīng)20分展示表述打動人20分表3漢字期待精彩展示開啟行動綜合性學(xué)習(xí)：我愛你，漢字第1課時(shí)第2課時(shí)活動目標(biāo)能了解一些關(guān)于漢字歷史和現(xiàn)狀的知識，增強(qiáng)對漢字的自豪感，樹立規(guī)范使用國家通用語言文字的意識。能圍繞漢字歷史，漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容搜集資料，或者能調(diào)查學(xué)校、社會用字不規(guī)范的情況，寫簡單的研究報(bào)告。第1課時(shí)活動內(nèi)容搜集更多的資料，圍繞漢字歷史，漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容，開展簡單的研究。開展本研究活動的主要方式是搜集資料。活動建議調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報(bào)刊等，圍繞生活中用字不規(guī)范的情況，開展簡單的研究。開展本研究活動的主要活動方式是實(shí)踐調(diào)查?；顒咏ㄗh活動方法根據(jù)實(shí)際情況將全班同學(xué)分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，以小組為單位開展活動。認(rèn)真閱讀“閱讀材料”，了解漢字的發(fā)展變化及悠久歷史。根據(jù)實(shí)際情況，制訂活動計(jì)劃，做好人員分工?；顒咏ㄗh各小組可圍繞活動內(nèi)容開展綜合性學(xué)習(xí)活動。每項(xiàng)活動大體經(jīng)歷以下幾個(gè)階段：制訂活動計(jì)劃；開展社會調(diào)查或搜集活動；組內(nèi)交流、整理與展示?；顒咏ㄗh活動范例關(guān)于街頭錯(cuò)別字的調(diào)查活動時(shí)間：X年X月X日活動地點(diǎn)：XX街頭活動內(nèi)容：關(guān)于街頭錯(cuò)別字的調(diào)查活動過程：1.明確分工，沿街查看招牌廣告，看看有無用字不規(guī)范現(xiàn)象?；顒咏ㄗh活動范例

2.內(nèi)容整理，同組之間展示，交流調(diào)查結(jié)果。3.匯總結(jié)果，寫調(diào)查報(bào)告?；顒臃止ぃ赫{(diào)查招牌廣告用字不規(guī)范情況：李萌、劉紅整理調(diào)查結(jié)果：徐揚(yáng)編寫調(diào)查報(bào)告：張華、吳軍活動建議活動范例活動建議1.上方是匾額，為晚清文人那桐所書，現(xiàn)懸掛于清華大學(xué)“清華園”牌樓之上，三個(gè)大字遒勁穩(wěn)重，異常醒目。活動建議2.左方是傳統(tǒng)的民間藝術(shù)——剪紙，在大寫的“壽”背后，有一百個(gè)字體各異的“壽”字，篆、隸、楷、行、草等無所不包，寄托著人們長壽的理想。3.右方是印章，為著名畫家齊白石的一枚閑章，“江南布衣”幾個(gè)字表現(xiàn)了他樸實(shí)淡雅的意趣?；顒咏ㄗh4.下方是扇面書法作品，為晚清著名學(xué)者孫詒讓所題的一首詩，主題與漢字有關(guān)，具體內(nèi)容是：“大秦古國昔茫昧，訪石于今遍八瀛。漢使何曾見西海，一箋已足傲甘英。六書微義象形始，畫狗盱鳥旨不殊。何意重瀛文教隔，沮倉字例競冥符?！逼浜笥袔仔新淇??；顒咏ㄗh四張圖片呈現(xiàn)了漢字藝術(shù)豐富的表現(xiàn)形式和蓬勃的生命力，從莊重的匾額到靈動的剪紙，從書畫大師的印章到文人賢士的扇面，反映了漢字悠久的歷史與豐富的文化內(nèi)涵，也提示了我們可以從哪些方面對漢字開展研究。1.漢字字體的演變閱讀材料第2課時(shí)解詞釋義主題內(nèi)容【纖細(xì)（xiānxì）】非常細(xì)。字體示例甲骨文商周時(shí)期字形的象形性較強(qiáng)，寫法也不固定，字的線條比較纖細(xì)。產(chǎn)生時(shí)間字形特點(diǎn)和發(fā)展過程金文商周時(shí)期字的線條粗壯，早期部分字形的象形性還很明顯，西周晚期之后，字形逐漸規(guī)整、美觀。我國最早的統(tǒng)一的文字。字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)基本一致，象形意味不明顯。小篆戰(zhàn)國時(shí)期的秦國文字發(fā)展而來隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢象形意味已基本消失，筆畫簡化，書寫方便，漢字的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫已經(jīng)形成。字形方正，筆畫規(guī)整平直，比隸書更加便于書寫和認(rèn)讀?？瑫簳x時(shí)期主題解說本文用表格和文字相結(jié)合的形式，以“日、月、車、馬”四個(gè)字為例，展示了幾千年來漢字的演變過程。我們可以從中感受到，漢字有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。閱讀材料拓展延伸閱讀材料贊漢字汪竹柏中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊?？癫荼挤牛P舞龍翔。對聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。閱讀材料cuòyìzhuànlì2.甲骨文的發(fā)現(xiàn)閱讀材料解詞釋義

【龍骨】古代脊椎動物如象、犀牛、馬、鹿、駱駝、羚羊等的骨骼化石。入藥用，性平、味甘澀，功能是鎮(zhèn)驚、固澀。

【殷商時(shí)期】中國歷史上的第二個(gè)朝代，從公元前1600年至公元前1046年，經(jīng)歷了三個(gè)大的階段?！窘鹗畬W(xué)】以古代銅器、石刻及其上面的文字為研究對象的學(xué)科。

【國子監(jiān)】我國古代最高的教育管理機(jī)關(guān)，有的朝代兼為最高學(xué)府?！纠洹抗糯鷮W(xué)子以進(jìn)入國子監(jiān)學(xué)習(xí)為榮。閱讀材料主題解說短文講述了甲骨文被發(fā)現(xiàn)的大致情形。十九世紀(jì)，河南安陽出土了一些帶有刻痕的龜甲和獸骨，清代國子監(jiān)官員王懿榮偶然看到了這些甲骨上的刻痕并進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)這是一種文字，后稱甲骨文。文后還有“秉”“北”“并”“冊”四個(gè)字的實(shí)物和甲骨文閱讀材料的對照圖示，形象地反映了甲骨文的造字特點(diǎn)。該材料呈現(xiàn)了漢字研究領(lǐng)域的趣味故事，能激發(fā)學(xué)生研究漢字歷史的興趣。閱讀材料閱讀材料拓展延伸甲骨文，又稱“契文”“殷墟文字”或“龜甲文字”。甲骨文主要指中國商朝后期王室用于占卜、記事而在龜甲、獸骨上鍥刻的文字，記錄和反映了商朝的政治和經(jīng)濟(jì)情況。殷商滅亡周朝興起之后，甲骨文還使用了一段時(shí)期，是中國已知最早的成體系的文閱讀材料字形式。它上承原始刻繪符號，下啟青銅銘文，是漢字發(fā)展的關(guān)鍵形態(tài)，被稱為“最早的漢字”。現(xiàn)代漢字即由甲骨文演變而來。3.書法欣賞閱讀材料

《千字文》：是由一千個(gè)漢字組成的四字韻文（在隋唐之前，不押韻、不對仗的文字，被稱為“筆”，而非“文”）。梁武帝（464—549）命人從王羲之書法作品中選取1000個(gè)不重復(fù)的漢字，命周興嗣編纂成文。全文為四字句，對仗工整，條理清晰，文采閱讀材料知識備查斐然?！肚ё治摹氛Z句平白如話，易誦易記，是中國影響很大的兒童啟蒙讀物，并譯有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版。閱讀材料閱讀材料第一幅是南朝書法家智永書寫的楷書作品，體現(xiàn)了楷書形體方正、筆畫平直、端莊雄偉的特點(diǎn)。第二幅是唐代書法家懷素書寫的草書作品，體現(xiàn)了草書結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿、飛動自然的特點(diǎn)。閱讀材料作品賞析第三幅是明代書法家文征明書寫的行草作品，表現(xiàn)出行云流水，舒展有型，揮灑自如的特點(diǎn)。通過對比，可以直觀地感受多種字體的風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)，充分體會漢字字體的多樣性及漢字書法藝術(shù)的魅力，產(chǎn)生研究漢字書法藝術(shù)的愿望。閱讀材料這次書法作品賞析活動可采用多種形式進(jìn)行。如，欣賞課本上提供的優(yōu)秀書法作品；搜集碑帖及書法作品；請當(dāng)?shù)赜袝ㄌ亻L的人現(xiàn)場書寫和進(jìn)行書法指導(dǎo)；舉辦小型書法展覽等。有條件的可以把幾項(xiàng)活動內(nèi)容結(jié)合在一起，開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動。閱讀材料活動形式怎樣欣賞書法作品1.欣賞內(nèi)容欣賞書法作品既要對作品宏觀把握，又要有細(xì)微的觀察。體會作品點(diǎn)畫、結(jié)體、章法的匠心與功力，以及師承、流派、風(fēng)格。更重要的是，通過作品感受書法作品的精神氣質(zhì)，格調(diào)風(fēng)韻。閱讀材料拓展延伸2.欣賞方法

（1）遠(yuǎn)觀，可以感受其整體美；近察，看字的點(diǎn)畫結(jié)構(gòu)，感受書法作品的形質(zhì)美。

（2）分析判斷，反復(fù)體驗(yàn)作品的風(fēng)格，線條內(nèi)涵、神采意境、節(jié)奏構(gòu)成等一系列抽象形象。閱讀材料

（3）體會字的結(jié)構(gòu)造型、重心穩(wěn)健、富于變化的優(yōu)美程度等。注意觀察每個(gè)字的長短、肥瘦、寬窄、大小、疏密，比較同一字的不同形態(tài)變化。如“天下第一行書”的《蘭亭序》，王羲之在全部324個(gè)字中，寫有21個(gè)“之”字，各個(gè)姿態(tài)不同，有的平和，有的窈窕，有的緊湊，好像是有情的圖畫。閱讀材料3.欣賞作品閱讀材料4.制定國家通用語言文字法的必要性閱讀材料

《制定國家通用語言文字法的必要性》選自《關(guān)于<中華人民共和國國家通用語言文字法（草案）>的說明》，明確指出普通話和規(guī)范漢字是國家通用語言文字，解釋了制定國家通用語言文字法的重要意義，能讓我們從法律層面認(rèn)識到規(guī)范使用國家通用語言文字的必要性，明白調(diào)查學(xué)校、社會用字情況的價(jià)值。閱讀材料主題解說

《中華人民共和國國家通用語言文字法》（簡稱《國家通用語言文字法》）于2000年10月31日由第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議修訂通過，已于2001年1月1日施行。根據(jù)《憲法》制定的《國家通用語言文字法》是我國第一部語言文字方面的專項(xiàng)法律，它第一次以法律的形式明確了普通話和規(guī)范漢閱讀材料拓展延伸字作為國家通用語言文字的地位，對國家通用語言文字的使用作出了規(guī)定。它的頒布實(shí)施有力地促進(jìn)了語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用。同時(shí)，對全面提高國民素質(zhì)、發(fā)展科學(xué)文化、提高經(jīng)濟(jì)和社會信息化水平、增進(jìn)各地區(qū)民族之間的交流與溝通、增強(qiáng)中華民族凝聚力均具有重要意義。5.關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告閱讀材料解詞釋義

【姓氏】表明家族的字。姓和氏本有分別，姓起于女系，氏起于男系。后來說姓氏，專指姓?！纠洹恐袊男帐衔幕催h(yuǎn)流長，每一種姓氏都有其豐富的文化內(nèi)涵。解詞釋義【巨著】篇幅長或內(nèi)容博大精深的著作?！纠洹坷顣r(shí)珍編寫了我國古代藥物學(xué)巨著《本草綱目》?！镜於ā渴狗€(wěn)固；使安定?！纠洹克鷮?shí)的基本功為以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。這是一篇比較規(guī)范的研究報(bào)告。報(bào)告分成“問題的提出”“研究方法”“資料整理”“研究結(jié)論”四個(gè)部分，對“李”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次比較簡單的調(diào)查研究。閱讀材料主題解說閱讀材料習(xí)題解答這份研究報(bào)告給了我許多啟發(fā)……參考答案：這則材料是一篇簡單的研究報(bào)告，包括問題的提出、研究方法、資料整理、研究結(jié)論四部分內(nèi)容，體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、形成結(jié)論的思維過程，示范了如何開展簡單的研究，形成正確、客觀的結(jié)論。此外，閱讀材料材料語言平實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了研究報(bào)告的語言特點(diǎn)，值得我們借鑒。報(bào)告是圍繞姓氏展開的研究，貼近我們的生活實(shí)際，從另一個(gè)側(cè)面反映出漢字文化的魅力，能夠開拓我們的研究思路，激發(fā)我們的研究興趣。

1.弄清研究報(bào)告的組成部分。研究報(bào)告的內(nèi)容一般分成四個(gè)部分。第一部分“問題的提出”，描述自己想要研究的問題，以及研究這個(gè)問題的目的、意義等；第二部分“研究方法”，描述此項(xiàng)研究用到的主要方法；第三部分“資料整理”，把自己搜集，整理過的資料閱讀材料撰寫指導(dǎo)恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)出來；第四部分“研究結(jié)論”，要把自己通過研究、分析得出的結(jié)論呈現(xiàn)出來。其中，“問題的提出”“研究方法”和“研究結(jié)論”是必不可少的部分，“資料整理”部分不一定每篇研究報(bào)告都有，可視情況而定。要關(guān)注研究報(bào)告的呈現(xiàn)方式，明白在描述方法、閱讀材料結(jié)論時(shí)，可以梳理出若干個(gè)點(diǎn)，還可以根據(jù)需要插入表格、圖示，令讀者一目了然。還要大致把握研究報(bào)告的語言特點(diǎn)——一般用說明性的文字來陳述，可避免用抒情性的文字。閱讀材料

2.在整理資料時(shí)，要特別注意篩選和歸類。對于內(nèi)容上有沖突的資料，可根據(jù)出處的權(quán)威性進(jìn)行篩選，一般來說，專業(yè)書籍和正規(guī)網(wǎng)站上的資料更加權(quán)威。對于同一類型的資料，可根據(jù)需要進(jìn)行歸類，如按照時(shí)間先后的順序歸類、按照問題的幾個(gè)不同方面歸類。閱讀材料關(guān)于街頭錯(cuò)別字的調(diào)查報(bào)告閱讀材料1.確定標(biāo)題標(biāo)題是調(diào)查報(bào)告的眼睛，報(bào)告的標(biāo)題應(yīng)與調(diào)查內(nèi)容一致，主題宜小，且宜集中，要與報(bào)告內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，避免文題不符。閱讀材料活動指導(dǎo)2.擬定方法調(diào)查的方法是調(diào)查報(bào)告構(gòu)思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在寫研究報(bào)告時(shí)，可圍繞調(diào)查的主題，運(yùn)用多種方法（如查閱書籍、報(bào)刊等）去查找相關(guān)的資料。閱讀材料3.取舍材料首先，要選取與主題有關(guān)的材料，舍棄與主題無關(guān)的材料，使主題集中、鮮明、突出。其次，要學(xué)會鑒別材料，擇優(yōu)選精，不僅要使每一則材料都有用，而且要能以一當(dāng)十。閱讀材料4.撰寫報(bào)告這是調(diào)查報(bào)告的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料有條不紊地行文。在寫的過程中