義務(wù)教育學校工作總結(jié)（3篇）

義務(wù)教育學校工作總結(jié)（3篇）

義務(wù)教育學校工作總結(jié)（通用3篇）

義務(wù)教育學校工作總結(jié)篇1

為了進一步適應(yīng)我國教育形勢發(fā)展的需要，規(guī)范我區(qū)義務(wù)教育辦學行為，全面提高辦學水平，根據(jù)《__省教育廳關(guān)于進一步推進義務(wù)教育階段規(guī)范化學校創(chuàng)建工作的通知》（瓊教基〔20__〕9號）精神，我區(qū)緊緊圍繞辦學條件、學校管理、師資建設(shè)、德育工作、質(zhì)量效益這五大方面，堅持每學年度對全區(qū)11所中小學校進行評估定等。洋浦中學、洋浦第一小學、干沖小學三所學校被評為區(qū)級示范性學校，干沖二小、新都小學、東浦小學、新英灣小學、洋浦小學、唐屋小學六所學校被評為區(qū)級規(guī)范性學校，夏蘭小學、公堂小學（該校本學期已并入新都小學）二所學校被評為區(qū)級合格學校。經(jīng)過將近三年時間的創(chuàng)建，我區(qū)到目前為止已有80％的學校符合市縣級“規(guī)范化學?！钡臉藴省，F(xiàn)將創(chuàng)建工作開展情況總結(jié)如下：

一、幾點成效

（一）學校的辦學方向進一步明確。1995年，我區(qū)就推行“三自一包四自主”，對學校實行定期評估、分類管理制度。這種評估以辦學水平和辦學業(yè)績?yōu)橹鳌?0__年，結(jié)合省出臺的《規(guī)范化學校督導評估方案》，對評估方案再次重新修訂，認真制訂了《洋浦經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中小學校評估考核實施方案》，為各中小學校形成長期有效辦學提供了依據(jù)，指明了方向。

（二）學校的內(nèi)部管理進一步規(guī)范。以評估為抓手，推進依法辦學、規(guī)范辦學。通過校長競聘、各學校中層以上管理干部競聘上崗，落實“三會”制度（學校管理委員會、校務(wù)會、教職工代表大會），管理理念、管理方法和管理手段一步步提升。

（三）學校的育人環(huán)境進一步改善。硬件建設(shè)投入力度一年年加大，特色辦學，成績突出。洋浦中學的聲樂、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、校本研訓，洋浦第一小學的器樂、校本課程、班級文化建設(shè)，干沖小學的合唱、校園文化建設(shè)，新都小學的舞蹈、綜合實踐活動，洋浦小學的美術(shù)，干沖二小的體育，等等，素質(zhì)教育縱深發(fā)展，特色辦學成效顯著。營造良好育人環(huán)境，提升辦學品味。

（四）學校班子凝聚力得到有效增強，教師工作狀態(tài)不斷向良好態(tài)勢發(fā)展。各學校都確立“一盤棋”的思想，工作變被動為主動，在評估、評優(yōu)中形成了“我為學校爭榮譽”的良性競爭機制。

（五）教育資源有效整合，教育均衡發(fā)展初見成效。上學期新都小學捆綁管理公堂小學，本學期新都小學合并公堂小學，有效地解決了薄弱學校的教育管理問題，使學生能共享優(yōu)質(zhì)的教育資源，縮小學校間的發(fā)展差距。

二、幾點做法

（一）建立機構(gòu)，明確職責，分級落實。為使我區(qū)創(chuàng)建規(guī)范化學校有計劃、有目的地開展，20__年我區(qū)成立了洋浦經(jīng)濟開發(fā)區(qū)義務(wù)教育階段規(guī)范化學校創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，局長親自擔任組長。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，負責統(tǒng)籌和指導我區(qū)規(guī)范化學校創(chuàng)建的日常工作事務(wù)。召開全區(qū)創(chuàng)建規(guī)范化學校工作動員大會，制訂并下發(fā)《洋浦經(jīng)濟開發(fā)區(qū)創(chuàng)建規(guī)范化學校工作方案》，各學校根據(jù)實際情況，成立相應(yīng)的創(chuàng)建規(guī)范化學校工作領(lǐng)導小組，明確職責，分工合作，確保領(lǐng)導到位，人員到位，經(jīng)費到位，并制定具體的實施方案，健全相關(guān)創(chuàng)建規(guī)范化學校的制度，確保創(chuàng)建規(guī)范化的各項工作落到實處。

（二）加大投入，調(diào)整布局，整合資源。隨著洋浦保稅港區(qū)建設(shè)的全面展開，全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展迎來新的高潮，教育也展現(xiàn)出朝氣蓬勃的新氣象。近年來，全區(qū)學校辦學條件大為改善。投資2億多元，新建洋浦中學；投資1億多元新建洋浦一小、洋浦三小，擴建東浦小學和新英灣小學；投資1千多萬元，添置和更換全區(qū)學生課桌椅；投資2千多萬，裝備中學實驗室11個，多媒體40套、學生電腦教室3間共計213臺，為全區(qū)9所小學各配備30臺學生電腦教室和多媒體室各一間。10所小學中，有一些學校規(guī)模比較小，設(shè)備設(shè)施缺乏，辦學效益低下，有的面臨搬遷調(diào)整。為此，我們把學校的布局調(diào)整和創(chuàng)建規(guī)范學校有機結(jié)合起來。洋浦中學重新選址新建已投入使用；洋浦第一小學重新選址建校工作接近尾聲，計劃下學期可以投入使用；洋浦第三小學已在搬遷新區(qū)完成主體工程建設(shè)；先是把公堂小學捆綁到新都小學，本學期已完全合并；干沖小學合并夏蘭小學的工作準備展開。

（三）組織培訓，組建隊伍，加強督察。一是我局結(jié)合實際情況，組織評估組成員培訓，主要學習《__省義務(wù)教育中小學評估方案》和《洋浦經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中小學校評估考核實施方案》，提高認識，領(lǐng)會評估方案和評估標準，理解精神實質(zhì)，為評估工作奠定基礎(chǔ)。組織校長培訓，逐條逐字學習省規(guī)范化學校督導評估方案，并要求各學校組織全體教師培訓學習。每年組織校長開展規(guī)范化學校創(chuàng)建工作研討。二是組建兩支隊伍，一支是學校自評隊伍，每所學校都由校長為組長組建學校自查自評小組，負責學校全面創(chuàng)建工作；另一支是開發(fā)區(qū)評估隊伍，由社會發(fā)展局牽頭，組織人事、紀檢、審計、辦事處等部門，為評估工作奠定基礎(chǔ)，在整個評估建設(shè)中發(fā)揮了積極作用。三是每年的1月份用3天時間對全區(qū)學校進行督察，了解學校創(chuàng)建工作進度和實際情況，幫助和指導學校理解評估標準，對創(chuàng)建工作有積極的幫助作用。

三、幾點經(jīng)驗

在規(guī)范化學校創(chuàng)建工作中，我們做了大量的工作，取得了一些成績，有了一些體會。主要是：

（一）領(lǐng)導重視是規(guī)范化學校創(chuàng)建工作順利推進的關(guān)鍵所在。一是區(qū)主要領(lǐng)導優(yōu)先發(fā)展教育，資金投入巨大，并親自調(diào)研，深入學校，解決問題。二是社會發(fā)展局局長、分管副局長擔任規(guī)范化學校創(chuàng)建工作正副組長，指導和參與規(guī)范化學校創(chuàng)建工作，為我區(qū)規(guī)范化學校創(chuàng)建工作創(chuàng)造了便利的條件。

（二）廣大教職員工思想認識到位是規(guī)范化學校創(chuàng)建工作順利推進的強大動力。工作動力來自人的思想認識，在創(chuàng)建工作中，經(jīng)過認真培訓，師生認識比較到位。認為創(chuàng)建規(guī)范化學校是提升辦學水平的一次良好契機，學校能得到發(fā)展，教師個人也得到發(fā)展；管理得到提升，教師個人也得到進步。有了這樣的思想認識，創(chuàng)建工作才有了動力保障。

（三）重視并落實整改是規(guī)范化學校創(chuàng)建工作的重中之重。在創(chuàng)建工作中，我們每年都組織力量對創(chuàng)建學校進行評估，評估后提出整改意見，以學年度為周期，不斷創(chuàng)建，不斷評估，不斷整改，不斷完善，一年年進步。

四、幾點困惑

開展規(guī)范化學校創(chuàng)建工作以來，雖然領(lǐng)導高度重視，將之列入全區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃當中，政府給予大力支持，也取得了一些成績，但還存在一些問題。主要表現(xiàn)在：一是學校創(chuàng)建工作發(fā)展不平衡。由于歷史原因，全區(qū)各學校辦學條件、生源、人數(shù)、位置、師資等差異較大，發(fā)展極不平衡。有4所學校學生人數(shù)在300人以下，且在進一步萎縮。而中學卻達6606人，規(guī)模超大。二是學校的規(guī)劃布局難以明晰。因為整個開發(fā)區(qū)的規(guī)劃在不斷修變，搬遷調(diào)整變化大。老干沖區(qū)4所學校原來是搬遷區(qū)，不斷變化中，現(xiàn)在至少2所確定不搬遷。舉棋不定中，政府難以投入建設(shè)資金。三是硬件設(shè)施差距大。盡管1995年開始就對學校進行評估，但評估標準著重在“軟件”有意避開“硬件”。部分學校體藝器材缺乏，圖書資料幾近空白，實驗教學流于形式，教育信息化發(fā)展滯后，廁所蹲位不夠，等等。近年來雖有改觀，但任務(wù)還很艱巨。

五、今后思路

為全面落實創(chuàng)建義務(wù)教育階段規(guī)范化學校的建設(shè)工作，結(jié)合洋浦規(guī)劃調(diào)整和搬遷調(diào)整，加快學校布局調(diào)整的步伐。按照“整體啟動，分步達標”的原則，撤并整合3-4所小學，全區(qū)小學規(guī)劃為6-7所，中學1-2所。明年3月新建第一小學建成使用后，將與中學一起申報省級規(guī)范化學校；然后將洋浦二小、東浦小學、新英灣小學建設(shè)為省級規(guī)范化學校。

總之，創(chuàng)建規(guī)范化學校，是我區(qū)的教育能均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育公平的重要舉措，是全面貫徹黨和國家的教育方針，提高教育質(zhì)量，提升學校管理水平的有力手段，我們相信在上級教育行政部門及洋浦工委、管委會的正確領(lǐng)導、支持、以及全區(qū)各學校的共同努力下，我們將與時俱進、開拓創(chuàng)新，按時按質(zhì)按量完成創(chuàng)建規(guī)范化學校的任務(wù)。

義務(wù)教育學校工作總結(jié)篇2

本學期，學校本著“以人為本”的教育思想，扎實展開教育教學工作。教導處努力落實上級精神，在校長的正確領(lǐng)導下，結(jié)合本校實際，教導處組織教師積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高課堂教學效率為重點，不斷解決教學中的機關(guān)報問題，全面提高了教學質(zhì)量。挖掘潛力，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，科學合理地安排課外活動，豐富學生的校園生活，促進了學生生動、活潑、健康發(fā)展。

一、主要工作

1、思想重視。

為了跟上改革的步伐，教導處工作不斷學習先進的教育教學理念和管理經(jīng)驗，教育改革創(chuàng)新意識，樹立科研興校的思想，不斷加強教育教學管理。

2、分工明確，團結(jié)協(xié)作，完善管理機構(gòu)，落實各科管理制度。

為了使工作能夠有序進行，我把教導處的主要工作作了具體分工，每蹲一點，抓一線，做到處處有人抓，事事有人管。為了有利于對教師的管理與教學研究工作，學校成立了語文、數(shù)學、文體三大科組，形成了學?！虒帯平M——教師的管理網(wǎng)絡(luò)。各學科有了帶頭人，大大方便了學校教研工作的順利開展。此外。教導處制定學校教學工作制度、學生學習管理制度，教職工考勤制度等一系列管理制度，加強了學校的管理制度。

3、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范。本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發(fā)展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核。本學期突出了教學管理中的“四抓”：

(1)抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結(jié)，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。

(2)抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。本學期繼續(xù)加強聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學觀念轉(zhuǎn)變，提高了課堂效率。

(3)抓作業(yè)批改。本學期學校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真處理，及時向?qū)W生輔導改正。

(4)抓課后輔導。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。這些，江上青小學的學生表現(xiàn)尤為突出。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

4、加強畢業(yè)班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自本學期以來，學校提高對畢業(yè)班科任教師的要求，同時又給予支持鼓勵。畢業(yè)班成績固然重要，但是一味強調(diào)要提高成績，對學生施加學習壓力，而忽略對學生的思想教育，那只會適得其反。而相對的，我們注重了解學生的思想動向，處理事件于萌芽狀態(tài)，加強對學生愛班愛校的集體觀念教育，并引導學生把對班對校的熱愛轉(zhuǎn)化為學習動力，為母校爭光。

二、加強家訪及安全工作

為進一步加強學校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發(fā)展;為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。

1、做好各年級的家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學校教學的重要手段。我校采用了走訪、電話訪、等多種方式，發(fā)現(xiàn)學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產(chǎn)生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯(lián)系。

2、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結(jié)合社會安全事故和當?shù)氐陌踩录?，教育學生以防范為主，做到安全第一，構(gòu)建安全無事故的和諧校園。

三、存在問題與不足

1、在學校工作方面做得不夠盡細，與教師交流不夠。

2、教師隊伍中，個別教師思想素質(zhì)低，教學業(yè)務(wù)水平低，教學質(zhì)量提高。

3、在工作協(xié)調(diào)性方面不夠盡善盡美。服務(wù)教學，服務(wù)教師，服務(wù)學生，做的不是完全到位。

4、應(yīng)加強對個別老師的指導幫助，增強全體老師的教學合力，爭取教學質(zhì)量的更大提高。

5、教研組工作有待進一步加強，要充分發(fā)揮各學科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊伍的整體業(yè)務(wù)水平。

6、對新課程理論學習有待深入，仍有應(yīng)試教育的思想傾向。

7、如何建立一種新型的行政和師生的關(guān)系，對我來說仍是一個挑戰(zhàn)。

四、未來工作展望。

1、加強教學質(zhì)量的管理力度，進一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。

2、教師的教學質(zhì)量評價獎懲方案，還要進一步探索并加以完善。

3、針對部分班主任工作缺乏活力，主動性和積極性不夠，有必要進行調(diào)整和充實。

4、制定并完善教師績效考核工作，進一步調(diào)動老師的工作積極性。

5、對畢業(yè)班當前的實際情況，應(yīng)采取一些行之有效的特別措施，如分別召開家長會議、年級組會議、科任教師會議，全面提升畢業(yè)班成績。

6、工作落實到實處，爭取我校更好的口碑。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為皖西路小學努力譜寫教育新篇!

義務(wù)教育學校工作總結(jié)篇3

《新義務(wù)教育法》對教師提出了以下要求:教師應(yīng)當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護學生，忠于職守?！督處煼ā犯嬖V我們:教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)。

明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。于是在學習之余，僅靠著自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學中留下的遺憾，終于明確:身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應(yīng)當是教師的天職，正所謂:師愛即師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應(yīng)尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應(yīng)在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。

切實減輕中小學生課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學校教師勢在必行的工作。如何做到真正減負?怎么樣做才能減到點子上?每一位教師都在思考探索。為了打破傳統(tǒng)教育模式，讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展，除了針對課堂教學加以改革之外，我對學生的作業(yè)布置中也丟掉了以前的簡單重復的內(nèi)容，改為根據(jù)學生的水平差異分層次設(shè)置不同的作業(yè)。

導致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我認為主要有以下幾個方面:一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學生需要良