公開課小結(jié)5篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁公開課小結(jié)5篇公開課小結(jié)

學(xué)校進(jìn)行的公開課,講課、評課結(jié)束了，通過這一次公開課，我有了許多的收獲，從中又學(xué)到了許多的學(xué)問，我作為一名老老師，公開課對我來說又是一次提升的機(jī)會，這一次公開課，我能感悟很多。

說到公開課的真實，不能回避的是公開課與常規(guī)課的區(qū)分。由于公開課的特別性，它比常規(guī)課更要求完善是必定的。一節(jié)好的公開課我認(rèn)為應(yīng)具備以下素養(yǎng)：

一是應(yīng)當(dāng)能夠體現(xiàn)新課程理念，對新課程的推動具有引領(lǐng)和示范作用；

二是應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)有實實在在的認(rèn)知收獲和或多或少的生命感悟，應(yīng)是一堂有效的課；

三是應(yīng)當(dāng)是真實的，能客觀反映師生的真實水平和教學(xué)的實際狀況，讓人有真實感、親近感、親切感，可看、可學(xué)、可用；

四是應(yīng)當(dāng)具有討論的價值，公開課不僅要成為老師自我反思的對象，同時也要成為老師同行或?qū)＜夜餐瑺幷摰念I(lǐng)域，從而對促進(jìn)教學(xué)改革和老師專業(yè)成長起到實質(zhì)性的作用。

通過本次公開課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不行忽視：

1.課前做好充分的預(yù)備老師要深化鉆研授課內(nèi)容，注意討論教材教法，注意把學(xué)問和力量既深化淺出又扎扎實實的傳授給同學(xué)，注意討論教材教法，注意把學(xué)問和力量既深化淺出又扎扎實實的傳授給同學(xué)。要充分做好課前預(yù)備工作。不同的文體、不同的內(nèi)容，就會有不同的授課方法。在備課過程中，必需要考慮到同學(xué)對課文所描述的對象熟不熟識，能否理解課文的內(nèi)容。我們在課堂上怎樣做才能使同學(xué)有所收獲。這些都需任課老師在課前認(rèn)真琢磨，做好設(shè)計。只有這樣，才有可能上好每一節(jié)課。

2.在講課前，要懂得如何引發(fā)同學(xué)的愛好，如何激起同學(xué)的熱忱。同學(xué)的心情高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會很活躍，他們的留意力就會集中在課堂中，思維活躍，對老師所提問題會做出很快的反應(yīng)，于是師生協(xié)作能呈現(xiàn)出較好的效果。

3.課堂要真正體現(xiàn)出以老師為主導(dǎo)、以同學(xué)為主體的教學(xué)理念。目前，正提倡把課堂還給同學(xué)，讓同學(xué)具有自主學(xué)習(xí)和思索的時間和空間。在課堂中，盡可能讓同學(xué)自己去解決問題，盡量多給同學(xué)練習(xí)的機(jī)會的。例如小組間進(jìn)行競賽，分任務(wù)完成老師提出的問題，從而調(diào)動同學(xué)的樂觀性。

4.要重視課堂中的教學(xué)用語，力求生動活潑，簡明精煉，多做師生間的情感溝通。多說些賞識性的語言，不僅維護(hù)同學(xué)自尊，還能使師生關(guān)系更為親熱融洽，有利于開展教學(xué)活動。

讓同學(xué)成為課堂的主體。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動同學(xué)認(rèn)知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓同學(xué)進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，融自己的主見于主動進(jìn)展中。為了讓同學(xué)更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訁⒓樱矣X得我要在以下兩方面下功夫。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝。

（2）巧設(shè)疑問，激發(fā)求知。古人云，學(xué)起于思，源于疑。奇妙的疑問，扣人心弦的懸念設(shè)置，能激起同學(xué)劇烈的求知欲，促進(jìn)同學(xué)樂觀思維，主動參加課堂活動。亞里士多德說過，思維自疑問和驚異開頭。問題是思維的向?qū)В挥邪褑栴}設(shè)計的奇妙，同學(xué)才會樂觀思索。因此，老師應(yīng)當(dāng)在問題的設(shè)計上花點心思。

通過上公開課，我更加熟悉到自己的缺點和不足，做到取長補(bǔ)短。在教學(xué)中假如能把同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和樂觀性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會起到事半功倍的作用，老師教得輕松，同學(xué)學(xué)得開心。我想在以后教學(xué)中，我會更加注意對于課堂教學(xué)的重視和把握，不斷地學(xué)習(xí)，從而提高自己的教學(xué)水平，使枯燥的專業(yè)教學(xué)具有肯定的特色，讓更多的同學(xué)喜愛上專業(yè)課。公開課小結(jié)

公開課特別順當(dāng)?shù)赝瓿闪?，雖然45分鐘，但為了預(yù)備這45分鐘卻花費成倍的心血。從接到此任務(wù)通知我便開頭進(jìn)行構(gòu)思，定主題查閱相關(guān)資料，最終打算以迎面接力為課題并進(jìn)行了課的設(shè)計、撰寫教案。請師傅一遍一遍的指導(dǎo)，并且向組內(nèi)的老師請教，他們都給了許多好的意見和建議，直到開課前一天才定稿。滕老師樂觀地幫我籌備器材，教研員對我們也是特別的關(guān)懷，還特地抽空過來指導(dǎo)我們的課。這次公開課不僅給了我熬煉的機(jī)會，更讓我感到了各位老師的關(guān)愛。心理甚是感動，也布滿這份感謝。通過此過程自己也受益匪淺，感覺自己一下子進(jìn)步了許多，真的好興奮。

上完課，點評老師給了一些建議，受益匪淺，比如說充分利用場地器材方面，講解示范方面的留意點，還有練習(xí)密度的掌握等都需要改進(jìn)。下面小結(jié)一下本次課存在的不足之處。首先是上課的聲音不夠嘹亮，可能是發(fā)音不正確吧。這個問題一位優(yōu)秀的老師也給了我建議，讓我學(xué)會用腹腔發(fā)音，并且要多練習(xí)。其次是隊伍的調(diào)動及組織要充分的利用場地及考慮到平安問題。這些都是需要在備課的時候充分討論教材和學(xué)情而定的。因此在以后的教學(xué)中要努力積累閱歷，發(fā)覺問題并找出解決的方法。最終是要務(wù)實，做為一個新老師最重的的就是務(wù)實，不用搞許多的花樣，踏踏實實的把課上好，讓同學(xué)的體質(zhì)得到提高。

最終是對本次課的一些反思：

1、孩子很聰慧，領(lǐng)悟力量特別強(qiáng)，所以在平常的教學(xué)中要依據(jù)學(xué)情仔細(xì)組織教學(xué)。

2、要充分調(diào)動同學(xué)的上課熱忱，只有熱忱調(diào)動起來，教學(xué)效果才能更好。例如：這次轉(zhuǎn)變的慢跑形式充分體現(xiàn)了這一點，平常就是排著兩條隊，圍繞操場，同學(xué)感覺枯燥無味。此次慢跑中讓同學(xué)繪圖，這樣同學(xué)就有了思索的問題，同學(xué)不斷地變化路線跑起來既有激情又不覺得累，效果自然達(dá)到。

3、要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。老師在教學(xué)組織方面的作用特別之大，怎么樣的組織形式同學(xué)簡單接受又很喜愛這是關(guān)鍵的，因此，在我們的教學(xué)過程中要不斷地討論學(xué)情，依據(jù)每個班級的同學(xué)特點，把同一個內(nèi)容上成不同的風(fēng)格。

4、允許同學(xué)犯錯，我們上一節(jié)課不能把同學(xué)會犯的錯誤都提前提出預(yù)報或者警示，讓同學(xué)有自己的體會。老師要準(zhǔn)時加以訂正與引導(dǎo)，使之走上正確的方向。

5、不放棄每一個孩子，這是我始終堅持的原則。體育的本質(zhì)就是進(jìn)展同學(xué)的身心健康。同學(xué)有個體差異，要因材施教使每個同學(xué)獲得勝利。公開課小結(jié)

我校本學(xué)期的公開課已圓滿落幕。全校語文老師真可謂：“八仙過?！髡癸L(fēng)采啊！”

我們語文老師在課堂上能充分調(diào)動了同學(xué)閱讀的樂觀性，廣開言路，讓思維之路暢通，課堂氣氛活躍起來，同學(xué)才能在書聲瑯瑯中，各抒幾見養(yǎng)成了多語善辯，熟讀精思的習(xí)慣，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)力量得到充分的培育和發(fā)揮。

我們高語組五位老師，五節(jié)語文課，充分展現(xiàn)了他們的教學(xué)才智和教學(xué)魅力，每位老師都上出了自己的風(fēng)格，他們把新的課程理念通過實際的課堂教學(xué)過程，完整詳細(xì)地展現(xiàn)出來，這五節(jié)風(fēng)格各異的語文課，讓我們真實地感受到我校學(xué)校語文教學(xué)正發(fā)生著可喜的變化！

這次活動，老師們選用的文章體裁豐富多樣，或韻味十足的古文，或意境美麗的散文，或情節(jié)跌宕的的記敘文，一篇篇美文，匯成一支支清爽的樂曲，輕輕地流淌在我們的語文課上，也流淌在每位老師的心上。

一、發(fā)揮主動性，進(jìn)展制造力。

聞名的心理學(xué)家杜威說過：“老師，一個引導(dǎo)者，他撐船，同學(xué)們用槳把船劃向前?！闭n堂是同學(xué)主動學(xué)習(xí)，獵取學(xué)問，形成力量的過程。如今的語文課堂，老師留意了自己角色的轉(zhuǎn)換，從老師匠轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的組織者、參加者與投入者，從而為同學(xué)制造了寬松的自主學(xué)習(xí)的空間與氛圍。同學(xué)與文本之間，老師之間，生生之間的溝通進(jìn)行了心靈的碰撞，在自主與互動學(xué)習(xí)中想之所想，言之所言，在自主感悟、主動探究的基礎(chǔ)上迸發(fā)出制造的火花，從而進(jìn)展了同學(xué)的共性，培育了同學(xué)的制造力量，同時放飛想象，品嘗文中的意韻美。

二、以讀促將，以讀悟情。

課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)的陣地，在信息時代，閱讀成為一種生存方式，閱讀是語文課標(biāo)中極其重要的學(xué)習(xí)課堂。有人說：“瑯瑯的書聲是語文課堂中最奇妙的音符?！比缃竦恼Z文課堂，不再是熱喧鬧鬧地走過場，而是讓每個同學(xué)讀進(jìn)文本，體會的感情。每一節(jié)課，作為一名語文老師應(yīng)采納各種不同的方式指導(dǎo)同學(xué)讀出感情，讀出層次。而此次賽課活動中，老師依據(jù)不同的內(nèi)容，不同的文本，在“讀”上著實地下了功夫。

如：惠謹(jǐn)老師聲情并茂的引導(dǎo)，激情洋溢的過渡語，鼓舞同學(xué)一遍一遍地讀，讀出阿炳的生活坎坷。他的語言極富煽情，完全融入到文本中，融入到與同學(xué)的溝通中去。王瑩麗老師的朗讀訓(xùn)練，使同學(xué)充分感受到了雅魯藏布大峽谷的奇妙與漂亮。郭佳老師的朗讀訓(xùn)練，讓同學(xué)從中體會到了人物的性格特點。辛穎老師在教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)，讓同學(xué)真實的感受到了人物的品質(zhì)。

讀的方法多，讀的形式也活躍了課堂氣氛。有齊讀、男女賽讀、分角色讀、個別讀、小組讀，師范讀、引讀，真讓人耳目一新?。?/p>

三、注意資料的整合。

王瑩麗和惠謹(jǐn)老師在課前已布置同學(xué)搜集有關(guān)資料。課堂上，老師讓同學(xué)對資料進(jìn)行整合，用簡要的語言介紹，并加上自己的感受和體會。體現(xiàn)資料為學(xué)習(xí)服務(wù)，溝通為提高語文力量的功能。

四、細(xì)心制作多媒體課件，解決教學(xué)難點

多媒體教學(xué)的美麗是形象結(jié)合，生動直觀，只要運用的得當(dāng)會收到良好的效果。王瑩麗老師在講授《雅魯藏布大峽谷》時，運用了形象的畫面來為同學(xué)展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的壯麗與奇妙。辛穎老師通過多媒體課件，渲染了當(dāng)時的惡劣環(huán)境，突破了課文的難點。

總之，這次的公開課活動，是一次不同文體，不同年段，不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的教學(xué)方法相互溝通、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高教學(xué)水平的教學(xué)活動，它檢閱了語文教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來語文教學(xué)改革的成果，同時，也為今后進(jìn)一步探究如何在語文教學(xué)中關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)、把握、運用祖國語言文字供應(yīng)借鑒和思索。公開課小結(jié)

20XX年9月29日--11月10日，每學(xué)期一度的校內(nèi)公開課活動圓滿結(jié)束。這次公開課是本學(xué)期主要的教學(xué)活動。在活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)、參與，全體老師樂觀進(jìn)行聽課、評課，相互溝通溝通，每一位任課老師都受益匪淺。

這次校內(nèi)公開課是一次全校性的活動。全體任課老師都細(xì)心設(shè)計教學(xué)，把自己在訓(xùn)練教學(xué)中最亮麗的一面呈現(xiàn)在課堂教學(xué)中，同時，他們又仔細(xì)評課，對每一節(jié)課進(jìn)行客觀點評。

這次校內(nèi)公開課是一次有方案、有組織的活動?；顒忧埃萄刑幹贫嗽攲嵉幕顒又?，并實行詳細(xì)措施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)先參與聽、評課活動，特殊是我們的校長朱峰親自督促、并多次隨堂聽課，找上課老師溝通意見；要求各教研組長組織組內(nèi)老師仔細(xì)預(yù)備授課，樂觀參與此項活動；要求每一位任課老師都要細(xì)心設(shè)計教學(xué)，展現(xiàn)自己的教學(xué)水平。

這次校內(nèi)公開課是一次有總結(jié)的活動。為了使公開課收到實效，達(dá)到預(yù)期目的，教研處要求授課，聽課老師針對本班詳細(xì)狀況及課堂實際狀況，提出自己的意見和建議。

這次校內(nèi)公開課是一次有收獲的活動。在此次活動中，參與聽課的人數(shù)有147人次，教研處要求老師每聽完一節(jié)課，都要準(zhǔn)時和授課老師進(jìn)行溝通溝通，相互交換意見；在每一組公開課結(jié)束后，教研處都組織召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師參與的評課活動，參與評課的老師共128人次。在評課過程中，每一位老師在仔細(xì)傾聽別人的發(fā)言后針對不同的意見或建議都開誠布公，直抒胸臆，談出了自己的看法。整個評課活動在爭論、溝通、總結(jié)、提升中結(jié)束，每一位老師都有了各自不同的收獲。

這次校內(nèi)公開課是提升教學(xué)水平的一個新起點。在此次聽、評課活動中，任課老師都紛紛表示，要仔細(xì)對待不同的意見和建議，反思自己的教學(xué)活動，在自己的課堂教學(xué)中借鑒、應(yīng)用好的教學(xué)方法和手段，提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平，從而增加教學(xué)效果。公開課小結(jié)

為了優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高老師質(zhì)量，加強(qiáng)家長與師生之間的溝通，天堂鳥訓(xùn)練在這幾周全面綻開了公開課。從接到此任務(wù)通知我便開頭進(jìn)行構(gòu)思，定主題查閱相關(guān)資料，最終進(jìn)行了課的設(shè)計、撰寫教案、制作ppt、預(yù)備教具。并且向組內(nèi)的老師請教，她們給了許多好的意見和建議。雖然每節(jié)課只有45分鐘，但為了預(yù)備這45分鐘卻花費了成倍的心血。這次公開課給了我熬煉的機(jī)會，收獲更是頗多，同樣也得以有機(jī)會發(fā)覺了自身存在的一些不足。現(xiàn)將我的活動課的一些收獲總結(jié)如下：

一．平常的作文教學(xué)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在平常的作文教學(xué)中緊扣“扎實、靈動”。研讀大量作文教材和專家著作，有比較完善的寫作學(xué)問系統(tǒng)，寫作訓(xùn)練系統(tǒng)，寫作實踐的閱歷系統(tǒng)。一看到同學(xué)的作文中的問題就立刻鏈接到一個寫作訓(xùn)練點。正是有了這些基礎(chǔ)，在公開課上，無論是老師講解，還是同學(xué)回答，都有的放矢，讓家長看到老師的“專業(yè)”，讓同學(xué)體會到“寫作方法”，這也是同學(xué)在不同文體寫作上做到敏捷運用的前提。

二．培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂內(nèi)外鼓舞教學(xué)。在我的班級，每個孩子都能夠得到鼓舞。樂觀發(fā)言可以得到一個印章，課外時間看本課外書籍可以得到三個印章。平常盡量將有進(jìn)步的習(xí)作公布在“作品展現(xiàn)墻”上，讓大部分孩子有著寫作帶來的榮譽(yù)感和驕傲感。這些都是激發(fā)同學(xué)愛好的長期有效的措施，同時借著公開課的機(jī)會也向家長介紹了可供同學(xué)閱讀的書籍以及如何引導(dǎo)同學(xué)閱讀的方法。這些在課堂上都是無聲的展現(xiàn)，也是我能自信的告知家長，我始終在努力的愛護(hù)同學(xué)的寫作愛好，平常的點點滴滴有目共睹，并不是公開課的“特例”。

三．多元化的教學(xué)方式。在課堂上，努力創(chuàng)設(shè)情境，滿意同學(xué)的表現(xiàn)欲，以促進(jìn)認(rèn)知熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好?！耙槐奈兜馈奔て鹜瑢W(xué)與家長的愛好，在激發(fā)愛好的同時，指導(dǎo)心理描寫。將枯燥的學(xué)問點用生動的形式講授出來，激發(fā)同學(xué)自身獨特的體驗感受。在講授《唉，真倒霉！》上課前，讓同學(xué)帶著問題觀看了4分鐘的《倒霉熊》，再分析故事的時候不僅激發(fā)同學(xué)的表演欲，同時生動再現(xiàn)寫作要點和方法。這點也得到了家長的確定。在家長反饋表里提