心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)JC03發(fā)展心理學(xué)單元作業(yè)題

心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)章節(jié)練習(xí)題

第三章發(fā)展心理學(xué)

一.單項(xiàng)選擇題

1.認(rèn)為心剪發(fā)展是內(nèi)因與外因互相作用的結(jié)果，持該看法的學(xué)者是（）

A.皮亞杰

B.普萊爾

C.吳偉士

D.施太倫

答案：A

分析：皮亞杰認(rèn)為，心剪發(fā)展本質(zhì)上是主體對(duì)客體環(huán)境的適應(yīng)；適應(yīng)的本質(zhì)在

于主體與環(huán)境的均衡；他認(rèn)為心理既不是發(fā)源于天生的成熟，也不是發(fā)源于后

天的經(jīng)驗(yàn)，而是發(fā)源于動(dòng)作，即動(dòng)作是認(rèn)識(shí)的源泉，是主客體互相作用的中介；心

剪發(fā)展的過(guò)程是主體自我選擇、自我調(diào)理的主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。從哲學(xué)的高度，

皮亞杰認(rèn)為他屬于內(nèi)因外因互相作用的發(fā)展觀。故答案選A。

2.埃里克森認(rèn)為童年期7歲~12歲的主要發(fā)展任務(wù)是（）

A.獲取勤勞感，戰(zhàn)勝自卑感

B.獲取完美感，防止絕望或厭反感

C.獲取自主感，戰(zhàn)勝羞愧感

D.獲取親近感，防止孤單感

答案：A

分析：埃里克森將人品發(fā)展區(qū)分為八階段，此中童年期（7~12歲）的主要發(fā)展任

務(wù)是獲取勤勞感，戰(zhàn)勝自卑感。故答案選A。

3.皮亞杰認(rèn)為心剪發(fā)展發(fā)源于（）

A.天生的成熟

B.動(dòng)作

C.后天的經(jīng)驗(yàn)

D.吮吸

答案：B

分析：此題旨在觀察考生對(duì)發(fā)展心理學(xué)中皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的掌握狀況。皮亞

杰認(rèn)為，心理既不是發(fā)源于天生的成熟，也不是發(fā)源于后天的經(jīng)驗(yàn)，而是發(fā)源于

動(dòng)作，即動(dòng)作是認(rèn)識(shí)的源泉，是主客體互相作用的中介。最早的動(dòng)作是與生俱來(lái)

的無(wú)條件反射。小孩一出生就以多種無(wú)條件反射對(duì)外界的刺激做出反響，發(fā)出自

己需求的信號(hào)，與四周環(huán)境互相作用，隨之而發(fā)展起來(lái)的各樣活動(dòng)與心理操作，

都在小孩的心剪發(fā)展中起著主體與環(huán)境互相作用的中介作用。故答案選Bo

4.埃里克森認(rèn)為童年期優(yōu)秀的人品特色是（)

A.希望質(zhì)量

B.意志質(zhì)量

C.目標(biāo)質(zhì)量

D.能力質(zhì)量

答案：D

分析：埃里克森將人品發(fā)展區(qū)分為八階段，此中童年期的優(yōu)秀人品特色為能力

質(zhì)量；希望質(zhì)量、意志質(zhì)量以及目標(biāo)質(zhì)量嬰兒先期、嬰兒后期、少兒期的優(yōu)秀

人品特色。故答案選D。

5.察看學(xué)習(xí)是指（）

A.存心識(shí)地學(xué)習(xí)他人身上的長(zhǎng)處

B.學(xué)生在老師指導(dǎo)下的野外學(xué)習(xí)

C.一個(gè)人的行為直接遇到獎(jiǎng)賞或處罰而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)

D.個(gè)人經(jīng)過(guò)察看他人行為及其增強(qiáng)結(jié)果，習(xí)得某些新的反響

答案：D

分析：班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論指出，察看學(xué)習(xí)是經(jīng)過(guò)察看他人（楷模）所表現(xiàn)

的行為及其結(jié)果而進(jìn)行學(xué)習(xí)，故答案選D。

6.第二逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于（）

A.要求按自我的意志行事

B.抗?fàn)幐赣H母親的控制和過(guò)分保護(hù)

C.要求精神自主和人品的獨(dú)立

D.要求社會(huì)地位的優(yōu)勝

答案：C

分析：第二逆反期所要的獨(dú)立自主性是要求人品獨(dú)立，要求社會(huì)地位同樣，要

求精神和行為自主，抗?fàn)幐赣H母親或相關(guān)方的控制。而要求按自我意志行事和

抗?fàn)?/p>

父親母親的控制和過(guò)分保護(hù)為第一反叛期獨(dú)立自主的要求，故答案選C。

7.社會(huì)給于青年暫緩執(zhí)行成人的責(zé)任和義務(wù)時(shí)機(jī)如大學(xué)學(xué)習(xí)期間，這個(gè)期間稱

為（）

A.同一性確定期

B.心理代償期C.

危機(jī)辦理期

D.延緩償付期

答案：D

分析：青年期的同一性確定和社會(huì)生活選擇需要一個(gè)過(guò)程，所以他們有一種防

止同一性過(guò)程提早結(jié)束的內(nèi)在需要，而社會(huì)也賜予青年暫緩執(zhí)行認(rèn)可的責(zé)任和

義務(wù)的時(shí)機(jī)，如大學(xué)學(xué)習(xí)期間；這個(gè)期間能夠稱為青年對(duì)社會(huì)的“延緩償付期”。

故答案選D。

8.埃里克森認(rèn)為少兒期優(yōu)秀的人品特色是（）

A.希望質(zhì)量

B.意志質(zhì)量

C.目標(biāo)質(zhì)量

D.能力質(zhì)量

答案：C

分析：埃里克森將人品發(fā)展區(qū)分為八階段，此中少兒期優(yōu)秀人品特色為目標(biāo)質(zhì)

量；希望質(zhì)量、意志質(zhì)量及能力質(zhì)量分別為嬰兒先期、嬰兒后期、童年期的優(yōu)

秀人品特色。故答案選C。

9.以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是（）

A.成熟是訓(xùn)練的前提條件

B.訓(xùn)練決定集體成熟

C.訓(xùn)練是機(jī)體成熟的前提條件

D.訓(xùn)練對(duì)個(gè)體的成熟沒(méi)有影響

答案：A

分析：成熟是訓(xùn)練的前提條件，訓(xùn)練對(duì)成熟只好起到加快或延緩的作用。故答

案選A。

10.不屬于科爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展六個(gè)階段的內(nèi)容是（）

A.處罰和聽從取向

B.社會(huì)契約取向

C.保護(hù)生命取向

D.廣泛道德原則取向

答案：C

分析：此題旨在觀察科爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展理論；科爾伯格將道德認(rèn)知發(fā)展區(qū)

分為三水平六階段，詳細(xì)內(nèi)容以下：

水平階段

階段1:處罰和聽從取向

水平一：前風(fēng)俗水平

階段2：功利取向

階段3：“好孩子”取向

水平一：風(fēng)俗水平

階段4：“好公民”取向

階段5：社會(huì)契約取向

水平三：后風(fēng)俗水平階段6：廣泛道德原則取向

依據(jù)科爾伯格道德發(fā)展理論階段區(qū)分，保護(hù)生命取向其實(shí)不屬于該理論階段區(qū)分,

故答案選C。

11.第二抗?fàn)幤谛『⑴c父親母親之間多重矛盾的焦點(diǎn)在于（）

A.少年小孩的成人感

B.少年小孩對(duì)父親母親控制的抗?fàn)?/p>

C.父親母親對(duì)小孩的抗?fàn)幤谔厣鄙僬J(rèn)識(shí)

D.親子兩方對(duì)少年小孩成人感和半成熟現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)上的矛盾

答案：D

分析：第二抗?fàn)幤谛『⑴c父親母親之間多重矛盾的焦點(diǎn)在于親子兩方對(duì)少年小

孩成人感和半成熟現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)上的矛盾。

12.主體將環(huán)境刺激信息歸入并整合到自己已有的圖式之中，以增強(qiáng)和豐富原

有的認(rèn)知構(gòu)造，這個(gè)過(guò)程叫（）

A.整合

B.同化

C.適應(yīng)

D.均衡

答案：B

分析：同化是主體將環(huán)境中的信息歸入并整合到已有的認(rèn)知構(gòu)造的過(guò)程；同化

是主體過(guò)濾、改造外界刺激的過(guò)程，經(jīng)過(guò)同化增強(qiáng)并豐富原有的認(rèn)知構(gòu)造。適

應(yīng)是當(dāng)主體的圖式不可以適應(yīng)客體的要求時(shí)，就要改變?cè)袌D式，或創(chuàng)建新的

圖式以適應(yīng)環(huán)境需要的過(guò)程。均衡是主體發(fā)展的心理動(dòng)力，是主體的主動(dòng)發(fā)展

趨勢(shì)。故答案選瓦

13.皮亞杰把小孩心剪發(fā)展區(qū)分為（）

A.2個(gè)階段

B.3個(gè)階段

個(gè)階段

D.5個(gè)階段

答案：C

分析：皮亞杰依據(jù)認(rèn)知構(gòu)造為依照將小孩心剪發(fā)展區(qū)分為四個(gè)階段，分別為（1）感

知運(yùn)動(dòng)階段，0~2歲左右；（2）前運(yùn)算階段，2~6、7歲；（3）詳細(xì)運(yùn)算階段，6、

7歲~11、12歲；（4）形式運(yùn)算階段，11、12歲及此后。故答案選C。

14.皮亞杰認(rèn)為影響小孩心剪發(fā)展的基本因素包含（）

A,成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和均衡

B.圖式、同化、適應(yīng)和均衡

C.圖式、物理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)理邏輯經(jīng)驗(yàn)

D.成熟、經(jīng)驗(yàn)、同化、適應(yīng)

答案：A

分析：皮亞杰將影響小孩心剪發(fā)展的各樣因素進(jìn)行了剖析，將之歸納為成熟、

經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和均衡四個(gè)基本因素。故答案選A。

15.埃里克森區(qū)分人品發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是（）

A.力比多發(fā)揮作用

B.心理社會(huì)危機(jī)

C.自我的調(diào)理作用

D.心理防守體制

答案：B

分加：埃里克森認(rèn)為人的心理危機(jī)是個(gè)人的需要與社會(huì)的要求不相適應(yīng)以致失

調(diào)所致，故滿意理社會(huì)危機(jī)。由此，埃里克森的人生發(fā)展階段稱為心理社會(huì)發(fā)

展階段。故答案選B。

16.埃里克森認(rèn)為成年中期優(yōu)秀的人品特色是（）

A.誠(chéng)本質(zhì)量

B.愛的質(zhì)量

C.關(guān)懷質(zhì)量

D.智慧質(zhì)量

答案：C

分析：埃里克森將人品發(fā)展區(qū)分為八階段，此中成年中期優(yōu)秀人品特色為關(guān)懷

質(zhì)量；誠(chéng)本質(zhì)量、愛的質(zhì)量及智慧質(zhì)量分別為青少年期、成年初期、成年后期

的優(yōu)秀人品特色。故答案選C。

17.埃里克森認(rèn)為嬰兒后期優(yōu)秀人品特色是（）

A,希望質(zhì)量

B.意志質(zhì)量

C.目標(biāo)質(zhì)量

D.能力質(zhì)量

答案：B

分析：埃里克森將人品發(fā)展區(qū)分為八階段，此中嬰兒后期的優(yōu)秀人品特色是意

志質(zhì)量；希望質(zhì)量、目標(biāo)質(zhì)量及能力質(zhì)量分別為嬰兒先期、少兒期、童年期的

優(yōu)秀人品特色，故答案選B。

18.對(duì)于2~4個(gè)月的嬰兒見到熟人與陌生人都會(huì)淺笑，這屬于（）

A.有選擇的社會(huì)性淺笑

B.自覺性淺笑

C.無(wú)選擇的社會(huì)性淺笑

D.反射性淺笑

答案：C

分析：嬰兒的淺笑是從生物學(xué)意義向社會(huì)心義轉(zhuǎn)發(fā)的發(fā)展過(guò)程，分為三個(gè)階段：

（1）0~5周，自覺性淺笑，該階段嬰兒擁有生來(lái)就有的笑的反響，是生理反射

性淺笑，不是社會(huì)性淺笑；（2）5周~4個(gè)月，無(wú)選擇的社會(huì)性淺笑，該階段嬰

兒能夠區(qū)分人和其余非社會(huì)性刺激，對(duì)人的聲音和面貌有特其余反響，簡(jiǎn)單引

起淺笑，但對(duì)人的社會(huì)性淺笑是不加區(qū)分的；（3）4個(gè)月此后，有選擇的社會(huì)性

淺笑，該階段嬰兒能區(qū)分熟人和陌生人的聲音和面貌，對(duì)熟習(xí)者報(bào)以更多的

淺笑。故該答案選C。

19.青年期自我看法的特色（）

A.自我看法的抽象性日趨增強(qiáng)

B.自我看法從整合性轉(zhuǎn)變?yōu)榉謩e性

C.自我看法的構(gòu)造更為趨同化

D.自我看法更為取決于他人的影響

答案：A

分析：青年期自我看法的抽象性日趨增強(qiáng)，自我看法更具組織性和整合性，且

自我看法的構(gòu)造更為分化。故該答案選A。

20.基本上能掌握母語(yǔ)所有發(fā)育的年紀(jì)是（)

A.8個(gè)月

B.1歲左右

歲左右

D.3歲左右

答案：D

分析：0~4個(gè)月嬰兒處于簡(jiǎn)單發(fā)音階段，4~9個(gè)月嬰兒處于連續(xù)音節(jié)階段，9~12個(gè)

月嬰兒進(jìn)入學(xué)話萌芽階段；3歲左右的嬰兒基本上能掌握母語(yǔ)的所有發(fā)音。

21.緩慢型嬰兒修養(yǎng)的重點(diǎn)在于（）

A.需要父親母親擁有特其余熱忱、耐心和愛心

B.讓這些孩子依照自己的速度和特色去適應(yīng)環(huán)境

C.父親母親理智地控制自己的浮躁

D.父親母親采納處罰相聯(lián)合的方法

答案：B

分析：對(duì)于緩慢型嬰兒，父親母親要讓這些孩子依照自己的速度和特色取適應(yīng)環(huán)境。

22.嬰兒產(chǎn)生深度知覺的年紀(jì)是（）

A.2歲

B.6個(gè)月

歲

D.3個(gè)月

答案：B

分析：吉布森運(yùn)用“視覺絕壁裝置”研究嬰兒的深度直覺，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，約

從六個(gè)多月開始，嬰兒就擁有深度知覺。

23.嬰兒出生一兩天后就有笑的反響，這類笑的反響屬于（）

A.有選擇的社會(huì)性淺笑

B.自覺性淺笑

C.無(wú)選擇的社會(huì)性淺笑

D.條件反射的笑

答案：B

分析：嬰兒的淺笑是從生物學(xué)意義向社會(huì)心義轉(zhuǎn)發(fā)的發(fā)展過(guò)程，分為三個(gè)階段：

（1）0~5周，自覺性淺笑，該階段嬰兒擁有生來(lái)就有的笑的反響，是生理反射

性淺笑，不是社會(huì)性淺笑；（2）5周~4個(gè)月，無(wú)選擇的社會(huì)性淺笑，該階段嬰

兒能夠區(qū)分人和其余非社會(huì)性刺激，對(duì)人的聲音和面貌有特其余反響，簡(jiǎn)單引

起淺笑，但對(duì)人的社會(huì)性淺笑是不加區(qū)分的；（3）4個(gè)月此后，有選擇的社會(huì)性

淺笑，該階段嬰兒能區(qū)分熟人和陌生人的聲音和面貌，對(duì)熟習(xí)者報(bào)以更多的淺笑。

故該答案選B..

24.嬰兒與主要撫育者往常是母親之間的最初的社會(huì)性聯(lián)絡(luò)叫（）

A.感情

B.迷戀

C.親身關(guān)系

D.母子關(guān)系

答案：B

分析：迷戀是嬰兒與主要撫育者（往常是母親）之間的最初的社會(huì)性聯(lián)絡(luò)，也

是嬰兒感情社會(huì)化的重要標(biāo)記。

25.艾斯沃斯將嬰兒迷戀的種類區(qū)分為（）

A.安全型迷戀、回避型迷戀、抗?fàn)幮兔詰?/p>

B.簡(jiǎn)單型迷戀、困難型迷戀、緩慢型迷戀

C.初級(jí)迷戀、次級(jí)迷戀、高級(jí)迷戀

D.無(wú)差其余社會(huì)反響、有差其余社會(huì)反響、特別感情聯(lián)絡(luò)

答案：A

分析：艾斯沃斯經(jīng)過(guò)陌生情形法，把嬰兒的迷戀分為安全型迷戀、回避型迷戀

和抗?fàn)幮兔詰偃N。

26.老年人的主要記憶阻礙表現(xiàn)是（）

A.記憶廣度快速降落

B.再認(rèn)能力和回想能力日趨衰敗

C.機(jī)械記憶顯然衰敗

D.編碼儲(chǔ)藏過(guò)程阻礙和信息提取困難

答案：D

分析：老年人記憶阻礙主要在于信息提取困難；老年人記憶阻礙是編碼儲(chǔ)藏和

提取過(guò)程互相作用的結(jié)果，且老年人較少主動(dòng)地運(yùn)用記憶策略和方法。故答案

選D。

27.第一發(fā)展加快期是指（）

A.嬰兒期

B.少兒期

C.胎兒期

D.童年期

答案：A

分析：嬰兒期是指?jìng)€(gè)體從出生到3歲的期間，它是小孩生剪發(fā)育和發(fā)展最快速的

期間，是人生發(fā)展的第一個(gè)特別重要的里程。

28.干涉和訓(xùn)練感知能力發(fā)展的重點(diǎn)期是（）

A.嬰兒期

B.少兒期

C.胎兒期

D.童年期

答案：A

分析：嬰兒期是個(gè)體感知覺發(fā)展的最重要期，也是感知覺發(fā)展快速的期間，更

是對(duì)小孩感知能力發(fā)展的干涉和訓(xùn)練的最可貴期間。

29.學(xué)習(xí)的最正確限期是指（）

A.心理技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成熟的時(shí)候

B.學(xué)習(xí)條件已經(jīng)完整具備的時(shí)候

C.心理技術(shù)開始形成以前

D.心理技術(shù)開始形成之時(shí)

答案：c

分析：學(xué)習(xí)的最正確限期的前提和條件以下：以個(gè)體的發(fā)育成熟為前提，要以

必定的心理技術(shù)發(fā)展為條件。最重要的是某些心理特色處在開始形成而還沒(méi)有

達(dá)到成熟的地步時(shí)，進(jìn)行相關(guān)教課成效最正確。

30.個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過(guò)程是（）

A.動(dòng)作

B.人品

C.感知覺

D.意志

答案：B

分析：感知覺是個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最初成熟的心理過(guò)程，所以說(shuō)

感知覺是嬰兒認(rèn)知的初步。

31.四個(gè)月此后的嬰兒對(duì)熟習(xí)的人比對(duì)不熟習(xí)人有更多的淺笑，這類笑的反響

屬于（）

A.條件反射性的笑

B.自覺性淺笑

C.無(wú)選擇的社會(huì)淺笑

D.有選擇的社會(huì)性淺笑

答案：D

分析：嬰兒的淺笑是從生物學(xué)意義向社會(huì)心義轉(zhuǎn)發(fā)的發(fā)展過(guò)程，分為三個(gè)階段：

（1）0~5周，自覺性淺笑，該階段嬰兒擁有生來(lái)就有的笑的反響，是生理反射

性淺笑，不是社會(huì)性淺笑；（2）5周~4個(gè)月，無(wú)選擇的社會(huì)性淺笑，該階段嬰

兒能夠區(qū)分人和其余非社會(huì)性刺激，對(duì)人的聲音和面貌有特其余反響，簡(jiǎn)單引

起淺笑，但對(duì)人的社會(huì)性淺笑是不加區(qū)分的；（3）4個(gè)月此后，有選擇的社會(huì)性

淺笑，該階段嬰兒能區(qū)分熟人和陌生人的聲音和面貌，對(duì)熟習(xí)者報(bào)以更多的

淺笑。故該答案選Do

32.埃里克森認(rèn)為青少年期優(yōu)秀的人品特色是（）

A.誠(chéng)本質(zhì)量

B.愛的質(zhì)量

C.關(guān)懷質(zhì)量

D.智慧、英明質(zhì)量

答案：A

分析埃里克森將人品發(fā)展區(qū)分為八階段，此中青少年期優(yōu)秀人品特色為誠(chéng)實(shí)品

質(zhì)，愛的質(zhì)量、關(guān)懷質(zhì)量、及智慧、英明質(zhì)量分別為成年初期、成年中期、成

年后期的優(yōu)秀人品特色，故答案選A。

33.童年期小孩游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

A,互動(dòng)游戲

B.象征性游戲

C.實(shí)物游戲

D.規(guī)則游戲

答案：D

分析：童年期及此后主假如規(guī)則性游戲。故答案選D。

34.少兒游戲主假如一種（）

A.互動(dòng)游戲

B.實(shí)物游戲

C.規(guī)則游戲

D.象征性游戲

答案：D

分析：象征性游戲是以小孩的經(jīng)驗(yàn)為寄出，經(jīng)過(guò)想象建立虛假情形的創(chuàng)建性活

動(dòng)。象征性游戲是少兒期的游戲特色，又稱假裝游戲。故答案選Do

35.口頭語(yǔ)言發(fā)展的重點(diǎn)期是（）

A.嬰兒末期

B.童年期

C.少兒期

D.嬰兒初期

答案：C

分析：少兒期是口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的重點(diǎn)期。故答案選C。

36.少兒思想的主要特色是（）

A.直觀動(dòng)作思想

B.形象邏輯思想

C.詳細(xì)形象思想

D.抽象邏輯思想

答案：C

分析：少兒思想的主要特色是詳細(xì)形象思想，邏輯思想開始萌芽。故答案選C。

37.精神剖析理論認(rèn)為小孩游戲是（）

A.小孩認(rèn)知水平的反響

B.經(jīng)過(guò)游戲主動(dòng)控制情形，以調(diào)理情緒、開釋憂慮、賠償夢(mèng)想

C.對(duì)將來(lái)生活所一定的技術(shù)的排練和練習(xí)

D.經(jīng)過(guò)游戲獲取快樂(lè)

答案：B

分析：精神剖析學(xué)派理論著眼于游戲與小孩的人品和情緒的發(fā)展。他們認(rèn)為游

戲能獲取現(xiàn)實(shí)中不可以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，能控制現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)傷體驗(yàn)，進(jìn)而促使小孩

人品和情緒的健康發(fā)展。故答案選Bo

38.第一抗?fàn)幤诎l(fā)生的時(shí)間大概是（）

A.1-2歲

B.3-4歲

歲

D.13-14歲

答案：B

分析：少兒約在3-4歲出現(xiàn)第一抗?fàn)幤凇?/p>

39.少兒期的主導(dǎo)活動(dòng)是（）

A.飲食

B.睡眠

C.游戲

D.學(xué)習(xí)

答案：C

分析：少兒期小孩以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)活動(dòng)，游戲能夠促使少兒的認(rèn)知發(fā)展。

40.小學(xué)階段小孩歸納能力發(fā)展的三個(gè)階段挨次為（）

A.感知?jiǎng)幼魉健⑶斑\(yùn)算水平、詳細(xì)運(yùn)算水平

B.表象水平、形象水平、抽象水平

C.直觀形象水平、形象抽象水平、初步本質(zhì)抽象水平

D.直觀形象水平、詳細(xì)形象水平、形象抽象水平

答案：C

分析：小學(xué)小孩歸納能力的發(fā)展從對(duì)事物的外面感性特色的歸納漸漸轉(zhuǎn)為對(duì)事

物本質(zhì)屬性的歸納。小學(xué)小孩的歸納水平能夠按以下三個(gè)階段區(qū)分：（1）直觀形象

水平（2）形象抽象水平（3）初步本質(zhì)抽象水平。故答案選C。

41.科爾伯格的道德發(fā)展理論認(rèn)為（）

A.道德發(fā)展的先后序次是固定不變的

B.道德發(fā)展的序次是不分先后的

C.道德發(fā)展的速度是先慢后快的

D.道德發(fā)展的速度是先快后慢

答案：A

分析：科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論有以下三個(gè)重點(diǎn)：1.道德發(fā)展擁有固定不變的

次序。2.達(dá)到后風(fēng)俗水平的個(gè)體不其實(shí)不多，部分人一世都阻滯于聽從威望和威

望所擬訂的規(guī)范的水平。3.環(huán)境和社會(huì)文化因素只好決定道德發(fā)展的內(nèi)容和速度，

不影響道德發(fā)展的次序。故答案選A。

42.小學(xué)階段小孩思想的特色是（）

A.未掌握守恒

B.思想不擁有可逆性

C.理解賠償關(guān)系

D.相對(duì)性

答案：C

分析：小學(xué)階段小孩屬于童年期小孩，已經(jīng)掌握守恒且具思想擁有可逆性，能

夠理解賠償關(guān)系。8歲小孩處于脫自我中心化的轉(zhuǎn)折時(shí)段。

43.延緩知足是指（）

A.能夠按問(wèn)題的難易程度做出適合的反響

B.克制欲念的即時(shí)知足，學(xué)會(huì)等候

C.能夠控制自己的情緒

D.克制某些行動(dòng)

答案：B

分析：延緩知足是克制欲念的即時(shí)知足，學(xué)會(huì)等候。童年期小孩延緩知足能力

隨年紀(jì)增添而有明顯提高；自我控制行為的發(fā)展過(guò)程主要表此刻童年期。故答

案選B0

44.影響小孩在伙伴中能否受歡迎的基本因素是（）

A.表面長(zhǎng)相

B.環(huán)境因素

C.交往能力

D.智力因素

答案：C

分析：影響小孩在伙伴中能否受歡迎的因素有好多種，基本的因素仍是小孩自

己的社會(huì)交往能力了，所以，教育者要培育小孩的社會(huì)交往技術(shù)，掌握伙伴交

往策略，指導(dǎo)小孩改變影響伙伴采納的弊端，改良人氣特色。故答案選C。

45.青春期少年的思想發(fā)育水平處于（）

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.詳細(xì)運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

答案：D

分析：依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，青春期少年處于形式運(yùn)算階段，形式運(yùn)算

階段的思想屬于形式邏輯思想。故答案選D。

46.科爾伯格研究道德發(fā)展的方法是（）

A.對(duì)偶故事法

B,道德兩難故事法

C.心理測(cè)試法

D.臨床法

答案：B

分析：科爾伯格采納開放式的兩難故事進(jìn)行研究道德發(fā)展，其注明的兩難故事

是“海因茲偷藥”。故答案選B。

47.在科爾伯格的道德發(fā)展理論中，聽從和處罰的道德定向階段的小孩，其個(gè)

體特色是（）

A.對(duì)成人或規(guī)章采納聽從的態(tài)度，免得遇到處罰

B,認(rèn)為每一個(gè)人都有自己的企圖和需要

C.認(rèn)識(shí)到一定尊敬他人的想法和見解

D.重申對(duì)法律和威望的聽從

答案：A

分析：以聽從威望和防止受處罰作為判斷行為利害的標(biāo)準(zhǔn)，不理解道德標(biāo)準(zhǔn)，

不理解故事中主人公的兩種價(jià)值觀矛盾。故答案選A。

48.“男女同化”人品是指（）

A.一種變態(tài)的人品

B.男性更為“男性化”，女性更為“女性化”

C.男性“女性化”，女性“男性化”

D.一種不行熟的人品

答案：C

分析：中年男性在原來(lái)男性人品的基礎(chǔ)上漸漸表現(xiàn)出溫柔、敏感、體諒等女性特

色，而中年女性則漸漸表現(xiàn)出堅(jiān)決、大度、主動(dòng)等男性特色，即出現(xiàn)男性“女性

化”，女性“男性化”的變化趨勢(shì)，這類“男女同化”的人品般被認(rèn)為是一種

“完佳人品”。

49.（）是對(duì)自我悲觀否認(rèn)的心理偏向。

A.自我提高

B.自我貶抑

C.自我采納

D.自我排擠

答案：D

分析：自我排擠是對(duì)自我悲觀否認(rèn)的心理偏向。

50.第二個(gè)發(fā)展加快期是指（）

A.少兒期

B.童年期

C.青春期

D.青年期

答案：C

分析：青春期是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的鼎盛期間，這個(gè)期間，身體和生理技術(shù)都發(fā)生

急速變化，成為生長(zhǎng)發(fā)育的巔峰期，也就是第二加快期。故該答案選C

51.遺傳決定論的代表人物是（）

A.達(dá)爾文

B.高爾頓

C.華生

D.霍爾

答案：B

分析：遺傳決定論的代表人物是優(yōu)生學(xué)的首創(chuàng)人高爾頓。他聲稱“人的能力得

自遺傳”，并提出“遺傳性定律”。故該答案選B。

52.環(huán)境決定論的代表人物是（）

A.達(dá)爾文

B.高爾頓

C.華生

D.施太倫

答案：C

分析：行為主義心理學(xué)派首創(chuàng)人華生是這類看法的代表人物。他的名言“給我

一打健全的小孩，我能夠用特別的方法任意的將他們加以改變，或許使他們成

為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家和富豪，或許使他們成為乞丐和匪徒”。故該答案選Co

53.維果茨基的文化一歷史發(fā)展理論認(rèn)為（）

A.心理的是指就是社會(huì)文化歷史經(jīng)過(guò)語(yǔ)言符號(hào)的中介而不停內(nèi)化的結(jié)果

B.人類的心剪發(fā)展規(guī)律受生物進(jìn)化所限制

C.個(gè)人的心剪發(fā)展決定于生理成熟

D.心剪發(fā)展是跨文化心理學(xué)和歷史心理學(xué)研究的核心內(nèi)容

答案：A

分析：維果茨基創(chuàng)辦的文化一歷史理論指出人的高級(jí)心理機(jī)能的發(fā)展是由社會(huì)

文化歷史因素決定的。他認(rèn)為，心理的本質(zhì)就是社會(huì)文化歷史經(jīng)過(guò)語(yǔ)言符號(hào)的

中介而不停內(nèi)化的結(jié)果。

54.維果茨基的心翦發(fā)展觀認(rèn)為（）

A.人的高級(jí)心理體制是由社會(huì)文化歷史因素決定的

B.心剪發(fā)展是指高級(jí)心理機(jī)能的發(fā)展

C.心剪發(fā)展是一個(gè)外化的過(guò)程

D.心剪發(fā)展取決于一個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷

答案：A

分析：維果茨基創(chuàng)辦的文化一歷史理論指出人的高級(jí)心理機(jī)能的發(fā)展是由社會(huì)

文化歷史因素決定的。他認(rèn)為心理的本質(zhì)就是社會(huì)文化歷史經(jīng)過(guò)語(yǔ)言符號(hào)的中

介而不停內(nèi)化的結(jié)果。

55.”近來(lái)發(fā)展區(qū)”是指（）

A.小孩借助成人的幫助所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平

B.在獨(dú)立活動(dòng)中所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平

C.在有指導(dǎo)的情境下，小孩借助成人的幫助所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與在獨(dú)立

活動(dòng)中所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平之間的差距。

D.小孩天生擁有的水平易后天發(fā)展的水平差異

答案：C

分析：近來(lái)發(fā)展區(qū)是指小孩獨(dú)立解決問(wèn)題的本質(zhì)水平，與在成人指導(dǎo)下或與有

能力的伙伴合作中解決問(wèn)題的發(fā)展水平之間的差距。故答案選Co

56.維果茨基認(rèn)為教課與發(fā)展的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是（）

A.發(fā)展要走在教課的前面

B.教課要走在發(fā)展的前面

C.發(fā)展和教課齊頭并進(jìn)

D.發(fā)展和教課互相決定

答案：B

分析：教課應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面。這是賜教課要指引起展和促使發(fā)展。只有在

發(fā)展前面的教課才是優(yōu)秀的教課，才能促使發(fā)展。走在發(fā)展前面，促使發(fā)展的

教課原則是略前行原則。故答案選B。

57.埃里克森認(rèn)為成年初期優(yōu)秀的人品特色是（）。

A.誠(chéng)本質(zhì)量

B.愛的質(zhì)量

C.關(guān)懷質(zhì)量

D.智慧、英明質(zhì)量

答案：B

分析：埃里克森認(rèn)為愛的質(zhì)量是成年初期優(yōu)秀的人品特色。

58.對(duì)于延緩償付期，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）。

A.青年期有一種防止同一性過(guò)程提早結(jié)束的內(nèi)在需要

B.延緩償付期并不是一種社會(huì)的延緩

C.延緩償付期是一種心理的延緩

D.延緩償付期又稱作心理延緩償付期

答案：B

分析：青年期有一種防止同一性過(guò)程提早結(jié)束的內(nèi)在需要，而社會(huì)也賜予青年

暫緩執(zhí)行成人的責(zé)任和義務(wù)的時(shí)機(jī)，如大學(xué)學(xué)習(xí)期間。這個(gè)期間能夠稱為青年

對(duì)社會(huì)的“延緩償付期”。這是一種社會(huì)的延緩，也是一種心理上的延緩，所

以也稱為“心理的延緩償付期”。

59.認(rèn)知構(gòu)造或許心理組織叫（）

A.圖式

B.同化

C.適應(yīng)

D.均衡

答案：A

分析：圖式即認(rèn)知構(gòu)造。“構(gòu)造”不是指物質(zhì)構(gòu)造，是指心理組織，是動(dòng)向的

機(jī)能組織。故答案選A。

60.（）是老年期心剪發(fā)展的總趨勢(shì)。

A.認(rèn)知活動(dòng)的退行性變化

B.人品出現(xiàn)誤差

C.感情柔弱

D.人際交往技術(shù)降低

答案：A

分析：進(jìn)入老年后，個(gè)體的認(rèn)知活動(dòng)，特別是感知覺和記憶能力往常會(huì)發(fā)生必

定程度的退行性變化?？墒牵枷氲膹?fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)較難以揭露出一致的變化

模式。故答案選A。

61.主體的圖式不可以適應(yīng)客體的要求時(shí)，就要改變?cè)械膱D式，或創(chuàng)建新的圖式,

以適應(yīng)環(huán)境的需要，叫（）

A.整合

B.同化

C.適應(yīng)

D.均衡

答案：C

分析：適應(yīng)是主體的圖式不可以適應(yīng)客體的要求時(shí)，就要改變?cè)械膱D式，或

創(chuàng)建新的圖式，以適應(yīng)環(huán)境的需要的過(guò)程。故答案選C。

62.在埃里克森的理論中，“繁衍”一詞（）

A.僅指生育后輩

B.僅指事業(yè)的發(fā)展

C.不但單指生育后輩，更多的是指事業(yè)的發(fā)展

D.更多的是指生育后輩

答案：C

分析：埃里克森理論中，成年中期的主要發(fā)展任務(wù)是獲取繁衍感，防止阻滯感。

這里的繁衍不不過(guò)指生育后輩的繁衍，更多的是指事業(yè)的發(fā)展。故答案選C。

63.埃里克森把人品區(qū)分為（）

A.3個(gè)階段

B.4個(gè)階段

個(gè)階段

D.8個(gè)階段

答案：D

分析：埃里克森將人品發(fā)展區(qū)分為八階段，分別為嬰兒先期、嬰兒后期、少兒

期、童年期、青少年期、成年初期、成年中期、成年后期。故答案選Do

64.自我發(fā)展的最高水平是（）

A.遵奉者水平

B.公正水平

C.整合水平

D.自主水平

答案：C

分析：整合水平是自我發(fā)展的最高水平。

65.埃里克森認(rèn)為嬰兒先期的主要發(fā)展任務(wù)是（)

A.獲取相信感,戰(zhàn)勝思疑感

B.獲取自主感,戰(zhàn)勝羞愧感

C.獲取主動(dòng)感,戰(zhàn)勝愧疚感

D.獲取親近感,防止孤單感

答案：A

分析：埃里克森將人品發(fā)展區(qū)分為八階段，嬰兒先期的主要發(fā)展任務(wù)是獲取相

信感，戰(zhàn)勝思疑感。故答案選A。

66.埃里克森認(rèn)為少兒期的主要發(fā)展任務(wù)是（）

A.獲取勤勞感,戰(zhàn)勝自卑感

B.獲取主動(dòng)感,戰(zhàn)勝愧疚感

C.獲取自主感,戰(zhàn)勝羞愧感

D.獲取親近感，戰(zhàn)勝孤單感

答案：B

分析：埃里克森將人品發(fā)展區(qū)分為八階段，少兒期的主要發(fā)展任務(wù)是獲取主動(dòng)

感，戰(zhàn)勝愧疚感。故答案選B。

67.老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過(guò)程是（）

A.感知覺

B.注意

C.記憶

D.思想

答案：A

分析：感知覺是衰敗最早、變化最顯然的心理活動(dòng)。故答案選A。

68.埃里克森認(rèn)為青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是（）

A,獲取自主感，戰(zhàn)勝羞愧感

B.獲取親近感，防止孤單感

C.獲取勤勞感，戰(zhàn)勝自卑感

D.形成角色同一性，防備角色雜亂

答案：D

E.分析：埃里克森將人品發(fā)展區(qū)分為八階段，此中青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是

形成角色同一性，防備角色雜亂。故答案選D。

69.埃里克森認(rèn)為成年初期的主要發(fā)展任務(wù)是（）

A.獲取勤勞感，戰(zhàn)勝自卑感

B.形成角色同一性，防備角色雜亂

C.獲取親近感，防止孤單感

D.獲取繁衍感，防止阻滯感

答案：C

分析：埃里克森將人品發(fā)展區(qū)分為八階段，此中成年初期的主要發(fā)展任務(wù)是獲

取親近感，防止孤單感。故答案選C。

70.埃里克森認(rèn)為成年中期的主要發(fā)展任務(wù)是（）

A.獲取完美感，防止絕望或厭反感

B.獲取勤勞感，戰(zhàn)勝自卑感

C.獲取親近感，防止孤單感

D.獲取繁衍感，防止阻滯感

答案：D

E.分析：埃里克森將人品發(fā)展區(qū)分為八階段，此中成年中期的主要發(fā)展任務(wù)是

獲取繁衍感，防止阻滯感。故答案選D。

71.埃里克森認(rèn)為成年后期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。

A.獲取繁衍感，防止阻滯感

B.獲取主動(dòng)感，戰(zhàn)勝愧疚感

C.獲取完美感，防止絕望或厭反感

D.獲取親近感，防止孤單感

答案：C

分析：在埃里克森發(fā)展八階段中，獲取完美感，防止絕望或厭反感是成年后期

的主要發(fā)展任務(wù)。

72.（）嬰兒的天生學(xué)習(xí)能力。

A.模擬學(xué)習(xí)

B.無(wú)條件反射

C.條件反射

D.語(yǔ)言刺激

答案：A

分析：模擬是嬰兒的一種天生學(xué)習(xí)能力。外國(guó)研究發(fā)現(xiàn)，出生兩三天至二十天

左右的重生兒就能模擬人的面部表情。嬰兒的模擬學(xué)習(xí)能力擁有廣泛性。模擬

是天生排定的嬰兒的重要學(xué)習(xí)手段。故答案選A。

73.（）是各樣認(rèn)知能力發(fā)展最快速的期間。

A.嬰兒期

B.少兒期

C.童年期

D.青春期

答案：A

分析：嬰兒的認(rèn)知包含感知覺、注意、記憶、思想等認(rèn)知過(guò)程，嬰兒期是各樣

認(rèn)知能力發(fā)展最快速的期間。

74.第二逆反期主要發(fā)生在（）

A.3~4歲

B.小學(xué)階段

C.少年期

D.青年期

答案：C

分析：抗?fàn)幮睦硎巧倌昶谛『V泛存在的一種心理特色，它表現(xiàn)為對(duì)全部外在

強(qiáng)加的力量和父親母親的控制予以排擠的意識(shí)行為偏向。少年期為第二逆反期。

故答案選C。

75.嬰兒擁有整合跨通道信息的直覺能力，最顯然的表現(xiàn)形式之一是（）

A.直立行走

B.抓提反射

C.五指分化

D.手眼協(xié)調(diào)

答案：D

分析：跨通道感覺的直覺是指嬰兒將從不一樣感覺通道獲取的信息整合起來(lái)的知

覺的能力，它是多種感覺形式共同活動(dòng)而產(chǎn)生的知覺。它最顯然的表現(xiàn)形式是

手眼協(xié)調(diào)解視聽協(xié)調(diào)。故答案選D。

76.視覺絕壁裝置是用來(lái)研究嬰兒的（）

A,形狀知覺

B.顏色知覺

C.動(dòng)作發(fā)展

D.深度知覺

答案：D

分析：吉布森運(yùn)用“視覺絕壁裝置”研究嬰兒的深度知覺。研究結(jié)果表示，約

從六個(gè)月開始，嬰兒就擁有深度知覺。故答案選D。

77.嬰兒掌握母語(yǔ)基本語(yǔ)法的重點(diǎn)期在（）

A.0.5~1.5歲

B.1.5~2.5歲

歲

D.3.5-4.5歲

答案：B

分析：很多研究都表示，1.5~2.5歲的嬰兒是掌握母語(yǔ)基本語(yǔ)法的重點(diǎn)期，到了

三年終基本上掌握了母語(yǔ)的語(yǔ)法例則系統(tǒng)。故答案選Bo

78.第一逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于（）

A.按自我意志行事，要求行為活動(dòng)自主、自由

B.爭(zhēng)取人品的獨(dú)立和同樣

C.抗?fàn)幐赣H母親的不聞不問(wèn)

D.對(duì)內(nèi)部心理需求的爭(zhēng)取

答案：A

分析：第一逆反期的表現(xiàn)是少兒要求行為活動(dòng)自助和實(shí)現(xiàn)自我意志，抗?fàn)幐赣H母親

控制，這是發(fā)展中的正常現(xiàn)象。其年紀(jì)主假如3~4歲，因個(gè)體發(fā)展的需要會(huì)有

所提早或延后?？?fàn)幍膶?duì)象主假如父親母親，其次是其余養(yǎng)育者。故答案選A。

79.嬰兒期笑的發(fā)展階段按次序分為（）

A.自覺性淺笑、無(wú)選擇的社會(huì)性淺笑、有選擇的社會(huì)性淺笑

B.無(wú)條件反射性的笑、條件反射性的笑、社會(huì)性淺笑

C.對(duì)聲音的笑、對(duì)熟習(xí)人的笑、對(duì)新異性刺激性的笑

D.無(wú)笑、無(wú)條件反射的笑、自覺性淺笑

答案：A

分析：嬰兒的淺笑是一種從生物學(xué)意義向社會(huì)心義轉(zhuǎn)變的發(fā)展過(guò)程，可分為三

個(gè)階段：自覺性淺笑階段、無(wú)選擇的社會(huì)性淺笑、有選擇的社會(huì)性淺笑。故答

案選A。

80.活動(dòng)性氣質(zhì)小孩表現(xiàn)為（）

A.缺少對(duì)情緒和行為的自我控制

B.常以憤慨或傷心為主導(dǎo)情緒

C.踴躍主動(dòng)地與他人接觸和交流

D.踴躍研究環(huán)境，獨(dú)愛運(yùn)動(dòng)性游戲

答案：D

分析：活動(dòng)性嬰兒表現(xiàn)為踴躍研究四周環(huán)境，樂(lè)于從事運(yùn)動(dòng)性游戲。此中，有

些嬰兒活動(dòng)性很強(qiáng)，許多攻擊性行為；另一些則喜愛從事富裕刺激性和研究性

的活動(dòng)，極罕有攻擊性。故答案選D?

81.屬于認(rèn)知學(xué)派游戲觀的是（）

A.游戲能夠控制現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)傷性體驗(yàn)

B.游戲練習(xí)并穩(wěn)固已習(xí)得的各樣能力

C.游戲能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)實(shí)不可以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想

D.經(jīng)過(guò)游戲重演人類歷史的發(fā)展過(guò)程

答案：B

分析：認(rèn)知學(xué)派游戲理論側(cè)重游戲與小孩個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系。重申游戲與兒

童的認(rèn)知發(fā)展水平相適應(yīng)；游戲練習(xí)并穩(wěn)固已習(xí)得的各樣能力；游戲促使認(rèn)知

發(fā)展；游戲創(chuàng)建著近來(lái)發(fā)展區(qū)。故答案選瓦

82.象征性游戲又稱為（）

A.模擬游戲

B.假裝游戲

C.規(guī)則游戲

D.機(jī)能游戲

答案：B

分析：象征性游戲是以小孩的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)想象建構(gòu)虛假情境的創(chuàng)建性活

動(dòng)。象征性游戲是少兒期的游戲特色，又稱假裝游戲。故答案選B。

83.嬰兒出現(xiàn)有選擇地對(duì)人反響，對(duì)母親更為獨(dú)愛，是在下邊哪個(gè)階段（）

A.無(wú)差其余社會(huì)反響

B.有差其余社會(huì)反響

C.特別感情聯(lián)絡(luò)

D.互惠關(guān)系形成階段

答案：B

分析：迷戀發(fā)展存在四個(gè)階段，第二階段為有差其余社會(huì)反響階段，嬰兒出現(xiàn)

有選擇地對(duì)人反響，如對(duì)母親更為獨(dú)愛，對(duì)其余家庭成員和熟習(xí)人的迷戀相對(duì)

少一點(diǎn)，對(duì)陌生人的反響更少。故答案選瓦

84.嬰兒感情社會(huì)化的重要標(biāo)記是（）

A.興趣

B.淺笑

C.迷戀

D.嗚咽

答案：C

分析：迷戀是嬰兒與主要撫育者（往常是母親）之間的最初的社會(huì)性聯(lián)絡(luò)，也

是嬰兒感情社會(huì)化的重要標(biāo)記。故答案選Co

85.自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛騰表現(xiàn)為（）

A.將自己作為活動(dòng)主體來(lái)認(rèn)識(shí)

B.客體自我意識(shí)的出現(xiàn)

C.能有自己獨(dú)到的感覺

D.能意識(shí)到自己的存在

答案：B

分析：約在2周歲前后，嬰兒顯示出客體我的自我認(rèn)知，主要表此刻嬰兒開始把

自己作為客體來(lái)認(rèn)知，而且能運(yùn)用人稱帶刺“你、我、他”稱號(hào)自己和他人。

客體自我意識(shí)的出現(xiàn)是個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的第一次飛騰。故答案選B。

86.以“不停地口頭重復(fù)要記著的內(nèi)容”為主的記憶策略是（）

A.視覺“復(fù)述”策略

B.捕獲典型策略

C.特色定位策略

D.復(fù)述策略

答案：D

分析：復(fù)述策略為不停地口頭重復(fù)要記著的內(nèi)容。

87.小學(xué)階段小孩的記憶策略不包含（）

A.復(fù)誦策略

B.奇妙加工策略

C.組織策略

D.特色定位策略

答案：D

分析：學(xué)齡小孩的主要記憶策略有復(fù)誦策略、組織策略、奇妙加工策略、系統(tǒng)

化策略。故答案選D。

88.自我中心現(xiàn)象為（）

A.只關(guān)注個(gè)人的需求而不考慮他人的需求

B.缺少看法采擇能力，以自己的感覺和想法取代他人的感覺和想法

C.擅長(zhǎng)吸引其余小朋友關(guān)注自己，其實(shí)不影響他人

D.擁有物想法識(shí)，缺少與他人分享意識(shí)

答案：B

分析：皮亞杰認(rèn)為，少兒在進(jìn)行判斷時(shí)是以自我為中心的，他們?nèi)鄙倏捶ú蓳?/p>

能力，不可以從他人立場(chǎng)出發(fā)考慮對(duì)方的看法，而以自己的感覺和想法取代他

人的感覺和想法，這被稱為自我中心現(xiàn)象。故答案選B。

89.童年期小孩思想的本質(zhì)特色是（）

A,從詳細(xì)形象思想向抽象邏輯思想過(guò)渡

B.依靠詳細(xì)內(nèi)容的邏輯思想

C.思想主導(dǎo)種類發(fā)生質(zhì)變的過(guò)程

D.思想種類變化的轉(zhuǎn)折期在小學(xué)中年級(jí)

答案：B

分析：童年期是認(rèn)知發(fā)展的詳細(xì)運(yùn)算階段，其思想的本質(zhì)特色是依靠詳細(xì)內(nèi)容

的邏輯思想。故答案選B。

90.（）是指人們對(duì)于人生目的和意義的根本見解和態(tài)度。

A.人生觀

B.價(jià)值觀

C.世界觀

D.崇奉

答案：A

3■析：人生觀是人們對(duì)于人生目的和意義的根本見解和態(tài)度。故答案選A。

91.逆反期少兒的行為表此刻于（）

A.回避參加成人的生活活動(dòng)

B.要求父親母親取代自己做事情

C.常服從父親母親的建議做事情

D.要求行為活動(dòng)自主和實(shí)現(xiàn)自我意志

答案：D

分析：逆反期少兒的行為表此刻于：要參加成人的生活活動(dòng)，自認(rèn)為他人能干

的事情自己也能干，并勇敢付諸本質(zhì)行動(dòng)；自認(rèn)為能干的或自己要做的事被他

人代做，常常堅(jiān)持退回原狀態(tài)，自己重做；經(jīng)常逆著父親母親的意向，說(shuō)

“不”，

并依照自己的夢(mèng)想說(shuō)“我自己做”；喜愛聽“你真棒”等夸獎(jiǎng)。故答案選D。

92.童年期小孩間接推理能力的發(fā)展表此刻（）發(fā)展。

A.掌握守恒、思想可逆性、歸納能力的發(fā)展

B.由一個(gè)或多個(gè)判斷退出一個(gè)新的判斷的思想過(guò)程

C.新的思想構(gòu)造的形成、脫自我中心化、思想種類過(guò)渡

D.歸納推理能力、演繹推理能力、類比推理能力

答案：D

分析:童年期小孩間接推理能力的發(fā)展突出表此刻歸納推理能力、演繹推理能力、類

比推理能力的發(fā)展。

93.童年期小孩思想構(gòu)造的特色是（）

A.未掌握守恒

B.思想不行逆

C.掌握守恒

D.不可以掌握本質(zhì)特

色答案：C

分析：童年期小孩的認(rèn)知構(gòu)造與少兒期對(duì)比發(fā)生了質(zhì)的變化，形成了新的思想

構(gòu)造。其主要特色是掌握守恒并形成守恒看法的推理方式。故答案選C。

94.一般而言，達(dá)到面積守恒和重量守恒在（）

A.6-8歲

B.7-9歲

、9~1。歲

D.11~12歲

答案：C

分析：童年期小孩漸漸達(dá)到各種看法的守恒，一般而言，達(dá)到看法守恒和長(zhǎng)度

守恒在6~8歲，液體守恒和物質(zhì)守恒約在7~9歲，面積守恒和重量守恒約在8、

9~10歲，容積守恒要在11~12歲才能掌握。故答案選C.

95.直觀形象水平的看法指的是所歸納的事物特色或?qū)傩裕ǎ?/p>

A,是事物的表面的直觀形象特色

B.既有外面的直觀形象特色，又有內(nèi)部的本質(zhì)特色

C.是事物的運(yùn)動(dòng)性特色

D.是以事物的本質(zhì)特色和內(nèi)在聯(lián)系為主的

答案：A

分析：直觀形象水平的歸納是指所歸納的事物特色或?qū)傩允鞘挛锏谋砻娴闹庇^

形象特色，小學(xué)低年級(jí)小孩的歸納能力主要處于這一水平。

96.皮亞杰將小孩道德認(rèn)知發(fā)展分為：（）

A.前道德階段、他律道德階段、普世道德階段

B.無(wú)道德階段、他律道德階段、社會(huì)商定階段

C.前道德階段、他律道德階段、自律道德階段

D.自律道德階段、普世道德階段、他律道德階段

答案：C

分析：皮亞杰采納含有道德判斷的對(duì)偶故事，對(duì)4~12歲小孩進(jìn)行研究，將童年期

的道德認(rèn)知發(fā)展分為前道德階段、他律道德階段和自律道德階段三個(gè)階段。

故答案選C?

97.父親母親對(duì)小孩控制的三種階段模式挨次為（）

A.共同控制、父親母親控制、小孩控制

B.父親母親控制、小孩控制、共同控制

C.小孩控制、父親母親控制、共同控制

D.父親母親控制、共同控制、小孩

控制答案：D

分析：親子關(guān)系的發(fā)展變化：1.父親母親控制（6歲前）：各樣事情的主要決定

權(quán)在父親母親；2.共同控制（6~12歲）：在很多事情上，小孩擁有必定的選擇權(quán)

和決定權(quán)；3.小孩控制（12歲此后）：小孩擁有相當(dāng)?shù)呐袛嗄芰Γ軌蜃约鹤龀?/p>

選擇和決定。故答案選D。

98.人的記憶廣度達(dá)到一世中的巔峰是在（）

A.少兒期

B.童年期

C.少年期

D.青年期

答案：C

分析：少年期短時(shí)記憶達(dá)到個(gè)體一世的最巔峰。故答案選C。

99.自我意識(shí)的第二次飛騰發(fā)生在（）

A.少兒期

B.少年期

C.青年期

D.更年期

答案：B

分析：發(fā)展心理學(xué)家認(rèn)為，青春發(fā)育期進(jìn)入自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛騰期。故

答案選B?

100.一生發(fā)展觀認(rèn)為影響心剪發(fā)展的因素有（）

A.成熟因素、社會(huì)文化因素、個(gè)人因素

B.生理因素、心理因素、社會(huì)因素

C.個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì)環(huán)境非規(guī)范事件

D.生活事件、人品、社會(huì)環(huán)境

答案：A

分析：-生發(fā)展觀認(rèn)為個(gè)體心剪發(fā)展是由多重影響因素所組成的復(fù)雜系統(tǒng)共同

決定的，但各子系統(tǒng)對(duì)不一樣發(fā)展期間的影響強(qiáng)度有顯然差異：成熟因素對(duì)小

孩期影響強(qiáng)度最大；社會(huì)文化因素對(duì)成熟期影響強(qiáng)度最大；個(gè)人因素，如智力、

個(gè)性、命運(yùn)、所遭受的非規(guī)范事件等，對(duì)個(gè)體心剪發(fā)展變化的影響強(qiáng)度隨年紀(jì)

的增添而提高，對(duì)老年期的影響強(qiáng)度最大。故答案選A。

二.多項(xiàng)選擇題

1.皮亞杰認(rèn)為影響小孩心剪發(fā)展的基本因素包含（）

A.成熟

B.經(jīng)驗(yàn)

C.同化

D.社會(huì)環(huán)境

答案：ABD

分析：皮亞杰將影響小孩心剪發(fā)展的各樣因素進(jìn)行了剖析，將之歸納為成熟、

經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境及均衡化四個(gè)基本因素。故答案選ABD。

2.處于前運(yùn)算的小孩擁有的特色包含（）

A.泛靈論

B.自我中心

C.思想的可逆性

D.掌握守恒

答案：AB

分析：皮亞杰指出前運(yùn)算小孩思想4特色：1.泛靈論2.自我中心主義3.不可以理順

整體和部分的關(guān)系4.思想的不行逆性。而詳細(xì)運(yùn)算階段的小孩才可掌握守恒。故答

案選AB。

3.遺傳決定論的看法包含（）

A.心剪發(fā)展是由遺傳因素決定的

B心剪發(fā)展的過(guò)程是遺傳素質(zhì)的自然展現(xiàn)過(guò)程C.

環(huán)境只好促使或延緩遺傳素質(zhì)的自我展現(xiàn)而已

D.環(huán)境的作用也很大

答案：ABC

分析：遺傳決定論的主要看法為1.心剪發(fā)展是受遺傳因素決定的。2.心剪發(fā)展過(guò)

程不過(guò)這些天生內(nèi)在因素的自然展現(xiàn)。3.環(huán)境（包含教育）不過(guò)一個(gè)引起的作用，

最多只好促使或延緩遺傳因素的自我展現(xiàn)而已。故答案選ABC。

4.圖式從初級(jí)向高級(jí)發(fā)展是經(jīng)過(guò)以下哪兩種形式進(jìn)行的（）

A.整合

B.同化

C.適應(yīng)

D.均衡答

案：BC

分析：圖式的這類認(rèn)知構(gòu)造不停地從初級(jí)向高級(jí)發(fā)展，并經(jīng)歷著不停建構(gòu)的過(guò)

程.而認(rèn)知構(gòu)造的建構(gòu)是經(jīng)過(guò)同化溫適應(yīng)兩種方式進(jìn)行的。同化使圖式獲取量

的變化，適應(yīng)使圖式獲取質(zhì)的改變。故答案選BC。

5.少兒記憶的特色有（）

A,無(wú)心識(shí)記占主導(dǎo)地位

B.形象記憶占主要地位

C.意義記憶占主導(dǎo)地位

D.詞語(yǔ)記憶占主導(dǎo)地位

答案：AB

分析：少兒記憶發(fā)展的特色1.無(wú)心識(shí)記憶為主，存心識(shí)記憶發(fā)展較快速。2.形象記

憶為主，詞語(yǔ)記憶漸漸發(fā)展。3.機(jī)械記憶和意義記憶同時(shí)發(fā)展并互相作用。故答案

選AB。

6.悲觀的迷戀種類包含（）

A.安全型迷戀

B.親子迷戀

C.抗?fàn)幮兔詰?/p>

D.回避型迷戀

答案：CD

分析：嬰兒的迷戀種類有安全型迷戀、回避型迷戀和抗?fàn)幮兔詰佟４酥邪踩?/p>

迷戀是踴躍迷戀，回避型和抗?fàn)幮兔詰倬鶎儆诒^迷戀。故答案選CD。

7.嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律性包含（）

A.從整體動(dòng)作向分化動(dòng)作發(fā)展

B.從分化動(dòng)作向整體動(dòng)作發(fā)展

C.從任意動(dòng)作向不任意動(dòng)作發(fā)展

D.從不任意動(dòng)作向任意動(dòng)作發(fā)展

答案：AD

分析：嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律有：（1）從整體動(dòng)作向分化動(dòng)作發(fā)展；（2）從不任意

動(dòng)作向任意動(dòng)作發(fā)展。

8.嬰兒動(dòng)作發(fā)展依照原則包含（)

A.上下原則

B.頭尾原則

C.近遠(yuǎn)原則

D.大小原則

答案：BCD

分析：嬰兒動(dòng)作發(fā)展依照著廣泛的原則溫次序。有從上到下的發(fā)展原則、由內(nèi)

向外發(fā)展的近遠(yuǎn)原則，還有從大動(dòng)作向精美動(dòng)作發(fā)展的大小原則。

9.少兒運(yùn)用的記憶策略有（）

A.視覺復(fù)述

B.特色定位

C.歸類

D.系列化

答案：AB

分析：少兒后期能運(yùn)用的主要記憶策略有視覺“復(fù)述”策略、復(fù)述策略和特色

定位策略。故答案選AB。

10.少兒期小孩口頭表達(dá)能力的發(fā)展主要表現(xiàn)為（）

A.對(duì)話語(yǔ)的發(fā)展

B.連接語(yǔ)的發(fā)展

C.獨(dú)白語(yǔ)的發(fā)展

D.情境語(yǔ)的發(fā)展

答案：BC

分析：少兒口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的兩個(gè)主要發(fā)展趨勢(shì)為從對(duì)話語(yǔ)向獨(dú)白語(yǔ)發(fā)展和

從情境語(yǔ)向連接語(yǔ)發(fā)展。故答案選BC。

11.游戲?qū)π『⑿募舭l(fā)展的意義主要包含（）

A.游戲是少兒活動(dòng)和感情歡樂(lè)的精神寄望

B.游戲是促使少兒認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展的重要渠道

C.游戲是少兒之間社會(huì)交往的最好園地

D.游戲是少兒實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最正確載體

答案：ABCD

分析：游戲?qū)ι賰盒募舭l(fā)展的作用擁有其余活動(dòng)所不行代替的重要意義：第一，

游戲是少兒活動(dòng)和感情歡樂(lè)的精神寄望。第二，游戲是促使少兒認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)

性發(fā)展的重要渠道。第三，游戲是少兒之間社會(huì)交往的最好園地。第四，游戲是

少兒實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最正確載體。故答案選ABCD。

12..少兒游戲社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中的“非社會(huì)性游戲”包含（）

A.獨(dú)自游戲

B,平行游戲

C.旁觀游戲

D.共同游戲

答案：AC

分析;非社會(huì)性游戲主假如指獨(dú)自游戲和旁觀游戲。故答案選AC。

13.少兒自我中心是指（）

A.小孩的道德水平較低

B.認(rèn)為所有人與自己都有同樣的感覺

C.不可以從他人的角度對(duì)待問(wèn)題品

D.一個(gè)人比較自私

答案：BC

分析：皮亞杰認(rèn)為，少兒在進(jìn)行判斷時(shí)是以自我為中心的，他們?nèi)鄙倏捶ú蓳?/p>

能力，不可以從他人的立場(chǎng)出發(fā)考慮對(duì)方的看法，而以自己的感覺和想法取代

他

人的感覺和想法，這被稱為自我中心現(xiàn)象。故答案選BC,

14.處于他律道德判斷階段的小孩的特色包含（）

A.進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依照行為的物質(zhì)結(jié)果

B.進(jìn)行道德判斷時(shí)不考慮行為者的主要?jiǎng)訖C(jī)

C.道德判斷受小孩自己之外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配

D.已形成小孩自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

答案：ABC

分析：他律道德階段是指道德判斷的標(biāo)準(zhǔn)受小孩自己之外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)支配。這

個(gè)階段的特色主要有：1.小孩認(rèn)為規(guī)則、規(guī)范是由威望人物擬訂的，不可以改變,

一定嚴(yán)格恪守。2.對(duì)行為利害的評(píng)定，只依據(jù)結(jié)果，而不是依據(jù)行為者的動(dòng)機(jī)。

故答案選ABC。

15.童年期思想的基本特色包含（）。

A.經(jīng)歷一個(gè)思想發(fā)展的質(zhì)變過(guò)程

B.沒(méi)有發(fā)生質(zhì)變

C.不可以掙脫形象行的思想邏輯

D.邏輯思想能夠掙脫形象

答案：AC

分析：童年期是思想種類變化的轉(zhuǎn)折年紀(jì)，小孩思想發(fā)展是從詳細(xì)形象思想為

主要形式向以抽象邏輯思想為主要形式的過(guò)渡，是思想的主導(dǎo)種類發(fā)生質(zhì)變的

過(guò)程。

16.小學(xué)階段的小孩主要的記憶策略包含（）

A.復(fù)誦策略

B.大腦風(fēng)暴法

C.組織策略

D.語(yǔ)音記憶法

答案：AC

分析：小學(xué)階段小孩主要的記憶策略包含復(fù)誦策略、組織策略、系統(tǒng)化策略和

奇妙加工策。故答案選AC。

17.青春期思想的特色主要表現(xiàn)為（）

A.能夠成立假定和查驗(yàn)假定

B.思想形式與思想內(nèi)容分別

C.能夠進(jìn)行辯證思想

D.認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的方法的多樣性

答案：AB

分析：青春期時(shí)已經(jīng)能夠成立假定和查驗(yàn)假定，且思想形式與內(nèi)容分別。

18.自我意識(shí)第二次飛騰主要變現(xiàn)為（）

A.十分關(guān)懷自己的人品特色和情緒特色

B.激烈關(guān)注自己的相貌和體征

C.一系列“我”的問(wèn)題開始頻頻繚繞于心

D.自我評(píng)論開始擁有批評(píng)性

答案：ABC

分析：自我意識(shí)第二次飛騰時(shí)，青少年激烈關(guān)注自己的相貌和體征，十分關(guān)懷自己

的人品特色和情緒特色，出現(xiàn)一系列“我”的問(wèn)題，并開始頻頻繚繞于心。

19.青春期心剪發(fā)展的矛盾性包含（）

A.心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾

B.心理斷乳與精神依靠之間的矛盾

C.心理閉鎖性與開放性之間的矛盾

D.社會(huì)憂慮與社會(huì)性需要之間的矛盾

答案：ABC

分析：青春期心理活動(dòng)的矛盾現(xiàn)象可歸納為以下幾個(gè)方面：（1）心理上的成人感與

半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾：①?gòu)男睦砩线^(guò)高地評(píng)論自己的成熟度。②認(rèn)為自己

的思想和行為屬于成人水平。③要求與成人的社會(huì)地位同樣。④盼望社會(huì)賜予

他們成人式的相信和尊敬。（2）心理斷乳與精神依靠之間的矛盾；（3）心理閉鎖

性與開放性之間的矛盾；（4）成就感與挫折感的交替。

20.青春期的情緒變化特色包含（）

A.簡(jiǎn)單抑郁

B.簡(jiǎn)單憂慮

C.不可以自我控制情緒的顛簸

D.青春期躁動(dòng)

答案：CD

分析：少年期情緒個(gè)體情緒變化擁有煩憂增加和孤單感、壓迫感增強(qiáng)的特色，

不可以自我控制情緒的顛簸且出現(xiàn)青春期躁動(dòng)。故答案選CD。

21.青春期記憶的主要特色包含（）

A.多方面的記憶成效達(dá)到個(gè)體記憶的最正確期間

B.有效地運(yùn)用各樣記憶策略

C.短時(shí)記憶容量達(dá)到一世中的最巔峰

D.自覺地運(yùn)企圖義記憶，但機(jī)械記憶的成效較差

答案：ABC

分析：青春期記憶的特色：（1）記憶廣度達(dá)到了一世中的巔峰，記憶廣度屬于短

時(shí)記憶：初中階段的成績(jī)是一世中最高（）。（2）對(duì)各樣資料記憶的成績(jī)都達(dá)到

高值：少年期記憶的發(fā)展已進(jìn)入全盛期間。（3）有效運(yùn)用各樣記憶策略。

22..影響小孩選擇朋友的因素包含（）

A.互相靠近

B.行為、質(zhì)量、學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣鄰近

C.人品尊敬并互相仰募

D.工作、社會(huì)交往中的共同關(guān)系

答案：ABC

分析：影響小孩選擇朋友的因素有：1.互相靠近；2.行為、質(zhì)量、學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣

靠近；3.人品尊敬、心理和睦并互相仰募。故答案選ABC。

23.實(shí)行親社會(huì)行為需要具備的條件包含（）

A.擁有身臨其境為需要幫助者著想的能力

B.具備必需的體能

C.掌握必需的助人的知識(shí)和技術(shù)

D.必定的道德動(dòng)機(jī)發(fā)展水平

答案:ACD

分析：只有當(dāng)個(gè)體擁有必定的道德動(dòng)機(jī)發(fā)展水平上時(shí)才會(huì)出現(xiàn)親社會(huì)行為。在

實(shí)行親社會(huì)行為時(shí)，個(gè)體需要擁有身臨其境為需要者著想的能力，掌握必需的

助人知識(shí)和技術(shù)，不然會(huì)幫倒忙。

24.中年期的人品變得較為成熟，詳細(xì)表現(xiàn)為（）

A.自察日趨顯然

B.男性更為男性化，女性更為女性化

C.為人處世日趨圓通

D.心理防守體制用得愈來(lái)愈少

答案：AC

分析：中年人的人品特質(zhì)相對(duì)保持穩(wěn)固，但因?yàn)樯頇C(jī)能的變化和人生經(jīng)歷的

增添，中年期的人品變得更加成熟，詳細(xì)表現(xiàn)為：1.自察日趨顯然；2.心理防守體

制日趨成熟；3.為人處世日趨圓通。故答案選AC。

25.老年期記憶力降落是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.記憶加工過(guò)程的速度變慢

B.工作記憶容量變小

C.記憶加工過(guò)程的速度變快

C.工作記憶容量變大

答案：AB

分析：加工速度理論認(rèn)為，加工速度減慢是老年人認(rèn)知（記憶）減退的主要原

因；工作記憶理論認(rèn)為，工作記憶容量隨年紀(jì)增添而變小世老年期記憶減退的

另一根根源因。故答案選AB。

26.“老年喪失約觀”認(rèn)為老年期喪失的內(nèi)容包含（）

A.身心健康

B.興趣喜好

C.社會(huì)角色

D.生活規(guī)律

答案：AC

分析：老年喪失約看法認(rèn)為，老年期的心理變化只有衰敗，沒(méi)有發(fā)展，是一世

獲取的喪生期間。老年喪失期間所喪失的內(nèi)容包含“身心健康”、“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”

“社會(huì)角色”和“生活價(jià)值”，并把這些對(duì)人生擁有重要意義的內(nèi)容的接踵喪失認(rèn)

定為老年喪失約的基本特色。故答案選AC。

27.發(fā)展心理學(xué)研究的主要內(nèi)容包含（）

A.一世全過(guò)程心剪發(fā)展年紀(jì)階段特色

B.說(shuō)明各樣心理機(jī)能的發(fā)展進(jìn)度和特色

C.商討心剪發(fā)展的內(nèi)在體制

D.研究發(fā)展心理學(xué)的基本理論

答案：ABCD

分析：發(fā)展心理學(xué)研究發(fā)展心理學(xué)的基本內(nèi)容，商討心剪發(fā)展的內(nèi)在體制，研

究人的一世全過(guò)程心剪發(fā)展年紀(jì)階段特色，說(shuō)明各樣心理機(jī)能的發(fā)展進(jìn)度和特

色。

28.以下看法中，屬于二因素論的有（）

A.心剪發(fā)展是由遺傳和環(huán)境兩個(gè)因素決定的

B.把遺傳和環(huán)境視為擁有互相作用關(guān)系的兩個(gè)因素

C.妄圖揭露各因素獨(dú)自覺揮作用的程度

D.遺傳和環(huán)境是兩種各自獨(dú)立存在的因素

答案：ACD

分析：二因素論主要看法以下：1.心剪發(fā)展是由遺傳和環(huán)境兩個(gè)因素決定的；2.

把遺傳和環(huán)境視為影響小孩心剪發(fā)展的同樣成分，看作是兩種各自獨(dú)立存在的

因素；3.妄圖揭露各因素獨(dú)自覺揮作用的程度。故答案選ACD。

29.少年期記憶的特色包含（）

A.研究表示各樣記憶的成績(jī)都達(dá)到高值

B.最巔峰出此刻十七八歲

C.記憶容量達(dá)到一世中的最巔峰

D.多項(xiàng)記憶成績(jī)最巔峰出此刻十五六歲

答案：ACD

分析：少年期記憶的特色：（1）記憶廣度達(dá)到了一世中的巔峰，記憶廣度屬于短

時(shí)記憶：初中階段的成績(jī)是一世中最高（）o（2）對(duì)各樣資料記憶的成績(jī)都達(dá)到

高值：少年期記憶的發(fā)展已進(jìn)入全盛期間。（3）有效運(yùn)用各樣記憶策略。少年期

時(shí)候多項(xiàng)記憶成績(jī)都在十五六歲時(shí)候出現(xiàn)最巔峰。

30.以下階段中屬于皮亞杰區(qū)分的小孩心剪發(fā)展階段的有（）

A.前運(yùn)算階段

B.詳細(xì)運(yùn)算階段

C.感知運(yùn)動(dòng)階段

D.形式運(yùn)算階段

答案：ABCD

分析：皮亞杰以認(rèn)知構(gòu)造為依照