小小的船教學(xué)反思

《小小的船》教學(xué)反思《小小的船》是一篇小韻文，語言優(yōu)美，適于朗讀，富于想象。本堂課要達(dá)成的目標(biāo)是：1.有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)唱《小小的船》。3.展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。4.感受星空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感在教學(xué)設(shè)計中，努力從以下幾方面著手：一．（課件展示月夜星空景色圖）創(chuàng)設(shè)富有童趣的生活情境，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。在課的開始，師生一起通過閉上眼睛感受月夜星空的景色。出示靜中有動的圖畫情境，將小朋友們帶入了優(yōu)美的意境中，學(xué)生感到新奇有趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，順其自然的切入主題，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。二．運(yùn)用課件星寶寶圖進(jìn)行識字教學(xué)針對一年級新教材特點，學(xué)生的識字任務(wù)重，本人采用了星寶寶進(jìn)行識字教學(xué)，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以減輕學(xué)生的識字任務(wù)。

三．（課件展示多種形式地讀）注重以讀為主的訓(xùn)練主線《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”放在一年級閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中一項語言基本訓(xùn)練。它既是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感，發(fā)展語感。教學(xué)中，讓學(xué)生直接去感受語言、積累語言。努力營造著一種“我想讀、我來讀、我要讀”的氛圍。用激勵性、挑戰(zhàn)性的話語，并在學(xué)生朗讀之后，給予其充分的肯定和鼓勵。這樣，學(xué)生在整節(jié)課中就始終保持著那份“讀”的熱情與渴望。四．（課件出示不同時期的月亮圖）注重說話訓(xùn)練和想象力的培養(yǎng)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，努力創(chuàng)設(shè)一個充滿活力的課堂教學(xué)環(huán)境，說話訓(xùn)練到位，說話時想像意境美，學(xué)生從不同的角度展開說話，.扎實培養(yǎng)學(xué)生的語感！激活學(xué)生的想象，學(xué)生的想象中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露，對低年級學(xué)生來說，這就是創(chuàng)新。第一句中彎彎的月兒可愛而有趣，在理解月兒和小船之間的聯(lián)系后，立即引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象這彎彎的月兒還像什么。第二句的品讀中，結(jié)合課后說話練習(xí)我在小小的船里坐，看見了＿＿星星，＿＿天，我加以想象力培養(yǎng)的拓展，改成了我在小小的船里坐，看見了＿＿，然后綜合運(yùn)用圖畫、語言、音樂再創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生的想象，使學(xué)生情趣盎然的談起自己坐在小小的船里看到的景色。這樣培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，可謂水到渠成了。通過想象，擴(kuò)展

了作品的境界，使詩的形象顯得更加鮮活，詩的意境更加開闊，而感情也隨之飛馳，升華。起到分析講解所不能起到的作用，順利的突出了重點，突破了難點。當(dāng)然，這節(jié)課還存在許多的不足：1.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還要進(jìn)一步的強(qiáng)化培養(yǎng)，面向全體還應(yīng)該加強(qiáng)。2.感覺上課的時間不夠，一節(jié)課下來，原定的教學(xué)任務(wù)沒有完成。原定的五分鐘扎扎實實練習(xí)創(chuàng)意