高三化學(xué)教師個人總結(jié)5篇

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1.高三化學(xué)老師個人總結(jié)

這是我首次接觸高三的教學(xué)工作，擔(dān)負(fù)高三1、2班的化學(xué)老師。盡管1、2班是平行班，但對剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。期間幸得教研組長清芳老師的指導(dǎo)，使得我的教學(xué)工作得以順當(dāng)進行。

高三的目標(biāo)很明確就是高考，因此本學(xué)期開始進行第一輪復(fù)習(xí)，完成了化學(xué)必修1、2以及化學(xué)反應(yīng)原理等必考模塊的復(fù)習(xí)工作。根據(jù)班級的統(tǒng)一部署，組織了這學(xué)期來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

主要工作：

一、分析學(xué)科特點，提升復(fù)課信心

化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，知識顯得比較雜亂，同時該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科技能放在了第一位。

二、扎實推動第一輪復(fù)習(xí)，提升同學(xué)技能

選用《**》作為教輔進行復(fù)習(xí)，該書知識點排列清楚：包括自主梳理便于同學(xué)自己復(fù)習(xí)，要點聚焦進行重點突破，還有相應(yīng)的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，適合本學(xué)校同學(xué)的實際狀況。本學(xué)期完成一至十專題的復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)同學(xué)進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)同學(xué)將懸空的知識和技能再次細(xì)化，此后讓同學(xué)練習(xí)感悟，最末引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。為同學(xué)構(gòu)建起扎實的完整知識體系。

三、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍舊是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)中狠抓練習(xí)和綜合考練。因此安排了每周日晚上在限定時間內(nèi)進行理綜選擇題訓(xùn)練。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。

四、積極參與教學(xué)改革工作

本學(xué)期開展了電解池應(yīng)用這節(jié)公開課，能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，設(shè)計一份學(xué)案，充分表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

五、不足之處：

(1)在分層次教學(xué)方面存在不足之處。

(2)有些同學(xué)一上高三就放棄自己，因此差生面較廣。

(3)由于高三課業(yè)增重，同學(xué)作業(yè)完成狀況較為不好，許多都要在督促下才能完成。

六、今后努力方向

(1)因材施教原那么，肯定要適合同學(xué)的胃口，對不同層次同學(xué)有不同要求。分層次布置作業(yè)，題目進行篩選后，對不同水平的同學(xué)布置不同作業(yè)。當(dāng)然高考是選拔性考試，所以也鼓舞同學(xué)能盡量去做。

(2)對差生進行思想工作，盼望他們在立場上能有所轉(zhuǎn)變。

(3)練習(xí)卷實時批改實時反饋，提高實效性。

2.高三化學(xué)老師個人總結(jié)

本學(xué)年度，我擔(dān)負(fù)高三化學(xué)三個班的化學(xué)教學(xué)工作。工作總結(jié)如下：

一、積極抓好日常的教學(xué)工作。

積極仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題實時解決，實時在班上評講，實時反饋；仔細(xì)上好的同學(xué)試驗，要求全體同學(xué)仔細(xì)觀測并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細(xì)書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的知識掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測驗題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。

二、積極參與教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推動。

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

積極學(xué)習(xí)各種知識，以充盈自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也援助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

四、下學(xué)期努力方向。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，著重對同學(xué)技能的培育。利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。

2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀(jì)方面的教育，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、以同等的心態(tài)去和同學(xué)溝通，以真誠的心去換取同學(xué)的信任，真正做到將心比心，不僅讓同學(xué)敬畏你更要親近你，接受你。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級同學(xué)的技能和成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

3.高三化學(xué)老師個人總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高三年5、6兩個理科班的化學(xué)教學(xué)工作，高三年畢業(yè)班采用分層次教學(xué)，K三(6)班是培優(yōu)班，其他班級均為一般班，現(xiàn)對本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：

一、了解同學(xué)的學(xué)情

我是高三才接這兩個班級，因此學(xué)期初的主要任務(wù)是了解同學(xué)的知識水平才能依據(jù)同學(xué)的狀況制定教學(xué)計劃，6班是由年段總分前50名的同學(xué)組成，雖然是總分較好，但單科化學(xué)還是存在很大差距。5班成果都偏弱，化學(xué)知識掌控較好的只有三五個同學(xué)，大多數(shù)基礎(chǔ)都很差，尤其是化學(xué)1很薄弱。全體同學(xué)在高一高二共學(xué)習(xí)了4個模塊《化學(xué)1》、《化學(xué)2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》，沒有選修《有機化學(xué)基礎(chǔ)》因此的選考只能選擇《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》，大多數(shù)同學(xué)都是化學(xué)1的基礎(chǔ)很不扎實。

二、制定具體的高三年教學(xué)進度

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高三化學(xué)備課組組長，在開學(xué)初就組織備課組成員仔細(xì)討論**年福建省考試說明和考試大綱制定具體的教學(xué)計劃和試驗計劃，在備課組活動中我們主要一起共同討論《課程標(biāo)準(zhǔn)》、福建省的畢業(yè)班教學(xué)建議和教學(xué)要求，并制定具體的單元教學(xué)設(shè)計設(shè)計，共同探討教學(xué)方法，相互聽課和評課，以達(dá)到取長補短，共同成長的目的。

今年是新課程高考的第二年，有了去年的復(fù)習(xí)閱歷，因此復(fù)習(xí)可以少走許多彎路，但由于面對的同學(xué)不同，學(xué)校對老師的要求也更高，這就要求老師在備課過程中更要仔細(xì)慎重。我們備課組的高考復(fù)習(xí)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，根據(jù)《福建省教學(xué)要求》和新考綱確定復(fù)習(xí)內(nèi)容來定位，以高中化學(xué)新教材為依托，依據(jù)不同模塊的功能及必、選修模塊之間的聯(lián)系，清楚復(fù)習(xí)教學(xué)思路、步驟、節(jié)驟，擬定有效的復(fù)習(xí)方案，組織實施教學(xué)。在教學(xué)過程中同時還留意針對所教的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況制定適合同學(xué)的教學(xué)方式，盡量采納敏捷多變的教學(xué)方法，如充分利用教學(xué)用具、模型，試驗，多媒體以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，保證同學(xué)的聽課效率。試驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的重要手段也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中我特別重視試驗教學(xué)，重要的試驗讓同學(xué)重點掌控。我認(rèn)為理科的學(xué)習(xí)重要的不是知識掌控了多少，而是學(xué)習(xí)的過程，因此在教學(xué)過程中我把重點放在培育同學(xué)的分析、解決問題的技能以及提問的思索的技能。

三、努力提高專業(yè)知識水平與教學(xué)水平

為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)技能和水平，積極參與各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，如到安溪一中參與泉州市高三化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，聽取了蘇教版的主編王云生老師有關(guān)高三復(fù)習(xí)的建議，福建教研室主任陳啟新老師關(guān)于_年福建高考的分析、一線老師介紹復(fù)習(xí)閱歷，并聽了安溪一中一位年輕老師的公開課等，在培訓(xùn)中與各個兄弟學(xué)校的老師共同探討教學(xué)狀況，受益匪淺。

經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力同學(xué)的成果有所進步，但仍舊存在許多問題，如同學(xué)的基礎(chǔ)不夠扎實，尖子生的應(yīng)用技能有待提高，下學(xué)期主要針對同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，照實驗技能，計算技能等進行訓(xùn)練，使同學(xué)有更大的進步，讓同學(xué)對化學(xué)充斥信心。

4.高三化學(xué)老師個人總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)負(fù)高三(10)、(16)班的化學(xué)教學(xué)工作，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)特別重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高技能的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將徑直影響高考成果。為了使同學(xué)對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當(dāng)度過這一重要的時期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有具體的計劃，著重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，依據(jù)高三各個不同時期運用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

1、仔細(xì)研讀《考試大綱》和《考試說明》

精確把握高考的內(nèi)容和標(biāo)高，在高考復(fù)習(xí)中做到有的放矢?？v觀近幾年新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和技能要求等，同時關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變，并仔細(xì)討論考試說明，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

2、細(xì)心預(yù)備復(fù)習(xí)資料

依據(jù)我校同學(xué)的詳細(xì)狀況，由備課組的老師分工負(fù)責(zé)各個專題，自編復(fù)習(xí)提綱、鞏固練習(xí)、單元過關(guān)訓(xùn)練、月考試題和模擬測試，同時依據(jù)不同層次同學(xué)對知識的掌控狀況和學(xué)習(xí)技能設(shè)置有梯度的習(xí)題加以強化訓(xùn)練，使高考復(fù)習(xí)作到有針對性，全面提高同學(xué)的學(xué)習(xí)技能。

3、抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

抓好“雙基”落實，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機化學(xué)》基本教材為線索，課本為基礎(chǔ)，《金版新學(xué)案》為教輔，進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？季V規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣援助同學(xué)理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，引導(dǎo)同學(xué)將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”。同時將化學(xué)知識提煉升華，形成堅固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使同學(xué)所學(xué)的知識融會貫穿，清除知識上的盲點，拓展知識的生長點，達(dá)到啟迪思維，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為技能的目的。

4、制定第二階段的復(fù)習(xí)計劃

在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。這階段我們還是用《**》第二輪復(fù)習(xí)資料，以技能帶雙基，以培育同學(xué)的各種技能為主。根據(jù)基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機化學(xué)基礎(chǔ)、試驗、計算七大塊設(shè)置專題，同時還針對高考重點、熱點，針對同學(xué)在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí)，這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面。

4月份，以綜合訓(xùn)練和查漏補缺主要形式。在這一階段，要引導(dǎo)同學(xué)反思總結(jié)。反思，可以深化對知識和問題的理解，促進知識的遷移和延伸;反思可以形成思維鏈，促進對知識和問題的探究，查找解題的方法和策略。引導(dǎo)同學(xué)嚴(yán)格糾錯，以達(dá)到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段，同學(xué)的適應(yīng)性得以加強，這樣，同學(xué)無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。

模擬訓(xùn)練階段為“實戰(zhàn)演練”，著重提高應(yīng)試技能。在此階段的復(fù)習(xí)中我們著重訓(xùn)練基本常規(guī)題型、熱點題型、高考變形題和高考綜合模擬，強調(diào)知識的徑直運用，切實掌握好難度，真正達(dá)到有效復(fù)習(xí)的目的。此外，在復(fù)習(xí)的過程中我們既堅持對同學(xué)進行學(xué)法指導(dǎo)，以提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性，又強調(diào)化學(xué)用語的規(guī)范運用，減削“會而不對，對而不全”的無謂失分。

5.高三化學(xué)老師個人總結(jié)

這學(xué)年我擔(dān)負(fù)高三(1)班的化學(xué)教學(xué)工作，隨著高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考試卷我仔細(xì)回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作，算不上閱歷，就此談點自己的心得。

一、高考試卷分析

今年的.高考化學(xué)試卷考查的內(nèi)容多為同學(xué)熟識的“老面孔”，有利于同學(xué)發(fā)揮，但總體上說試題還是表達(dá)了肯定的區(qū)分度。相比省市質(zhì)檢，本次高考試題有肯定的敏捷性，而難度明顯提高，主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多、試驗較繁復(fù)。

二、高三復(fù)習(xí)過程總結(jié)

1.一進入高三，為了使同學(xué)對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當(dāng)度過這一重要的時期，我們備課組參考以往實施新課程高考的各省市的高考試卷，同時關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變，并仔細(xì)討論考試說明，先對高三化學(xué)教學(xué)制定了具體的計劃，依據(jù)高三各個不同時期運用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。因此一開始我們的復(fù)習(xí)方向性就把握的很好。

2.抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，抓好“雙基”落實，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索，《**》為教輔，進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？季V規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣援助同學(xué)理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，老師不能簡約的將知識點進行堆集，應(yīng)師生互動，引導(dǎo)同學(xué)將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學(xué)知識提煉升華，形成堅固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使同學(xué)所學(xué)的知識融會貫穿，清除知識上的盲點，拓展知識的生長點，達(dá)到啟迪思維，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為技能的目的。

3.在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。這階段我們還是用《伴我行》第二輪復(fù)習(xí)資料，以技能帶雙基，以培育同學(xué)的各種技能為主。在知識上以學(xué)科內(nèi)綜合為主，適當(dāng)增加理、化、生三科的綜合。可根據(jù)基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、試驗、計算七大塊設(shè)置專題，同時還針對高考重點、熱點，針對同學(xué)在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí)，這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面。

4.5月份，以綜合訓(xùn)練和查漏補缺主要形式。在這一階段，要引導(dǎo)同學(xué)反思總結(jié)。反思，可以深化對知識和問題的理解，促進知識的遷移和延伸;反思可以形成思維鏈，促進對知識和問題的探究，查找解題的方法和策略。而且要引導(dǎo)同學(xué)嚴(yán)格糾錯，以達(dá)到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段，同學(xué)的適應(yīng)性得以加強，這樣，同學(xué)無論知識性失誤還是心理