中專語文課程教學(xué)總結(jié)

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這一年是充盈的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學(xué)閱歷有所提高，相關(guān)的理論知識，實踐知識也有所提高，并仔細(xì)的完成上級所布置的任務(wù)，并取得了較好的成果?，F(xiàn)將工作小結(jié)如下：

一、思想政治始終如一地喜愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜愛本職工作，關(guān)懷國家大事，堅持政治學(xué)習(xí)，提高覺悟和意識。

著重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，做同學(xué)的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務(wù)

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。這半學(xué)期我著重開拓視野，多閱讀雜志，閱覽網(wǎng)頁，隨時記住可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排肯定的時間扎實提高基本功。仔細(xì)上好公開課、教研課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

三、教學(xué)工作

仔細(xì)學(xué)習(xí)、吃透教材，深入鉆研教材，分析同學(xué)的基本狀況，找準(zhǔn)教學(xué)的重點，突破教學(xué)的難點。力求為同學(xué)的終身進(jìn)展，做到因材施教。著重同學(xué)的品質(zhì)培育，技能培育和文化水平的培育并重。做到了教學(xué)六仔細(xì)。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無預(yù)備之仗。

課上，到處表達(dá)語文課特色，多和同學(xué)溝通和溝通，多采納生動活潑的教學(xué)方式，讓同學(xué)始終處于樂學(xué)的歡快氛圍中。并依據(jù)同學(xué)的年齡特點進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓同學(xué)在一種輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)。課后實時反饋。記住教學(xué)中的勝利點和失敗點，及其改進(jìn)方法。

本學(xué)期我還盡量為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，著重培育同學(xué)養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松開心、快樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。積極參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，積極投身到教學(xué)改革的前沿。實時反饋教學(xué)信息，仔細(xì)批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

四、個人學(xué)習(xí)

堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參與教研活動，仔細(xì)與老老師們備課，吸取他們的優(yōu)點，改正自己的不足之處。

這一學(xué)期是勞碌的也是充盈的，我將繼續(xù)努力，上心教育，爭做一個優(yōu)秀的老師。

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一、強(qiáng)老師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，擅長調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

我校中學(xué)同學(xué)入學(xué)時普遍起點低、基礎(chǔ)差、差生面大，到了初三又養(yǎng)成了一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本屆同學(xué)就形成優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的態(tài)勢。針對如此現(xiàn)狀，我們制定出了相應(yīng)的教學(xué)策略，實施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢，努力達(dá)到抱負(fù)的目標(biāo)。我們也只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更上心，才能實現(xiàn)今年畢業(yè)班級目標(biāo)。

二、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高

加強(qiáng)開拓備課新思路，組織學(xué)科進(jìn)行集體備課，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科優(yōu)勢。長期堅持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。集體備課是一種很好的共同溝通的形式，在日常教學(xué)中，常常會遇到一些問題，我們甚至?xí)橹餐氤鲈S多的解決方法。團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我特別幸運(yùn)能與教學(xué)閱歷特別豐富的m老師合作。平常工作中，她既是我的同事，又是老師。我們常溝通閱歷，彼此毫無保留。我們從備課到復(fù)習(xí)計劃的制定、落實，以實時間的安排都根據(jù)整體協(xié)作、軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成。由于我們深知團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)。

三、教學(xué)中針對同學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行行之有效的強(qiáng)化訓(xùn)練。

尤其是在本學(xué)期的模擬考試之前，我們加強(qiáng)了對同學(xué)的閱讀和寫作的專題訓(xùn)練。比如說在閱讀方面，我們就進(jìn)行了記敘文、說明文、談?wù)撐牡姆诸惥毩?xí)。借此提高了同學(xué)的分析解題的技能。今年的模擬考試我們的談?wù)撐恼Z段的平均得分率在全區(qū)是在前列的，由于我們在之前進(jìn)行了專向的訓(xùn)練。我們還統(tǒng)一單元反饋測驗，并仔細(xì)做好對試卷的分析評價工作，這樣能夠使我們更好地了解同學(xué)對知識的掌控狀況。也能夠使同學(xué)重視每次的小測驗，鞭策他們不斷進(jìn)步。

四、更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，提高成果

初三語文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性，而忽視或渺視它的人文性，往往會造成同學(xué)老師功夫花的不少，技能卻不見提高。因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的“工具性”和“人文性”。既聽從游戲規(guī)章，又超脫其上。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最正確結(jié)合點。以素養(yǎng)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培育同學(xué)的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)當(dāng)是目前初三語文教學(xué)的最正確結(jié)合點。

“腹有詩書氣自華”，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，“積累”成為提高同學(xué)語文素養(yǎng)的關(guān)鍵點。如何快速積累?課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的：

1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文觀賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)同學(xué)有意識地仿照大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，由于“背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的方法“。

2、重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高課堂效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、將來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?？纱竽憞L試驗究性學(xué)習(xí)的方法。

3、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量，每星期一次作文，老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給同學(xué)，以援助同學(xué)形成樂寫的習(xí)慣。

通過以上方法，全方位對同學(xué)進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文技能的熏陶和強(qiáng)化，使同學(xué)在聽、說、讀、寫等方面得到肯定程度的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

五、提高應(yīng)試技能

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高同學(xué)成果的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考詳細(xì)狀況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高同學(xué)應(yīng)試技能。

1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓同學(xué)觀其文而行其道，在觀賞美文中提高解題技巧。老師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使同學(xué)心中有數(shù)。

2、讓同學(xué)盡早接觸中考題型，假如再等到總復(fù)習(xí)讓同學(xué)訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓同學(xué)訓(xùn)練，以免同學(xué)怯場，便于同學(xué)的應(yīng)試。

3、著重自主性和開放性。老師引導(dǎo)同學(xué)自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。

六、綜上所述，初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)，應(yīng)著眼以下幾點：

1、激發(fā)同學(xué)的自信心和自主性。

2、有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的任意性和盲目性。

3、反饋應(yīng)當(dāng)實時快速。

4、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思索人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

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近幾年，為適應(yīng)同學(xué)就業(yè)需要，語文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進(jìn)。本人結(jié)合的實際狀況學(xué)習(xí)了別的教研工的新設(shè)想，訓(xùn)練進(jìn)展同學(xué)的愛好，擴(kuò)高校生知識領(lǐng)域。詳細(xì)做法如下：

1、仔細(xì)備課，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素養(yǎng)。積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長，提高教學(xué)水平。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，利用多媒體等直觀教學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。

3、著重教學(xué)方法。要求同學(xué)把課前預(yù)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后訓(xùn)練相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)進(jìn)展。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又提高了同學(xué)的寫作水平，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、做好語文背誦。一般來說，同學(xué)擅長背誦和記憶，我利用同學(xué)在這方面的優(yōu)勢，加強(qiáng)同學(xué)的背誦和記憶技能，提高他們的綜合素養(yǎng)。

5、關(guān)懷愛惜和轉(zhuǎn)變差生。總體說中職(2)班的語文基礎(chǔ)較一般，當(dāng)同學(xué)取得一點點進(jìn)步時，我就給同學(xué)很大的鼓舞，使同學(xué)充斥學(xué)習(xí)語文的自信心。

6、開展形式多樣的課外活動，為同學(xué)的全面進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

總的來說，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力，本班語文教學(xué)取得了一點點進(jìn)步，同學(xué)語文綜合技能獲得較大提高，但在工作中也還存在著很多不足之處：如我們年輕的語文老師在工作閱歷和教學(xué)方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老老師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高，老師對中職生需要語文知識的把握還要在實踐中加強(qiáng)，同學(xué)學(xué)習(xí)語文的自主性還有待進(jìn)一步提高等。

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光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)中專一班級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過上一學(xué)期與同學(xué)的溝通磨合，這一學(xué)期開展語文教學(xué)比較順當(dāng)。

無論在教學(xué)實踐上，還是在心理上的壓力都有了肯定的緩解。但仔細(xì)盤點這一學(xué)期的教學(xué)工作，我覺得值得自己總結(jié)思索的問題還許多。由于中專一班級是承上啟下的一個班級，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心學(xué)習(xí)。為促進(jìn)教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課。

普校教材對于我們的同學(xué)來講，理解起來難度較大，每天我花費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，查閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。仔細(xì)寫教案，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時著重課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，著重講練結(jié)合。

二、仔細(xì)對待每一節(jié)課。

課堂是我們的舞臺，上好了一節(jié)課，就像完成了一個杰作令人興奮不已。所以，雖然我對本冊教材比較熟識，也決不自恃怠慢，而是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ虒W(xué)的每一個環(huán)節(jié)。無論備課、上課，還是課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改，我都盡量在心在意。同時喜愛督促自己不斷反思，調(diào)整改進(jìn)教學(xué)思路。

以敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)語文課堂活力。常常督促同學(xué)養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固加強(qiáng)。如要求同學(xué)學(xué)會課前預(yù)習(xí)，學(xué)會對課文中重點詞語進(jìn)行圈點勾畫，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，減削同學(xué)對老師的依靠心理。同學(xué)在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初步了解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、詢問、請教等收集有關(guān)資料，提高同學(xué)的自學(xué)技能。

學(xué)習(xí)文言文，我指導(dǎo)同學(xué)習(xí)慣運(yùn)用工具書，還教給同學(xué)留意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫穿文意。這樣對同學(xué)進(jìn)行有效的指導(dǎo)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的親切伙伴，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會。

三、重視朗讀與背誦、進(jìn)而感悟生活，語文是語言。

因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，我堅持讓同學(xué)們把一些重要的課文進(jìn)行背誦。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也實時解決，實時講清晰，讓同學(xué)即時消化。

每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解。如在《鄒忌諷齊王納諫》的教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感悟?有什么收獲?”此時的同學(xué)充分表述了他們的真實感受，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識，應(yīng)用到生活中，去感悟生活。

四、同等地對待每一個同學(xué)。

這是我一貫以來奉行的教學(xué)宗旨。同學(xué)在我的眼中就是一粒粒飽滿的種子，他們需要我們上心去施肥、培土、澆灌、除草。所以，同學(xué)不論學(xué)習(xí)成果好與壞，我予以他們更多的是鼓舞，而沒有責(zé)怪，更沒有放棄。

我在實踐中找到了“對癥下藥”的良方。每當(dāng)下午放學(xué)后，我會把某個同學(xué)交到辦公室單獨(dú)溝通，通過這種方式，了解了同學(xué)的思想，扭轉(zhuǎn)了同學(xué)的思想。由于我常與同學(xué)促膝談心，親睦相處，漸漸地我與同學(xué)的關(guān)系更為親密，從中也物色了一些得力的助手幫助我順當(dāng)?shù)亻_展教育教學(xué)工作。

五、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高自身教育技能。

積極主動地參與本組老師聽課評課、學(xué)習(xí)手語等教研活動。在集中評課中，與老師們共同探討。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極閱讀教學(xué)報刊，學(xué)習(xí)優(yōu)秀閱歷，并在教學(xué)實踐中敏捷運(yùn)用。我們運(yùn)用的是普校教材，在實踐著新課程的新理念，我能仔細(xì)撰寫教學(xué)反思，記住自己嘗試新課程的蹤跡。

語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程，同學(xué)語文技能的提高不是一朝一夕所能達(dá)到的，部分同學(xué)語文基礎(chǔ)還是比較薄弱，作文表達(dá)技能還是不能令老師和家長滿足，這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進(jìn)和加強(qiáng)。

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在高溫的熬煎下，在汗水的拼搏中，在焦慮等待中，我順當(dāng)?shù)慕Y(jié)束了本學(xué)期的工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，當(dāng)然沒有震天動地的創(chuàng)舉，但也有肯定的成果。

在語文教學(xué)中，依據(jù)開學(xué)初制定的計劃，讓同學(xué)理解人與自然的關(guān)系，熟識到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)覺自我，提升人格精神和審美技能;了解先輩讀書治學(xué)的閱歷;了解古代文人的社會抱負(fù)、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進(jìn)一步激起同學(xué)酷愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué)健康的審美情趣，進(jìn)步同學(xué)的文化品嘗，拓寬同學(xué)的人生理念。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)能夠通過學(xué)習(xí)文章內(nèi)容把握了閱覽方法和閱覽技能，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進(jìn)步，寫作技能得到了肯定的進(jìn)步，也進(jìn)入了高一級的學(xué)府。

(一)仔細(xì)備課上課，仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)，仔細(xì)批改作業(yè)。

1、備課：備課時仔細(xì)討論教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，虛心向同組語文老師學(xué)習(xí)。充分利用每周三的教研時間，積極參與教研組組織的教研活動。

2、上課：仔細(xì)講課，力求捉住重點，突破難點，精講精練。應(yīng)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性思惟，培育同學(xué)有舉一反三的技能。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求遭到同學(xué)的愛好，能夠和同學(xué)積極的融會在一起，教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果比較抱負(fù)。

3、輔導(dǎo)：利用自休和課余時間對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，耐煩講授，實時查缺補(bǔ)漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時間，給同學(xué)加強(qiáng)一些課外的閱覽練習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對他們進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

4、作業(yè)：同學(xué)作業(yè)實時批改，認(rèn)真批改，對好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，不好的同學(xué)進(jìn)行教育，對存在的題目進(jìn)行集中講授。依據(jù)同學(xué)的本身狀況，有區(qū)分的書寫評語，使同學(xué)在評語中可以知道自己的不足。

5、進(jìn)行屢次摹擬演練：從三月份開始，為了是同學(xué)適應(yīng)異地高考的應(yīng)考技能，開始了17次的考前摹擬演練，從時間上，從題型上，從知識上，從環(huán)節(jié)上讓同學(xué)對考試克服了畏懼心理，做到了從容因?qū)Α?/p>

6、心理輔導(dǎo)：4月份就是同學(xué)走入考場的倒計時時刻，四月1——4日對同學(xué)進(jìn)行了高考心理調(diào)適，對同學(xué)的耐煩、意志力進(jìn)行了針對性的磨練，并針對性的對每個同學(xué)寫了《高考祝福信》。

7、做好了其他工作：依照學(xué)校安排高三同學(xué)高考結(jié)束后我被選派到中教部，依照部里的工作安排，仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力工作，同時還擔(dān)負(fù)了七班級的歷史課教學(xué)，美滿完成了本期的教學(xué)工作。

(二)重視閱覽、寫作與實踐。

1、重視閱覽教學(xué)，擴(kuò)大閱覽視野。由于本班同學(xué)知識狀況不一，在高考中閱覽類題型占30%，50分的大比重，我采用單元式總結(jié)法，讓同學(xué)在懂方法的基礎(chǔ)上閱覽、理解、再做題。從內(nèi)容上有古文、有現(xiàn)代文，出名篇，有時代特點篇目，有記敘類，有說明類，有談?wù)擃?，有散文也有詩歌。這樣讓同學(xué)從多層面去理解閱覽，從中找到方法。