高二語文的高效學(xué)習(xí)方法

高二語文的高效學(xué)習(xí)方法高二語文的高效學(xué)習(xí)方法一

1、制定準備準備是行動的指南，也是目標(biāo)實現(xiàn)的根本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，就必需制定學(xué)習(xí)準備。制定學(xué)習(xí)準備有利于增加學(xué)習(xí)的主動性，幸免盲目性，從而增加有序性。只要我們能制定一份具體、周密的學(xué)習(xí)準備，并且按準備主動學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2、主動預(yù)習(xí)是強調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會主動學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。mdash;般的預(yù)習(xí)要到達以下四個目的：一是要對課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊學(xué)問，理解新學(xué)問，能把新舊學(xué)問進展粗層次的有機聯(lián)系：三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的學(xué)問要特殊引起留意：四是要了解課文后面的練習(xí)，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時留意聽講或提出。預(yù)習(xí)事實上是聽課前在思想上、心理上及學(xué)問上的準備。

3、做好上課準備課堂學(xué)習(xí)的準備工作主要有幾個方面：(1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對課堂學(xué)習(xí)有很強的導(dǎo)向和激勵功能，能使學(xué)生集中留意力，活潑思維，提高學(xué)習(xí)效率。(2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學(xué)習(xí)心情;三要有踴躍的思維定向。(3)做好身體上的準備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。(4)準備好學(xué)習(xí)用具，同時留意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)心情。

4、專心上課課堂是教化教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大局部時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱辛的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：(1)抓住老師的思路，(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容，(3)踴躍思維，學(xué)思結(jié)合。(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時間，完成老師布置的任務(wù)。(5)留意課堂小結(jié)。總之在課堂學(xué)習(xí)過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上到達對老師所講內(nèi)容的最根本的消化吸取，才有可能為學(xué)問的進一步駕馭和穩(wěn)固打好基石出。

5、剛好復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語文復(fù)習(xí)必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：(1)系統(tǒng)整理，(2)獨立作業(yè)，(3)分析錯誤，(4)系統(tǒng)小結(jié)。

6、課外學(xué)習(xí)(1)要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進文化科學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)和開展正值的愛好愛好。(2)課外學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和時間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體熬煉。(3)在課外學(xué)習(xí)活動中，要盡力做到理論聯(lián)系實際，學(xué)練結(jié)合，腦手并用。(4)要爭取老師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動的效果。以上這些方法僅僅是語文學(xué)習(xí)、閱讀的常用方法，遠沒有包括全部的學(xué)習(xí)方法。特殊是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的。我們應(yīng)當(dāng)在語文學(xué)習(xí)中全面、正確地運用，以求得自身的主動開展。

高二語文的高效學(xué)習(xí)方法二

結(jié)合大綱，留意積累

明確教學(xué)內(nèi)容和要求

《教學(xué)大綱》將中學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容和要求分為閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)等局部。

這些實力目標(biāo)是在中學(xué)三年的學(xué)習(xí)里完成的，而高二正是在高一學(xué)習(xí)根底上的接著和延長，是實力的進一步開展。因此須要我們進一步加強閱讀，擴大閱讀面，在閱讀重領(lǐng)悟，提升自己的閱讀實力。

這些課文要精研細讀

具體到第三冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，我個人的看法是，文言文閱讀局部，選編的兩個單元八篇課文是要精研細讀的，這是形成閱讀實力的前提，文章設(shè)計的文言學(xué)問，如通假字、古今異義、一詞多義。詞類活用。特殊句式和固定句式要在老師的指導(dǎo)下進展歸類和積累。文言語感同樣是要反復(fù)誦讀才能形成的，因而要熟讀課文乃至背誦，這樣才有望形成一種實力，并遷移到課外閱讀，到達觸類旁通的效果?！蹲x本》選編的文章正是教材的幫助，是檢驗自身閱讀實力的很好的范本。要謹慎地閱讀，走進古人的情感世界，領(lǐng)悟古人的人文情懷。

就詩歌鑒賞而言，要把握中國詩歌特征。中國詩歌，留意意境的創(chuàng)設(shè)，講究通過意象組合展示生活圖景，從而傳達詩人的審美體驗。因而讀詩，把握意象是很關(guān)鍵的，把握了意象，就能把握意境。要在老師的指導(dǎo)下，駕馭讀詩的根本要領(lǐng)，熟悉詩歌的表現(xiàn)技巧，從而到達鑒賞的目的，而這一切同樣是要通過大