文明禮儀主題班會省公開課一等獎全國示范課微課金獎?wù)n件

文明禮儀伴我行第1頁“文明人”自測說明：選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分。

第2頁1）升國旗時，你能肅立，行注目禮嗎？A.能B.有時C.不能2）你平時說臟話嗎？A.不說B.極少說C.常說3）路上見到老師，你會主動上前問好嗎？A.是B.有時C.不4）你有過破壞公物、亂扔粉筆行為嗎？A.沒有B.有過C.經(jīng)常5）你能和同學(xué)友好相處、并相互幫助嗎？A.是B.極少C.沒有第3頁6）你能按時獨立完成作業(yè)，不剽竊他人作業(yè)嗎？A.能B.有時C.不能7）你在參加各種活動時能保持平靜嗎？A.能B.有時C.不能8）你會經(jīng)常在走廊、操場追逐打鬧嗎？A經(jīng)常B有時C從來不9）你經(jīng)常和父母頂嘴耍脾氣嗎？A經(jīng)常會B有時會C、從來不10)乘坐公共交通工具時你會給有需要人讓座嗎？A經(jīng)常會B有時會C從來不第4頁分?jǐn)?shù)為30－24

分：你是個講文明，懂禮貌人，舉止言談文明。相信你與老師、父母、同學(xué)相處融洽。分?jǐn)?shù)為14—10分：在文明禮儀方面或許有些不足之處，但只要多注意細(xì)節(jié)，你也能夠在文明禮儀方面做得很好！分?jǐn)?shù)為22－16分：總體來說，你是個文明人，但有時可能沒有重視一些細(xì)節(jié)，在文明禮儀方面仍有提升空間。分?jǐn)?shù)為30－24

分：你是個講文明，懂禮貌人，舉止言談文明。相信你與老師、父母、同學(xué)相處融洽。分?jǐn)?shù)為22－16分：總體來說，你是個文明人，但有時可能沒有重視一些細(xì)節(jié)，在文明禮儀方面仍有提升空間。分?jǐn)?shù)為14—10分：在文明禮儀方面或許有些不足之處，但只要多注意細(xì)節(jié)，你也能夠在文明禮儀方面做得很好！分?jǐn)?shù)為30－24

分：你是個講文明，懂禮貌人，舉止言談文明。相信你與老師、父母、同學(xué)相處融洽。分?jǐn)?shù)為22－16分：總體來說，你是個文明人，但有時可能沒有重視一些細(xì)節(jié)，在文明禮儀方面仍有提升空間。第5頁提醒：

1、身邊人行為

2、自己行為

3、與一些要求或準(zhǔn)則上要求行為相比較思考：作為一名中學(xué)生文明禮儀是什么？第6頁文明禮儀解釋——摘自baidu百科文明禮儀是人類為維持社會正常運轉(zhuǎn)而要求人們共同恪守道德規(guī)范，它是人們在長久共同生活和相互交往中逐步形成，而且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，是一個人思想道德水平、文化涵養(yǎng)、交際能力外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣反應(yīng)。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐一個主要內(nèi)容。第7頁讀故事悟道理第8頁有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄過道上，正遇見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“無須這么，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。生活情境第9頁一位母親正騎自行車帶著年幼女兒迎面而來。孩子一不小心，手中餅干掉在地上。母親馬上停下車，輕聲對女兒說：“來，咱們把它扔到垃圾桶里去。”說著便把孩子抱下來，倆人彎腰一起去撿地上碎餅干。就是這一普通一幕，不由讓人想起一句話：素質(zhì)，是一個習(xí)慣。仔細(xì)想想，不是嗎？不論這位母親，還是未來孩子文明素質(zhì)怎樣，在這一細(xì)節(jié)中已經(jīng)有了答案。生活情境第10頁結(jié)論1：文明禮儀既是一個寬泛話題，但它也一樣存在于生活一點一滴中。文明就在你身邊！第11頁走出國門德國人禮貌習(xí)慣

在德國公共場所，凡是有門地方，總會有這么現(xiàn)象，走在前面人，進去后總要回頭看后面有沒有些人進門。假如有，他就扶著門讓后面人進去，后面人進去后，也總是要向扶門人說聲謝謝，沒有些人進門后一甩門揚長而去舉動。令人感動是，全部人都這么做。德國公共場所都有電梯或扶手梯，每一次在扶手梯上都驚奇地發(fā)覺，不論人多、人少，不論結(jié)伴而行人還是情侶，沒有并排站在扶手梯上。不可思議，德國人，說，上樓、下樓時站在右側(cè)，第12頁空出左邊位置，方便讓有急事人從左側(cè)先行。這是多么為他人著想啊。即使它不是一項法律，只是人們生活習(xí)慣，非常欽佩這一行為。這一左右現(xiàn)象處處可見：男走在左側(cè)，同行女走在右側(cè)，怕是車輛撞上女；也有小輩走在左側(cè)，長輩走在右側(cè)，主人在左、客人在右。全部這些習(xí)慣，都是為了方便照料對方。走出國門第13頁結(jié)論2：一個人行為好似一面鏡子，能夠反應(yīng)出他文化蘊涵，知識水準(zhǔn)和道德涵養(yǎng)。第14頁你經(jīng)常在身邊看到哪些不文明行為？你對此有何看法？互動步驟：小記者采訪第15頁問題一：課室（衛(wèi)生、打鬧）問題二：上下樓梯時（擁擠、推推攘攘）問題三：公共場所（喧華）問題四：不尊重他人（上網(wǎng)、粗口、綽號、聽講）我的看法第16頁解決方案自律為主、管理為輔第17頁①升降國旗肅立行禮②語言文明，明禮誠信③公共場所，輕聲交談，舉止文明④孝敬父母，尊敬師長⑤乘車購物不擁擠⑥行車走路，恪守交通規(guī)則⑦垃圾不亂扔，草坪不踐踏⑧愛護設(shè)施，節(jié)約資源⑨社會交往熱情、友好、大方⑩情趣健康，遠(yuǎn)離游樂場所。做文明中學(xué)生第18頁讓我們手拉手，一起為文明歌唱，唱文明給心靈吹來清風(fēng)，唱文明給青春增加活力，唱文明給生活留下意義；讓我們手拉手，一起為文明歌唱，唱文明為語言抹上蜜糖，唱文明為行為保駕護航，唱文明為前進插上翅膀；讓我們手拉手，一起為文明歌唱，唱心中規(guī)劃瑰麗藍(lán)圖，唱夢中向往美好前途，唱詩中營造深刻意境；讓我們手拉手，一起為文明歌唱，唱文明大時尚奔涌激蕩，唱文明道路一天天寬廣，讓