拔蘿卜教案小班反思7篇

第第頁(yè)拔蘿卜教案小班反思7篇拔蘿卜教案小班反思篇1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景這個(gè)季節(jié)是蘿卜豐收的季節(jié)，在我們農(nóng)村蘿卜隨處可見，取材方便。它是紅蘿卜我們這里的鄉(xiāng)土資源。蘿卜品種豐富，有圓圓的白蘿卜；有桔黃色的胡蘿卜；有長(zhǎng)長(zhǎng)的。孩子們都認(rèn)得蘿卜但小班的對(duì)蘿卜的種類和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不甚了解。為了引導(dǎo)幼兒感受蘿卜的特征、分一分蘿卜的種類，表達(dá)分類的過(guò)程；鞏固幼兒對(duì)蘿卜的形態(tài)、顏色、種類的認(rèn)得。通過(guò)小兔請(qǐng)大家看蘿卜、分蘿卜等情景，引導(dǎo)有人樂(lè)觀參加活動(dòng)，從而獲得新的感悟，對(duì)這些問(wèn)題特設(shè)計(jì)本活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表達(dá)蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。2幼兒樂(lè)于探究，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣味味，從而產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。3探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4樂(lè)意大膽試驗(yàn)，并與同伴共享自身的心得。5培養(yǎng)幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1讓幼兒大膽對(duì)蘿卜進(jìn)行探究，并能大膽表達(dá)出來(lái)，與同伴一起共享蘿卜給自身帶來(lái)的歡快。2拓展幼兒對(duì)蘿卜的品種、顏色、形態(tài)、大小的認(rèn)得并參加到活動(dòng)當(dāng)中去?；顒?dòng)準(zhǔn)備1小兔頭飾一個(gè)、各種實(shí)物蘿卜、空籃子若干。2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有確定的經(jīng)驗(yàn)，有所熟識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：１、激發(fā)興趣（情景：小兔帶來(lái)蘿卜豐收的喜訊）（１）老師利用小兔頭的頭飾宣布小兔帶來(lái)的喜訊。（２）簡(jiǎn)單介紹察看蘿卜的要求。２、自由探究（情節(jié)：看小兔的蘿卜）（１）幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探究蘿卜的特征。（２）圍繞問(wèn)題溝通發(fā)現(xiàn)：你看到的蘿卜長(zhǎng)得是怎樣的？（３）拓展幼兒對(duì)蘿卜品種形態(tài)、顏色、大小的認(rèn)得（４）利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣味味。３、操作分類（情節(jié)：幫小兔分蘿卜）（１）要求：小兔收了那么多蘿卜，想請(qǐng)小伙伴幫忙分一分（小伙伴按蘿卜的特征來(lái)分一分、說(shuō)一說(shuō)）（２）操作引導(dǎo)：允許幼兒試驗(yàn)錯(cuò)誤，自發(fā)矯正。老師應(yīng)鼓舞幼兒大膽的說(shuō)出自身分蘿卜的過(guò)程，與全班幼兒一起共享（３）評(píng)價(jià)：小組代表介紹，集體評(píng)價(jià)，然后把蘿卜送回家。４、活動(dòng)延長(zhǎng)《幫小兔運(yùn)蘿卜》教學(xué)反思1教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)本班幼兒的年齡特征，從實(shí)際啟程利用鄉(xiāng)土資源以及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)從而實(shí)現(xiàn)激發(fā)幼兒對(duì)熟識(shí)的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。2在老師的引導(dǎo)下，幼兒能大膽地探究以及充分地表現(xiàn)自身。3幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)中能夠和老師充分合作完成每一項(xiàng)任務(wù)。4假如讓我重新上這次課，我會(huì)讓幼兒一起先共享經(jīng)驗(yàn)，然后老師再加以引導(dǎo)，把活動(dòng)目標(biāo)再重新定位，實(shí)現(xiàn)更好的效果。拔蘿卜教案小班反思篇2活動(dòng)目標(biāo)1：在表演中，幫忙幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想，緊要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。2：激發(fā)幼兒扮演角色的興趣，樂(lè)意玩表演游戲。3：培養(yǎng)幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。4：在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演。5：通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備老公公老婆婆小姑娘小貓小狗小老鼠頭飾數(shù)字卡兩套大蘿卜道具棒偶活動(dòng)過(guò)程1：引起幼兒的回憶，激發(fā)興趣誰(shuí)還記得我們上次表演的故事叫什么名字，今日，老師請(qǐng)你們來(lái)學(xué)表演，愉快嗎？2：進(jìn)一步梳理角色特征。故事里分別有誰(shuí)？（可愛(ài)的蘿卜，慈善的老公公，老婆婆，美麗的小姑娘，機(jī)靈的小狗，不冷不熱的小花貓，善良的老鼠）3：復(fù)習(xí)角色對(duì)話他們說(shuō)得最多的一句話是什么？蘿卜會(huì)說(shuō)什么？最終是誰(shuí)來(lái)了，蘿卜拔出來(lái)了嗎？4：調(diào)配表演角色，提出表演要求自身表演的時(shí)候認(rèn)真表演，別人表演的時(shí)候安靜聽，認(rèn)真看小演員的要求1）聲音嘹亮，語(yǔ)調(diào)上要有更改2）表演要具備角色特征3）學(xué)會(huì)傾聽4）與同伴友好合作小觀眾的要求1）憑票入場(chǎng)，2）安靜觀看，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)5：幼兒表演a組：幼兒在老師的率領(lǐng)下表演b組：自由發(fā)揮依據(jù)幼兒的表演水平，激發(fā)幼兒的參加熱誠(chéng)6：拓展表演《蘿卜拔出來(lái)后》7：活動(dòng)自然結(jié)束活動(dòng)反思本活動(dòng)的目標(biāo)為在表演中，幫忙幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想，緊要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。激發(fā)幼兒扮演角色的興趣，樂(lè)意玩表演游戲。在本次活動(dòng)中，由于道具新奇，富有童趣，深受孩子們的愛(ài)好，但其中從幼兒本領(lǐng)的提升以及活動(dòng)流程的遞進(jìn)性上存在著一些值得思考的地方，重新梳理，希望在二研中能起到促進(jìn)作用。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及故事自身予以的教育契機(jī)，加添了蘿卜娃娃這樣一個(gè)角色，但蘿卜娃娃沒(méi)有特別好地發(fā)揮自身的作用，很多時(shí)候成為一個(gè)陳設(shè)的道具，如何更好的利用這個(gè)有效的契機(jī)，與幼兒之間進(jìn)行更好的呼應(yīng)，幫忙幼兒理解文學(xué)作品，在二研將作些調(diào)整，針對(duì)孩子在一研中，輕而易舉地將蘿卜拖走這一情況，二研將讓蘿卜娃娃與大蘿卜之間整合，通過(guò)蘿卜娃娃給大蘿卜加添重量，幼兒在拔蘿卜時(shí)加添了難度，與故事《拔蘿卜》的情節(jié)更好地吻合，加添其情景性與趣味性。在幼兒的表現(xiàn)力上，一研暴露出來(lái)的對(duì)于人物情節(jié)理解不透，不能特別好地表現(xiàn)人物特征，二研將從語(yǔ)調(diào)的上加添引導(dǎo)的重量，通過(guò)模仿，讓幼兒明白在“拔蘿卜”時(shí)的焦慮焦急以及過(guò)來(lái)幫忙時(shí)的“助人為樂(lè)”，焦慮焦急的心情幼兒從語(yǔ)調(diào)上可以體現(xiàn)，幫忙別人從神色上能更好地表現(xiàn)，理解文學(xué)作品有助于幼兒表現(xiàn)力的提高，當(dāng)我們的孩子享受表演過(guò)程的同時(shí)，也提升了文學(xué)作品的理解力。對(duì)于傾聽與等待，在一研中幼兒能做到特別好地遵守游戲規(guī)定，但小觀眾表現(xiàn)出很不耐煩的情緒，依據(jù)幼兒注意力容易分散的特點(diǎn)，二研將通過(guò)給自身愛(ài)好的小演員投票的方式，幼兒可以有目的性地去欣賞表演，也有了任務(wù)意識(shí)，說(shuō)說(shuō)為什么投給他，他的表演好在哪里。也讓在臺(tái)上表演的小演員演得更認(rèn)真，讓觀眾更投入到表演當(dāng)中。一研由于沒(méi)有音樂(lè)的加入，顯得有點(diǎn)青白，幼兒的表演沒(méi)法特別好地投入進(jìn)去，二研通過(guò)《拔蘿卜》的音樂(lè)運(yùn)用，讓幼兒表現(xiàn)力與創(chuàng)造力在這里得到加強(qiáng)。拔蘿卜教案小班反思篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1、重點(diǎn)練習(xí)在平衡木上走，在確定高度的障礙物下鉆過(guò)去，并向指定方向跑。2、樂(lè)意試驗(yàn)挑戰(zhàn)，自主游戲。3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】4條平衡木，4個(gè)鉆圈玩具（65—70厘米高），呼啦圈，塑封的胡蘿卜?！净顒?dòng)過(guò)程】一、熱身運(yùn)動(dòng)：播放歌曲《春天》。1、幼兒蹲在呼啦圈中扮演兔寶寶，老師扮演兔媽媽。2、師：兔寶寶們，今日天氣真好，跟著兔媽媽一起出來(lái)玩一玩吧。（老師率領(lǐng)幼兒熟識(shí)一遍場(chǎng)合）3、師：這里長(zhǎng)出了好多的胡蘿卜，惋惜還沒(méi)長(zhǎng)大，我們過(guò)幾天再來(lái)拔吧。4、師：呀，打雷了，快要下雨了，趕快跑回自身的家。（向指定方向跑，會(huì)到呼啦圈中）二、自主試驗(yàn)：初步練習(xí)在平衡木上走。1、師：哎呀，兔寶寶們，剛下了一場(chǎng)大雨，把小路給淹沒(méi)了，想拔對(duì)面的胡蘿卜，我們就要從橋上走過(guò)去了。（配班將平衡木搬出來(lái)）我們都來(lái)試試怎樣從橋上走過(guò)去。2、幼兒開始自主試驗(yàn)。如：左右腳側(cè)著走，左右腳前后交替走等。三、試驗(yàn)挑戰(zhàn)難度：進(jìn)一步練習(xí)在平衡木上走。1、師：兔寶寶們真勇敢，個(gè)個(gè)都走過(guò)去了。兔媽媽想呀，對(duì)面的胡蘿卜快要長(zhǎng)大了，我們要快點(diǎn)走過(guò)小橋，把胡蘿卜都拔出來(lái)運(yùn)回家。你們想一想，我們?cè)鯓硬怕宰叩挠挚煊址€(wěn)呢？2、老師引導(dǎo)幼兒張開雙手側(cè)平舉，左右腳前后交替走。四、溝通共享。五、推動(dòng)游戲。1、師：兔寶寶們已經(jīng)把走過(guò)小橋的本領(lǐng)練的很棒了。你們看，對(duì)面的胡蘿卜也長(zhǎng)大了，我們趕快去拔吧。2、兔媽媽帶著兔寶寶快速走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，拔出了胡蘿卜（一次拔一根），再鉆過(guò)另一邊的山洞，并走過(guò)小橋，把胡蘿卜放回回到家中中里，然后連續(xù)啟程，走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，拔胡蘿卜，依次進(jìn)行，直到將胡蘿卜拔完為止。六、小結(jié)。師：今日真愉快啊，兔寶寶們學(xué)會(huì)了走小橋的本領(lǐng)，還拔了這么多的胡蘿卜，真棒！活動(dòng)反思“兔寶寶們！今日天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎？跟隨著音樂(lè)，孩子們一起隨老師入場(chǎng)。“前面有一塊蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們樂(lè)意幫媽媽去拔蘿卜嗎？每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜，然后回到媽媽身邊來(lái)，聽明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運(yùn)回家。此游戲活動(dòng)，緊要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自身家的菜籃。路上要經(jīng)過(guò)小溪，鉆過(guò)山洞，然后回回回到家中中，把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子，才可以開始運(yùn)蘿卜，依次類推，直到全部的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)定下，老師率領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后，再依據(jù)不同的規(guī)定，進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)緊要發(fā)展幼兒跳、鉆的本領(lǐng)，磨練身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，從而激發(fā)了幼兒樂(lè)觀參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。在體育課中，由于要練習(xí)跳、鉆的本領(lǐng)，我覺(jué)得周老師上的課，在剛開始部分中，導(dǎo)入部分雖然不錯(cuò)，但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節(jié)，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí)，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動(dòng)下各關(guān)節(jié)，這樣，為接下來(lái)的游戲做好了鋪墊，同時(shí)，孩子們的樂(lè)觀性也會(huì)更高。對(duì)于體育的活動(dòng)，以前我始終覺(jué)得上起來(lái)很不錯(cuò)，也很簡(jiǎn)單，其實(shí)，并非這樣。對(duì)于戶外活動(dòng)，特別在上公開課時(shí)，孩子的注意力會(huì)隨著周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀(jì)律也是尤為緊要的。這就要看老師上課的本領(lǐng)了，是否吸引幼兒，各個(gè)環(huán)節(jié)或規(guī)定幼兒是否掌握。因此，對(duì)我而言，上好體育課是我的一個(gè)挑戰(zhàn)。這次的活動(dòng)，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會(huì)更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié)，同時(shí)，會(huì)更重視這樣的活動(dòng)。拔蘿卜教案小班反思篇4設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)故事的敘述，讓孩子們感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣，讓他們?cè)谟螒蛑谐醪礁惺堋叭硕鄽饬Υ蟆钡囊馑?，體驗(yàn)同伴之間相互幫忙的歡快，同時(shí)豐富孩子們的語(yǔ)言?；顒?dòng)目標(biāo)：1、傾聽故事，感受作品的語(yǔ)言美；2、了解故事的緊要情節(jié)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的角色對(duì)話，豐富詞匯“拉”、“拔”3、“初步感受“人多氣力大”的意思，體驗(yàn)同伴間相互合作的歡快。4、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自身的想法。5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；2、各角色的掛飾各一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒聽故事的愿望出示蘿卜的教具，“小伙伴們你們知道這是什么嗎？”“蘿卜是長(zhǎng)在什么地方的？”等待孩子的回答。老師予以確定回答。二、老師利用道具完整敘述故事1、生動(dòng)地?cái)⑹龉适拢?、提問(wèn)“故事里的蘿卜是怎么樣的呀？”“老公公在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難??？”三、利用教具，一邊復(fù)述故事一邊提問(wèn)1、老公公是怎么拔蘿卜的？他一個(gè)人拔起來(lái)了嗎？老公公找了誰(shuí)來(lái)幫忙呀？2、老公公和老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)？他們請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙？3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)？他們請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙？小姑娘是怎么叫小黃狗來(lái)幫忙的呀？小黃狗是怎么回答的？4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)？他們請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙？小黃狗是怎么叫小花貓來(lái)幫忙的呀？小花貓是怎么回答的？5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)？他們請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙？小花貓是怎么叫小老鼠來(lái)幫忙的呀？小老鼠是怎么回答的？6、大蘿卜有沒(méi)有拔出來(lái)？是被誰(shuí)拔出來(lái)的呀？他們高不愉快呀？7、為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出來(lái)了呢？四、表演故事請(qǐng)小伙伴表演故事。給小伙伴們帶上掛飾，設(shè)計(jì)情景。老師和小伙伴一起敘述故事，再一次感受作品?；顒?dòng)反思：拔蘿卜》的故事語(yǔ)言美妙，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這一老—少—小構(gòu)成的畫面，帶給人一個(gè)溫馨和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，情節(jié)反復(fù)，便于幼兒理解，內(nèi)容富有兒童情趣，貼近生活；語(yǔ)言簡(jiǎn)明上口，并有兒童化、口語(yǔ)化的特點(diǎn)?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，加強(qiáng)理解和表達(dá)本領(lǐng)。本次活動(dòng)我首先以老師的生動(dòng)有感情地?cái)⑹鲆龑?dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容；接下來(lái)配以生動(dòng)有趣味味，形象傳神的圖片，把幼兒帶入童話的美妙意境之中；我還利用了動(dòng)畫課件，引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合，幫忙幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容；最終加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身于情境之中，呈現(xiàn)一幅生動(dòng)有趣味味的畫面。表演中，我重視把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)美妙地結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)自由溝通、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)好說(shuō)、樂(lè)意說(shuō)，讓不同的孩子在自身原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)交往的語(yǔ)言，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)氣力大的道理。拔蘿卜教案小班反思篇5教學(xué)目標(biāo)：1.在實(shí)在情境下，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。2.探究并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法。3.初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加法與日常生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解豎式計(jì)算的算理。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式寫法。教學(xué)過(guò)程：一、動(dòng)畫激趣1.又到了收獲的季節(jié)，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。依據(jù)動(dòng)畫情節(jié)，請(qǐng)你來(lái)提數(shù)學(xué)問(wèn)題？（1）小白兔拔了20個(gè)蘿卜，小黑兔拔了40個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？你會(huì)解答嗎？列式：20＋40＝60（個(gè)）（2）小白兔拔了30個(gè)蘿卜，小黑兔拔了6個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？列式：30＋6＝36（個(gè)）2.假如小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個(gè)數(shù)剛好都不是整十?dāng)?shù)，你還會(huì)計(jì)算嗎？3.出示情境圖：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你能找到什么數(shù)學(xué)信息？能提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？4.老師依據(jù)學(xué)生的回答板書：小白兔拔了36根，小黑兔拔了23根。兩只小兔一共拔了多少根蘿卜？二、新知探究：1.請(qǐng)你們四人小組討論如何列式和解答，在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。2.四人小組學(xué)習(xí)研究。（老師巡察）3.小組匯報(bào)。（1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59.（2）36＋20＝56，56+3=59.列式子計(jì)算的，把6和3對(duì)齊，2和3對(duì)齊，6＋3＝9，2＋3=5，所以得數(shù)是59.（3）小結(jié)：剛才這位同學(xué)的方法就是列豎式計(jì)算。列豎式計(jì)算時(shí)，誰(shuí)想提示大家要注意什么？（注意要把數(shù)位對(duì)整齊。）4.還有不同的方法嗎？討論匯報(bào)。（先在計(jì)數(shù)器上撥36，然后在個(gè)位上再撥上2，在十位上撥上3，我就知道是59.）5.試一試。（1）同學(xué)們太聰穎了，想出了這么多的方法解決了這道加法問(wèn)題。（2）45+32、26+13，你會(huì)算嗎？用你愛(ài)好的方法想算哪道題就算哪道題，并和同桌說(shuō)說(shuō)你的算法。不明白的，請(qǐng)大膽說(shuō)出來(lái)，老師樂(lè)意與你一道研究。（3）學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互說(shuō)，再全班溝通。三、鞏固練習(xí)1.請(qǐng)你試著在本子上列豎式：46+23=，56+42=，63+35=。2.鍵盤上有36個(gè)黑鍵，52個(gè)白鍵，一共有多少個(gè)鍵盤？思考：你準(zhǔn)備如何列算式，如何解答呢？3.有55只天鵝，又飛來(lái)14只，你準(zhǔn)備提一個(gè)什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？你想怎么樣解決它呢？四、全課總結(jié)學(xué)完了今日的知識(shí)，你有什么樣的收獲？拔蘿卜教案小班反思篇6一、活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒理解故事的緊要情節(jié)，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)緊要對(duì)話。2、依據(jù)故事情節(jié)，學(xué)會(huì)說(shuō)“xx快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜”。3、樂(lè)意參加表演故事的活動(dòng)，懂得人多氣力大的道理。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：拔蘿卜》的音樂(lè)；《拔蘿卜》課件ppt；老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾各兩個(gè)；蘿卜頭飾一個(gè)；三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入部分1、老師率領(lǐng)幼兒聽著《拔蘿卜》音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，引出故事主題。（二）、打開部分1、老師敘述故事。2、老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒正確回答。老師：我們一起來(lái)看查查看圖片中有什么？幼兒：老爺爺和蘿卜老師：你們猜猜爺爺要干什么？（拔蘿卜）老爺爺把蘿卜拔出來(lái)了嗎？為什么？蘿卜拔不動(dòng)，我們看看，老爺爺會(huì)用什么方法拔蘿卜呢？幼兒：請(qǐng)人幫忙或者、老師：老爺爺請(qǐng)老婆婆來(lái)幫忙拔蘿卜，還是拔不動(dòng)。又請(qǐng)來(lái)小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠才把大蘿卜拔出來(lái)。老師：最終蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有啊？那是怎么樣拔出來(lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的啊？老師小結(jié)故事中人物和動(dòng)物的出場(chǎng)次序：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠依次次序來(lái)拔蘿卜？3、老師請(qǐng)幼兒上來(lái)表演拔蘿卜老師請(qǐng)6名幼兒分別扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠表演拔蘿卜。其它的幼兒當(dāng)觀眾，并用喊的形式請(qǐng)幼兒出來(lái)拔蘿卜。小結(jié)：只有大家在一起用力拔蘿卜，才把蘿卜拔出來(lái)，大家在一起做事情，氣力是很大的。（三）、結(jié)束部分老師帶著幼兒聽《拔蘿卜》的音樂(lè)出場(chǎng)?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，幼兒先是欣賞《拔蘿卜》的故事，其次，老師通過(guò)提問(wèn)的方式，漸漸引導(dǎo)幼兒理解故事。最終，再請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，讓幼兒學(xué)會(huì)依據(jù)故事來(lái)表演故事。本次活動(dòng)，我把重點(diǎn)放在幼兒對(duì)故事的理解，感受人多氣力大的道理。本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是：幼兒在輕松的氛圍中傾聽故事、回答問(wèn)題。特別是在表演環(huán)節(jié)，幼兒樂(lè)觀的來(lái)參加，大膽表現(xiàn)自身。缺點(diǎn)是：有的幼兒想回答，老師喊不到他。有的幼兒思維還沒(méi)有打開，跟著老師的課堂走。拔蘿卜教案小班反思篇7活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒自制力和注意力較差，對(duì)枯燥單一的動(dòng)作缺乏興趣。而將單一的動(dòng)作技能練習(xí)加上情節(jié)，再結(jié)合適當(dāng)?shù)挠螒蛄献?，讓他們玩游戲，他們既有興趣，又能自然的學(xué)習(xí)掌握其基本動(dòng)作。另外，小班幼兒入園時(shí)間較短，不太適應(yīng)幼兒園的集體生活，因此，培養(yǎng)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣特別緊要。為此，我設(shè)計(jì)了“小兔拔蘿卜”這個(gè)適合小班幼兒的集體體育游戲活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡快，樂(lè)意與同伴一起游戲。4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。5、使小伙伴們感到歡快、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）；2、泡沫板若干（作小橋），拱形門一個(gè)（作山洞）；3、胡蘿卜若干（與幼兒人數(shù)相等），種在地里（粘