《語(yǔ)文園地七》（課件）語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

語(yǔ)文園地七交流平臺(tái)你關(guān)注了哪個(gè)詞語(yǔ)？他沒(méi)精打采地坐在那里，一句話也不說(shuō)。就在他沒(méi)精打采地準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲?！堵菇呛吐雇取?/p>

交流平臺(tái)寫(xiě)出了鹿發(fā)現(xiàn)自己的腿太細(xì)時(shí)，沮喪的心情。他沒(méi)精打采地坐在那里，一句話也不說(shuō)。寫(xiě)出了他不開(kāi)心、沒(méi)精神的樣子。我積累了“沒(méi)精打采”這個(gè)詞，覺(jué)得用在這里很合適。黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。

交流平臺(tái)比喻清晨到來(lái)了，我們看見(jiàn)太陽(yáng)從遙遠(yuǎn)的天邊升起，就像一個(gè)剛剛點(diǎn)燃的火球。比喻暫停鍵排比擬人夸張?jiān)诹?xí)作中，如果我們有意識(shí)的用上平時(shí)積累的語(yǔ)言，那我們的作文也會(huì)像課本中的句子，令人回味無(wú)窮。

海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。交流平臺(tái)說(shuō)一說(shuō)暫停鍵詞句段運(yùn)用“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”這是《海底世界》的開(kāi)頭。請(qǐng)你也用類似的開(kāi)頭說(shuō)一段話，向別人介紹一種事物。你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？……

你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)……詞句段運(yùn)用暫停鍵你可知道，大海深處是怎樣的嗎?問(wèn)句開(kāi)頭海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米深。陽(yáng)光很難射進(jìn)深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。1.激起讀者的閱讀興趣2.提示文章的主要內(nèi)容問(wèn)句開(kāi)頭的作用詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用暫停鍵你可知道，大海深處是怎樣的嗎?問(wèn)句開(kāi)頭海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米深。陽(yáng)光很難射進(jìn)深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。圍繞開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)的，介紹大海深處“是怎樣的”。詞句段運(yùn)用你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？……暫停鍵稀奇，神奇巧妙暫停鍵試著說(shuō)一說(shuō)具體介紹石頭的奇妙詞句段運(yùn)用

你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？

這些石頭千姿百態(tài)，妙趣橫生，如同一幅幅美麗的圖畫(huà)，如果不是親眼看到，真讓人難以相信。有的像寵物狗，睜著水靈靈的眼睛，吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，好像在歡迎著我們的到來(lái)；有的像青蛙，沉浸在清涼的溪水中，享受著日光??；有的像一個(gè)娃娃，體形巨大；有些石頭小如橡皮，而有些石頭卻大如房屋。一塊塊，一條條，在陽(yáng)光的照射下，顯出迷人的顏色……暫停鍵問(wèn)句開(kāi)頭詞句段運(yùn)用你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)……你想到了什么？你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)，超市里的水果有多豐富？你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)，節(jié)日的大街有多熱鬧？盡量在問(wèn)句中說(shuō)出事物的特點(diǎn)。尋物啟事昨天下午放學(xué)后，我把一件藍(lán)色外套落在了操場(chǎng)上。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！

三年級(jí)（1）班李曉宇5月7日

交流平臺(tái)暫停鍵

交流平臺(tái)尋物啟事昨天下午放學(xué)后，我把一件藍(lán)色外套落在了操場(chǎng)上。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝!三年級(jí)(1)班李曉宇5月7日第二行開(kāi)頭空兩格第一行居中日期交流平臺(tái)

交流平臺(tái)尋物啟事

昨天下午放學(xué)后，我把一件藍(lán)色外套落在了操場(chǎng)上。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝!三年級(jí)(1)班李曉宇

5月20日丟失的物品寫(xiě)清楚丟失的時(shí)間、地點(diǎn)也要寫(xiě)清楚聯(lián)系人的具體信息別落下交流平臺(tái)交流平臺(tái)五（1）班王明的紅色水杯在今天（3月12日）下午第二節(jié)課踢足球時(shí)，放在了足球場(chǎng)上，回教室時(shí)忘拿了，再回去找時(shí)已經(jīng)不見(jiàn)了。你能幫助王明寫(xiě)一則尋物啟事嗎？小練筆暫停鍵尋物啟事

今天下午第二節(jié)課，我把一個(gè)紅色水杯落在了足球場(chǎng)上。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！

五（1）班王明3月12日

交流平臺(tái)第一行居中第二行開(kāi)頭空兩格日期書(shū)寫(xiě)提示筆畫(huà)較少筆畫(huà)較多止術(shù)內(nèi)斗露醒慧蘑

交流平臺(tái)止術(shù)撇捺要舒展最后一筆橫要寫(xiě)長(zhǎng)筆畫(huà)較少的字要把筆畫(huà)寫(xiě)開(kāi)一些

交流平臺(tái)慧蘑里面的林，豎要變短各部分之間要寫(xiě)緊湊筆畫(huà)較多的字，要把筆畫(huà)寫(xiě)得短小些，縮小筆畫(huà)間距。書(shū)寫(xiě)提示筆畫(huà)較少的字要把筆畫(huà)寫(xiě)開(kāi)一些。筆畫(huà)較多的字，要把筆畫(huà)寫(xiě)得短小些，縮小筆畫(huà)間距。止術(shù)內(nèi)斗露醒慧蘑暫停鍵日積月累bīngjiàng兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。不入虎穴，焉得虎子。近朱者赤，近墨者黑。眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。yānchì暫停鍵日積月累兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。近朱者赤，近墨者黑?？拷焐耙兹境杉t色，靠近墨就會(huì)變黑。比喻人常常因環(huán)境的影響而改變其習(xí)性。耳朵聽(tīng)到的，不如眼睛看到的，親身感受比傳聞可靠。敵人來(lái)了，派將士抵擋，大水來(lái)了用土去掩蓋。比喻不管對(duì)方使用什么計(jì)策、手段都有辦法對(duì)付。也比喻針對(duì)具體情況采取相應(yīng)對(duì)策。不進(jìn)老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不經(jīng)歷艱險(xiǎn)就不能取得成功?，F(xiàn)也比喻不經(jīng)過(guò)艱苦的實(shí)踐，就不能取得真知。暫停鍵日積月累bīngjiàng兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。不入虎穴，焉得虎子。近朱者赤，近墨者黑。眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。yānchì暫停鍵熟讀并記誦4個(gè)成語(yǔ)，知道了他們的意思。日積月累能正確書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)較少和筆畫(huà)較多的字，把“止、慧”等8個(gè)字寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)勻稱。書(shū)寫(xiě)提示在習(xí)作中，我們要有意識(shí)地用上平時(shí)積累的語(yǔ)言。交流平臺(tái)了解了問(wèn)句做文章開(kāi)頭的作用并學(xué)習(xí)用這種方法來(lái)說(shuō)一段話。詞句段運(yùn)用認(rèn)識(shí)了尋物啟事的寫(xiě)法，能夠用正確的格式寫(xiě)一則尋物啟