兩三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))（教案）青島版三年級下冊數(shù)學

/教案：兩三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）教學目標：1.讓學生掌握兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能正確計算。2.培養(yǎng)學生良好的計算習慣和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學生合作交流的能力，提高解決問題的能力。教學重點：1.掌握兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.能正確進行計算。教學難點：1.理解除法計算的算理。2.正確進行計算。教學準備：1.教師準備相關的教學材料和教具。2.學生準備計算器和練習本。教學過程：一、導入1.引導學生回顧以前學過的除法知識，如一位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)等。2.提問：我們學過的除法都是怎么計算的？有哪些注意事項？二、探究1.引導學生觀察兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，如123÷3。2.讓學生嘗試計算，并引導學生發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律。3.引導學生總結(jié)計算方法：從被除數(shù)的最高位開始除，如果最高位不夠除，就多看一位，除到哪一位，商就寫在哪一位上面。三、實踐1.讓學生獨立完成一些兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算題。2.教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤。四、總結(jié)1.讓學生總結(jié)兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.強調(diào)注意事項，如從最高位開始除，除到哪一位，商就寫在哪一位上面等。五、作業(yè)1.讓學生完成一些兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算題。2.鼓勵學生回家后與家長交流學習心得。教學反思：本節(jié)課通過引導學生觀察、嘗試、總結(jié)，使學生掌握了兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。在教學過程中，要注意引導學生發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。同時，要加強學生的計算練習，提高計算速度和準確性。重點關注的細節(jié)：兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法及步驟。詳細補充和說明：兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生能否正確理解和掌握這一方法，直接影響到后續(xù)的計算練習和實際應用。因此，教師需要在這個細節(jié)上投入更多的精力和時間，確保學生能夠熟練掌握。在講解兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法時，教師可以按照以下步驟進行：1.引導學生觀察題目特點：被除數(shù)是兩三位數(shù)，除數(shù)是一位數(shù)。例如，234÷2或456÷3。2.強調(diào)從最高位開始除：從被除數(shù)的最高位開始除，如果最高位不夠除，就多看一位。例如，234÷2，先從2開始除，得到1，寫在百位上；然后看23，除以2得到11，寫在十位上；最后看4，除以2得到2，寫在個位上。3.確定商的位置：除到哪一位，商就寫在哪一位上面。例如，234÷2，商是三位數(shù)，分別寫在百位、十位和個位上。4.注意不夠除的情況：如果某一位不夠除，就要多看一位。例如，235÷2，先從2開始除，得到1，寫在百位上；然后看23，除以2得到11，寫在十位上；最后看5，不夠除，就多看一位，變成15，除以2得到7，寫在個位上。5.處理余數(shù)：如果最后還有余數(shù)，余數(shù)就是最后的個位數(shù)。例如，236÷3，除到最后剩下2，所以商是78，余數(shù)是2。6.檢驗計算結(jié)果：為了確保計算正確，可以用乘法檢驗除法的結(jié)果。例如，234÷2=117，可以計算117×2=234，如果乘法結(jié)果等于被除數(shù)，說明除法計算正確。在講解過程中，教師可以結(jié)合具體的例子，讓學生跟隨教師的思路進行計算，并及時給予反饋和指導。同時，教師可以設計一些練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。此外，教師還需要關注學生在計算過程中可能遇到的問題，如進位、退位、不夠除等，及時進行講解和指導。對于一些常見錯誤，教師可以設計一些針對性的練習題，幫助學生克服困難?？傊?，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法是本節(jié)課的重點內(nèi)容，教師需要通過詳細的講解、示范和練習，確保學生能夠熟練掌握。同時，教師還需要關注學生在計算過程中可能遇到的問題，及時進行講解和指導，提高學生的計算能力。在詳細補充和說明兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法時，教師應當注重以下幾個方面：1.理解除法的基本概念：在開始計算之前，教師要確保學生理解除法的基本概念，包括被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的含義?？梢酝ㄟ^簡單的實例來解釋這些概念，如“把234個蘋果平均分給2個人，每個人能分到多少個蘋果？”這樣的問題能夠幫助學生直觀地理解除法。2.逐步引導計算過程：教師應該逐步引導學生進行計算，從最簡單的例子開始，逐步增加難度。例如，先從兩位數(shù)除以一位數(shù)開始，再過渡到三位數(shù)除以一位數(shù)。在每一步中，都要強調(diào)查看每一位數(shù)字，并決定是否需要向左查看下一位數(shù)字。3.使用具體的計算實例：通過具體的計算實例，教師可以幫助學生理解計算步驟。例如，計算345÷3，可以分步驟講解：首先，3不能整除3，所以要看前兩位34，34÷3=11余1，商11寫在十位上，余數(shù)1和下一位數(shù)字5結(jié)合，變成15，15÷3=5，商5寫在個位上，所以345÷3=115。4.強調(diào)筆算的重要性：雖然計算器和其他電子設備可以快速完成除法計算，但教師應該強調(diào)筆算的重要性，因為它有助于學生理解除法的過程和原理。通過筆算，學生可以更好地掌握除法的基本技能。5.糾正常見錯誤：在學生進行練習時，教師應該注意觀察并糾正常見的錯誤，如進位錯誤、忘記將余數(shù)轉(zhuǎn)移到下一位、商的位置寫錯等。教師可以通過板書示范正確的計算步驟，或者讓學生上黑板演示，以加深理解和記憶。6.提供足夠的練習：學生需要通過大量的練習來鞏固除法計算技能。教師應該提供不同難度的練習題，包括一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以促進學生的理解和技能提升。7.鼓勵學生自我檢查：教師應該鼓勵學生在計算完成后進行自我檢查。這可以通過簡單的乘法驗證來實現(xiàn)，即用商乘以除數(shù)，再加上余數(shù)（如果有），看是否等于被除數(shù)。8.促進合作學習：教師可以組織學生進行小組討論，讓學生在小組內(nèi)互相檢查計算結(jié)果，并解釋他們的計算過