一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《課文7 青蛙寫(xiě)詩(shī)》第一課時(shí)（人教部編版）

/《一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：課文7青蛙寫(xiě)詩(shī)》第一課時(shí)（人教部編版）一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“詩(shī)、童”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“寫(xiě)、詩(shī)”等7個(gè)字。2.能注意事物之間的關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生聯(lián)想，仿寫(xiě)句子。3.正確、流利地朗讀課文，感受青蛙寫(xiě)詩(shī)的樂(lè)趣。4.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)課文《青蛙寫(xiě)詩(shī)》。2.學(xué)習(xí)生字詞。3.仿寫(xiě)句子。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“詩(shī)、童”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“寫(xiě)、詩(shī)”等7個(gè)字，能仿寫(xiě)句子。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，仿寫(xiě)句子。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課利用圖片、實(shí)物或故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課主題——青蛙寫(xiě)詩(shī)。2.學(xué)習(xí)課文（1）學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）教師范讀課文，學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音、停頓和語(yǔ)氣。（3）學(xué)生跟讀課文，模仿教師的朗讀。（4）學(xué)生齊讀課文，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.學(xué)習(xí)生字詞（1）學(xué)生自學(xué)生字詞，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法，總結(jié)形聲字的特點(diǎn)。（3）教師講解生字詞的意思，幫助學(xué)生理解。（4）學(xué)生齊讀生字詞，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.仿寫(xiě)句子（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察插圖，理解課文內(nèi)容。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中事物之間的關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生聯(lián)想。（3）教師給出仿寫(xiě)句子的例子，指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)。（4）學(xué)生獨(dú)立仿寫(xiě)句子，教師巡視指導(dǎo)。5.總結(jié)拓展（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（2）學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲，分享學(xué)習(xí)心得。（3）教師布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、課后作業(yè)1.抄寫(xiě)生字詞。2.熟讀課文，理解課文內(nèi)容。3.仿寫(xiě)句子。六、板書(shū)設(shè)計(jì)青蛙寫(xiě)詩(shī)詩(shī)、童、寫(xiě)、詩(shī)、句、雨、田七、教學(xué)反思教師在課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：仿寫(xiě)句子的教學(xué)過(guò)程一、仿寫(xiě)句子的教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明仿寫(xiě)句子是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它能有效提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)新能力。在本節(jié)課中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文《青蛙寫(xiě)詩(shī)》中事物之間的關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生聯(lián)想，進(jìn)而仿寫(xiě)句子。以下是仿寫(xiě)句子教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察插圖，理解課文內(nèi)容在教學(xué)過(guò)程中，教師首先引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察插圖，讓學(xué)生對(duì)青蛙寫(xiě)詩(shī)的場(chǎng)景有直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀(guān)察插圖，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，為仿寫(xiě)句子奠定基礎(chǔ)。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中事物之間的關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生聯(lián)想教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中事物之間的關(guān)聯(lián)，如青蛙、池塘、荷葉、詩(shī)句等。通過(guò)對(duì)比、分析，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，產(chǎn)生聯(lián)想。例如，青蛙坐在荷葉上寫(xiě)詩(shī)，可以聯(lián)想到學(xué)生在教室里學(xué)習(xí)；青蛙的詩(shī)句“呱呱”，可以聯(lián)想到雨滴落在荷葉上的聲音。3.給出仿寫(xiě)句子的例子，指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)教師給出仿寫(xiě)句子的例子，如：“青蛙坐在荷葉上，寫(xiě)下了美麗的詩(shī)句?！币龑?dǎo)學(xué)生按照這個(gè)例子，仿寫(xiě)句子。在仿寫(xiě)過(guò)程中，教師提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：（1）仿寫(xiě)句子要符合課文內(nèi)容，不能脫離實(shí)際。（2）仿寫(xiě)句子要表達(dá)清晰，語(yǔ)句通順。（3）仿寫(xiě)句子要具有一定的創(chuàng)意，體現(xiàn)個(gè)性。4.學(xué)生獨(dú)立仿寫(xiě)句子，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)和要求，獨(dú)立仿寫(xiě)句子。在學(xué)生仿寫(xiě)過(guò)程中，教師巡視課堂，了解學(xué)生的仿寫(xiě)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)生在仿寫(xiě)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師要及時(shí)解答，幫助學(xué)生順利完成仿寫(xiě)任務(wù)。5.交流與分享仿寫(xiě)結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行交流與分享。學(xué)生可以朗讀自己的仿寫(xiě)句子，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，互相學(xué)習(xí)。在交流與分享過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人句子中的亮點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和借鑒。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的仿寫(xiě)句子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的寫(xiě)作提供借鑒。二、教學(xué)策略調(diào)整1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣在教學(xué)過(guò)程中，教師可以創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以扮演青蛙，讓學(xué)生扮演其他角色，共同演繹課文中的場(chǎng)景。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，為仿寫(xiě)句子奠定基礎(chǔ)。2.注重個(gè)體差異，分層教學(xué)在仿寫(xiě)句子的過(guò)程中，教師要注意學(xué)生的個(gè)體差異，分層教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以適當(dāng)提高要求，讓他們嘗試更復(fù)雜的仿寫(xiě)句子；對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師要有耐心，給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維在仿寫(xiě)句子的過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，勇于創(chuàng)新?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從不同角度、不同方面進(jìn)行仿寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新成果給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。4.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重課堂互動(dòng)，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中來(lái)。通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷進(jìn)步?？傊诜聦?xiě)句子的教學(xué)過(guò)程中，教師要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)仿寫(xiě)句子的教學(xué)，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)新能力。在上一部分中，我們?cè)敿?xì)討論了仿寫(xiě)句子的教學(xué)過(guò)程，并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略調(diào)整。接下來(lái)，我們將繼續(xù)探討如何在實(shí)際教學(xué)中更好地實(shí)施這些策略，并確保學(xué)生能夠在仿寫(xiě)句子的過(guò)程中得到有效的指導(dǎo)和提升。三、實(shí)施教學(xué)策略的具體措施1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的角色扮演活動(dòng)。例如，教師可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如荷葉、小青蛙玩偶等，讓學(xué)生扮演課文中的角色，模擬青蛙寫(xiě)詩(shī)的場(chǎng)景。通過(guò)這種活動(dòng)，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.注重個(gè)體差異，分層教學(xué)在實(shí)施分層教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)文水平和表達(dá)能力，設(shè)計(jì)不同難度的仿寫(xiě)任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以要求他們嘗試更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的句子模板，讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行仿寫(xiě)。通過(guò)這種方式，每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到鍛煉和提升。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在仿寫(xiě)時(shí)嘗試不同的表達(dá)方式和想法。例如，教師可以提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，如“如果你是一只青蛙，你會(huì)寫(xiě)什么樣的詩(shī)？”或者“你能用其他的詞語(yǔ)來(lái)形容青蛙的詩(shī)嗎？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的想象力，促使他們創(chuàng)造出獨(dú)特的句子。4.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和分享。教師可以組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流仿寫(xiě)句子，然后每組選出最好的句子在全班分享。這樣的互動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的表達(dá)能力，還能讓他們從同伴的句子中學(xué)習(xí)到新的詞匯和表達(dá)方式。四、評(píng)價(jià)與反饋在仿寫(xiě)句子的教學(xué)過(guò)程中，評(píng)價(jià)與反饋是不可或缺的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生的仿寫(xiě)句子進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并從中學(xué)習(xí)。五、總結(jié)與反思在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)該對(duì)整個(gè)仿寫(xiě)句子的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思。教師需要思考哪些策略最有效，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)