培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)范文

培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)范文培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇1

本月赴xx參與了一次全市其次期優(yōu)秀女性人才的培訓(xùn)，報(bào)到當(dāng)天看到會(huì)標(biāo)，坐在市委黨校的教室里誠(chéng)惶誠(chéng)恐，如坐針氈；自認(rèn)為離“優(yōu)秀人才”的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，只有“女性”兩字符合要求，當(dāng)市委組織部沈部長(zhǎng)說(shuō)：“所謂優(yōu)秀人才特指精通某一行業(yè)，并能為行業(yè)、社會(huì)帶來(lái)進(jìn)步和財(cái)寶之人”時(shí)，不禁釋然，韓愈云：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，立志把這次培訓(xùn)作為走向“專(zhuān)攻”的階梯，正如萬(wàn)鵬飛教授在結(jié)業(yè)式上所言：“人生就在聚散之間”，在這次培訓(xùn)中，我開(kāi)拓了視野、增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)、奠定了友情、積蓄了前行的動(dòng)力，感悟了人生的真諦，可以說(shuō)，短暫的培訓(xùn)，永恒的收獲。

一是辦班模式值得學(xué)習(xí)借鑒。本次培訓(xùn)班主要是市婦聯(lián)牽頭組織，但該培訓(xùn)課程列入市委組織部的主體班次，因此無(wú)論是參訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置，學(xué)員構(gòu)成狀況，還是培訓(xùn)規(guī)模都值得學(xué)習(xí)，市婦聯(lián)施主席、市委組織部余處長(zhǎng)全程帶班學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)帶動(dòng)了學(xué)員們求知好學(xué)、樂(lè)思善辯、開(kāi)拓進(jìn)取的班風(fēng)，加上x(chóng)x行政學(xué)院開(kāi)放、合作、同等的教學(xué)氛圍，“有思想、會(huì)管理、敬重人”的師資力氣，將培訓(xùn)的成效凸顯地淋漓盡致。這幾年團(tuán)市委也組織了許多有層次、上水平的團(tuán)干部培訓(xùn)班，也采納了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，讓各級(jí)團(tuán)干部接受各類(lèi)培訓(xùn)，大多數(shù)培訓(xùn)班都是團(tuán)系統(tǒng)內(nèi)部組織的，上到團(tuán)中央，下到街道、社區(qū)團(tuán)支部培訓(xùn)，橫向部門(mén)合作間的綜合性培訓(xùn)較少，市婦聯(lián)這種辦班模式，以市委黨校為依托，以市委組織部為支撐，以女干部后備為主體，一方面擴(kuò)大了婦聯(lián)組織的號(hào)召力、影響力，另一方面也增進(jìn)了各條線婦女同志對(duì)組織的認(rèn)同感和歸屬感，值得借鑒。

二是培訓(xùn)教學(xué)模式令人敬佩。本次培訓(xùn)班主體依托xx政府管理學(xué)院，但個(gè)體教學(xué)容國(guó)防、國(guó)學(xué)、人文、經(jīng)濟(jì)、法律、養(yǎng)生等清華、海事、央視客座教授為一體，真正體會(huì)到“兼容并蓄，有容乃大”的高校風(fēng)范。正如班長(zhǎng)吳虹娟在結(jié)業(yè)典禮上所說(shuō)“7天時(shí)間，9個(gè)專(zhuān)題，2次考察，讓我們?nèi)轿坏墨@得了信息，積累了財(cái)寶”，在外松內(nèi)緊的教學(xué)模式中，我也身臨其境地視察和感受名校的日常運(yùn)作，規(guī)章制度和文化氛圍，在xx圖書(shū)館、學(xué)生食堂、百年禮堂乃至小賣(mài)部，都能獲得許很多多的正能量，如白彥教授說(shuō)“到xx來(lái)學(xué)習(xí)目的有三，一是學(xué)習(xí)技能，二是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，三是學(xué)習(xí)思想方法”，對(duì)我觸動(dòng)很大；在“爸爸，我們回家”話劇互動(dòng)中，親情本源，讓我潸然淚下；在xx書(shū)店員工對(duì)話：“作為一個(gè)女性，你可以不勝利，但你必需要成熟……”盡管來(lái)去匆忙，但這種經(jīng)驗(yàn)讓我受到了視界觀、識(shí)界觀和思界觀的三重觸動(dòng)。

三是學(xué)員之間的友情彌足寶貴。無(wú)論是年輕有為、充溢活力的80后，還是虛心謹(jǐn)慎、勤奮好學(xué)的70后，或是嚴(yán)于律己、顧全大局的60后，每個(gè)學(xué)員都是一本書(shū)，每個(gè)學(xué)員都是一首歌，每個(gè)學(xué)員都是我學(xué)習(xí)的楷模。一周來(lái)，53名學(xué)員在一同乘車(chē)、一起學(xué)習(xí)、一起溝通、一同漫步、一起合影、一路歡歌、一路笑語(yǔ)中都收獲了沉甸甸的友情。雖然我們來(lái)自不同的單位，不同的年齡、不同的生活環(huán)境、不同的行業(yè)、不同的人生經(jīng)驗(yàn)，匯合在這里，就像多數(shù)的溪流匯合在一起。假如說(shuō)專(zhuān)家教授的授課是縱向的.灌輸，那么，學(xué)員之間的互動(dòng)帶給我的就是橫向的講義。在這個(gè)特定的時(shí)刻，我們帶著不同的講義走到一起來(lái)，觀賞彼此散發(fā)的搖曳星光，讓我看到了人外有人，天外有天，在人生之路上不敢懈怠。

“你曾對(duì)我說(shuō)相逢是首歌，分別是明天的路……”，本期培訓(xùn)班在《相逢是首歌》的旋律中落下帷幕，而在我心中已深深烙下“青春是綠色的河，心兒是恒久的琴弦，堅(jiān)決也執(zhí)著……”的信念。

培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇2

我于20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日參加了中心組織的講師技能提升培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。雖然只是短短四天的培訓(xùn)，在幾位職業(yè)培訓(xùn)師深化淺出、氣氛活潑、專(zhuān)業(yè)、細(xì)致、細(xì)心的講解下，每堂課都給了我很深的觸動(dòng)、震撼和充溢，其鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)，使我學(xué)到了之前從未學(xué)到的學(xué)問(wèn)，給我的教化觀念進(jìn)一步得到更新，給了我實(shí)實(shí)在在的專(zhuān)業(yè)提升，在我的培訓(xùn)力氣上將會(huì)得到進(jìn)一步的提高，并將在今后把所學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用在課堂上，所獲得的教學(xué)效果確定會(huì)更好。

通過(guò)幾位老師的培訓(xùn)，讓我知道做為培訓(xùn)師應(yīng)當(dāng)具備的培訓(xùn)禮儀和培訓(xùn)技巧；如何在各種場(chǎng)合穿著得體；如何掌控課堂氣氛；如何更好輕松自如講課；如何與學(xué)員互動(dòng)更好參與學(xué)習(xí)；如何制作美觀、簡(jiǎn)潔、清晰PPT課件。如：制作PPT課件首先設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)課件的框架，在做培訓(xùn)時(shí)，PPT課件只是附助參考，主要內(nèi)容還是內(nèi)訓(xùn)師講課時(shí)，圍繞這個(gè)目標(biāo)和框架，穿插故事、游戲、案例、圖片、視頻等，使培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。

還有學(xué)會(huì)在以后工作和生活中如何駕馭心情，調(diào)整心態(tài)，做主動(dòng)向上的人。也了解一些人生進(jìn)退觀思想才智等等。總之，幾位老師的.培訓(xùn)課程，幽默生動(dòng)，貼近生活、易懂。特殊感謝國(guó)家局組織這期內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)活動(dòng)，讓我懂得如何做一個(gè)合格內(nèi)訓(xùn)師，在以后工作中，使我受益匪淺。

現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的總結(jié)如下：

首先，這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，有專(zhuān)題講座，有分組互動(dòng)爭(zhēng)辯等，感覺(jué)自己是經(jīng)受了一次培訓(xùn)觀念上的洗禮，從中獲得理論學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)，教學(xué)技藝的提高。尤其是走上前臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)試講，在確定程度上把握一些根本的培訓(xùn)技能，培訓(xùn)技能練習(xí)，理論教學(xué)、模擬演練自助培訓(xùn)方法。

要想成為一名優(yōu)秀培訓(xùn)師，必需熟識(shí)到探討工作的必要性，學(xué)員盼望培訓(xùn)師對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容有特殊深刻的了解。培訓(xùn)師必需供應(yīng)大量的、正確的、鮮活的信息。盡管你不愿定是培訓(xùn)主題的專(zhuān)家或“百科全書(shū)”，但你必需比學(xué)員了解的多，懂得的多。想一想，假如被提問(wèn)、請(qǐng)教、表達(dá)某一不熟悉的內(nèi)容時(shí)的窘迫和無(wú)奈，最好是徹底融進(jìn)去、學(xué)進(jìn)去、鉆進(jìn)去！

二是平臺(tái)的進(jìn)展應(yīng)用，第三代平臺(tái)及其應(yīng)用價(jià)值是巨大的，定將成為今后在線學(xué)習(xí)新的進(jìn)展方向。陳孟炎教授仔細(xì)分析比擬了目前幾個(gè)主要平臺(tái)的優(yōu)缺點(diǎn)，全面闡述了新的平臺(tái)并祥細(xì)地論述其進(jìn)展趨勢(shì)。

三是劉博士講了培訓(xùn)中的有益教學(xué)及實(shí)戰(zhàn)策略，對(duì)兩種不同的教學(xué)觀作了深化的比擬分析，強(qiáng)調(diào)“課堂”這一學(xué)習(xí)場(chǎng)所，也是要受到社會(huì)文化的情境制約的，眾多受培訓(xùn)者與老師在綻開(kāi)各自活動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)展著交互作用而產(chǎn)生影響的活動(dòng)場(chǎng)所。

培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇3

xxxx年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是具有挑戰(zhàn)的一年。治理閱歷蒼白的我，一時(shí)間彷徨了。然而xxxx年又是收獲的一年，我參加了“xx市中小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)后備干部培訓(xùn)班”，并在往后的三年里，我在班里不斷成長(zhǎng)，使自己的治理閱歷得到較好地提升。就這三年的培訓(xùn)，歸納起來(lái)主要有以下幾方面收獲：

一、提高了教化治理的力氣。

“xx市中小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)后備干部培訓(xùn)班”所開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)，從工程、內(nèi)容和方式都特別有針對(duì)性。其留意教化治理的宏觀微觀的理論輸入。通過(guò)傾聽(tīng)羅建華院長(zhǎng)、高科副院長(zhǎng)和其他的邀請(qǐng)專(zhuān)家、教授在戰(zhàn)略性人力資源、教化治理、學(xué)校治理、學(xué)校規(guī)劃、校長(zhǎng)職業(yè)、老師成長(zhǎng)等范圍的眾多專(zhuān)題講課，角度廣、層次深、構(gòu)造緊，讓我對(duì)教化有個(gè)較全面的理解。同時(shí)，他們的講課綱舉目張、提綱挈領(lǐng)，高屋建瓴，既有理論的深度，又有實(shí)踐廣度，論據(jù)充分，事例具體，旁征博引，言簡(jiǎn)意賅，不管是抽象的.理論還是當(dāng)前教化狀況講授，都給我們耳目一新的感覺(jué)，使我們不僅把握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而且也在學(xué)習(xí)中不斷豐富我們的學(xué)問(wèn)，提高理論素養(yǎng)。

就是由于教化理論的輸入，提高了我對(duì)教化有個(gè)整體的理解，提升了我對(duì)教化治理工作的治理的熟識(shí)和治理的力氣。

二、開(kāi)闊了教化工作的視野。

xxxx年xx月，在xx市老師進(jìn)修學(xué)院高科副院長(zhǎng)等的帶著下，到全國(guó)教化大省——江蘇，開(kāi)展為期七天的考察活動(dòng)。此次考察活動(dòng)讓我們走進(jìn)了江蘇省教化科學(xué)探討院、南京市北京東路小學(xué)、揚(yáng)州市梅嶺小學(xué)、邗江外國(guó)語(yǔ)試驗(yàn)小學(xué)進(jìn)展參觀學(xué)習(xí)，所到之處無(wú)不感受到江蘇作為全國(guó)教化大省濃濃的育人氣氛，我們通過(guò)參觀校內(nèi)、聽(tīng)取閱歷介紹、專(zhuān)題報(bào)告、聽(tīng)課等形式更加深化地了解江蘇教化能走在全國(guó)前列的背后的故事，讓自己在此行中享受著美美的教化大餐，踐行著一位學(xué)校治理者的自身素養(yǎng)提高的責(zé)任。

通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了我的視野，引發(fā)我對(duì)教化事業(yè)的另一番思索，使我用更新的眼光來(lái)對(duì)待我們的教化。

三、增加了教化治理的信念。

xxxx年，我從面對(duì)四十多名學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)度到面對(duì)一千三百多名學(xué)生的德育治理。治理閱歷蒼白的我，一時(shí)間彷徨了，這是缺乏信念的表現(xiàn)。很幸運(yùn)，“xx市中小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)后備干部培訓(xùn)班”像準(zhǔn)時(shí)雨般開(kāi)班了，我也特別感謝市、區(qū)各相關(guān)部門(mén)給了我這樣的一個(gè)規(guī)劃，讓我在學(xué)習(xí)、溝通和實(shí)踐中學(xué)到學(xué)問(wèn)，增加自己在治理崗位上的信念。真的，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅為自己在本職工作增加了信念，而且打下了堅(jiān)實(shí)的根底。我始終以一顆一心一意為老師、學(xué)生和家長(zhǎng)效勞的恒心和為學(xué)校的創(chuàng)新進(jìn)展理念，在工作中，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，不斷總結(jié)和積存工作閱歷，拓展工作思路，把在班里所學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到工作實(shí)際中去。

四、樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念。

“xx市中小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)后備干部培訓(xùn)班”是特地為中小學(xué)行政隊(duì)伍的培訓(xùn)而開(kāi)設(shè)的。我自己是一個(gè)治理的新手，因此，邊學(xué)習(xí)、邊嘗試、邊總結(jié)、邊反思是我在這三年的工作和培訓(xùn)的全部?jī)?nèi)容?！盎畹嚼?，學(xué)到老”是街知巷聞的道理，可是在這三年里，沒(méi)有人比我更信任這個(gè)道理。從學(xué)到新學(xué)問(wèn)、解決新問(wèn)題的過(guò)程來(lái)看，使我再一次深刻地熟識(shí)到，學(xué)問(wèn)貯存的重要性?，F(xiàn)在，我堅(jiān)信樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念是我們每一個(gè)教化者成長(zhǎng)的必備條件。作為一名教化者要增加與時(shí)俱進(jìn)的觀念，不斷吸取新的和好的教化思想，不斷充溢自己，提高自己，完善自己，把不斷學(xué)習(xí)作為解決不同階段問(wèn)題的根本方法。不僅要學(xué)習(xí)和在自己的工作中貫徹黨的教化路途、方針和政策，我們還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)時(shí)事政治、學(xué)習(xí)科技文化學(xué)問(wèn)，提高科學(xué)的工作方法，把自己熬煉成成“政治上強(qiáng)、業(yè)務(wù)上精、綜合素養(yǎng)好、治理水平高”的優(yōu)秀教化行政干部，在學(xué)校里發(fā)揮自己的力氣。只有這樣，我們才能擔(dān)當(dāng)起培育下一代的重大任務(wù)，只有這樣，我們才能應(yīng)對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為國(guó)家教化事業(yè)的進(jìn)展奉獻(xiàn)力氣。

我們深知，育人才任重道遠(yuǎn)，沒(méi)有不斷更新的教化思想和方法會(huì)在育人道路上舉步維艱。因此，我們必需與教化的步伐全都，不斷吸取“養(yǎng)分”。

三年的“xx市中小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)后備干部培訓(xùn)班”是短暫，可是又是如此精彩?！皒x市中小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)后備干部培訓(xùn)班”于我是一縷陽(yáng)光，在照明我自己教化道路的同時(shí)，又照出了我和其他同行的差距，但信任在不斷的實(shí)踐當(dāng)中，會(huì)使自己不斷得到完善。

培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇4

xx年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是具有挑戰(zhàn)的一年。管理閱歷蒼白的我，一時(shí)間彷徨了。然而xxxx年又是收獲的一年，我參與了“xx市中小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)后備干部培訓(xùn)班”，并在往后的三年里，我在班里不斷成長(zhǎng)，使自己的管理閱歷得到較好地提升。就這三年的培訓(xùn)，歸納起來(lái)主要有以下幾方面收獲：

一、提高了教化管理的實(shí)力。

“xx市中小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)后備干部培訓(xùn)班”所開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)，從項(xiàng)目、內(nèi)容和方式都非常有針對(duì)性。其注意教化管理的宏觀微觀的理論輸入。通過(guò)傾聽(tīng)羅建華院長(zhǎng)、高科副院長(zhǎng)和其他的邀請(qǐng)專(zhuān)家、教授在戰(zhàn)略性人力資源、教化管理、學(xué)校管理、學(xué)校規(guī)劃、校長(zhǎng)職業(yè)、老師成長(zhǎng)等范圍的眾多專(zhuān)題講課，角度廣、層次深、結(jié)構(gòu)緊，讓我對(duì)教化有個(gè)較全面的理解。同時(shí)，他們的講課綱舉目張、提綱挈領(lǐng)，高屋建瓴，既有理論的深度，又有實(shí)踐廣度，論據(jù)充分，事例詳細(xì)，旁征博引，言簡(jiǎn)意賅，不論是抽象的理論還是當(dāng)前教化狀況講授，都給我們耳目一新的感覺(jué)，使我們不僅駕馭了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而且也在學(xué)習(xí)中不斷豐富我們的學(xué)問(wèn)，提高理論素養(yǎng)。

就是由于教化理論的輸入，提高了我對(duì)教化有個(gè)整體的理解，提升了我對(duì)教化管理工作的管理的相識(shí)和管理的實(shí)力。

二、開(kāi)闊了教化工作的視野。

xx年4月，在xx市老師進(jìn)修學(xué)院高科副院長(zhǎng)等的帶領(lǐng)下，到全國(guó)教化大省——江蘇，開(kāi)展為期七天的考察活動(dòng)。此次考察活動(dòng)讓我們走進(jìn)了江蘇省教化科學(xué)探討院、南京市北京東路小學(xué)、揚(yáng)州市梅嶺小學(xué)、邗江外國(guó)語(yǔ)試驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，所到之處無(wú)不感受到江蘇作為全國(guó)教化大省濃濃的育人氛圍，我們通過(guò)參觀校內(nèi)、聽(tīng)取閱歷介紹、專(zhuān)題報(bào)告、聽(tīng)課等形式更加深化地了解江蘇教化能走在全國(guó)前列的背后的`故事，讓自己在此行中享受著美美的教化大餐，踐行著一位學(xué)校管理者的自身素養(yǎng)提高的責(zé)任。

通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了我的視野，引發(fā)我對(duì)教化事業(yè)的另一番思索，使我用更新的眼光來(lái)看待我們的教化。

三、增加了教化管理的信念。

xx年，我從面對(duì)四十多名學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)度到面對(duì)一千三百多名學(xué)生的德育管理。管理閱歷蒼白的我，一時(shí)間彷徨了，這是缺乏信念的表現(xiàn)。很幸運(yùn)，“xx市中小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)后備干部培訓(xùn)班”像剛好雨般開(kāi)班了，我也非常感謝市、區(qū)各相關(guān)部門(mén)給了我這樣的一個(gè)安排，讓我在學(xué)習(xí)、溝通和實(shí)踐中學(xué)到學(xué)問(wèn)，增加自己在管理崗位上的信念。真的，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅為自己在本職工作增加了信念，而且打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。我始終以一顆一心一意為老師、學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的恒心和為學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展理念，在工作中，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，不斷總結(jié)和積累工作閱歷，拓展工作思路，把在班里所學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到工作實(shí)際中去。

四、樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念。

“xx市中小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)后備干部培訓(xùn)班”是特地為中小學(xué)行政隊(duì)伍的培訓(xùn)而開(kāi)設(shè)的。我自己是一個(gè)管理的新手，因此，邊學(xué)習(xí)、邊嘗試、邊總結(jié)、邊反思是我在這三年的工作和培訓(xùn)的全部?jī)?nèi)容?！盎畹嚼?，學(xué)到老”是街知巷聞的道理，可是在這三年里，沒(méi)有人比我更信任這個(gè)道理。從學(xué)到新學(xué)問(wèn)、解決新問(wèn)題的過(guò)程來(lái)看，使我再一次深刻地相識(shí)到，學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備的重要性。現(xiàn)在，我堅(jiān)信樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念是我們每一個(gè)教化者成長(zhǎng)的必備條件。作為一名教化者要增加與時(shí)俱進(jìn)的觀念，不斷汲取新的和好的教化思想，不斷充溢自己，提高自己，完善自己，把不斷學(xué)習(xí)作為解決不同階段問(wèn)題的根本方法。不僅要學(xué)習(xí)和在自己的工作中貫徹黨的教化路途、方針和政策，我們還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)時(shí)事政治、學(xué)習(xí)科技文化學(xué)問(wèn)，提高科學(xué)的工作方法，把自己熬煉成成“政治上強(qiáng)、業(yè)務(wù)上精、綜合素養(yǎng)好、管理水平高”的優(yōu)秀教化行政干部，在學(xué)校里發(fā)揮自己的實(shí)力。只有這樣，我們才能擔(dān)當(dāng)起培育下一代的重大任務(wù)，只有這樣，我們才能應(yīng)對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為國(guó)家教化事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力氣。

我們深知，育人才任重道遠(yuǎn)，沒(méi)有不斷更新的教化思想和方法會(huì)在育人道路上舉步維艱。因此，我們必需與教化的步伐一樣，不斷汲取“養(yǎng)分”。

三年的“xx市中小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)后備干部培訓(xùn)班”是短暫，可是又是如此精彩。“xx市中小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)后備干部培訓(xùn)班”于我是一縷陽(yáng)光，在照明我自己教化道路的同時(shí)，又照出了我和其他同行的差距，但信任在不斷的實(shí)踐當(dāng)中，會(huì)使自己不斷得到完善。

培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇5

我于20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日參與了中心組織的講師技能提升培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。雖然只是短短四天的培訓(xùn)，在幾位職業(yè)培訓(xùn)師深化淺出、氣氛活躍、專(zhuān)業(yè)、細(xì)致、細(xì)心的講解下，每堂課都給了我很深的觸動(dòng)、震撼和充溢，其鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)，使我學(xué)到了之前從未學(xué)到的學(xué)問(wèn)，給我的教化觀念進(jìn)一步得到更新，給了我實(shí)實(shí)在在的專(zhuān)業(yè)提升，在我的培訓(xùn)實(shí)力上將會(huì)得到進(jìn)一步的提高，并將在今后把所學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用在課堂上，所獲得的教學(xué)效果肯定會(huì)更好。

通過(guò)幾位老師的培訓(xùn)，讓我知道做為培訓(xùn)師應(yīng)當(dāng)具備的.培訓(xùn)禮儀和培訓(xùn)技巧;如何在各種場(chǎng)合穿著得體;如何掌控課堂氣氛;如何更好輕松自如講課;如何與學(xué)員互動(dòng)更好參加學(xué)習(xí);如何制作美觀、簡(jiǎn)潔、清楚PPT課件。如：制作PPT課件首先設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)課件的框架，在做培訓(xùn)時(shí)，PPT課件只是附助參考，主要內(nèi)容還是內(nèi)訓(xùn)師講課時(shí)，圍繞這個(gè)目標(biāo)和框架，穿插故事、嬉戲、案例、圖片、視頻等，使培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。還有學(xué)會(huì)在以后工作和生活中如何限制心情，調(diào)整心態(tài)，做主動(dòng)向上的人。也了解一些人生進(jìn)退觀思想才智等等?？傊瑤孜焕蠋煹呐嘤?xùn)課程，幽默生動(dòng)，貼近生活、易懂。特別感謝國(guó)家局組織這期內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)活動(dòng)，讓我懂得如何做一個(gè)合格內(nèi)訓(xùn)師，在以后工作中，使我受益匪淺。

現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的總結(jié)如下：

首先，這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，有專(zhuān)題講座，有分組互動(dòng)探討等，感覺(jué)自己是經(jīng)驗(yàn)了一次培訓(xùn)觀念上的洗禮，從中獲得理論學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)，教學(xué)技藝的提高。尤其是走上前臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)試講，在肯定程度上駕馭一些基本的培訓(xùn)技能，培訓(xùn)技能練習(xí)，理論教學(xué)、模擬演練自助培訓(xùn)方法。

要想成為一名優(yōu)秀培訓(xùn)師，必需相識(shí)到探討工作的必要性，學(xué)員希望培訓(xùn)師對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容有特別深刻的了解。培訓(xùn)師必需供應(yīng)大量的、正確的、鮮活的信息。盡管你不肯定是培訓(xùn)主題的專(zhuān)家或“百科全書(shū)”，但你必需比學(xué)員了解的多，懂得的多。想一想，假如被提問(wèn)、請(qǐng)教、表達(dá)某一不熟識(shí)的內(nèi)容時(shí)的窘迫和無(wú)奈，最好是徹底融進(jìn)去、學(xué)進(jìn)去、鉆進(jìn)去！

二是學(xué)習(xí)平臺(tái)的發(fā)展應(yīng)用，第三代學(xué)習(xí)平臺(tái)及其應(yīng)用價(jià)值是巨大的，定將成為今后在線學(xué)習(xí)新的發(fā)展方向。陳孟炎教授細(xì)致分析比較了目前幾個(gè)主要學(xué)習(xí)平臺(tái)的優(yōu)缺點(diǎn)，全面闡述了新的學(xué)習(xí)平臺(tái)并祥細(xì)地論述其發(fā)展趨勢(shì)。

三是劉輝博士講了培訓(xùn)中的有益教學(xué)及實(shí)戰(zhàn)策略，對(duì)兩種不同的教學(xué)觀作了深化的比較分析，強(qiáng)調(diào)“課堂”這一學(xué)習(xí)場(chǎng)所，也是要受到社會(huì)文化的情境制約的，眾多受培訓(xùn)者與老師在綻開(kāi)各自活動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)行著交互作用而產(chǎn)生影響的活動(dòng)場(chǎng)所。

培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇6

兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗多，受益匪淺，概括起來(lái)，主要有以下幾方面：

一是武裝了頭腦，培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)。黨的十七大精神是指導(dǎo)我國(guó)今后一段時(shí)期工作的綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)好、貫徹好、落實(shí)好十七大精神，對(duì)于每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)都是非常重要的政治任務(wù)。在原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，并通過(guò)此次老師的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，我對(duì)十七大精神的理解更加深刻，相識(shí)更加醒悟，精神實(shí)質(zhì)把握更加精確。

二是加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)。黨校是培育干部的搖籃，是黨性熬煉的熔爐。這次學(xué)習(xí)使我的黨性修養(yǎng)有了顯著的提高，進(jìn)一步增加了宗旨意識(shí)和與群眾的血肉聯(lián)系，進(jìn)一步強(qiáng)化了情為民所系、利為民所謀、權(quán)為民所用的意識(shí)。

三是進(jìn)一步解放了思想。對(duì)于省委、市委在廣闊干部中深化開(kāi)展解放思想大探討活動(dòng)的重要意義相識(shí)更加深刻。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我結(jié)合橋東區(qū)實(shí)際，特殊是個(gè)人工作實(shí)際，對(duì)在加快發(fā)展中的一些思路、思維觀念等進(jìn)行了深化的思索，對(duì)一些影響加快發(fā)展的思想觀念有了更深的相識(shí)。如對(duì)張家口市區(qū)位的`優(yōu)劣勢(shì)有了重新的相識(shí)和定位，對(duì)于我們?cè)趯?shí)際工作中最大限度地挖掘和發(fā)揮潛在優(yōu)勢(shì)，探討和深化工作思路，制定措施具有很大的促進(jìn)作用。

四是提高了實(shí)際工作的實(shí)力。學(xué)習(xí)的目的在于提高工作實(shí)力，促進(jìn)工作的深化開(kāi)展?？茖W(xué)發(fā)展、以人為本是我黨的執(zhí)政理念，這就要求我們必需提高統(tǒng)籌協(xié)調(diào)實(shí)力。橋東區(qū)是主城區(qū)，隨著城市化進(jìn)程的推動(dòng)，拆遷、盤(pán)活土地、企業(yè)改制等工作都關(guān)系著群眾的切身利益，所以我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸獛е星槿プ龉ぷ?，不斷提高改革?chuàng)新、解決實(shí)際問(wèn)題實(shí)力，把各種沖突糾紛化解在萌芽狀態(tài)，要著力解決民生問(wèn)題，最大限度地解決好人民群眾最關(guān)切、最干脆、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，讓人民群眾共享改革發(fā)展成果。

五是擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面。這次脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，雖然只有兩個(gè)月，但課程支配豐富、合理。它為我們充了“電”，加了“油”，擴(kuò)大了我們的學(xué)問(wèn)面，開(kāi)闊了眼界，思想方法和思維方式得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，培育了戰(zhàn)略思維和理論思維，有助于把自己培育成復(fù)合型干部。

培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇7

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好。

今日占用大家一點(diǎn)時(shí)間來(lái)對(duì)我上周去師大參與培訓(xùn)做一個(gè)總結(jié)報(bào)告，首先我要感謝學(xué)生處的領(lǐng)導(dǎo)給我這次珍貴的學(xué)習(xí)充電機(jī)會(huì)，其次是要感謝一下在我離開(kāi)的一周時(shí)間內(nèi)，東語(yǔ)學(xué)院的其他3位輔導(dǎo)員通過(guò)辛勤的工作使我能夠安心學(xué)習(xí)。最終是對(duì)后面接連參與培訓(xùn)的老師提出四個(gè)建議，第一，最好能把數(shù)碼相機(jī)帶上，因?yàn)榕嘤?xùn)的全部?jī)?nèi)容都是通過(guò)ppt進(jìn)行演示，有的時(shí)候會(huì)來(lái)不及記錄。其次，打算一個(gè)文藝節(jié)目，因?yàn)檫@個(gè)培訓(xùn)不光是講座報(bào)告，還有許多溝通活動(dòng)，我們這次就有籃球賽和文藝晚會(huì)。第三，仔細(xì)聽(tīng)取培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)班的請(qǐng)的教授都是一些名家，培訓(xùn)內(nèi)容很有針對(duì)性，可能十句話中九句都不是很重要，但是只要有一句箴言能引起我們的思索就能夠?qū)ξ覀冏约旱墓ぷ髌鸬胶艽蟮闹笇?dǎo)作用。第四，盡可能主動(dòng)的和其他院校的老師多溝通，于公于私都有好處。我的學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告。不當(dāng)之處還望各位指責(zé)指正。

本次培訓(xùn)班的全稱(chēng)叫“陜西省第一期高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任骨干培訓(xùn)班”，培訓(xùn)地點(diǎn)是在陜西師范高校雁塔校區(qū)學(xué)術(shù)活動(dòng)中心。全省近百所高校每校1個(gè)名額。陜西省教化廳的老師把這個(gè)培訓(xùn)班比方成輔導(dǎo)員的黃埔軍校，激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)。培訓(xùn)于11月5日正式起先，到11月9日結(jié)束，整整一周時(shí)間。說(shuō)句實(shí)話，原來(lái)這5天時(shí)間我覺(jué)得不行能真正學(xué)到什么，沒(méi)有抱什么大的希望，但是通過(guò)學(xué)習(xí)和溝通，使我的工作和管理理念發(fā)生了不小的改變，讓我起先思索怎樣才能把工作搞得更好。在本次培訓(xùn)班的開(kāi)班典禮上，陜西省教化廳高校學(xué)生到處長(zhǎng)張長(zhǎng)保老師對(duì)我們簡(jiǎn)潔介紹了全省輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的基本狀況，目前我省共有輔導(dǎo)員5734人，其中專(zhuān)職輔導(dǎo)員4386人，兼職輔導(dǎo)員1348人。輔導(dǎo)員與學(xué)生比為1：175。在這些輔導(dǎo)員里，博士輔導(dǎo)員有26名，碩士輔導(dǎo)員有961人，本科輔導(dǎo)員3443人，專(zhuān)科以下有1304人。省教化廳的要求是全省各高校必需在xx年9月前將專(zhuān)職輔導(dǎo)員與學(xué)生達(dá)到1：200比例的標(biāo)準(zhǔn)，否則將進(jìn)行通報(bào)。這也是教化廳的領(lǐng)導(dǎo)讓我們給各學(xué)校要首先匯報(bào)的。那么在本次培訓(xùn)班的結(jié)業(yè)典禮上我有幸獲得大家舉薦代表第一組的25所高校進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，發(fā)言稿在會(huì)后被陜西省教化廳學(xué)生處的正處級(jí)調(diào)研員徐長(zhǎng)初老師留下，以作為對(duì)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的參考資料。而且有15所高校讓我把發(fā)言稿的電子版發(fā)給他們。那么下面我就把經(jīng)過(guò)精編后的本次發(fā)言稿也就是學(xué)習(xí)總結(jié)進(jìn)行報(bào)告。

一、學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲

1.輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)受到黨和國(guó)家的高度重視

在本期培訓(xùn)班的開(kāi)班典禮上，省教化廳的張長(zhǎng)保處長(zhǎng)用他那堅(jiān)決的語(yǔ)氣對(duì)我們具體介紹了加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)注和出臺(tái)的一系列有關(guān)文件，在充分體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)輔導(dǎo)員親切關(guān)切和殷切希望的同時(shí)也讓我們信任這些舉措的出臺(tái)會(huì)在肯定程度上保障輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定發(fā)展。

陜西師范高校黨委副書(shū)記，副校長(zhǎng)王濤老師在講座中以“我們正處于我國(guó)高校輔導(dǎo)員工作最好的歷史機(jī)遇期和事業(yè)發(fā)展期”為開(kāi)頭，不僅讓我們看到了希望，也干脆宣告了過(guò)去那個(gè)輔導(dǎo)員是“可有可無(wú)”的，“誰(shuí)來(lái)都能干”的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。面對(duì)黨和國(guó)家對(duì)我們的期望，面對(duì)如此大好的形勢(shì)和機(jī)遇，我們輔導(dǎo)員理應(yīng)以更加負(fù)責(zé)和仔細(xì)的看法來(lái)做好本職工作，抓住歷史機(jī)遇，真正理解“在塑造別人的同時(shí)更好的塑造自己”這句話，不斷加強(qiáng)自我完善和發(fā)展。

2.對(duì)培育青年馬克思主義者任務(wù)的重新相識(shí)

說(shuō)句實(shí)話，在改革開(kāi)放，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今日，不要說(shuō)學(xué)生，可能連相當(dāng)一部分輔導(dǎo)員對(duì)培育青年馬克思主義者的重視程度都不夠。本次王濤書(shū)記的專(zhuān)題報(bào)告使我們對(duì)此項(xiàng)工作任務(wù)的重要程度得到了很大的提高，讓我們不得不重新思索：我們教化的目的是什么？我們要培育什么樣的接班人？面對(duì)當(dāng)前困難的國(guó)內(nèi)外政治形勢(shì)，面對(duì)各種****勢(shì)力，作為一名高校的學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員，自己首先就要保持醒悟的頭腦，要充分相識(shí)到在目前世界格局發(fā)生重大改變的今日，我們應(yīng)當(dāng)以更加負(fù)責(zé)，更加主動(dòng)的工作看法來(lái)重視和加強(qiáng)青年馬克思主義者的培育。以世界上一些大黨由盛轉(zhuǎn)衰的歷史教訓(xùn)不斷提示自己時(shí)刻關(guān)注和駕馭學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，將我們的學(xué)生培育成忠于黨，忠于祖國(guó)，忠于人民的忠實(shí)衛(wèi)士。新中國(guó)是我黨多數(shù)先烈用鮮血和生命換來(lái)的，我們決不允許西方國(guó)家的和平演化在我們手上發(fā)生。

3.對(duì)學(xué)生的管理方式要與時(shí)俱進(jìn)，以人為本

輔導(dǎo)員在高校的管理對(duì)象不是機(jī)器也不是猛獸，而是一群活生生的人，而且還是一群充溢朝氣的天之驕子，這就要求我們的管理方式不能緣木求魚(yú)，要在新形勢(shì)下探究一條適合自己的管理之路。陜西師范高校的王振亞教授用自己充溢激情的演講報(bào)告，從一般管理學(xué)入手，漸漸引申到高校中對(duì)學(xué)生的管理，使我們受益匪淺。首先，使我們對(duì)目前管理學(xué)生的方法進(jìn)行反思，我們的管理方式是不是科學(xué)的?是不是合法的?是不是簡(jiǎn)單讓學(xué)生接受的?其次，我們從報(bào)告中也獲得了一種全新的理念，那就是將學(xué)生變成教化和管理的主體，引發(fā)他們主動(dòng)主動(dòng)地參加到管理工作中來(lái)。最終我們也充分意識(shí)到在管理中要確立“服務(wù)意識(shí)”，萬(wàn)事情為先，用師德之風(fēng)，人格魅力去熏陶和感染每一個(gè)學(xué)生，加強(qiáng)制度化建設(shè)，用科學(xué)可行的制度來(lái)保障我們管理工作的順當(dāng)進(jìn)行。

4.輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)習(xí)的'重要性

在本次培訓(xùn)中，我們聽(tīng)到最多的唯恐就是“輔導(dǎo)員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)”這句話。那么首先我要說(shuō)的是。當(dāng)一個(gè)學(xué)生在面對(duì)一名博士輔導(dǎo)員和一名本科輔導(dǎo)員時(shí)的心態(tài)是不一樣的；在面對(duì)一名滔滔不絕，無(wú)所不知的輔導(dǎo)員和一名不學(xué)無(wú)術(shù)，一問(wèn)三不知的輔導(dǎo)員時(shí)心態(tài)也是不一樣的；在面對(duì)一個(gè)能把教化自己的道理講透徹的輔導(dǎo)員和一個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次，越說(shuō)自己越糊涂的輔導(dǎo)員時(shí)的心態(tài)確定還是不一樣的。因此，輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)習(xí)已經(jīng)不單單是自己的私事，而是一種工作看法了。其次許多輔導(dǎo)員都處于“兩眼一睜，忙到熄燈”的工作狀態(tài)，有意無(wú)意的一工作太忙為理由放松了對(duì)自己的要求，但是我們都應(yīng)當(dāng)問(wèn)問(wèn)自己，我們真的就忙到一點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)間都擠不出來(lái)嗎？我覺(jué)得唯恐還是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題，西安建筑科技高校的國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員高老師在回答我提問(wèn)的關(guān)于如何協(xié)調(diào)工作，生活，學(xué)習(xí)的時(shí)間問(wèn)題上言簡(jiǎn)意賅的回答“要根據(jù)工作——生活——學(xué)習(xí)的依次來(lái)做，但是當(dāng)學(xué)習(xí)成為眼下最須要做的事的時(shí)候，學(xué)習(xí)就是工作，那么什么時(shí)候才是學(xué)習(xí)是最重要的時(shí)候呢？我認(rèn)為，當(dāng)你教化學(xué)生的理論起先空洞乏味的時(shí)候；當(dāng)你回答學(xué)生的問(wèn)題起先心有余而力不足的時(shí)候就是你要將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成工作成為第一位的時(shí)候。最終，我要告知大家，當(dāng)輔導(dǎo)員在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，你的學(xué)生會(huì)增加對(duì)你的欽佩感。我舉一個(gè)例子，當(dāng)我的一名學(xué)生干部在看到我為打算考研而復(fù)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)“老師，我真的沒(méi)想到你工作這么忙還要抽出來(lái)時(shí)間學(xué)習(xí)，真佩服你”，在以后的溝通中，她為了激勵(lì)和督促我的學(xué)習(xí)每次都是拿英語(yǔ)給我發(fā)短信。這也使我更深刻的體會(huì)到對(duì)于高校輔導(dǎo)員來(lái)講，學(xué)習(xí)在某種程度上就是工作，我們就是要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷地完善自我，從另一個(gè)側(cè)面對(duì)學(xué)生展示你的實(shí)力。

二、建議和看法

1.輔導(dǎo)員的待遇問(wèn)題

通過(guò)本次培訓(xùn)溝通，我們發(fā)覺(jué)輔導(dǎo)員的待遇相對(duì)較低，能夠像陜西師范高校這樣對(duì)輔導(dǎo)員從各方面供應(yīng)優(yōu)厚條件的院校寥寥無(wú)幾。這當(dāng)然與各學(xué)校編制，規(guī)模，資金等客觀因素有關(guān)，但是主要因素還是重視不夠，沒(méi)有充分相識(shí)到輔導(dǎo)員為高校的穩(wěn)定工作所付出的辛苦工作。大家都知道，輔導(dǎo)員的工作其實(shí)是一個(gè)“良心活”，隱性工作比較多，一個(gè)用主動(dòng)看法進(jìn)行工作的輔導(dǎo)員所發(fā)揮的作用確定與一個(gè)消極看法進(jìn)行工作的輔導(dǎo)員不一樣。大多數(shù)輔導(dǎo)員不僅要在8小時(shí)之內(nèi)完成繁雜的事務(wù)性工作，還要在8小時(shí)以外進(jìn)行學(xué)生的思想教化工作，工作強(qiáng)度可想而知，假如不能相應(yīng)提高輔導(dǎo)員的待遇，不能剛好解決輔導(dǎo)員的出路問(wèn)題，那么“召之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍就無(wú)從談起。我們也希望省上能有政策明確、方案可行的相關(guān)文件能落實(shí)輔導(dǎo)員的編制、待遇等問(wèn)題。

2.輔導(dǎo)員的專(zhuān)家化，職業(yè)化問(wèn)題

現(xiàn)在從國(guó)家到地方院校都有建立一支高水平的具有專(zhuān)家化的職業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的愿望，但是輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)又確定了實(shí)現(xiàn)這一愿望的艱難性。首先，絕大多數(shù)高校都存在這樣的問(wèn)題，就是一個(gè)工作成果很突出的輔導(dǎo)員可能在工作幾年后就會(huì)被提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上，其他輔導(dǎo)員在經(jīng)過(guò)幾年的各種類(lèi)型的分流可能也所剩無(wú)幾，這樣的話，我們就要不斷地補(bǔ)充簇新血液，最終形成“鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵”的狀況。其次，我們很難想象一個(gè)40-50歲的中年人在面對(duì)輔導(dǎo)員工作時(shí)能始終保持一顆紅心，因?yàn)檩o導(dǎo)員也是一個(gè)正常的人，在步入中年后從生理，心理都很難再?gòu)氖逻@份工作。最終，當(dāng)今社會(huì)的傾向是以一個(gè)人占有財(cái)寶和權(quán)力的多少來(lái)衡量一個(gè)人是否勝利，那么對(duì)于處于高校地位和待遇處于底層的輔導(dǎo)員群體來(lái)說(shuō)，又有多少人能在幾十年的職業(yè)化道路上保持一個(gè)平衡的心態(tài)呢？綜上所述，輔導(dǎo)員專(zhuān)家化，職業(yè)化的愿望是美妙的，但是道路是相當(dāng)曲折的，不但須要出臺(tái)一系列保障措施，更須要各大高校真正重視輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。

3.輔導(dǎo)員事務(wù)性工作過(guò)多的問(wèn)題

都說(shuō)輔導(dǎo)員要駕馭教化學(xué)，心理學(xué)，管理學(xué)，行政學(xué)等相關(guān)學(xué)問(wèn)才能把工作做好，但是西方有句諺語(yǔ)說(shuō)得好“只有上帝才是萬(wàn)能的，人只能做力所能及的事情”。事實(shí)本身就是這樣，輔導(dǎo)員只是一個(gè)一般的人。不行能在短時(shí)間內(nèi)去駕馭如此多的學(xué)問(wèn)，更何況有些輔導(dǎo)員幾乎在一夜間就要完成學(xué)生向老師的角色轉(zhuǎn)變，難度之大，可想而知。

就像周星馳在電影《喜劇之王》里的經(jīng)典臺(tái)詞，他在劇組被隨意一個(gè)人幺來(lái)喝去去做許多雜事還要挨罵的狀況下他總是說(shuō)“其實(shí)我是一個(gè)演員”，那么我們呢，其實(shí)也只是一個(gè)輔導(dǎo)員而已。信任許多輔導(dǎo)員都在工作中要扮演幾種角色，首先你要是一個(gè)學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員，其次你是一個(gè)學(xué)校的行政干部，接著你又是學(xué)院或者系部的工作人員，然后你又是一個(gè)團(tuán)的干部，最終假如你代課的話，還是一名老師。這還沒(méi)有算上輔導(dǎo)員索要扮演的社會(huì)和家庭角色。如此多的工作和生活壓力都?jí)涸谳o導(dǎo)員身上的確值得我們?nèi)ニ妓?，原委是要輔導(dǎo)員作本職工作還是要扮演“消防員”的角色。目前的現(xiàn)實(shí)是輔導(dǎo)員進(jìn)行本職工作的空間已經(jīng)被這些事務(wù)性工作積壓的越來(lái)越小，我有一段時(shí)間曾經(jīng)對(duì)輔導(dǎo)員的工作感到厭煩，不想再做了，但是當(dāng)我每次看到學(xué)生須要幫助的時(shí)候，看到學(xué)生在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，我仍舊會(huì)投入巨大的熱忱，這使我突然意識(shí)到：我不是對(duì)輔導(dǎo)員的工作厭煩了，而是對(duì)這些事務(wù)性工作干擾我正常的工作感到厭倦了，我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我所從事的“靈魂工程師”的工作。因此，只有削減這些事務(wù)性工作才能讓輔導(dǎo)員在學(xué)生政治思想教化上投入和保持足夠的精力和時(shí)間。

4.加強(qiáng)對(duì)職業(yè)技術(shù)院校的工作指導(dǎo)問(wèn)題

華蜜的時(shí)間總是短暫的，在本次培訓(xùn)即將結(jié)束之際，我們保證在將來(lái)的工作中，會(huì)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，盡快更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精確定位，提高素養(yǎng)，共同擔(dān)負(fù)起培育社會(huì)主義合格建設(shè)者和牢靠接班人的歷史重任，共同攜手去譜寫(xiě)高校生思想政治教化新的篇章。

最終是我的一點(diǎn)感想，本次大會(huì)在溝通部分有幸請(qǐng)到了西安建筑科技高校全省唯一的國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員高旭闊老師，高老師在溝通中話語(yǔ)雖不多，但句句都是箴言，比如他舉了一個(gè)例子，現(xiàn)在許多輔導(dǎo)員都存在做一天和尚撞一天鐘的消極思想，但是你就是撞鐘也要把鐘撞得想一點(diǎn)，而且要盡可能撞得比其他和尚要響，才能對(duì)得起自己啊。他想說(shuō)明這樣一個(gè)道理，就是既然選擇了這份工作，不要想著一步登天，必需要踏踏實(shí)實(shí)的先把本職工作做好才能有可能獲得登天的機(jī)會(huì)。我們輔導(dǎo)員的工作也不應(yīng)當(dāng)例外。

培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇8

今年xx月xx日至xx月xx日，我有幸參加了由區(qū)委組織部和區(qū)委黨校聯(lián)合舉辦的基層信訪專(zhuān)題（行動(dòng)學(xué)習(xí)法）培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，而且也不是那種全脫產(chǎn)、封閉式的學(xué)習(xí)方式，但我還是感到受益匪淺、很有收獲，下面，我將自己總結(jié)的五句話、20個(gè)字的學(xué)習(xí)體會(huì)記錄如下：

一、和諧班級(jí)。

班里的19名學(xué)員分別來(lái)自不同的部門(mén)，均是信訪工作的主管領(lǐng)導(dǎo)，但自從成為培訓(xùn)班學(xué)員后，大家很快完成了角色轉(zhuǎn)變——由領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐话銓W(xué)員。同學(xué)們嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律和請(qǐng)銷(xiāo)假制度，沒(méi)有由于自己是“領(lǐng)導(dǎo)”，也沒(méi)有由于三位班主任老師都是年輕人而放松要求。三位“小老師”很是細(xì)致負(fù)責(zé)，每天都要在課桌上擺上每個(gè)學(xué)員的名牌，這樣既便于進(jìn)展考勤治理，又利于學(xué)員自我約束。由于不是集中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，所以每次上課前，“小老師”們都會(huì)短信通知提示大家上課時(shí)間及教室。接近培訓(xùn)結(jié)業(yè)，“小老師”們又在忙著給同學(xué)們做通訊錄，想得特殊周到。班干部們也是盡職盡責(zé)，協(xié)作老師做好教學(xué)治理工作，課余時(shí)間還組織同學(xué)聚會(huì)以增進(jìn)同學(xué)間的`友情。

二、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。

行動(dòng)學(xué)習(xí)法的根本形式之一就是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)這一形式感受很深。不管是頭腦風(fēng)暴法、六頂帽子法、團(tuán)隊(duì)列名法還是“舉齊眉棍”、提出小組調(diào)研課題，都是通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方式，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、找出規(guī)律、提出觀點(diǎn)、做出準(zhǔn)備。這種學(xué)習(xí)方法，使學(xué)員們?cè)趨⑴c過(guò)程中，緊緊抓住了要解決的突出問(wèn)題，主動(dòng)營(yíng)造出公允開(kāi)放的研討氣氛，進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)注團(tuán)隊(duì)的建立，真正使每個(gè)學(xué)員在學(xué)習(xí)中反思、在反思中行動(dòng)、在行動(dòng)中完善和提高。

三、課程豐富。

本次信訪專(zhuān)題培訓(xùn)班支配了破冰訓(xùn)練、模擬教學(xué)、專(zhuān)題講授、異地考察、小組爭(zhēng)辯、典型案例分析、組際學(xué)習(xí)溝通、官員與學(xué)員互動(dòng)溝通、專(zhuān)家與學(xué)員互動(dòng)溝通、課題論證會(huì)等課程，聽(tīng)說(shuō)畢業(yè)典禮時(shí)還有學(xué)習(xí)成果匯報(bào)演示活動(dòng)，可謂學(xué)習(xí)形式多樣、豐富多彩，僅就如此之多的學(xué)習(xí)形式，就足以調(diào)動(dòng)學(xué)員們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，再加上黨校及班級(jí)“小老師”們細(xì)心聘請(qǐng)的授課老師及授課內(nèi)容，使學(xué)員們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性更加高漲了。雖然由于工作緣由，我沒(méi)能參加外出考察活動(dòng)，但從外出歸來(lái)同學(xué)們的言談話語(yǔ)中，還是聽(tīng)出了外出考察學(xué)習(xí)的成效——既學(xué)到了重慶等地開(kāi)展信訪工作的好閱歷，又增進(jìn)了班級(jí)學(xué)員之間的了解和友情，可謂兩全其美。

四、緊貼實(shí)際。

培訓(xùn)班支配的“北京市信訪工作相關(guān)問(wèn)題探討”、“信訪工作人員心理疏導(dǎo)”、“當(dāng)前社會(huì)心理狀況與心理疏導(dǎo)”等等課程，都是學(xué)員們特別關(guān)注或者說(shuō)特殊想進(jìn)一步了解的問(wèn)題，學(xué)員們通過(guò)專(zhuān)家的講授獲得了滿足、學(xué)到了學(xué)問(wèn)。作為工作在信訪一線的干部，很少有時(shí)機(jī)集中學(xué)習(xí)這么多的有關(guān)突出社會(huì)問(wèn)題、沖突化解、信訪心理等學(xué)問(wèn)，感覺(jué)特殊貼近我們的工作須要，有利于我們將自身的工作實(shí)踐與學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)有機(jī)融合在一起，進(jìn)而提高我們各部門(mén)的信訪工作水平。

五、學(xué)有所獲。

本次學(xué)習(xí)，雖說(shuō)時(shí)間不長(zhǎng)，但自我感覺(jué)收獲很大。既學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)，提升了做好信訪工作的信念和決心，又結(jié)識(shí)了不少新?lián)从?，這些都為我進(jìn)一步做好今后的工作奠定了根底。

培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇9

為期五天的培訓(xùn)班很快就結(jié)束了，老師們睿智的思想，或慷慨激揚(yáng)或幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，還在耳邊時(shí)?；仨憽＿@五天的課程，與自己之前所學(xué)的每一次課相比，都有著其獨(dú)特的意義。這是我老師生涯的第一個(gè)也是唯一一個(gè)新老師培訓(xùn)，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我將來(lái)的教化工作產(chǎn)生莫大的影響。古語(yǔ)有云：獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。把老師們閃光的理念和思想潛心規(guī)整一番，此時(shí)更有了種別樣的意義。

五天的培訓(xùn)，老師們從老師職業(yè)的各個(gè)方面深化淺出地介紹了許多學(xué)問(wèn)，目的只有一個(gè)：幫助我們成為合格的人民老師，并最大可能地享受到工作的樂(lè)趣。特殊是先烈東小學(xué)張校長(zhǎng)為我們上的最終一課，干脆就把課題定為了：如何成為一名合格的人民老師？

這可謂是每一個(gè)從事老師職業(yè)的人都應(yīng)當(dāng)問(wèn)自己的最重要的一個(gè)問(wèn)題，從未成為老師到成為一個(gè)新老師，這個(gè)對(duì)自己的追問(wèn)從未停止。同樣，在高校傳理論環(huán)境中的思索與如今真正的教化實(shí)踐中的體會(huì)和反思又有了很大的差異，他們相互補(bǔ)充、相互激勵(lì)，讓我忍不住要將其付諸筆端。

在各國(guó)都把提高國(guó)民素養(yǎng)擺在頭等重要的位置的21世紀(jì)，而高素養(yǎng)人才的培育主要依靠教化。而這最首要的就是須要一大批德、才兼?zhèn)涞睦蠋煛Ｗ龊靡幻细竦娜嗣窭蠋煹拇_是不簡(jiǎn)單的：

首先，用高尚的老師職業(yè)道德濡染學(xué)生。還記得張校長(zhǎng)課上舉了“范跑跑”的例子讓大家探討。大部分同學(xué)都從人的本性更從老師職業(yè)特有的道德要求做出了自己獨(dú)到的分析。令人驚異的是，盡然還有一個(gè)新老師并不知道“范跑跑”為何人、為何事？作為一個(gè)新老師，我覺(jué)得這是件挺缺憾的事情。一個(gè)老師，對(duì)教化界里發(fā)生的事情毫不關(guān)切，那么他的教化如何能夠有一個(gè)開(kāi)闊的視野？尤其在這個(gè)信息傳遞日新月異的時(shí)代，老師對(duì)社會(huì)輿論的導(dǎo)向性的作用尤為重要。重新回到范跑跑的事例，從一個(gè)生物人的`角度，他這么做我們無(wú)可厚非，但是，他還是一個(gè)社會(huì)人，是一名擔(dān)當(dāng)著重大的社會(huì)責(zé)任和道德指針的人民老師。明顯，他的作法違反了一名老師的基本道德。

作為一名合格的老師一是愛(ài)要崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂。選擇了老師，就是選擇了甘于清貧、甘于孤獨(dú)，不計(jì)得失，無(wú)私奉獻(xiàn)的人生。二是酷愛(ài)學(xué)生、敬重學(xué)生的師德。學(xué)生是教化的主體，酷愛(ài)學(xué)生是教化好學(xué)生的前提?？釔?ài)學(xué)生不僅僅是對(duì)學(xué)生具有愛(ài)心，而且要事事到處體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的信任、理解和敬重，對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)，誨人不倦，做學(xué)生的良師諍友。張校長(zhǎng)提到的先烈東小學(xué)一個(gè)神童的故事，若不是老師的愛(ài)，可能就被埋沒(méi)了。三是領(lǐng)先垂范、為人師表。老師的一言一行要為學(xué)生樹(shù)立榜樣，成為學(xué)生效仿的楷模，以非凡的人格力氣影響學(xué)生。老師高尚的職業(yè)道德，詳細(xì)地說(shuō)，應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)為“樂(lè)教”。樂(lè)教是學(xué)生是否樂(lè)學(xué)的主要外部動(dòng)力，也是培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的前提之一。相反，假如一個(gè)老師不酷愛(ài)他所從事的職業(yè)，缺乏對(duì)事業(yè)的責(zé)任感，那么他就失去了做好工作的動(dòng)力，甚至還會(huì)把自己所從事的神圣事業(yè)視為苦差，因此，也就擔(dān)當(dāng)不好培育下一代的重任。

其次，要具有較高的教化理論水平。還記得張校長(zhǎng)一上課，立刻就給我們提了老師必需了解教化規(guī)律，樹(shù)立正確的教化觀，駕馭正確的教化方法，才能提高工作的效率。還舉了他們學(xué)校一位老師實(shí)踐葉瀾教授的教化模式的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，讓我們明白了老師時(shí)刻保持先進(jìn)教化理念和模式，是對(duì)孩子發(fā)展最大的負(fù)責(zé)，也是老師自身發(fā)展的須要。每一名合格的老師都應(yīng)在教學(xué)中體現(xiàn)創(chuàng)新教化和素養(yǎng)教化的思想。

再次，要具備合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。要實(shí)施素養(yǎng)教化，老師要有合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)．一般來(lái)說(shuō)，老師的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：

（一）、扎實(shí)、系統(tǒng)、精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。老師最重要的任務(wù)是通過(guò)詳細(xì)的教化活動(dòng)，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)是老師進(jìn)行教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（二）、駕馭教化學(xué)、心理學(xué)以及現(xiàn)代教化技術(shù)學(xué)等教化學(xué)科學(xué)問(wèn)。這是作為老師有別于別的行業(yè)必需的重要學(xué)問(wèn)。教化學(xué)學(xué)問(wèn)深刻影響著老師教化理念，心理學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)于與人大交道尤其是與未成年人打交道的老師來(lái)說(shuō)，更是必要的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備?，F(xiàn)代教化技術(shù)，尤其是多媒體技術(shù)已成為傳遞信息的重要手段，在教學(xué)中被普遍采納，對(duì)教學(xué)改革起到了非常重要的作用。多媒體教學(xué)，可以使自己的教學(xué)更加生動(dòng)、形象；還可以使教學(xué)的信息得到剛好的反饋，有利于老師剛好調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效益，以期達(dá)到事半功倍的目的。

（三）、駕馭廣博的文化科學(xué)學(xué)問(wèn)。老師不僅要精通本專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，而且要駕馭廣博的一般文化科學(xué)學(xué)問(wèn)；具有廣泛的愛(ài)好愛(ài)好。中小學(xué)老師是未成年的孩子們相識(shí)這個(gè)世界最重要的引路人，就要求老師必需具有廣袤的學(xué)問(wèn)視野、豐富的學(xué)問(wèn)構(gòu)架。不僅要有歷史、地理、民俗風(fēng)情、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價(jià)值觀念等方面的學(xué)問(wèn)，還應(yīng)當(dāng)對(duì)自然科學(xué)有所了解。假如沒(méi)有豐富的學(xué)問(wèn)構(gòu)架和廣泛的愛(ài)好愛(ài)好，很難想象受我們影響的孩子們的視野會(huì)是多么地狹隘。

復(fù)次，要具備全面的教化教學(xué)實(shí)力。新的世紀(jì)對(duì)老師的實(shí)力素養(yǎng)提出了更高要求，一是全面駕馭并正確處理教材的實(shí)力。老師要擅長(zhǎng)鉆研、分析和處理教材，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材的理解，達(dá)到相識(shí)世界、發(fā)展實(shí)力和培育道德品質(zhì)的目的；二是組織管理實(shí)力。現(xiàn)代教化要求老師必需依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，合理地組織教化教學(xué)活動(dòng)，有效地管理并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。三是科研實(shí)力。要全面了解學(xué)生德、智、體、美諸方面發(fā)展?fàn)顩r；要探討教化教學(xué)過(guò)程內(nèi)部的規(guī)律性；要發(fā)覺(jué)教化教學(xué)工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的途徑和方法。四是語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。老師的語(yǔ)言是溝通教化對(duì)象心靈的藝術(shù)，應(yīng)達(dá)到規(guī)范性、科學(xué)性、教化性、藝術(shù)性的要求。五是創(chuàng)建實(shí)力。只有具備創(chuàng)建實(shí)力的老師，才能培育出創(chuàng)建型人才，老師要留意提高自己的創(chuàng)建思維實(shí)力，大膽設(shè)想，努力創(chuàng)新。六是較高的操作實(shí)力，主要是應(yīng)用現(xiàn)代教化教學(xué)技術(shù)的實(shí)力。七是探討和了解學(xué)生的實(shí)力。當(dāng)代學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)困難，心理問(wèn)題突出。只有擅長(zhǎng)了解學(xué)生，才能有針對(duì)性地因材施教。八是教化教學(xué)機(jī)靈力，即老師在教化教學(xué)過(guò)程中處理各種偶發(fā)事務(wù)的實(shí)力。

最終，也是最基本的，要有健康的身體和心理素養(yǎng)。老師的勞動(dòng)是艱苦的，是智力和體力的雙重支出，老師只有具備良好的身體素養(yǎng)才能適應(yīng)這一長(zhǎng)期、困難、持續(xù)驚慌的工作。老師良好的心理素養(yǎng)是教學(xué)勝利的重要條件，老師突破自我，激勵(lì)學(xué)生超越，勇于創(chuàng)新，是難能珍貴的心理品質(zhì)。而永不滿意、甘為人梯的精神，為學(xué)生樹(shù)立即苦鉆研、不斷進(jìn)取的榜樣，是老師良好心理素養(yǎng)的體現(xiàn)。老師具有健康的心理素養(yǎng)，才能面對(duì)各種挑戰(zhàn)。

總之，作為新時(shí)代的一名合格老師，并不是一件簡(jiǎn)單的事情，要求我們具有更高的素養(yǎng)和更強(qiáng)的實(shí)力，才不辜負(fù)“人民老師”這一光榮的稱(chēng)謂！

培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇10

3月14日，秀洲區(qū)小學(xué)英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)班在區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行開(kāi)班典禮。教化局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本屆培訓(xùn)特別重視。山陳副局長(zhǎng)不僅參與了開(kāi)班典禮，而且還親自為本屆培訓(xùn)作了第一個(gè)講座。下午由區(qū)教學(xué)能手余秀鳳老師和我分別作教學(xué)閱歷和課題探討的介紹。四月份，班主任張菊華老師帶5位區(qū)英語(yǔ)教學(xué)精英赴杭州參與“浙派名師課堂教學(xué)展示”的觀摩活動(dòng)。回來(lái)后，每位老師都撰寫(xiě)了相應(yīng)的學(xué)習(xí)心得。兩位老師在四月份的培訓(xùn)活動(dòng)中向全體學(xué)員匯報(bào)了學(xué)習(xí)體會(huì)。四月份的活動(dòng)中，上午我們聽(tīng)取了進(jìn)修學(xué)校金其生書(shū)記的講座“任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)”，下午，我們聽(tīng)取了區(qū)英語(yǔ)教研員湯老師的“小學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)技能的培育”的講座。五月四日上午，市教研員張健老師作“規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高課堂實(shí)效性”的講座，下午由南湖區(qū)教研員沈冰老師作“小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析”的講座。講座中還進(jìn)行了互動(dòng)問(wèn)答。講座后，學(xué)員湯海燕作了“讓溝通成為小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的主線”的閱歷介紹。七月二日，全體學(xué)員進(jìn)行語(yǔ)音和口語(yǔ)實(shí)力的技能測(cè)試與互評(píng)。在短短的一學(xué)期中，區(qū)小學(xué)英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)班進(jìn)行了多次形式多樣的活動(dòng)，取得很好的預(yù)期效果。

首先，教化局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視給了全體小學(xué)英語(yǔ)老師極大的鼓舞。從山陳局長(zhǎng)的講座中，我們了解到局長(zhǎng)對(duì)我們的小學(xué)英語(yǔ)教化是非常重視的，對(duì)于我們教學(xué)中存在的問(wèn)題和困難也是非常清晰的，對(duì)于我們英語(yǔ)老師的.努力是確定的，對(duì)于我們的工作是支持的，對(duì)于改善我們的教學(xué)環(huán)境（提高英語(yǔ)的學(xué)科地位，增加英語(yǔ)師資，削減老師任課量）是放在心上的。

其二，聚焦難點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)，深化探討，解決了教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。從這幾次活動(dòng)中，我們可以看出這個(gè)學(xué)期的研討重點(diǎn)是小學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)。我所作的課題介紹是“農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)初探”。湯佩奇老師作的講座是“小學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)技能的培育”。沈冰老師作的講座是“小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析”。這些講座以及講座中的互動(dòng)和培訓(xùn)之后的研討，使我們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)有了更深的相識(shí)，也明確了今后努力的方向。

其三，讓學(xué)員唱戲的培訓(xùn)模式激發(fā)了學(xué)員的主動(dòng)性，提高了培訓(xùn)的效果。從第一次培訓(xùn)起，班主任張菊華老師就支配學(xué)員來(lái)給學(xué)員們進(jìn)行講座或介紹。在四次集體培訓(xùn)中，都有學(xué)員的發(fā)言和閱歷介紹。特殊在最終一次語(yǔ)音和口語(yǔ)技能測(cè)試中，張老師沒(méi)有請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)進(jìn)行測(cè)試，而是讓全部的學(xué)員都來(lái)做評(píng)委。這樣就使得每個(gè)人既是測(cè)試者又是被試者。為了公允公正，學(xué)員們必需仔細(xì)關(guān)注被試者的表現(xiàn)。為了讓自己能夠獲得大家的好評(píng)，每一位學(xué)員都在仔細(xì)地打算。在短短的一天中，50多篇文章在被學(xué)員們說(shuō)得滾瓜爛熟，聽(tīng)得真真實(shí)切。這樣的培訓(xùn)模式不僅體現(xiàn)了學(xué)員的主體性，而且使得很多優(yōu)秀的學(xué)員脫穎而出，獲得了勝利的體驗(yàn)，提高了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的激情。同時(shí)，優(yōu)秀學(xué)員的精彩表現(xiàn)為其他學(xué)員供應(yīng)了學(xué)習(xí)的榜樣，使培訓(xùn)班中形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種讓學(xué)生唱戲的培訓(xùn)模式已經(jīng)成為了我們這班的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

其四，班主任的工作風(fēng)格和人格魅力影響了我們的工作和學(xué)習(xí)看法。在以往的培訓(xùn)中，我們往往是聽(tīng)聽(tīng)講座、打打盹，很少有學(xué)習(xí)的壓力。但張老師是一個(gè)工作極為仔細(xì)的組織者。把學(xué)員作為主體是她特有的工作風(fēng)格。每次活動(dòng)前，她總要詢問(wèn)學(xué)員們的看法。我每次接到她的電話，她總要與我探討很久，最終才定下最適合我們成長(zhǎng)的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式。在培訓(xùn)當(dāng)天，張老師總是很早就到，點(diǎn)名工作做是一絲不茍。她總是努力地去了解每一位學(xué)員，努力地去記住每一位學(xué)員的名字。她總是不斷地激勵(lì)每一位受訓(xùn)的學(xué)員，給學(xué)員們以自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這種工作方式和工作看法正是我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)須要的。

最終，培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)在我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮了肯定的作用。六月份我參與了區(qū)教學(xué)常規(guī)的檢查工作。在聽(tīng)課過(guò)程中，我明顯地感覺(jué)到很多老師對(duì)我們研討的小學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)有了更深的認(rèn)讀和更深化地實(shí)踐。很多老師在課堂中加強(qiáng)了讀寫(xiě)的訓(xùn)練，比往年的課堂教學(xué)有了肯定的進(jìn)步。在秀洲新區(qū)試驗(yàn)學(xué)校中，我發(fā)覺(jué)湯海燕老師申報(bào)的新課題就是探討小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的。在我們學(xué)校的全區(qū)展示中，我們結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的磨課推出了兩節(jié)讀寫(xiě)課題研討課。提高老師的各方面素養(yǎng)，爭(zhēng)取多出教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人也是培訓(xùn)的目標(biāo)。在張老師的激勵(lì)下，我申報(bào)了區(qū)學(xué)科帶頭人，通過(guò)努力獲得了勝利。還有吳麗艷老師、朱曉華老師、韓瑞珍老師、戰(zhàn)秀娟老師和繆雅文老師獲得了區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手的稱(chēng)號(hào)。

總之，區(qū)小學(xué)英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)班的開(kāi)設(shè)對(duì)我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)老師的成長(zhǎng)和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展帶來(lái)了主動(dòng)的影響。我信任，在局領(lǐng)導(dǎo)的重視下，進(jìn)修學(xué)校的支持下，張菊華老師的組織下，在后續(xù)的培訓(xùn)工作必將取得更大的勝利。

培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇11

通過(guò)教化局進(jìn)行兩期中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)我受益匪淺。通過(guò)專(zhuān)家的講座學(xué)習(xí)，既更新了我的治理理念，又豐富了我的理論世界。作為一名字治理者，使我進(jìn)一步驟增加了對(duì)學(xué)校教化治理的責(zé)任感，對(duì)教化事業(yè)猛烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。通過(guò)培訓(xùn)我感受頗深，也有些體會(huì)，現(xiàn)淺談幾點(diǎn)。

一、教化任重道遠(yuǎn)，教化與時(shí)俱進(jìn)。

開(kāi)班儀式上戴立軍同志的講話意味深長(zhǎng)，作為一名字教化治理者要有三情、三真。要有激情、真情、癡情，要以博愛(ài)的情懷立志于教化。要擁有真思、真學(xué)、真干。孩子是祖國(guó)的將來(lái)，老師要寵愛(ài)每一名字學(xué)生，敬重每一名字學(xué)生，要公正公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。日常不要卑視差生，不要冷談長(zhǎng)相不好的學(xué)生，不要譏諷身體有缺陷的學(xué)生，老師要把更多的關(guān)愛(ài)送給學(xué)生，要從真正意義上表達(dá)教化的公正性，老師的愛(ài)心與責(zé)任感。教化的理念要更新，要更新新學(xué)問(wèn)，轉(zhuǎn)變舊觀念，要與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代步伐不做落伍者，教化治理者是引領(lǐng)學(xué)問(wèn)新潮流更新變換教化觀念的指路人。

二、為官要清，做官要廉。拼博進(jìn)取，努力奮進(jìn)。

作為一名字治理者，要不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，對(duì)事業(yè)要有執(zhí)著地追求，要有奉獻(xiàn)精神，要自覺(jué)遵遵守法律律法規(guī)，廉潔自律，清正廉明，做事要公正，在品德上要做個(gè)好人，不

多拿公家一分錢(qián)，做一個(gè)懇切坦誠(chéng)的人，君子修身莫過(guò)于誠(chéng)信，樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)在群眾中的`良好形象，做一個(gè)寬厚和善的人，做一個(gè)有責(zé)任感的治理者。聽(tīng)了后英集團(tuán)經(jīng)理何著勝的講話也很受觸動(dòng)，任務(wù)艱難，使命榮耀，人活著要有價(jià)值，要為社會(huì)制造價(jià)值，要表達(dá)你的價(jià)值。每天在家也是呆著，在方法公室也是呆著，那就不如在辦公室呆著，想著如何進(jìn)展、如何“進(jìn)取開(kāi)拓”作為治理者應(yīng)當(dāng)全方位思索你的工作，要有蒸蒸日上的進(jìn)取心，，努力拼博的上進(jìn)心。

三、增加學(xué)習(xí)意識(shí)，效勞意識(shí)，創(chuàng)新改革意識(shí)

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，意識(shí)到自己作為一名字校長(zhǎng)下各種意識(shí)。

1、樹(shù)立學(xué)習(xí)的意識(shí)

社會(huì)的進(jìn)展寄予于教化，教化的進(jìn)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng)。校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生氣和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必需勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名字合格的校長(zhǎng)要細(xì)致學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教化法規(guī)做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路，有創(chuàng)新。

2、樹(shù)立效勞意識(shí)

一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的效勞意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住孤獨(dú)，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校。正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處理堅(jiān)決而不武斷，充分聽(tīng)取大

家的看法和建議，做到相互支持，不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，層層分工、層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)，從各方面關(guān)懷好每一位同志，建立好友情。

3、樹(shù)立教化質(zhì)量意識(shí)

校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教化質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)，一所學(xué)校質(zhì)量的凹凸，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的治理力氣。要全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，就必需提高校長(zhǎng)的治理水平。

4、樹(shù)立創(chuàng)新改革意識(shí)

校長(zhǎng)要不斷更新教化觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀，人對(duì)觀、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀、以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，作為農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)，必需心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校，以科研強(qiáng)?！毙纬勺约恨k學(xué)特色，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放習(xí)，讓社會(huì)滿意的學(xué)校。

總而言之，通過(guò)這兩次集中培訓(xùn)，提高了熟識(shí)，明確了職責(zé)，一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教化思想對(duì)人們的束縛，解放思想，銳意創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體老師的新的要求，學(xué)校的進(jìn)展離不開(kāi)校長(zhǎng)老師的支持。在今后的工作實(shí)踐中加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧進(jìn)取的校內(nèi)氣氛。

培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇12

歷經(jīng)10天的國(guó)培項(xiàng)目在驚慌和勞碌中結(jié)束了。作為任何一個(gè)活動(dòng)總有結(jié)束的時(shí)候，但結(jié)束了總會(huì)給當(dāng)事人帶來(lái)一點(diǎn)什么感想或者思索之類(lèi)的，現(xiàn)在就一些感想寫(xiě)在這兒，請(qǐng)大家指責(zé)指正。

一、國(guó)培的組織紀(jì)律

這次培訓(xùn)有著嚴(yán)格的紀(jì)律，不能曠課，10天總共60學(xué)時(shí)，假如曠課達(dá)3學(xué)時(shí)，將沒(méi)有成果。假如違反紀(jì)律將受到嚴(yán)格的指責(zé)。所以大家都主動(dòng)上課仔細(xì)聽(tīng)講。

培訓(xùn)每天早上6;00起床，6;40洗漱完畢，出門(mén)，步行20分鐘左右到食堂7:00多一點(diǎn)到學(xué)校食堂吃飯，7:30就餐完畢，7:40到教室上課，喝點(diǎn)水，基本上很驚慌的。每天上課時(shí)間早上8:00——11:00，下午13:30——16:30，中午在機(jī)房上機(jī)，寫(xiě)心得或者閱讀一下網(wǎng)頁(yè)，沒(méi)有睡午覺(jué)的習(xí)慣了。晚上上課的時(shí)間是17:30——20:30.

長(zhǎng)春晚上飯館20:00鐘關(guān)門(mén)，似乎沒(méi)有夜生活。晚上8:30下課，步行20分鐘左右回賓館。9點(diǎn)多回賓館基本上很快就到睡覺(jué)的時(shí)間了。

經(jīng)過(guò)10天的學(xué)習(xí)，學(xué)員根據(jù)紀(jì)律和平常操練評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀班干部。每個(gè)小組優(yōu)秀學(xué)員1人，總共9人，優(yōu)秀班干部1人。

為了給學(xué)員交代清晰要做的事宜，培訓(xùn)者為每位學(xué)員發(fā)放培訓(xùn)手冊(cè)一本，上面有課表及上課時(shí)間地點(diǎn)，同時(shí)對(duì)有每位專(zhuān)家的簡(jiǎn)介，還有住宿賓館到學(xué)校的路途圖。保證每位學(xué)員不會(huì)因?yàn)檎也坏缴险n的地方而耽擱學(xué)業(yè)。堵住了有意曠課學(xué)員的任何理由。

每位老師配發(fā)了胸牌，座位固定，桌子上有桌牌上書(shū)學(xué)員姓名，曠課了一眼就知道是哪位學(xué)員，回答問(wèn)題了就知道是哪位學(xué)員，哪位學(xué)員不仔細(xì)聽(tīng)課一看桌牌就知道了，哈哈，好厲害的管理喲。

個(gè)人認(rèn)為，這次國(guó)培的紀(jì)律挺嚴(yán)格的，同時(shí)個(gè)人感覺(jué)東北師大作為部屬院校，有著嚴(yán)格的師德要求。聘請(qǐng)的每一位老師能?chē)?yán)格的要求自己，老師上課不遲到不早退。連續(xù)3小時(shí)的課，老師始終站著講授，并且中間只休息一次，課間休息的10——20分鐘，老師還站著和學(xué)員溝通溝通。說(shuō)實(shí)在的，這些老師很辛苦！

第一次和班主任鄭老師溝通，她就叫我郭老師。我就納悶，這個(gè)女人不簡(jiǎn)潔啊。我報(bào)到的時(shí)候，在酒店接待我的是她的探討生也就是班主任助理，班主任本人不在。其次天9月21日早上集體合影，我們一組統(tǒng)一去的遲，買(mǎi)車(chē)票，所以我站在了最終，進(jìn)教室，座位也被占，我坐在了教室的最終面，這一坐就始終坐到學(xué)習(xí)結(jié)束，因?yàn)榻o我支配的座位也是最終一排。

其中有一位學(xué)員比我到得早，但當(dāng)班主任助理給我講解該留意的問(wèn)題時(shí)，我只是嗯，知道了回答，很快的就將材料領(lǐng)導(dǎo)手，辦理入住手續(xù)，而那個(gè)來(lái)的早的學(xué)員還在辦手續(xù)。想不到，她們其次天竟然能叫我郭老師，呵呵。40多人啊，一個(gè)一個(gè)的.對(duì)號(hào)真的很難，況且我的話很少。

二、專(zhuān)題講座對(duì)我的影響

10天做了16個(gè)專(zhuān)題報(bào)告，基本上每個(gè)專(zhuān)題為3小時(shí)。其中教化技術(shù)學(xué)的知名教授有李藝（南京師大）、董玉琦（東北師大）、熊才平（華中師大）、鄭艷林（東北師大）、趙蔚（東北師大）、彭立（東北師大？簡(jiǎn)歷不是很清晰）；教化學(xué)教授有于偉（東北師大）、李廣平（東北師大）、李澤宇副教授（東北師大）、劉曉明（東北師大）。中學(xué)高級(jí)老師有李冬梅（北京高校附中）、金書(shū)輝（東北師大附中）、亓瑞（東北師大附中，教化碩士）、谷方明（吉林高校計(jì)算機(jī)博士后，就職于東北師大附中）；中央電教館培訓(xùn)部副主任杜光勝副教授；長(zhǎng)春西新經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)趙悅（中學(xué)高級(jí)老師）。

說(shuō)實(shí)在的，專(zhuān)家組成員還是有自己的見(jiàn)解、想法。尤其中學(xué)老師，他們真的很勤奮的。在聘請(qǐng)的老師中，李藝?yán)蠋煟ㄉ弦淮握n標(biāo)）和董玉琦老師（好幾次課標(biāo)）是信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定者。

信息技術(shù)課標(biāo)專(zhuān)題講座：李藝、董玉琦、李冬梅

這次培訓(xùn)從9月20日——29日，國(guó)家給每位學(xué)員給了300元的伙食，個(gè)人感覺(jué)長(zhǎng)春的物價(jià)特高，每天在學(xué)生食堂吃飯一天30元根本不夠，大家都是拿工資的，吃飯還是得自己拿出來(lái)點(diǎn)。

由于一次接待的人員比較多，一下子找一個(gè)能接待50人的賓館很難，據(jù)班主任講，她聯(lián)系了多次才找到這個(gè)賓館，由于離東北師大凈月分校比較近，所以我們就在凈月校區(qū)上課。第一次住的地方是凈月會(huì)館，標(biāo)間，無(wú)星，由于該會(huì)館每天接待大量的人員，晚上吵吵嚷嚷，樓道里跑步聲很大，夜深人靜的時(shí)候聽(tīng)起了很?chē)樔说?，有些學(xué)員休息不好，于是到了9月26日，在班主任多次協(xié)調(diào)下，我們搬到了長(zhǎng)春市的名人酒店。離東北師大舊校區(qū)較近。于是我們就到本部上課，由于時(shí)間比較緊，缺憾的是沒(méi)有很好的參觀東北師大本部校區(qū)。

凈月校區(qū)上課的地方在計(jì)算機(jī)學(xué)院，由于是在教學(xué)樓，所以參觀的地方較多，本部上課的是圖書(shū)館，一進(jìn)校門(mén)就是圖書(shū)館。上機(jī)的地方在逸夫教學(xué)樓，圖書(shū)館后面。

據(jù)說(shuō)名人酒店是五星級(jí)，但我感覺(jué)略微比原來(lái)好點(diǎn)，比如與凈月會(huì)館比樓道鋪有地毯、房間燈光集中限制、用中央空調(diào)（凈月會(huì)館獨(dú)立空調(diào)）、有浴缸、被子夠長(zhǎng)（本人想不通，東北人都是高個(gè)，凈月會(huì)館的被子蓋不住一個(gè)人，賊短，老板不知道怎么當(dāng)?shù)摹＃?、床大了一點(diǎn)、有冰柜、擦鞋的東西、賓館里面有些收費(fèi)項(xiàng)目（比如便利面、伏特加、啤酒、飲料等等），當(dāng)然收費(fèi)也高了許多，詳細(xì)高多少偶不知道。

我們吃飯的地方在學(xué)校食堂，凈月校區(qū)學(xué)生數(shù)量少，食堂比較大，吃飯簡(jiǎn)單，本部學(xué)生多，吃飯排隊(duì)很費(fèi)勁，且價(jià)格比較高。

三、關(guān)于這次國(guó)培的宣揚(yáng)的探討

個(gè)人感覺(jué)這次國(guó)培沒(méi)有一點(diǎn)商業(yè)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)增加一些商業(yè)性的贊助。其實(shí)像這么大的活動(dòng)，找?guī)讉€(gè)贊助商，供應(yīng)一下服務(wù)，比如視頻攝制、活動(dòng)場(chǎng)面照相等活動(dòng)還是挺不錯(cuò)的。

四、國(guó)培給我的思索

假如說(shuō)這次培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念、提升了教化理念、促進(jìn)理論學(xué)問(wèn)的發(fā)展，這是堂而皇之的話語(yǔ)，個(gè)人感覺(jué)不是真實(shí)的。通過(guò)這次培訓(xùn)更深層次得是轉(zhuǎn)變了我的工作思路和教學(xué)的想法，也就是如何培育信息技術(shù)高校生？作為高校的老師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生教點(diǎn)什么？我們的培育目標(biāo)是什么？莫非僅僅是書(shū)本學(xué)問(wèn)、教學(xué)安排或者教學(xué)大綱內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容？技術(shù)發(fā)展的后來(lái)會(huì)是怎樣，還須要教學(xué)生基本技能的技術(shù)？等等，始終得思索。思索或許沒(méi)有結(jié)論、沒(méi)有結(jié)果。但的確能給人一種主動(dòng)的意義。

培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇13

培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我深深地感受到了所面臨檔案管理思路的沖擊，沖擊來(lái)自于資源的搜集、檔案的分類(lèi)方法，來(lái)自于所探究的如何針對(duì)公司特點(diǎn)構(gòu)建檔案體系、拓展檔案信息資源的沖擊。我深知參與檔案培訓(xùn)的目的，就是要把理論學(xué)問(wèn)服務(wù)于實(shí)踐。如何把學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)際工作中去，是當(dāng)前應(yīng)當(dāng)面對(duì)和解決的首要問(wèn)題，也是日后檔案管理工作的重中之重。所以，重新構(gòu)建相宜公司業(yè)務(wù)發(fā)展實(shí)際的綜合檔案管理系統(tǒng)性框架、拓展檔案信息資源是當(dāng)務(wù)之急，也是有利于綜合檔案管理工作的開(kāi)展和日常管理的關(guān)鍵點(diǎn)。

首先，要熟識(shí)、駕馭公司的業(yè)務(wù)狀況和專(zhuān)