兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算練習(xí)（教案）青島版三年級下冊數(shù)學(xué)

/教案：兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算練習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的口算習(xí)慣，提高口算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與、團(tuán)隊(duì)合作的精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2.三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。3.口算練習(xí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用上一節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法與除法的關(guān)系，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察兩位數(shù)除以一位數(shù)的算式特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)被除數(shù)的十位數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。（2）通過實(shí)例演示，讓學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。（3）讓學(xué)生嘗試用口算方法計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)的算式，教師點(diǎn)評并指導(dǎo)。3.學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察三位數(shù)除以一位數(shù)的算式特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)被除數(shù)的百位數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。（2）通過實(shí)例演示，讓學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。（3）讓學(xué)生嘗試用口算方法計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的算式，教師點(diǎn)評并指導(dǎo)。4.口算練習(xí)（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)口算方法。（2）分組進(jìn)行口算比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）教師點(diǎn)評練習(xí)情況，總結(jié)口算方法。五、課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2.家長簽字確認(rèn)，加強(qiáng)家校合作。六、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。2.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的口算習(xí)慣，提高口算速度和準(zhǔn)確性。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的口算能力，提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生為主體，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算練習(xí)中，兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法是基礎(chǔ)，也是學(xué)生最先接觸到的部分。因此，這一部分的教學(xué)尤為重要，需要教師投入更多的精力和時(shí)間，確保學(xué)生能夠理解和掌握這一方法。在教授兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法時(shí)，教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察算式特點(diǎn)：在教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察兩位數(shù)除以一位數(shù)的算式特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)被除數(shù)的十位數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。例如，對于算式56÷7，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)的十位數(shù)5與除數(shù)7的關(guān)系是5<7，因此商的十位數(shù)是0。通過這種方式，讓學(xué)生對口算方法有一個(gè)直觀的理解。2.實(shí)例演示：通過實(shí)例演示，讓學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。教師可以選擇一些典型的例子，如72÷9、85÷5等，通過一步步的演示，讓學(xué)生明白每一步的操作和思考過程。在演示過程中，教師應(yīng)該盡量使用簡潔明了的語言，避免使用專業(yè)術(shù)語，以便學(xué)生更好地理解。3.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：在學(xué)生理解了口算方法后，教師應(yīng)該讓學(xué)生嘗試用口算方法計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)的算式。在這個(gè)過程中，教師可以提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。同時(shí)，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，分享自己的計(jì)算方法和心得。4.教師點(diǎn)評和指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)該對學(xué)生的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評，指出其中的錯(cuò)誤和不足。同時(shí)，教師也應(yīng)該給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)計(jì)算方法。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)該注重個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。5.鞏固練習(xí)：為了確保學(xué)生能夠真正掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，教師應(yīng)該在課后布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。同時(shí)，教師也可以通過家長簽字等方式，加強(qiáng)家校合作，讓家長也參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中來。通過以上的教學(xué)方法和步驟，教師可以有效地幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，為學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，這種教學(xué)方式也有利于培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法時(shí)，我們可以進(jìn)一步細(xì)化和深化教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠全面理解和熟練運(yùn)用這一計(jì)算技能。1.理解除法的基本概念在開始具體的計(jì)算方法之前，教師應(yīng)該確保學(xué)生理解除法的基本概念。包括除法的定義、被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)等基本術(shù)語?？梢酝ㄟ^日常生活中的實(shí)例來解釋除法的含義，比如分配糖果、平均分配物品等。2.口算方法的步驟a.分解被除數(shù)首先，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何將兩位數(shù)被除數(shù)分解成易于處理的部分。例如，對于56÷7，可以將其分解為50和6，這樣學(xué)生就可以先計(jì)算50÷7，然后計(jì)算6÷7。b.計(jì)算十位數(shù)的商接著，學(xué)生需要計(jì)算被除數(shù)的十位數(shù)部分除以除數(shù)的商。在上面的例子中，就是計(jì)算50÷7。這個(gè)步驟通常比較簡單，因?yàn)?0是7的倍數(shù)，所以商是7。c.計(jì)算個(gè)位數(shù)的商然后，學(xué)生需要計(jì)算被除數(shù)的個(gè)位數(shù)部分除以除數(shù)的商。在例子中，就是計(jì)算6÷7。由于6小于7，所以這一步的商是0。d.合并商最后，學(xué)生需要將十位數(shù)的商和個(gè)位數(shù)的商合并，得到最終的商。在例子中，最終的商是70。3.特殊情況的考慮在口算練習(xí)中，會遇到一些特殊情況，比如除數(shù)大于被除數(shù)的十位數(shù)，或者除數(shù)是9、8等較大的數(shù)。教師需要特別指出這些情況，并給出具體的解決方法。例如，如果除數(shù)大于被除數(shù)的十位數(shù)，那么十位數(shù)的商就是0。4.錯(cuò)誤分析學(xué)生在計(jì)算過程中可能會犯錯(cuò)誤，教師應(yīng)該總結(jié)常見的錯(cuò)誤類型，并分析錯(cuò)誤的原因。例如，學(xué)生可能會忘記將十位數(shù)的商乘以10，或者忘記將個(gè)位數(shù)的商加到最終的商上。通過錯(cuò)誤分析，學(xué)生可以更好地理解計(jì)算過程中的關(guān)鍵步驟。5.強(qiáng)化練習(xí)教師應(yīng)該設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，從簡單的除法開始，逐漸增加難度，包括除數(shù)大于被除數(shù)的十位數(shù)、除數(shù)是9或8等情況。通過大量的練習(xí)，學(xué)生可以加深對計(jì)算方法的理解，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。6.互動(dòng)和反饋在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問題，并給予及時(shí)的反饋?？梢酝ㄟ^小組討論、全班問答等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握口算方法。7.家校合作教師應(yīng)該與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要在家進(jìn)行的練習(xí)。家長可以幫助監(jiān)督學(xué)生的課后