2023年小學(xué)音樂(lè)教案《愉快的夢(mèng)》

2023年小學(xué)音樂(lè)教案《愉快的夢(mèng)》

2023年小學(xué)音樂(lè)教案《愉快的夢(mèng)》1

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)《洋娃娃的夢(mèng)》

2、唱《蒲公英》

教學(xué)目標(biāo)：

1、視通過(guò)各種畫(huà)面，讓學(xué)生感受，發(fā)揮想象。

2、聽(tīng)通過(guò)《洋娃娃的夢(mèng)》，讓學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的意境。

3、唱通過(guò)學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗(yàn)春天的美景及給人帶來(lái)的喜悅。

4、動(dòng)通過(guò)聽(tīng)、唱，讓學(xué)生隨歌律動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，歌唱美，創(chuàng)造美。

教學(xué)過(guò)程：

課前活動(dòng)：師生律動(dòng)

（一）音畫(huà)結(jié)合，情境體驗(yàn)

師：小朋友，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？能告訴大家你曾夢(mèng)到些什么？（生答）洋娃娃

自從跟快樂(lè)王子出游以后，也做了個(gè)夢(mèng)，能猜一猜他夢(mèng)到了些什么嗎？

（二）欣賞感受，描繪夢(mèng)境

師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢(mèng)，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽(tīng)聽(tīng)

音樂(lè)家是如何來(lái)表達(dá)的呢？我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢(mèng)把我們帶入了生機(jī)盎然

的春天美景之中，瞧?。壅n件展示：流動(dòng)畫(huà)面］種子破土而出，花兒含苞欲放，柳

樹(shù)吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機(jī)勃

勃的景象。（結(jié)合畫(huà)面，第二次欣賞）

師：洋娃娃做了這么美麗的夢(mèng)，小朋友們想不想也聽(tīng)著音樂(lè)，等星星睡了，

鳥(niǎo)兒睡了，乘著我們的夢(mèng)之船起航呢？

（三）歌曲體驗(yàn)，行知相融

1、教師：老師這里有一幅畫(huà)，但是這幅畫(huà)有一部分不完整，老師沒(méi)有畫(huà)上

去，我想讓小朋友們聽(tīng)了我放的一首歌以后，來(lái)把它補(bǔ)充完整。

聽(tīng)了這段音樂(lè)，小朋友知道這幅畫(huà)上缺了什么啊？來(lái)把它畫(huà)上去。

2、教師：哦！原來(lái)蒲公英也做起了美夢(mèng)！他夢(mèng)到了小寶寶變成了傘兵，在

天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住

了，我也要和他們一起唱。

小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來(lái)。（師唱，學(xué)生輕聲哼唱）

3、教師播放旋律

學(xué)生：把上面寫(xiě)有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。

4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動(dòng)作。

5、跟琴輕唱歌曲，及時(shí)糾正難點(diǎn)處。

6、完整演唱全曲，師及時(shí)鼓勵(lì)。

（四）自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、教師：請(qǐng)小朋友們選擇喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)這首歌曲。

自然音樂(lè)組，選擇老師提供的樂(lè)器為歌曲伴奏。

2、老師分組指導(dǎo)

（五）交流總結(jié)，情感升華。

1、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家

對(duì)生活的熱愛(ài)，幸福的孩子，愛(ài)做快樂(lè)的夢(mèng)，老師希望每位小朋友都有愉快

的夢(mèng)，并希望你們夢(mèng)想成真！

2、律動(dòng)：隨歌曲旋律跳著離開(kāi)教室

2023年小學(xué)音樂(lè)教案《愉快的夢(mèng)》2

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)：《夢(mèng)幻曲》

2、認(rèn)：小提琴與大提琴

3、動(dòng)：音樂(lè)游戲《都睡著啦》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞《夢(mèng)幻曲》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作

表現(xiàn)音樂(lè)的情緒，理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；

2、通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表

達(dá)的不同音樂(lè)情境；能區(qū)別樂(lè)器小提琴和大提琴。

3、通過(guò)音樂(lè)游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：聽(tīng)賞樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂(lè)器大提琴獨(dú)奏營(yíng)造

謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的情境。

2、難點(diǎn)：能隨著樂(lè)曲的情緒把自己的幻想用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程：

課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；并要求學(xué)生給自己組里起個(gè)好聽(tīng)的

名字，如：“夢(mèng)幻隊(duì)”“夢(mèng)想隊(duì)”等等。

（一）組織教學(xué)

師生問(wèn)好！

（二）新課導(dǎo)入

師：同學(xué)們好，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）

可是這個(gè)小客人不理我們，她在干什么呢？（引導(dǎo)說(shuō)出聽(tīng)音樂(lè)）對(duì)，她在聽(tīng)音樂(lè),

是什么音樂(lè)這么好聽(tīng)，讓我們也來(lái)聽(tīng)一下。

（三）新課教學(xué)

A、初步完整感受

師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考下面兩個(gè)問(wèn)題。

課件出示：聽(tīng)這首樂(lè)曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的想法？

播放樂(lè)曲，生靜聽(tīng)

師：噢，有些小朋友說(shuō)聽(tīng)了想打瞌睡，有些小朋友說(shuō)想睡覺(jué)，那小朋友你們

平時(shí)是怎樣睡覺(jué)的呀？

師：你是倒在床上就睡著的嗎?

師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺(jué)，有的小

朋友友唾不著要翻幾個(gè)身，那你能聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)一下你是怎樣準(zhǔn)備睡覺(jué)的嗎？

B、分段聆聽(tīng)

a第一樂(lè)段

師：天色暗了下來(lái)，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺(jué)了，你是怎樣睡覺(jué)的嗎？

播放第一段音樂(lè)，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表演準(zhǔn)備睡覺(jué)。

師：小朋友，你們覺(jué)得這段音樂(lè)是怎樣的感覺(jué)？很吵鬧嗎？（平靜，柔和）

師：小朋友你能把這段音樂(lè)用線條或顏色畫(huà)出來(lái)嗎？（在課本上練習(xí)）

b、第二樂(lè)段

師：好，現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時(shí)睡著了

會(huì)怎樣？

生：做夢(mèng)

師：你會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么嗎？假如你現(xiàn)在睡著了，你會(huì)想些什么？

師：我們來(lái)看看我們那位小客人，她在做什么夢(mèng)？

播放第二段音樂(lè)，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥(niǎo)，在森林里快樂(lè)的飛

翔舞蹈，看見(jiàn)美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛(ài)的媽媽和老師，祝她們

節(jié)日快樂(lè)）

師：恩，原來(lái)這個(gè)小客人是個(gè)很細(xì)心的小姑娘，我們一起站起來(lái)學(xué)習(xí)一下小

姑娘好嗎？

師：小朋友你們聽(tīng)了這段音樂(lè)，你們會(huì)做怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演，

可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學(xué)生站起來(lái)自由表演，給有創(chuàng)新的組分別粘

上彩旗。

師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂(lè)曲叫什么名字嗎？（請(qǐng)學(xué)生

為樂(lè)曲起名字）

師：舒曼叔叔也給這個(gè)樂(lè)曲起了一個(gè)名字叫《夢(mèng)幻曲》（讓學(xué)生讀課題），

現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看黑板出示主旋律彩頁(yè)

師：大家看，這幾句句子音比較多，旋律有較大的起伏（教師手勢(shì)上下演示）,

我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)哼唱一下，好嗎？

師生聽(tīng)音樂(lè)哼唱，教師要做相應(yīng)的上下手勢(shì)，表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。

師：你們的聲音真好聽(tīng)，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽(tīng)好不好！

師：好，小朋友想想我們這一段音樂(lè)用哪一種線條或顏色來(lái)表現(xiàn)呢？學(xué)生練

習(xí)。

師：老師已經(jīng)看到了小朋友的好多夢(mèng)想，你們的理想是美好的，是偉大的！

但夢(mèng)想不能光靠想，只有夢(mèng)想醒后勤奮的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。小朋友你們能

做個(gè)勤奮的人嗎？

C、完整體驗(yàn)

師：舒曼叔叔寫(xiě)的《夢(mèng)幻曲》好聽(tīng)嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們?cè)俾?tīng)一遍，

把你感受到的和學(xué)到的知識(shí)都表現(xiàn)出來(lái)！

師：你知道這么好聽(tīng)的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏出來(lái)的嗎？（大提琴）

介紹大提琴：（用課件對(duì)比認(rèn)識(shí)）出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學(xué)生

看圖片和聽(tīng)聲音來(lái)區(qū)別和掌握認(rèn)識(shí)大、小提琴。

（附教師參考表）

大提琴琴身：木制結(jié)構(gòu)，以械木和云杉為原材料配合制造的音色

琴弦：金屬絲

琴弓：馬尾

小提琴琴身：木制結(jié)構(gòu)，以械木和云杉為原材料配合制造的音色

琴弦：金屬絲

琴弓：馬尾

樂(lè)器特色：屬提琴族樂(lè)器里的下中音樂(lè)器，音色渾厚豐滿，具有開(kāi)朗的性格,

擅長(zhǎng)演奏抒情的旋律，表達(dá)深沉而復(fù)雜的感情。

樂(lè)器特色：屬提琴族樂(lè)器中的高音樂(lè)器，藝術(shù)表現(xiàn)力豐富，音色優(yōu)美、表達(dá)

含蓄、變化多端，具有歌唱般的魅力。

師：這首樂(lè)曲好聽(tīng)嗎？它還有用鋼琴來(lái)演奏的，你們想聽(tīng)嗎？

欣賞鋼琴演奏的《夢(mèng)幻曲》。

（四）綜合游戲

師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)《都睡著啦》游戲

教師帶學(xué)生跟音樂(lè)做音樂(lè)游戲，在游戲中要節(jié)奏練習(xí)“他睡著啦”

（五）小結(jié)

師：今天的音樂(lè)課大家都學(xué)到了什么？

師：看來(lái)每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過(guò)

聽(tīng)賞優(yōu)美的《夢(mèng)幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我

們?cè)俟操p他的更多作品，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

2023年小學(xué)音樂(lè)教案《愉快的夢(mèng)》3

一、說(shuō)教材

1、教材簡(jiǎn)析

《愉快的夢(mèng)》選自人教版第七冊(cè)第三單元歌曲，這是一首優(yōu)美抒情的兒童

歌曲，它描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想像，同時(shí)也反映出他們對(duì)生活，對(duì)自然

景象的認(rèn)知和理解，歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩，無(wú)太多變化，表現(xiàn)了恬

靜、悠閑的意境。第一樂(lè)段的旋律具體有下行的傾向，使音樂(lè)顯得深沉而帶有神

秘的意味。第二樂(lè)段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂(lè)句的后半部分模進(jìn)的方

式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音（ia）,和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮

的色彩，使人好像聽(tīng)到孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)生出驚喜的呼喊。

本首歌曲在教材中是一首必學(xué)的歌曲，歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好事物所

懷的向往和追求。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)

理解歌曲《愉快的夢(mèng)》的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢(mèng)》這首歌。

（2）能力目標(biāo)

a、認(rèn)識(shí)和感受附點(diǎn)八分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

b、在參與自主律動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

及多種藝術(shù)實(shí)踐能力。

二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，并自主律動(dòng)創(chuàng)編與表演。

教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，并感受其作用，正確唱出八分音符的效

果。

三、說(shuō)教法和學(xué)法

1、多媒體教學(xué)法：為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)形象的理解和想象，用多媒

體課件作為補(bǔ)充，可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，在音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)中，積極引

導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素，各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，我設(shè)計(jì)了激趣、感

悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程，喚起了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感

受、體驗(yàn)、表現(xiàn)鑒賞音樂(lè)的美，從而體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的美好意境。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導(dǎo)入新課

教師提問(wèn)：晚上你做夢(mèng)了嗎？你聽(tīng)聽(tīng)日本小朋友做的《愉快的夢(mèng)》，聆聽(tīng)欣

賞，導(dǎo)入新課。

2、有感情朗讀歌詞，討論歌曲內(nèi)容。

3、教師范唱，拍拍子，學(xué)生看譜，師讓學(xué)生找出這首歌曲與以前學(xué)過(guò)的歌

曲有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，今天的歌曲是八分音符為一拍的。

4、請(qǐng)學(xué)生邊看譜，邊跟教師打拍子（教師重點(diǎn)范唱4小節(jié)曲調(diào)）。

5、按剛學(xué)的方法，學(xué)生自學(xué)第二句的4小節(jié)曲調(diào)。

設(shè)問(wèn)：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征？

師小結(jié)：在音樂(lè)中曲調(diào)行進(jìn)的方向，我們稱為“下行”。

6、第三句曲調(diào)再跟教師學(xué)唱，請(qǐng)注意在什么地方換氣。(教師示范樂(lè)曲的

曲調(diào)，在換氣處要示意一下)

7、讓學(xué)生自學(xué)，感受“上行”。

8、整理全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會(huì)。

9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，注意連音線。

10、處理：

(1)討論：怎樣才能把歌曲唱好？

(注意，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出唱的時(shí)候，像自己在夢(mèng)中總看到的小矮人，看到的金

星，因?yàn)槭亲鰤?mèng)，所以聲音是柔和的，要唱的連貫)。

(2)《愉快的夢(mèng)》曲調(diào)還有哪幾處是下行的，請(qǐng)找一找并唱一唱，有沒(méi)有

上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。

11、有感情地背唱歌曲。

2023年小學(xué)音樂(lè)教案《愉快的夢(mèng)》4

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)《快樂(lè)王子的小船》《進(jìn)行曲》《俄羅斯舞曲》

2、動(dòng)《俄羅斯舞曲》

教學(xué)目標(biāo):

1、視：通過(guò)看春天的'畫(huà)面，讓學(xué)生感受大自然的美景。

2、聽(tīng)：通過(guò)聽(tīng)賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨(dú)唱形式，管弦樂(lè)演奏

形式。

3、動(dòng)：通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè)，能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂(lè)美，體驗(yàn)音樂(lè)給人帶來(lái)的不同感覺(jué)。

教學(xué)過(guò)程：

（-）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：小朋友們，你們會(huì)折紙船嗎？（生：會(huì)）［學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師

一起折紙船］

師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽(yáng)光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩

了。所以老師把快樂(lè)王子找來(lái)當(dāng)我們的導(dǎo)游，瞧！他正劃著小船來(lái)載我們呢！

［播放音樂(lè)《快樂(lè)王子的小船》］

師：看了這幅畫(huà)面，小朋友會(huì)聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么

樣的？

（二）感受音樂(lè)，了解音樂(lè)。

1、［課件展示：美麗的小島，播放《進(jìn)行曲》，小動(dòng)物敲著鼓的畫(huà)面］

師：呀！我們來(lái)到了美麗的小島，島上的小動(dòng)物還敲著鼓來(lái)迎接我們呢！聽(tīng)!

他們踏著整齊的步子，真威武?。ㄍ暾?tīng)音樂(lè)）小朋友，你們聽(tīng)了這首曲子，心

情是怎樣的？能說(shuō)說(shuō)它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺(jué)是怎樣的？

2、再次播放音樂(lè)，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂(lè)踏步。

歡迎來(lái)到這美麗美麗的小島上來(lái)

3、學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。

4、師：島上的小伙伴真是熱情啊！瞧！他們還架起了火堆，邀請(qǐng)我們來(lái)跳

舞呢！

5、聽(tīng)賞音樂(lè)

聽(tīng)了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？

6、再次聽(tīng)賞：讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾。

師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧?。▽W(xué)生隨老師跳起了拉手舞）

（三）師生總結(jié)：

師：和快樂(lè)王子出游，不知不覺(jué)一天過(guò)去了，看！月亮都出來(lái)了，我們也該

回家了，Let'sgo!（播放《快樂(lè)王子的小船》，學(xué)生劃著小船離開(kāi)教室）。

2023年小學(xué)音樂(lè)教案《愉快的夢(mèng)》5

教學(xué)內(nèi)容：

接力出版社音樂(lè)教科書(shū)五年級(jí)（上冊(cè)）第六單元45頁(yè)歌曲《愉快的夢(mèng)》第

一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)

揮學(xué)生的想象力。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)賞、演唱、感受歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱時(shí)能突出6/8

拍節(jié)拍特點(diǎn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生放飛心中夢(mèng)想,

通過(guò)自己努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。

教學(xué)難點(diǎn)：

6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

1.談話：同學(xué)們，誰(shuí)愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個(gè)國(guó)家，你了解多少？

（根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)）

2.播放多媒體課件：“哦！看來(lái)，你們對(duì)日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師

就請(qǐng)同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、

服飾等圖片。同時(shí)配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時(shí)，教師

可做簡(jiǎn)單的講解。

二、聆聽(tīng)歌曲范唱

1.“就在這個(gè)美麗的國(guó)家，有一個(gè)可愛(ài)的，和你們同齡的孩子，他在一個(gè)寧

靜而美麗的夜晚，做了一個(gè)神奇而有趣的夢(mèng)。你們想知道他夢(mèng)到了什么嗎？（想！）

那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂(lè)走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)……（播放歌

曲《愉快的夢(mèng)》最好是帶有動(dòng)畫(huà)的VCD歌曲，或獨(dú)立制作動(dòng)畫(huà)。讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)

使學(xué)生更直觀的感受他都?jí)舻搅耸裁?。）在播放音?lè)的同時(shí)，老師邊聽(tīng)邊打拍子。

（3/4拍）

2.歌曲聆聽(tīng)結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。

問(wèn)：剛才，在同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)有誰(shuí)注意到老師在做什么？（打拍子）

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.初聽(tīng)音樂(lè)。

2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。

師：歌曲采用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從力度，演唱

形式這兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？

3.用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

4.念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。

5.唱歌詞，隨琴一起。