2023-2024學(xué)年安徽省合肥市肥東縣石塘學(xué)校九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷（含解析）

2023-2024學(xué)年安徽省合肥市肥東縣石塘學(xué)校九年級（上）第一次月考

化學(xué)試卷

一、選擇題（本大題共12小題，共12分）

1.我市目前正在大力推進(jìn)“創(chuàng)建全國文明城市”的活動，下列做法與活動要求不相符的是（）

A.露天焚燒垃圾B.禁放煙花爆竹C.倡導(dǎo)綠色出行D.大力植樹造林

2.下列有關(guān)加熱高錦酸鉀制取氧氣的實驗操作正確的是（）

*?

3.生活中的下列現(xiàn)象是由化學(xué)變化引起的是（）

A.汽油揮發(fā)B.木柴燃燒C.水結(jié)成冰D.花香四溢

4.我們在打開飲料瓶時可看到瓶口冒出大量泡沫，哪冒出的氣體是不是二氧化碳呢？有同學(xué)提出用澄清石

灰水來檢驗.就這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的（）

A.猜想假設(shè)B.設(shè)計實驗C.收集證據(jù)D.得出結(jié)論

5.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（）

A.鐵絲在空氣中燃燒，火星四射

B.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧

C.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生二氧化碳

D.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

6.下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途具有對應(yīng)關(guān)系的是（）

A.稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用于電光源B.?的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作保護(hù)氣

C.氧氣具不易溶于水，可用于氣焊D.酒精常溫下為液體，可用作燃料

7.下列生活事例用化學(xué)知識解釋不合理的是（）

A,夏天食物比冬天容易腐爛是因為溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快

B.用紅磷制作田徑比賽中發(fā)令槍的信號彈，是因為紅磷燃燒會產(chǎn)生大量白霧

C.鞭炮常含有硫粉，所以鞭炮燃爆時能聞到有刺激性氣味的氣體

D.某同學(xué)去西藏發(fā)生嚴(yán)重高原反應(yīng)，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解，原因是氧氣可以供呼吸

8.化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)展現(xiàn)了化學(xué)課程對學(xué)生發(fā)展的重要性，下列說法錯誤的是（）

A.化學(xué)觀念：氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃，因此氧氣具有助燃性

B.科學(xué)思維：化學(xué)變化中一定有物理變化，則物理變化中一定有化學(xué)變化

C.科學(xué)探究與實踐：將火柴梗迅速平放入蠟燭中，約1s后取出，探究火焰哪層溫度最高

D.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免引起失火

9.分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一，下列分類正確的是（）

A.純凈物：潔凈的空氣、高鎰酸鉀分解后剩余物、冰水混合物

B.污染空氣氣體有：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮

C.可在酒精燈上加熱的儀器：試管、燒杯、集氣瓶

D.物理性質(zhì)包括：溶解性、揮發(fā)性、可燃性

10.某同學(xué)誤將少量高鎰酸鉀當(dāng)成二氧化缽加入氯酸鉀中進(jìn)行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時間變化如圖

所示，下列關(guān)于該過程的說法正確的是（）

A.c代表氧氣B.t2時刻，氧氣開始產(chǎn)生

C.J時刻，高鎰酸鉀開始分解D.起催化作用的物質(zhì)的質(zhì)量一直保持不變

11.許多化學(xué)概念在邏輯上存在著包含、并列或交叉的關(guān)系，如圖所示。下列有關(guān)概念間的關(guān)系的說法正確

的是（）

交叉并列包含

A.化合反應(yīng)和分解反應(yīng)屬于交叉關(guān)系B.化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)屬于包含關(guān)系

C.純凈物和混合物屬于交叉關(guān)系D.化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)屬于交叉關(guān)系

12.在制取氧氣的實驗中，下列操作能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ?/p>

A.如圖拉活塞時，看到長頸漏斗下端管口有氣泡產(chǎn)生，說明該裝置氣密性良好

B.如圖用紙槽取適量高鎰酸鉀送到試管口，然后將試管直立

酸鉀

如圖用裝置A檢驗氧氣是否收集滿

j帶火星

?二的木條A

D.如圖證明MnOz為電。2分解產(chǎn)生氧氣的催化劑

H;O:_

.溶滿一二

XlnO：聞

二、非選擇題（共28分）

13.酒精，化學(xué)名稱為乙醇（化學(xué)式：C2H5OH）,常溫、常壓下是一種無色透明、易揮發(fā)的液體，醫(yī)療上也常

用體積分?jǐn)?shù)為70%-75%的乙醇作消毒劑。酒精具有可燃性，在空氣中完全燃燒后生成二氧化碳和水。酒

精可以代替汽油作燃料，是一種可再生能源。

（1）上述信息中，屬于酒精的物理性質(zhì)（寫一條），化學(xué)性質(zhì)的是（寫一條）。

（2）上述信息中，屬于酒精的用途的是。

（3）寫出酒精在空氣中與氧氣完全燃燒的文字表達(dá)式o

14.下列是實驗室制取氧氣的一些裝置，請回答有關(guān)問題:

(2)實驗室用A裝置制取氧氣文字表達(dá)式。

(3)將高錦酸鉀放入試管的操作是,用E裝置收集氧氣，當(dāng)時開始收集。

(4)圖中的F裝置可用來測量生成氧氣的體積，進(jìn)行操作時，集氣瓶未裝滿水是否會影響實驗結(jié)果

“是”或“否”)。

6空氣是一種用途很多的自然資源，可用于工業(yè)上制取氧氣，其流程如圖：

|氣邨」服|

【查閱資料】常壓下，氧氣的沸點是-183汽，氮氣的沸點是-196。&

(1)操作1的名稱是蒸發(fā)，要達(dá)到將氮氣與氧氣分離，請問溫度應(yīng)控制在什么范圍？0

(2)如果將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的容器口，觀察到的現(xiàn)象是木條(填“熄滅”或“燃燒更

旺”)，一段時間后，剩余液態(tài)物質(zhì)的顏色逐漸變?yōu)樯?/p>

(3)工業(yè)制氧氣屬于(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

(4)儲存在藍(lán)色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”是(填“純凈物”或“混合物”)。

16.某化學(xué)趣小組閱讀課外資料得知：過氧化氫制氧氣除了二氧化鋅為催化劑，還可以用氧化銅、馬鈴薯、

鐵銹、紅磚粉末等物質(zhì)作為催化劑，于是他們想檢驗生活中馬鈴薯是否能作為過氧化氫分解的催化劑。

【提出問題】馬鈴薯是否能作為過氧化氫分解的催化劑？

【查閱資料】馬鈴薯中含有過氧化氫酶，過氧化氫酶對過氧化氫的分解起催化作用。

【設(shè)計實驗】化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了一系列實驗：

實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象

I取5%的過氧化氫溶液5mL,用帶火星的木條伸入試管口木條沒有復(fù)燃

取5%的過氧化氫溶液5mL,加入0.5g馬鈴薯(切成豆粒大小)，用帶火星的木條

II木條復(fù)燃

伸入試管口

待實驗n中沒有氣泡放出后，繼續(xù)加入5%的過氧化氫溶液，用帶火星的木條伸

III木條復(fù)燃

入試管口

(1)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式;

(2)設(shè)計實驗I的目的是與實驗II；

(3)要得出馬鈴薯可以作為過氧化氫分解的催化劑，還需要做的一步實驗是

化學(xué)興趣小組還想比較馬鈴薯和二氧化錦的催化效果，他們又設(shè)計了如下實驗：

實驗5%的過氧化氫溶液催化劑待測數(shù)據(jù)

IV15mL二氧化鎰0.5g

排水法收集100mL氧氣所需時間

V15mL馬鈴薯0.5g

(4)實驗IV和V中的待測數(shù)據(jù)測定除了該方法，還可使用的方法是

【得出結(jié)論】。

【反思交流】【若正確回答下列問題加3分，總分不超過40分】

(5)影響上述反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率除了催化劑外，還可能有溫度、反應(yīng)物的濃度等，請選擇其中一項用文字

敘述一個操作方案來證明。

17.某化學(xué)研究小組在學(xué)習(xí)了“空氣中氧氣含量測定”實驗的基礎(chǔ)上，對教材中的實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn)，設(shè)

計出如圖1所示的實驗裝置，實驗時在粗銅絲末端的燃燒匙中放足量白磷。圖2為用氣體壓力傳感器測得的

集氣瓶中氣壓變化情況。據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)點燃酒精燈加熱銅絲一端，一段時間后，集氣瓶中白磷燃燒，這樣做的優(yōu)點是。

(2)圖2中BC段氣壓變化的原因是;CD段氣壓變化的原因是。

(3)實驗前在集氣瓶中預(yù)先放入了20mL的水，若集氣瓶的內(nèi)部體積為200mL,倒吸入集氣瓶中的水的體積

大約為36mL,則氧氣占空氣體積。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】解：A、露天焚燒垃圾會產(chǎn)生大量的空氣污染物，與活動要求不相符；

B、禁放煙花爆竹可減少污染物的排放，與活動要求相符；

C、倡導(dǎo)綠色出行可減少空氣污染，與活動要求相符；

D、大力植樹造林可凈化環(huán)境，與活動要求相符。

故選：Ao

A、露天焚燒垃圾會產(chǎn)生大量的空氣污染物；

B、禁放煙花爆竹可減少污染物的排放；

C、倡導(dǎo)綠色出行可減少空氣污染；

D、大力植樹造林可凈化環(huán)境。

化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識也是重要的中考熱點

之一。

2.【答案】B

【解析】解：A、組裝儀器時，應(yīng)把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進(jìn)容器口，切不可把試管放在桌上，手拿塞子，再

使勁塞進(jìn)塞子，以免壓破容器，圖中操作錯誤，故A錯誤；

B、檢查氣密性：將導(dǎo)管置于水中，用手緊握試管，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，有氣泡冒出，說明裝置氣

密性良好，故B正確；

C、給試管中的固體加熱時，試管口應(yīng)略向下傾斜，防止冷凝水倒流，炸裂試管，故C錯誤；

D、氧氣具有助燃性，氧氣驗滿：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，說明已經(jīng)集滿，不能伸入集氣

瓶內(nèi)，故D錯誤。

故選：Bo

A、根據(jù)組裝儀器時，應(yīng)把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進(jìn)容器口，切不可把試管放在桌上進(jìn)行分析；

B、根據(jù)檢查氣密性：將導(dǎo)管置于水中，用手緊握試管，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，有氣泡冒出，說明裝

置氣密性良好進(jìn)行分析；

C、根據(jù)試管口應(yīng)略向下傾斜，防止冷凝水倒流，炸裂試管進(jìn)行分析；

D、根據(jù)氧氣驗滿，是將帶火星的木條放在集氣瓶口進(jìn)行分析。

本題主要考查制取氧氣的操作步驟等，注意理解檢查氣密性：將導(dǎo)管置于水中，用水緊握試管，觀察導(dǎo)管

口是否有氣泡冒出，有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好。

3.【答案】B

【解析】解：A、汽油揮發(fā)是汽油由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生變化，沒有新物質(zhì)生成，是物理變化，選

項錯誤；

B、木柴燃燒有新物質(zhì)二氧化碳等生成，有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化，選項正確；

C、水結(jié)成冰是水由液態(tài)變?yōu)楣腆w，只是狀態(tài)發(fā)生變化，沒有新物質(zhì)生成，是物理變化，選項錯誤；

D、花香四溢是分子在不斷運動引起的，此過程中沒有新物質(zhì)生成，是物理變化，選項錯誤。

故選：Bo

有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化。化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成。

判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成。

本考點考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強，只要抓住關(guān)鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就

很容易解決。本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。

4.【答案】B

【解析】解：根據(jù)題意，有同學(xué)提出用澄清石灰水來檢驗，在猜想假設(shè)、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、得出結(jié)論

等基本環(huán)節(jié)中，應(yīng)屬設(shè)計實驗的環(huán)節(jié)。

故選：B=

科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題T猜想與假設(shè)T制定計劃（或設(shè)計方案）T進(jìn)行實驗T收集證據(jù)T解釋與結(jié)論

一反思與評價-拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷.

本題難度不大，考查的是科學(xué)探究方法，是研究初中化學(xué)問題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正

確解答本題的關(guān)鍵.

5.【答案】D

【解析】解：A、鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體。不符合題意；

B、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，不會產(chǎn)生霧。不符合題意；

C、生成二氧化碳是實驗結(jié)論，不是實驗現(xiàn)象。不符合題意；

D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體。符合題意；

故選：D。

根據(jù)常見物質(zhì)在空氣中或氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷。

本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、

煙和霧的區(qū)別。

6.【答案】B

【解析】解：A、稀有氣體通電時它們會發(fā)出不同顏色的光，可用于電光源，故選項說法錯誤。

B、電的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作保護(hù)氣，故選項說法正確。

C、氧氣能支持燃燒，可用于氣焊，故選項說法錯誤。

D、酒精具有可燃性，可用作燃料，故選項說法錯誤。

故選：Bo

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途，進(jìn)行分析解答。

本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，了解常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵。

7.【答案】B

【解析】A、食物變質(zhì)是食物與氧氣發(fā)生緩慢氧化的過程，夏天的食物比冬天易變質(zhì)，是因為溫度越高，化

學(xué)反應(yīng)速率越快，故選項說法正確，不符合題意；

B、用紅磷制作田徑比賽中發(fā)令槍的信號彈，是因為紅磷燃燒會產(chǎn)生大量白煙，故選項說法錯誤，符合題意；

C、鞭炮常含有硫粉，燃燒生成二氧化硫氣體，所以鞭炮燃爆時能聞到有刺激性氣味的氣體，故選項說法正

確，不符合題意；

D、某同學(xué)去西藏發(fā)生嚴(yán)重高原反應(yīng)，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解，原因是氧氣可以供呼吸，故選項說法正

確，不符合題意；

故選：B=

A、根據(jù)溫度與反應(yīng)速率的關(guān)系，進(jìn)行分析判斷。；

B、根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象，進(jìn)行分析判斷；

C、根據(jù)硫粉燃燒的現(xiàn)象，進(jìn)行分析判斷；

D、根據(jù)氧氣的用途，進(jìn)行分析判斷。

本題難度不大，了解氧氣的用途、氧氣的化學(xué)性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵。

8.【答案】B

【解析】解：A、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，說明氧氣具有助燃性，該選項正確。

B、有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化，化學(xué)變化過程中常伴隨著發(fā)光、放熱、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀、顏色、

形狀、狀態(tài)的變化，例如蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學(xué)變化，蠟燭在受熱后會由固態(tài)先變?yōu)橐簯B(tài)，

這一過程，屬于物理變化，因此化學(xué)變化中一定存在物理變化，物理變化中不一定存在化學(xué)變化，該選項

不正確。

C、將火柴梗迅速平放入蠟燭中，約1s后取出，與外焰接觸部分，碳化最嚴(yán)重，說明外焰溫度最高，該選項

正確。

D、酒精具有可燃性，禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免引起失火，該選項正確。

故選：Bo

A、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃。

B、化學(xué)變化中一定存在物理變化，物理變化中不一定存在化學(xué)變化。

C、火焰外焰部分溫度最高。

D、酒精具有可燃性。

本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正

確的結(jié)論。

9.【答案】B

【解析】解：A、混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，潔凈的空氣、高鎰酸鉀分解后剩余物都屬于混合

物；故A錯誤；

B、空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵。有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；

粉塵主要指一些固體小顆粒；故B正確；

C、可在酒精燈上加熱的儀器：試管、燒杯，集氣瓶不能加熱；故C錯誤；

D、物理性質(zhì)包括：溶解性、揮發(fā)性，可燃性屬于化學(xué)性質(zhì)；故D錯誤。

故選:Bo

A、物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成：

B、空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵，有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；

粉塵主要指一些固體小顆粒；可在酒精燈上加熱的儀器：

C、試管、燒杯，集氣瓶不能加熱；

D、物理性質(zhì)包括：溶解性、揮發(fā)性，可燃性屬于化學(xué)性質(zhì)。

本考點考查了物質(zhì)的分類、空氣的污染、加熱的儀器、物質(zhì)的性質(zhì)等，與生活實際聯(lián)系比較密切.要加強

記憶有關(guān)的知識點，并能夠區(qū)分應(yīng)用.本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中

10.【答案】C

【解析】解：A、氧氣在高鎰酸鉀開始分解的時刻，即t］時刻，開始生成；C是在t2時刻才開始增加的，氯酸

鉀在二氧化銃的催化作用下在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，則C代表氯化鉀，故選項說法錯誤。

B、高鎰酸鉀在加熱條件下生成鎰酸鉀、二氧化鎰和氧氣，0時刻，氧氣開始產(chǎn)生，故選項說法錯誤。

C、由圖示可知，b的質(zhì)量較少，貝此是高鋅酸鉀，J時刻，高鋅酸鉀開始分解，故選項說法正確。

D、起催化作用的物質(zhì)是二氧化鎬，其質(zhì)量隨著高鋸酸鉀的分解逐漸增大，直至高鎰酸鉀完全反應(yīng)后不變,

故選項說法錯誤。

故選：Co

某同學(xué)誤將少量高銃酸鉀當(dāng)成二氧化錦加入氯酸鉀中進(jìn)行加熱制取氧氣，由b的質(zhì)量較少，則b是高鐳酸鉀，

a是氯酸鉀，進(jìn)行分析解答。

本題有一定難度，明確實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵。

11.【答案】D

【解析】解：A、化合反應(yīng)和分解反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型，屬于并列關(guān)系，故此選項錯誤；

B、有些氧化反應(yīng)為化合反應(yīng)，是交叉關(guān)系，故此選項錯誤；

C、純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，混合物與純凈物屬于并列關(guān)系，該選項

說法錯誤；

D、有些氧化反應(yīng)為化合反應(yīng)，是交叉關(guān)系，故此選項正確；

故選：D。

根據(jù)化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的概念和純凈物與混合物的定義與關(guān)系判斷分析。

此題是對概念間關(guān)系的考查，把握各概念間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵所在，此題應(yīng)屬基礎(chǔ)知識考查題。

12.【答案】A

【解析】解：A、如圖拉活塞時，看到長頸漏斗下端管口有氣泡產(chǎn)生，說明該裝置氣密性良好（是因為如果

裝置不漏氣，拉活塞時，導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓減小，看到長頸漏斗下端管口有氣泡產(chǎn)生），該選項正確。

B、用紙槽取適量高錦酸鉀送到試管中下部，然后將試管直立，該選項不正確。

C、氧氣密度比空氣大，如圖用裝置B檢驗氧氣是否收集滿，該選項不正確。

D、如圖能夠證明MnOz能夠改變出。2分解產(chǎn)生氧氣的速率，不能證明反應(yīng)前后二氧化鎰質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是

否改變，因此不能證明二氧化鋅是催化劑，該選項不正確。

故選：A?

A、如果裝置不漏氣，拉活塞時，導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓減小，看到長頸漏斗下端管口有氣泡產(chǎn)生。

B、用紙槽取適量高鋅酸鉀送到試管中下部，然后將試管直立。

C、氧氣密度比空氣大，能使帶火星的木條復(fù)燃。

D、催化劑能夠改變反應(yīng)速率，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變。

本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正

確的結(jié)論。

13.【答案】常溫、常壓下是一種無色透明、易揮發(fā)的液體酒精具有可燃性作燃料，作消毒劑乙醇+氧

氣警二氧化碳+水

【解析】解：(1)物理性質(zhì)是不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的，例如常溫、常壓下是一種無色透明、易

揮發(fā)的液體；化學(xué)性質(zhì)是需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的，例如酒精具有可燃性；

(2)醫(yī)療上也常用體積分?jǐn)?shù)為70%-75%的乙醇作消毒劑，酒精可以代替汽油作燃料，由資料可知，屬于酒

精的用途的是可燃料、作消毒劑；

(3)由資料可知，酒精與氧氣完全燃燒生成二氧化碳和水，文字表達(dá)式：乙醇+氧氣管二氧化碳+水。

故答案為：(1)常溫、常壓下是一種無色透明、易揮發(fā)的液體；酒精具有可燃性；

(2)作燃料，作消毒劑；

(3)乙醇+氧氣??二氧化碳+水。

根據(jù)乙醛的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途，以及乙醇燃燒生成二氧化碳和水分析解答。

本題難度系數(shù)不大，考查學(xué)生對題中信息的獲取能力的掌握。

.二氧化鉉

14.【答案】錐形瓶氯酸鉀T氯化鉀+氧氣將試管橫放，用藥匙將高鎰酸鉀粉末送入試管底部，然后

加熱

將試管直立氣泡連續(xù)均勻冒出否

【解析】解:(l)b是錐形瓶;

(2)裝置A屬于固、固加熱型，試管口沒有棉花，適合用作氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，氯酸鉀在二氧化鋅

二氧化鎰

的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯酸鉀一氯化鉀+氧氣；

加熱

(3)將高鐳酸鉀放入試管的操作是：將試管橫放，用藥匙將高鎬酸鉀粉末送入試管底部，然后將試管直立;

為了防止收集到的氧氣不純，用E裝置收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集；

(4)由于排出水的體積等于產(chǎn)生氣體的體積，圖中的F裝置可用來測量生成氧氣的體積，進(jìn)行操作時，集氣

瓶未裝滿水不會影響實驗結(jié)果。

故答案為：

(1)錐形瓶；

二氧化缽

(2)氯酸鉀一T'氯化鉀+氧氣；

加熱

(3)將試管橫放，用藥匙將高鐳酸鉀粉末送入試管底部，迅速將試管直立；氣泡連續(xù)均勻冒出；

(4)否。

(1)根據(jù)儀器的名稱和用途進(jìn)行分析；

(2)根據(jù)反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件書寫文字表達(dá)式；

(3)根據(jù)往試管中加入粉末狀固體的方法進(jìn)行分析；根據(jù)排水法收集氣體的注意事項進(jìn)行分析；

(4)根據(jù)排出水的體積等于產(chǎn)生氣體的體積進(jìn)行分析。

本題較綜合的考查了實驗室制取氧氣的步驟、反應(yīng)原理、收集氣體的方法、文字(或符號)表達(dá)式的書寫等知

識，掌握相關(guān)知識才能正確解答。

15.【答案】-196。(：?-183冤之間熄滅淡藍(lán)物理混合物

【解析】解：(1)操作1的名稱是蒸發(fā)，要達(dá)到將氮氣與氧氣分離，氧氣的沸點是-183。口氮氣的沸點是-196。口

溫度應(yīng)控制在一196。(：?-183。(：之間。

(2)空氣中氮氣的沸點最低，首先蒸發(fā)出來，隨后才是氧氣，因為氮氣不能支持燃燒，隔絕了氧氣，將燃著

的木條置于盛滿液態(tài)空氣的容器口，觀察到的現(xiàn)象是木條熄滅；液態(tài)氧的顏色為淡藍(lán)色，則一段時間后，

剩余液態(tài)物質(zhì)的顏色逐漸變?yōu)榈{(lán)色。

(3)工業(yè)制氧氣，利用的是液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點的不同，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。

(4)儲存在藍(lán)色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”中含有液態(tài)氧、液態(tài)稀有氣體、液態(tài)二氧化碳等，屬于混合物。

故答案為：

(1)-196℃-----183℃之間；

(2)熄滅;淡藍(lán);

(3)物理;

(4)混合物。

根據(jù)工業(yè)上制取氧氣的方法、原理，進(jìn)行分析解答。

本題難度不大，考查了氧氣的工業(yè)制法，掌握氧氣的工業(yè)制法的原理等是正確解答本題的關(guān)鍵。

16.【答案】過氧化氫馬￡薯水+氧氣形成對照對參加反應(yīng)的馬鈴薯進(jìn)行干燥、稱重，然后與反應(yīng)前進(jìn)行比

較，看是否有變化相同時間收集氣體的體積相同條件下，馬鈴薯的催化效果比二氧化鎰好探究溫度對

反應(yīng)速率的影響，取①、②號兩支完全相同的試管分別加入等體積等濃度的過氧化氫溶液，再將②試管進(jìn)

行加熱，然后再用帶火星的木條放入①、②試管中觀察是否復(fù)燃(合理即可)

【解析】解：(1)該反應(yīng)的化學(xué)文字表達(dá)式是過氧化氫馬普普水+氧氣；

(2)設(shè)計實驗I的目的是與實驗H形成對照；

(3)要得出馬鈴薯可以作為過氧化氫分解的催化劑，還需要做的一步實驗是對參加反應(yīng)的馬鈴薯進(jìn)行干燥、

稱重，然后與反應(yīng)前進(jìn)行比較，看是否有變化；

(4)實驗IV和V中的待測數(shù)據(jù)測定除了該方法，還可使用的方法是相同時間收集氣體的體積；

【得出結(jié)論】馬鈴薯可以作為過氧化氫分解的催化劑，且馬鈴薯的催化效果比二氧化