小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《稻草人》教案五篇

3、指名反饋：課文講了一件什么事?(稻草人看到一只飛蛾然段進(jìn)行了具體的描寫?(第一自然段)的?怎樣的印象?這是一個(gè)()的稻草人;這是一個(gè)()的老婦人。、窮苦的?又是從哪些地方感受到稻草人的盡職和善良的?以請(qǐng)同學(xué)們找出描寫稻草人焦急的語句，有感情地讀一讀。人的善心、協(xié)助一切需要協(xié)助的人吧!一.教材簡介：*是一篇童話，通過稻草人前后的心理活動(dòng)描寫，表達(dá)了作二.教學(xué)重點(diǎn)：背景，表示人物的生活遭遇;2.學(xué)習(xí)人物動(dòng)作、心理、外貌描寫的真實(shí)性和合理性;3.學(xué)習(xí)作者的表示方式。三.教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)四.教學(xué)過程;一.學(xué)生自由讀課文，考慮：a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符和的?b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比?a.外貌描寫表示了什么?2.齊讀本段;b.*有幾次心理活動(dòng)描寫?每次表示了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)c.*中幾次直接描寫老太太?分別是從那幾個(gè)方面寫的?各表示了老太太怎樣的心情?這樣寫的好處是什么?(以快樂的心情的反襯結(jié)局的凄慘，以樂寫痛，則痛甚)a.給課文分段：1.介紹稻草人的外貌，看看這是一個(gè)什么樣的形象?(普通，善良，堅(jiān)守職責(zé)的好人)2.用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類容。3.稻草人為主人做了那些努力?有效嗎?用一個(gè)成語概括這種情況(心有余而力缺乏)表示了作者的什么?(同情勞動(dòng)人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲痛)層?如何分?(回顧主人的凄慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?)1.學(xué)生談一談讀了本段的感受;個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會(huì)露出笑容來呢!)(這一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活凄慘，將來又會(huì)雪上加霜，更令人同情)1.文中的動(dòng)作描寫實(shí)際上是什么造成的?把他寫成稻草人的的代言人)2.找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫，作上記號(hào);3.作記號(hào)之處表示稻草人什么心情，用文中的詞語概括(無比驚恐、著急)C學(xué)生通讀1---5自然段;質(zhì)疑問難。上節(jié)課的內(nèi)容;二.學(xué)生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀6---8自然a題?有哪些疑惑?b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?c.文中表示稻草人焦急的心情的詞語有哪些?(急得不得了、四.小組評(píng)選一人上講臺(tái)講授這一局部，其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)五.學(xué)生默讀第九自然段，考慮：里?(表示肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c心痛)六.想象一下老太太見到田里的情況會(huì)怎樣，然后寫一百五七.總結(jié)全文八.學(xué)生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容九.語段仿寫：a.第一自然段外貌描寫b.第三自然段環(huán)境與心理活動(dòng)描寫一說你的父母是怎樣關(guān)心你的?2.學(xué)習(xí)人物動(dòng)作、心理、外貌描寫的真實(shí)性和合理性。預(yù)習(xí)提綱(見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱)(一)課文是怎樣介紹稻草人的樣子的?請(qǐng)用橫線在文中勾畫(二)稻草人的責(zé)任是什么?你喜歡稻草人嗎?為什么?寫牛和(二)哪些事讓老太太笑不出來?這說明了什么?(三)稻草人看到蛾子飛來，他是怎么想的?怎么做的?(四)從描寫稻草人的內(nèi)心和動(dòng)作的詞句中，你體會(huì)到了什些事情?想一想：老太太此時(shí)心情怎樣?(指導(dǎo)觀察插圖)(二)主人要走了，稻草人是怎么想的?怎么做的?(四)從稻草人的動(dòng)作和心理描寫的詞句中，你體會(huì)到了什(一)稻草人看到了什么?聽到了什么?想到了么?(三)你從中體會(huì)到了什么?(四)稻草人的感情又發(fā)生了什么變化?(一)結(jié)合課文，仔細(xì)體會(huì)他感情變化的原因是什么。(二)想一想：《稻草人》這篇童話故事有什么特點(diǎn)?想要告己是什么?你想怎樣幫助老婦人?.2、展開想象，想想稻草人“禁不住低頭哭了”以后，還會(huì)人的善要幫助的人吧!人美嗎??些事情?想一想：老太太此時(shí)心情怎樣?(指導(dǎo)觀察插圖)的?穗高興還會(huì)發(fā)生(盡職、忠誠、善良)1、以學(xué)生為主體，自主拼讀生字詞，老師檢查并指正;2、學(xué)習(xí)人物動(dòng)作、心理、外貌描寫的真實(shí)性和合理性;筆馬良》、《小紅帽》、《白雪公主》……)(一)板書課題，簡介作者。(二)初讀課文，整體感悟1。指定三位學(xué)生朗讀課文。播放(三)再讀課文，思考。情?(高興、焦急、痛心)現(xiàn)了老太太怎樣的心情?這樣寫的好處是什么?(以快樂的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂寫痛，則痛更甚)(五)品讀句子，理解思想情感。善良，堅(jiān)守職責(zé)的好人)(2)用一句話概括1---2自然段的主要內(nèi)容。(3)稻草人為主人做了哪些努力?有效嗎?用一個(gè)成語概括這種情況(心有余而力不足)表現(xiàn)了作者什么的感情?(同情勞動(dòng)人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲哀)兩層?如何分?(回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?)(1)學(xué)生談一談讀了本段的感受;(2)齊讀本段;(3)找出本段的比喻句，體會(huì)情感;(她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會(huì)露出笑容來呢!)(這一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活悲慘，將來又會(huì)雪上加霜，更令人同情)(1)文中的動(dòng)作描寫實(shí)際上是什么造成的?把他寫成稻草人者的代言人)(2)找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫，作上記號(hào);比驚恐、著急)4、學(xué)生通讀1---5自然段;質(zhì)疑問難。(一)看拼音，寫詞語。jīrupfūdo