《黃鶴樓-崔顥導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《黃鶴樓-崔顥》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《黃鶴樓》和作者崔顥的背景故事；2.理解《黃鶴樓》的詩意表達(dá)和意境描寫；3.分析《黃鶴樓》描寫的情感和意象；4.感受古代文人的壯志豪情和人生追求。先導(dǎo)問題：1.你對(duì)《黃鶴樓》這首詩有怎樣的印象？2.你知道《黃鶴樓》是崔顥在什么時(shí)候創(chuàng)作的嗎？3.你覺得《黃鶴樓》所表達(dá)的情感是怎樣的？4.你認(rèn)為《黃鶴樓》中的黃鶴象征著什么？導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：《黃鶴樓》是唐代詩人李白的一首名篇，描述了他與老友崔顥登上黃鶴樓的情景和心情。崔顥是李白的老友，也是一位著名的詩人。據(jù)聽說，崔顥和李白一同登上黃鶴樓，目睹了壯麗的風(fēng)景，激發(fā)了他們的詩意靈感?！饵S鶴樓》一詩，開篇即以“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”描繪了往昔文人登高遙眺的場(chǎng)景。接著描寫了登樓的情景，表達(dá)了尊重先賢，懷念過去的心情?！包S鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”表達(dá)了時(shí)間消逝，物是人非的感慨。最后兩句“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”則呈現(xiàn)了登樓時(shí)的景致，令人想象出那種秀麗、舒適的意境。崔顥在《黃鶴樓》中通過對(duì)黃鶴樓的描寫，表達(dá)了對(duì)往事的懷念和對(duì)時(shí)間的沉思。同時(shí)，詩中的黃鶴和樓也具有象征意義，黃鶴不僅是一種動(dòng)物形象，還可以代表壯志豪情；樓不僅是一種建筑，還可以寓意詩人的追求和心情。沉思問題：1.你覺得《黃鶴樓》中的“黃鶴”象征了什么？2.你認(rèn)為崔顥為什么選擇在黃鶴樓這樣的場(chǎng)景中展開詩篇?jiǎng)?chuàng)作？3.你覺得詩中所表達(dá)的懷舊情感對(duì)于摩登人有何啟迪？4.你能否通過詩中的畫面描寫感受到古代文人的境界和情感？拓展活動(dòng)：1.請(qǐng)寫一段小短文，描述你理解的《黃鶴樓》意境和情感。2.通過查找和閱讀其他崔顥的作品，了解他的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格和主題。3.嘗試寫一首自己的詩歌，以表達(dá)對(duì)自然、時(shí)間或友情的感悟。4.了解黃鶴樓的歷史和文化背景，探討詩人選擇這一主題的可能原因。第二課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解《黃鶴樓》的作者崔顥的生平及背景；2.理解《黃鶴樓》的寫作背景和意義；3.精通《黃鶴樓》的基本內(nèi)容和主題；4.能夠分析《黃鶴樓》中的意象和意境；5.提高同硯的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.崔顥的生平及背景介紹崔顥（705-775年），字希顏，唐代宰相崔國(guó)公的長(zhǎng)子。他是一位杰出的文學(xué)家、詩人和官員，與李白、杜甫并稱為“三絕”。崔顥在詩歌創(chuàng)作中擅長(zhǎng)描繪自然風(fēng)光和人物情感，風(fēng)格清新自然，意境深遙。2.《黃鶴樓》的寫作背景和意義《黃鶴樓》是崔顥在游黃鶴樓時(shí)所作，描繪了黃鶴樓的壯麗景色和詩人的感慨。作品借黃鶴樓之高，寄予了詩人對(duì)人生的沉思和感慨，表達(dá)了對(duì)時(shí)間消逝、生命短暫的深切感慨，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)仕途之難和政治現(xiàn)實(shí)的不滿。3.《黃鶴樓》的基本內(nèi)容和主題《黃鶴樓》描繪了黃鶴樓的壯麗景色和詩人的感慨。詩人站在黃鶴樓上遙觀江水，感嘆人生短促，歲月匆忙。同時(shí)也表達(dá)了對(duì)人生意義、仕途險(xiǎn)阻的沉思和感慨。4.分析《黃鶴樓》中的意象和意境《黃鶴樓》中的意象和意境豐富多彩，如“白云千載水流東，別破南浦諫荊公”、“王孫逐北逢秋雪，卻走征人夜上堤”等，描繪了黃鶴樓的壯麗景色和詩人的情感。通過對(duì)這些意象和意境的分析，可以更深度地理解詩歌的含義和內(nèi)涵。5.閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力通過進(jìn)修《黃鶴樓》這首詩歌，同硯可以提高自己的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，培育自己對(duì)文學(xué)作品的理解和觀覽能力，提升自己的文學(xué)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。三、導(dǎo)學(xué)過程1.導(dǎo)入通過展示黃鶴樓的圖片或視頻，激發(fā)同硯的愛好和好奇心，引導(dǎo)同硯沉思“黃鶴樓”在中國(guó)文學(xué)中的意義和地位。2.進(jìn)修《黃鶴樓》的背景和作者介紹崔顥的生平及背景，讓同硯了解詩人的成就和文學(xué)風(fēng)格，為進(jìn)修《黃鶴樓》做好鋪墊。3.講解《黃鶴樓》的內(nèi)容和主題逐句解讀《黃鶴樓》，讓同硯深度理解詩歌的內(nèi)容和主題，精通詩歌的基本要義和情感表達(dá)。4.分析《黃鶴樓》中的意象和意境引導(dǎo)同硯分析《黃鶴樓》中的意象和意境，理解詩歌的意義和情感，體會(huì)詩歌的藝術(shù)魅力和表現(xiàn)力。5.啟發(fā)沉思和談?wù)撏ㄟ^提出問題和啟發(fā)沉思，引導(dǎo)同硯深度沉思詩歌所表達(dá)的主題和情感，展開談?wù)摵蜏贤?，激發(fā)同硯對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟。四、教室作業(yè)1.寫一篇讀后感，表達(dá)對(duì)《黃鶴樓》的理解和感悟；2.分析《黃鶴樓》中某一句或某一段的意象和意境，寫一篇評(píng)論或賞析；3.觀覽其他同硯的作業(yè)，進(jìn)行評(píng)判和溝通。五、拓展延伸1.了解其他經(jīng)典名篇，如李白的《將進(jìn)酒》、杜甫的《登高》等，比較不同詩人的風(fēng)格和主題；2.探究唐代文學(xué)的歷史背景和時(shí)代特點(diǎn)，探討唐代文學(xué)的影響和意義；3.自主創(chuàng)作一首詩歌，表達(dá)自己的情感和思想，體驗(yàn)詩歌創(chuàng)作的樂趣和魅力。六、總結(jié)通過本節(jié)課的進(jìn)修，同硯