小相框美術(shù)教案5篇

第第頁小相框美術(shù)教案5篇小相框美術(shù)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試運(yùn)用多種材料以對(duì)稱等有規(guī)律的方法裝飾相框。2.感受與家人在一起的幸福，激發(fā)幼兒愛家人的情感。3.嘗試將察看對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.相框的圖片及已裝飾好的相框若干。2.人手一個(gè)碟片盒和家人的生活照兩張。3.棉簽、彩色回形針、鈕扣、瓶蓋、毛線、珠子、吸管、貝殼等?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。說說本身和家人一起的歡快時(shí)間。二、賞識(shí)相框。1．師：這些相框是用什么材料做成的？2．幼兒察看，發(fā)覺制作相框的材料及方法。三、師幼互動(dòng)示范相框制作的方法。畫照片→剪輪廓→多種材料裝飾碟片盒。四、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。激勵(lì)幼兒依照確定的規(guī)律大膽裝飾相框。五、講評(píng)。1．師：你們做的相框真美麗，都用了哪些材料，用了什么方法來裝飾呢？2．幼兒交流呈現(xiàn)作品。小相框美術(shù)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、賞識(shí)、交流本身愛好的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。2、了解相框裝飾的方法（對(duì)稱、間隔），嘗試用面狀材料裝飾相框。3、能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行裝飾活動(dòng)，知道節(jié)省裝飾材料。3、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)本身或別人的作品，從而獲得歡樂的情緒體驗(yàn)。4、在浸染、賞識(shí)作品中，體驗(yàn)成功的歡快。大班美術(shù)教育教案《相框》活動(dòng)準(zhǔn)備：1、移動(dòng)電話各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法。2、收集可以裝飾相框的面狀材料。3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡(jiǎn)單的的紙的造型閱歷。活動(dòng)過程：（一）老師出示有相框的作品，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)和交流。老師：你愛好什么樣的相框？相框上有什么裝飾？花紋有什么規(guī)律？（二）老師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。1、老師：你會(huì)做相框嗎？它可以用什么制作？怎么做呢？（裝飾的`位置、方法、紙的造型等）2、老師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看？做裝飾時(shí)，怎么選擇材料又節(jié)省又好看？3、老師：還可以怎樣裝飾相框？怎樣讓本身的相框更美麗？相框里需要有什么？（三）幼兒自由操作，老師予以適當(dāng)引導(dǎo)1、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：相框的制作方法。2、注意難點(diǎn)：紙的造型和裝飾方法。（四）老師呈現(xiàn)幼兒制作的相框，引導(dǎo)幼兒相互賞識(shí)。1、老師：你愛好哪一個(gè)相框？為什么？我們可以把哪幅作品放在相框里？2、引導(dǎo)幼兒將繪畫作品裝在相框里呈現(xiàn)、賞識(shí)?；顒?dòng)延長：請(qǐng)幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的激勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平常磨練機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、有趣味味，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更緊要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充分感染力，深深吸引著孩子們情緒歡樂地積極、自動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。小相框美術(shù)教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、了解相框的基本構(gòu)成，可以制作簡(jiǎn)易相框。2、進(jìn)展手部小肌肉，磨練動(dòng)手剪貼紙的本領(lǐng)。3、自由發(fā)揮想象，創(chuàng)意的裝飾相框。4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，愛好裝飾。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)完整的相框，一張兒童照片，畫有基本型的彩紙（每人一張），條形彩紙（每人四條，兩種顏色為宜），小塊彩紙若干，剪刀、固體膠、硬紙板、支架等每人一份。教學(xué)重點(diǎn)：制作相框的次序，剪貼紙方法教學(xué)難點(diǎn)：折疊紙，畫并剪出各種形狀教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師拿出一張兒童照，引起幼兒對(duì)本身照片的回想和談?wù)?，師借此提問，小伙伴的照片是怎么擺放在家里的？"放在相框里"。師拿出提前做好的相框，并把照片貼上去，從而揭示這堂課的主題，做相框。二、看圖片提問幼兒"你們見過什么樣的相框??？"幼各種回答，"老師這里有很多美麗的相框，讓我們來看看吧！"看圖片時(shí)，引導(dǎo)幼兒了解相框構(gòu)成：底板、邊框和支架三部分。認(rèn)真察看邊框的獨(dú)特造型。三、做相框１"小伙伴們今日沒有帶照片，那我們先剪一個(gè)好看的形狀貼在硬紙板上，代表照片，回家后小伙伴們可以把照片貼在這個(gè)形狀上。"分發(fā)畫有基本型的彩紙。２師拿剪刀示范如何剪紙，沿邊線當(dāng)心剪，然后分發(fā)剪刀，引導(dǎo)幼兒剪紙。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。３分發(fā)硬紙板，師示范如何粘貼基本型，膠棒在剪紙的后面涂勻，找準(zhǔn)硬紙板的中心位置，貼上去。然后分發(fā)膠棒，引導(dǎo)幼兒粘貼。４師示范條形紙貼邊框，不要壓住基本型邊線，然后依據(jù)基本型顏色分發(fā)條形彩紙，引導(dǎo)幼兒粘貼。５游戲時(shí)間，《小白上樓梯》，嘉獎(jiǎng)小貼紙。６"小伙伴們看，我們的相框空空的，應(yīng)當(dāng)怎么裝飾一下，它會(huì)變得美麗一些呢？"啟發(fā)幼兒說出"小貼紙"，"小伙伴們真聰慧，想到了剛才游戲的貼紙，可以把它貼到邊框上，我們的相框就會(huì)變得美麗一點(diǎn)了?？墒牵≠N紙?zhí)倭?，讓我們本身來做一些吧，各種各樣的小貼貼紙，粘到相框上。"分發(fā)小塊彩紙。７先畫在彩紙上各種圖形，再剪下來，貼在邊框上。師示范幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形，如：小樹，汽車，小草，蝴蝶結(jié)，星星等。（中班幼兒，難度加大，老師可示范，先折疊紙?jiān)佼嬓危舫鲂男?，花形，圓形等）8基本完成后，師幫忙幼兒把硬紙板剪出波浪邊形，貼好支架，把相框豎起來。四、強(qiáng)調(diào)主題，點(diǎn)評(píng)作品。請(qǐng)幼兒輪番介紹本身的作品：主題加認(rèn)真內(nèi)容。老師用心聽取并提取每個(gè)兒童的特別想法之處，以便向家長介紹。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始漸漸過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不絕協(xié)調(diào)進(jìn)展來加添操作材料的難度。小相框美術(shù)教案篇4設(shè)計(jì)意圖：孩子在幼兒園生活了三年，這三年中給孩子們留下了美好的回憶，在將要離開幼兒園之際，不能忘掉親愛的老師，是老師辛勤的培育，孩子們才健康、活潑地成長。大班幼兒正處于想象力豐富、創(chuàng)作欲望猛烈的階段，對(duì)事物有本身的獨(dú)到見解，能夠通過繪畫的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)美麗的相框，將本身美好的幼兒園生活放入其中，贈(zèng)送給親愛的老師顯得特別有意義。拖色想象的作畫形式他們接觸較少，所以本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說既具有挑戰(zhàn)性，又有較強(qiáng)的吸引力。活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)借形想象的方法，嘗試通過想象、添畫，創(chuàng)作出各種各樣美麗的相框作品。2.學(xué)習(xí)用線描的形式進(jìn)行裝飾，提高繪畫表現(xiàn)力。3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，大膽自信的介紹本身的作品，培育幼兒創(chuàng)新力和想象力。4.培育幼兒的察看、操作、表達(dá)本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5.培育幼兒的賞識(shí)本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：各色顏料，小塑料瓶，小海綿，方形鉛畫紙，記號(hào)筆，油畫棒，自動(dòng)成像的數(shù)碼照相機(jī)?；顒?dòng)重點(diǎn)：借形想象的創(chuàng)作過程。活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。利用自動(dòng)成像的數(shù)碼照相機(jī)給幼兒與老師相互合照，刺激幼兒對(duì)設(shè)計(jì)相框產(chǎn)生深厚的喜好。師：時(shí)間過得真快，還記得你們?cè)谛“鄤倓側(cè)雸@的樣子，那個(gè)時(shí)候你們個(gè)子矮矮的，長的小小的現(xiàn)在你們長高了，長大了，一個(gè)個(gè)都成大班的能干的小伙伴了。再過幾天，你們就要離開幼兒園，離開老師進(jìn)入小同學(xué)活，在即將離開之際，我們來互留合影，作個(gè)紀(jì)念吧。老師和幼兒互拍照片。二、示范講解：拖色想象1.示范步驟：“我們拍了這么多照片，給它加上相框的話就會(huì)更好了。今日，我們就來本身設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的相框，老師不用油畫棒就能變出美麗的相框來，你們信嗎？看，老師這兒有個(gè)小瓶子，隱秘就藏在這個(gè)小瓶子里，我們一起把他們變出來吧!”（利用‘變的說法激起幼兒的古怪、集中幼兒注意力）2.借形想象之——說出來（1）小伙伴們看一下，這像什么呢？”幼兒自由發(fā)言，老師適時(shí)確定（2）動(dòng)紙張，激啟新發(fā)覺]幼兒再次發(fā)表看法，老師激勵(lì)幼兒大膽發(fā)3.小結(jié)：像這樣利用拖開的顏色進(jìn)行想象、創(chuàng)作的方法，叫做拖色想象畫三、幼兒自由操作，老師巡回引導(dǎo)（本環(huán)節(jié)依次解決：確定本身拖出的色塊像什么——添畫細(xì)節(jié)特征——花紋裝飾——情境創(chuàng)作）1.幼兒操作：倒色——拖成塊面——（準(zhǔn)備記號(hào)筆）勾出輪廓2.老師過程性引導(dǎo)（1）定本身設(shè)計(jì)的相框的位置（2）畫細(xì)節(jié)特征：缺什么就添什么（3）案裝飾引導(dǎo)措施：翁老師今日也帶來了美麗的花紋，我們?cè)谙嗫蛏弦部梢援嬌?。激發(fā)創(chuàng)作：你們能想出更多的、不一樣的花紋嗎？（4）境創(chuàng)作“哇!小伙伴們今日設(shè)計(jì)的相框這么美麗，是要去送給誰？（引導(dǎo)幼兒將設(shè)計(jì)好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及叔叔阿姨）。分發(fā)油畫棒，幼兒連續(xù)創(chuàng)作，并寫上祝福語。四、作品呈現(xiàn)、講評(píng)。（借鑒同伴的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺本身的不足，助其提高審美及創(chuàng)作本領(lǐng)）1.互評(píng)：我們一起來看一下，說一說你最愛好哪幅作品？為什么？2.自評(píng)：講講本身創(chuàng)作的是什么？它要去干什么？適時(shí)激勵(lì)、確定，使幼兒在自信中提高。3.老師總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒將設(shè)計(jì)好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及其他工作人員?；顒?dòng)反思：通過本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀，流露出了對(duì)老師的尊敬、依戀之情。但在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我驚詫!同時(shí)也感到本身身上的擔(dān)子更重了些，終歸，更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒老師的責(zé)任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里，我們唯有不絕充實(shí)本身，才能更好地做孩子們引導(dǎo)者。幼兒園的美術(shù)教育是一方沃土，孩子們能從中吸取養(yǎng)分，我亦可從中吸取樂趣，這節(jié)拖色想象課是一個(gè)嘗試、更是一個(gè)起點(diǎn)，我信任，在我和孩子們共同的努力之下，我們的美術(shù)活動(dòng)會(huì)越來越精彩的!小百科：相框，仿佛一個(gè)正方形，內(nèi)部扣空，空白處剛好放常用的相片。小相框美術(shù)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)培育孩子的語言組織表達(dá)本領(lǐng)和想象力。知道家人的緊要性和我對(duì)家人的緊要性。了解本身身體的緊要性以及身體的各個(gè)部位都有什么作用。活動(dòng)準(zhǔn)備一張大紙,蠟筆,彩色鉛筆,照片,各種形狀的紐扣,強(qiáng)力膠活動(dòng)過程一、導(dǎo)入通過唱我愛父親媽媽這首歌提高孩子們的注意力。我愛父親，我愛媽媽，我愛父親媽媽，當(dāng)我來到這個(gè)世界，就有一個(gè)可愛的家。墻上貼滿圖畫，搖籃插滿鮮花，父親叫我好寶貝，媽媽叫我乖娃娃。噢！多少春秋，噢！多少冬夏，我會(huì)笑會(huì)哭會(huì)走會(huì)爬，才學(xué)會(huì)叫父親媽媽！我愛父親，我愛媽媽，我愛父親媽媽，當(dāng)我背上小書包，跳跳蹦蹦離開了家。清晨送我上學(xué)，黃昏接我回家，父親教我勤學(xué)習(xí)，媽媽教我愛國家。噢！多少叮囑，噢！多少牽掛，我每天向上成材長大，要感謝你父親媽媽。二、展1、談?wù)勀愕募胰四愎茉诩依锖湍阋黄鹕畹?人叫什么？伙伴們家里都有誰？為了家人你能做些什么？和家人在一起你有什么歡樂的回憶？2、談?wù)勀惚旧砘锇閭冮L得像誰？伙伴們最愛好的是什么？你什么時(shí)候最歡快？什么時(shí)候最哀痛？長大后你想干什么？3、畫一畫本身的