高中英語(yǔ)課堂中形成性的教師提問(wèn)的研究的開(kāi)題報(bào)告

高中英語(yǔ)課堂中形成性的教師提問(wèn)的研究的開(kāi)題報(bào)告一、研究背景英語(yǔ)作為一門(mén)必修課程，從初中開(kāi)始就已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。到了高中階段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是成為了學(xué)生考試的重要指標(biāo)之一，涉及到六級(jí)、四級(jí)、雅思、托福等多個(gè)考試，其中更有高考英語(yǔ)成績(jī)的加入。然而，英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)與其他學(xué)科不同，需要學(xué)生擁有一定的閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作等多種技能。因此，英語(yǔ)教師的教學(xué)方法引起了廣泛關(guān)注。形成性評(píng)價(jià)，是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)提問(wèn)、測(cè)試和反饋等手段，及時(shí)關(guān)注和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，以便進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和改進(jìn)。在英語(yǔ)教育中，形成性評(píng)價(jià)有助于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)，同時(shí)也有利于掌握課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)水平。在形成性評(píng)價(jià)中，教師的提問(wèn)是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。英語(yǔ)課堂中的教師提問(wèn)應(yīng)該滿(mǎn)足以下要求：提問(wèn)的方式明確簡(jiǎn)潔，符合學(xué)科特點(diǎn)；提問(wèn)的內(nèi)容豐富、多樣，能夠引發(fā)學(xué)生的思考和探究；提問(wèn)的方式適時(shí)適度，切合課堂教學(xué)的進(jìn)度和重點(diǎn)。因此，本研究將圍繞英語(yǔ)課堂中形成性評(píng)價(jià)的教師提問(wèn)進(jìn)行探究，探索如何使得教師提問(wèn)更為有效。二、研究目的本研究的目的是探究如何在高中英語(yǔ)課堂中提高教師提問(wèn)的有效性，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。具體包括以下幾個(gè)方面：1.分析英語(yǔ)課堂中教師提問(wèn)的特點(diǎn)和要求，總結(jié)教師提問(wèn)的策略和技巧；2.調(diào)研英語(yǔ)課堂中教師提問(wèn)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及其表現(xiàn)；3.在教學(xué)實(shí)踐中采用行動(dòng)研究和課堂觀察的方法，重點(diǎn)研究教師提問(wèn)的策略和技巧的運(yùn)用效果；4.總結(jié)研究成果，提出教師提問(wèn)的改進(jìn)策略和建議，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。三、研究方法本研究將采用以下幾種研究方法：1.文獻(xiàn)綜述法：搜集和閱讀相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的書(shū)籍、論文、雜志等文獻(xiàn)資料，系統(tǒng)整理和總結(jié)教師提問(wèn)的特點(diǎn)、要求，以及相關(guān)的策略和技巧，作為本研究的理論基礎(chǔ)和研究基礎(chǔ)。2.調(diào)查問(wèn)卷法：使用問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)高中英語(yǔ)教師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解英語(yǔ)課堂中教師提問(wèn)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及其表現(xiàn)，以及學(xué)生對(duì)教師提問(wèn)的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，作為本研究的實(shí)證數(shù)據(jù)來(lái)源。3.行動(dòng)研究法：在英語(yǔ)課堂中，采用行動(dòng)研究的方式，通過(guò)不斷實(shí)驗(yàn)和修改，探究、驗(yàn)證和優(yōu)化不同的教師提問(wèn)策略和技巧的有效性，進(jìn)一步提高教師提問(wèn)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。4.課堂觀察法：采用實(shí)地觀察法對(duì)英語(yǔ)課堂中教師提問(wèn)的效果進(jìn)行觀察和記錄，獲取教師提問(wèn)的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析總結(jié)。四、研究?jī)?nèi)容本研究的研究?jī)?nèi)容主要分為以下幾個(gè)方面：1.分析英語(yǔ)課堂中教師提問(wèn)的特點(diǎn)和要求，總結(jié)教師提問(wèn)的策略和技巧；2.調(diào)研英語(yǔ)課堂中教師提問(wèn)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及其表現(xiàn)；3.在教學(xué)實(shí)踐中采用行動(dòng)研究和課堂觀察的方法，重點(diǎn)研究教師提問(wèn)的策略和技巧的運(yùn)用效果；4.總結(jié)研究成果，提出教師提問(wèn)的改進(jìn)策略和建議，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。五、研究意義本研究對(duì)提高英語(yǔ)教育質(zhì)量，改進(jìn)教育教學(xué)方式具有一定的實(shí)踐意義。具體包括以下方面：1.將有助于加強(qiáng)教師提問(wèn)的專(zhuān)業(yè)性，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的針對(duì)性和多樣性；2.可以激發(fā)學(xué)生的興趣和