《口語交際-小兔運(yùn)南瓜導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《口語交際_小兔運(yùn)南瓜》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)言本導(dǎo)學(xué)案以口語交際教學(xué)為主線，以故事《小兔運(yùn)南瓜》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)同硯通過親身參與、實(shí)踐和溝通，提高口語表達(dá)能力，培育同硯的邏輯思維、合作認(rèn)識和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)同硯對中文進(jìn)修的愛好和自大心。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：精通故事《小兔運(yùn)南瓜》的內(nèi)容，進(jìn)修相關(guān)的詞匯和句型表達(dá)，提高口語表達(dá)能力。2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同硯的合作認(rèn)識和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)同硯對中文進(jìn)修的愛好和自大心。3.學(xué)科能力：提高同硯的聽說能力，培育邏輯思維能力，提高同硯的進(jìn)修樂觀性和參與度。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)修故事《小兔運(yùn)南瓜》相關(guān)的詞匯和句型表達(dá)，提高口語表達(dá)能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：培育同硯的合作認(rèn)識和團(tuán)隊(duì)精神，提高同硯的邏輯思維能力。四、教學(xué)內(nèi)容1.故事《小兔運(yùn)南瓜》故事情節(jié)梳理與內(nèi)容理解。2.詞匯進(jìn)修及相關(guān)句型表達(dá)。3.口語練習(xí)和溝通活動。五、教學(xué)過程1.故事導(dǎo)入：通過圖片或視頻展示故事《小兔運(yùn)南瓜》的故事情節(jié)，激發(fā)同硯的進(jìn)修愛好和好奇心。2.故事進(jìn)修：同硯跟隨老師一起朗讀故事，并進(jìn)行相關(guān)詞匯和句型的進(jìn)修。3.口語練習(xí)：同硯分組或兩人一組進(jìn)行口語練習(xí)，模擬故事中的對話場景，提高口語表達(dá)能力。4.溝通談?wù)摚和幵谛〗M內(nèi)進(jìn)行溝通，分享彼此的想法和感受，通過談?wù)摶ハ噙M(jìn)修和進(jìn)步。5.情景再現(xiàn)：同硯依據(jù)故事情節(jié)編寫自己的故事情節(jié)，進(jìn)行口語表達(dá)，展示團(tuán)隊(duì)合作精神。六、教學(xué)評估1.口語表達(dá)評估：觀察同硯口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度，賜予準(zhǔn)時反饋和指導(dǎo)。2.團(tuán)隊(duì)合作評估：評估同硯在小組內(nèi)的合作精神和團(tuán)隊(duì)認(rèn)識，激勵同硯進(jìn)行樂觀互動和合作。七、教學(xué)反思本教學(xué)活動通過故事教學(xué)、口語練習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作，有效提高了同硯的口語表達(dá)能力和邏輯思維能力，培育了同硯的合作認(rèn)識和團(tuán)隊(duì)精神。在將來的教學(xué)實(shí)踐中，可以通過更多的互動教學(xué)和合作進(jìn)修，進(jìn)一步激發(fā)同硯進(jìn)修愛好和自大心，提高同硯的口語交際能力。第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解口語交際的基本規(guī)則和技巧；2.進(jìn)修如何在平時生活中運(yùn)用口語交際；3.通過小兔運(yùn)南瓜的故事，體會溝通的重要性和方法。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：第一部分：口語交際的基本規(guī)則1.什么是口語交際？口語交際是指利用口頭語言進(jìn)行溝通和溝通的過程，包括語言的選擇、用詞的靈活性、對話的技巧等方面。2.口語交際的基本規(guī)則（1）禮貌用語：在溝通過程中要注意應(yīng)用禮貌用語，如“請”、“感謝”，表現(xiàn)對他人的尊重和友好。（2）傾聽能力：溝通是雙向的，要注意傾聽對方的觀點(diǎn)和意見，不要一味地發(fā)表自己的看法。（3）表達(dá)明晰：說話要簡潔明了，防止應(yīng)用復(fù)雜的詞匯和句式，確保對方能夠清晰理解你的意思。（4）適當(dāng)回應(yīng)：在溝通中要準(zhǔn)時回應(yīng)對方，表示自己對話題的愛好和參與水平。第二部分：口語交際的技巧1.眼神溝通：在溝通過程中要注意眼神溝通，表現(xiàn)出自己的專注和竭誠，增強(qiáng)溝通的親近感。2.肢體語言：肢體語言也是口語交際的一部分，要注意自己的姿勢和表情，傳達(dá)出樂觀的信息。3.表達(dá)情感：在溝通中可以適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，如喜悅、生氣、哀傷等，增強(qiáng)溝通的情感顏色。第三部分：小兔運(yùn)南瓜的故事故事梗概：小兔在田地里發(fā)現(xiàn)了一個大南瓜，但他無法搬動它。于是小兔向土豆、玉米和胡蘿卜求助，最終大家齊心協(xié)力，成功將南瓜運(yùn)回家。教育意義：這個故事告知我們，在面對困難時，可以向他人求助，共同盡力解決問題。溝通和合作是成功的關(guān)鍵。活動設(shè)計(jì)：1.分組談?wù)摚鹤屚幏殖尚〗M，談?wù)撛谄綍r生活中他們遇到的溝通問題，并提出解決方法。2.角色扮演：讓同硯分角色扮演小兔運(yùn)南瓜的故事情節(jié)，體驗(yàn)溝通和合作的過程。3.情感表達(dá)：讓同硯表達(dá)自己對故事的感受，沉思在困難時應(yīng)該如何尋求援助和合作?？偨Y(jié)：口語交際是我們平時生活中必不行少的一部分，通過進(jìn)修口語交際的基本規(guī)則和技巧，可以更好地與