湖南省衡山縣2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題

湖南省衡山縣2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題

(wd無答案)

一、選擇題

(★★★)1.下列詞語中加點字的讀音,全都JESft的一組是()

A.便臨(Ii)蜷伏(juan)高邈(mao)參差不齊(ci)

B.悵然(zhang)或斜(qf)臬巢(ke)截然不同(jie)

C.吝?(se)確鑿Czao)遮蔽(H)人跡罕至(h*n)

D.發(fā)髻(jι)著落(zhao)枇谷(pi)翻來覆去(fu)

(★)2,下列選項中沒有錯別字的一項是()

A.一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。

B.不過，一切都取訣于我。

C.不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，掂輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。

D.當(dāng)我感到驚荒失措時，我都能夠輕松應(yīng)對——因為我回想起了很久以前懸崖上的那一課。

二、基礎(chǔ)知識綜合

(★★★)3.閱讀下面的文字，完成下面小題。

今年的秋天來得晚，寒露之后，才感受到絲絲涼意。【甲】桂花已貯蓄了太久的熱情，一簇

簇金黃色的花朵兒伴著甜甜的香氣在濃濃的綠葉中綻開了。秋意就在這淡淡的芳香中悄悄醞釀。

【乙】再次邁入秋景，大自然瞬間倏孥;題，她已悄悄地?fù)Q了一身裝扮，染上秋色的楓葉，

溫柔的秋陽，金黃色的麥浪，爛漫的山花，一步一景，皆是秋意?！颈苦l(xiāng)村的秋天真美！群山

包圍的村莊，遠(yuǎn)離了勺本學(xué)木，藏著漫畫般的童話，當(dāng)秋日夕陽遇上美麗的山村時，仿佛粉

色的顏料桶被打翻，一個美麗、夢幻的溫柔之鄉(xiāng)就這樣呈現(xiàn)眼前?！径　咳绱酥?，真可謂是

羨不脛咚啊。

我不由地停下腳步，在一片靜謐中默默品讀這遲來的美麗。這些景象從不同角度在美地展現(xiàn)

了鄉(xiāng)村的秋天，這真是一個理想的境界,喜愛之情花國竄線。

I.文段中加點的詞語，運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.煥然一新B.人聲鼎沸C.美不勝收D.花團(tuán)錦簇

2.將“楓葉紅，稻田黃，山花橙，夕陽粉，組成一幅渾然天成的畫卷?！币痪浞湃胛亩危暯?/p>

最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.[Tl

3.文中畫橫線的句子有語病，修改正確的一項是（）

A.把“完美"改為“完全”

B.在“秋天”后面加“的美麗”

C.把"完美"改為"完整”

D.把“展現(xiàn)”改為“體現(xiàn)’

三、選擇題

（★★★）4.下列文學(xué)文化常識表述不正確的一項是（）

A.《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，作者魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。他的代

表作有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》等。

B.《金色花》的作者是英國詩人泰戈爾，他的主要作品有《吉檀迦利》《園丁集》《飛鳥集》。

C.《論語》是儒家的經(jīng)典著作之一，與《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱“四書”。

D.“子”是古代對男子的尊稱。如孔子、老子、莊子等都是對古代先哲的尊稱。

四、綜合性學(xué)習(xí)

（★★★）5.閱讀下面的文字，完成下面小題。

《禮記?學(xué)記》中說：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！苯粋€好朋友，可以相互幫助，共同成長。

為探討“交友之道”，七年級一班正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請

你積極參加并完成以下任務(wù)。

1.下列搜集的詩句與本次活動無關(guān)的一項是()

A.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

B.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

C.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

D.勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

2.仿照例句中劃線的句子，再續(xù)寫一個句子，使之構(gòu)成排比句。

在你的心中，什么是友情呢？友情是黑暗中的明燈,讓你看到一線光明;友情是焦渴時的甘

臬，使你品嘗到一絲清甜;友情是,o愿這美好

的友情，陪你走過漫漫人生路。

3.步入新校園，同學(xué)們都在建立新的朋友圈，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣和朋友相處？請給出你的一條建

議。

五、句子默寫

(★)6.古詩文默寫。

(1)岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。,。(杜

甫《江南逢李龜年》)

(2)曹操面對秋風(fēng)，描寫大海的遼闊壯美的詩句是,。

(《觀滄海》)

(3)馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中用“,?！眱删浔磉_(dá)

了對家鄉(xiāng)的思念。

(4)劉禹錫在《秋詞》中表現(xiàn)出對秋的獨創(chuàng)視角的詩句是：,

六、詩歌鑒賞

(★★★)7.閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸一(yan)洛陽邊。

1.下列對詩歌的理解和分析不正確的一項()

A.詩題“次北固山下”中的"次"是游覽的意思，“北固山”點明了詩人游覽的地點。

B.首聯(lián)先寫“客路"后寫“行舟”,神馳故里的漂泊羈旅之情，流露于字里行間。

C.這是一首五言律詩。詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗非常工整，這是律詩的一個重要特征。

D.頸聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術(shù)

魅力。

2.一位同學(xué)在默寫尾聯(lián)時，不知橫線處應(yīng)寫作“燕”還是“雁”。請你根據(jù)詩句所表達(dá)的思想

感情，幫助這位同學(xué)判斷一下此處應(yīng)寫作哪個字，并簡要說明理由。

七、課內(nèi)閱讀

（★★★）8.閱讀《論語?十二章》（節(jié)選），完成下面小題

子日：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子日："吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

子日："溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子曰："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"

子日："賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回

也！”

子日："知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

子曰："飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”

子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?/p>

1.下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是（）

A.學(xué)而時習(xí)之習(xí)：溫習(xí)。

B.與朋友交而不停乎信：誠信。

C.人不舉其憂堪：能忍受。

D.曲環(huán)而枕之肱：大腿。

2.下列加點的“之”字用法不同于其他三項的是（）

A.知之者不如好之者B.擇其善者而從之

C.學(xué)而時習(xí)ZD.左將軍王凝之妻也

3.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①人不知而不慍，不亦君子乎？

②不義而富且貴，于我如浮云。

4.如果從上面語段中選擇一章作為你的座右銘，你會選擇哪一章？結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活，說說你

的理由。

八、現(xiàn)代文閱讀

（★★）9.閱讀下面的文章，完成下面小題。

從百草園到三味書屋（節(jié)選）

①冬天的百草園比較的無味：雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑

雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的;

總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出她面，用一支

短棒支起一面大的竹篩來，下面（）些枇谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（）著，看鳥雀

下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的

“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

②這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，

卻什么都沒有，費了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在

叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道："你太性急，來不及等它走到

中間去。”

③我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也

許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石

井欄上跳了下來罷，……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們！

Ade,我的覆盆子們和木蓮們！……

④出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三

間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古

樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

⑤第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴

著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。

I.對“冬天百草園比較無味”理解正確的一項是（）

A.冬天的百草園枯燥無味。

B.冬天的百草園很有趣味。

C.冬天的百草園與三味書屋比較，少了趣味。

D.冬天的百草園比春天、夏天、秋天的百草園的趣味少，但還很有味。

2.在選文第①段的括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)膭釉~。作者以簡明生動的句子寫捕鳥過程，有什么作用？

3.選文第③段畫線句子運用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的感情？

(★★★)10.閱讀下面的文章，完成下面小題。

刻不容緩，全面加強(qiáng)勞動教育

①歷史唯物主義認(rèn)為，勞動是區(qū)分人與動物的關(guān)鍵。馬克思深刻指出，勞動不僅創(chuàng)造了人類

的物質(zhì)世界和社會歷史，同時也創(chuàng)造了人類自己。從教育方面來說，勞動形成人的本質(zhì)，勞動

是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。

②但是，當(dāng)我們把目光投向現(xiàn)實，卻看到在社會中，在學(xué)校和家庭教育中，勞動教育卻早已

式微(注：泛指事物衰落)，甚至成為可有可無的選項。"近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞

動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正

被淡化、弱化?！?/p>

③究其原因，很重要的一點就是我們的學(xué)校教育一直圍繞升學(xué)率展開，與升學(xué)率密切相關(guān)的

教育項目不斷得以強(qiáng)化，而無關(guān)項目則無人問津。雖然教育部門將升學(xué)率從考評學(xué)校和教師的

指標(biāo)體系中刪除，但升學(xué)率作為學(xué)校量化考核依據(jù)和部門教育政績的慣性很難從根本上得到改

變，口頭上素質(zhì)教育、行動上應(yīng)試教育以及唯分?jǐn)?shù)論的現(xiàn)象愈演愈烈，從學(xué)校到家長再到學(xué)生

本人都被裹挾其中。在這種情況下，勞動教育怎么可能得到重視？

④從家庭教育來看，隨著生活水平的提高，很多家長不舍得讓孩子參加勞動，一怕累著孩子,

二怕占用孩子學(xué)習(xí)時間，還有家長認(rèn)為，Al時代已經(jīng)到來，人類的工作和勞動將逐漸被機(jī)器替

代，人類未來可能不再需要勞動。這種種觀念培養(yǎng)出的孩子不僅不會勞動，而且厭惡勞動，輕

視勞動，更有甚者成年后成為生活不能自理的“巨嬰”和"節(jié)老賽"。事實是，無論社會怎

樣發(fā)展，無論技術(shù)如何進(jìn)步，變化的只是勞動的內(nèi)容和手段，而勞動本身不可少，勞動教育不

可缺，"自己動手，豐衣足食”永遠(yuǎn)都是顛撲不破的真理。前段時間一則日本幼兒園里兒童們

有條不紊地自己打飯、吃飯、收拾碗筷、打掃衛(wèi)生的視頻刷爆網(wǎng)絡(luò)，看到那些孩子所展現(xiàn)出的

驚人的動手能力和組織能力，再看看我們的不少孩子，吃飯要人喂，穿衣要人幫，更別說收拾

自己的房間了。我們這些一味溺愛孩子，包辦孩子一切的家長難道不感覺羞愧并深刻反思嗎？

⑤從整個社會來看，近年來宣傳導(dǎo)向的偏差導(dǎo)致很多人價值觀變形甚至扭曲。比如對于成功

的定義，其標(biāo)準(zhǔn)越來越傾向于賺錢、曝光率高。這種導(dǎo)向之下，各路明星占據(jù)著網(wǎng)絡(luò)流量，而

那些勤勤懇懇、默默耕耘的勞動者則備受冷落。在這種社會氛圍中，很多青少年一味崇拜娛樂

明星，很多學(xué)生的理想也變成進(jìn)軍娛樂圈，掙大錢，賺快錢，出大名……王健林曾說年輕人可以

先定一個小目標(biāo)，比如先賺一個億。對此任正非痛心疾首道：這個國家不能像互聯(lián)網(wǎng)一樣，一

天牢騷怪話，不干活，然后動不動搞個小目標(biāo)就掙很多錢。這是毒害青少年，青少年還得奮斗!

任正非所痛批的，正是當(dāng)下社會對勞動和勞動教育的忽視和漠視。

⑥突如其來的疫情，在讓我們對各個領(lǐng)域不畏艱險、默默奉獻(xiàn)的勞動者肅然起敬的同時，更

應(yīng)該警醒我們：對孩子進(jìn)行勞動教育已經(jīng)刻不容緩。孩子只有從小養(yǎng)成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉

獻(xiàn)的勞動精神，長大后才能長成對國家對社會有用的人才，才能在面對重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)

時主動作為并有所作為。

1.下列說法不得自原文意思的一項是（）

A.我們看到在社會、學(xué)校和家庭教育中，勞動教育正在被淡化、弱化，甚至成為可有可無的

選項。

B.無論社會怎樣發(fā)展，無論技術(shù)如何進(jìn)步，勞動本身都不可少，勞動教育都不可缺，“自己

動手，豐衣足食”依然是亙古不變的真理。

C.口頭上素質(zhì)教育、行動上應(yīng)試教育以及唯分?jǐn)?shù)論的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，導(dǎo)致升學(xué)率作為學(xué)校

量化考核依據(jù)和教育政績的慣性很難從根本上得到改變。

D.對于成功的定義，標(biāo)準(zhǔn)越來越傾向于賺錢多、曝光率高，這種導(dǎo)向之下，很多學(xué)生的理想

變成進(jìn)軍娛樂圈，掙大錢，賺快錢，出大名……

2.第④段畫線句子運用了哪些論證方法？分析其作用。

3.結(jié)合語境，寫出笫④段中加點詞語“啃老族”的意思。

4.根據(jù)文章內(nèi)容，說說怎樣全面加強(qiáng)孩子的勞動教育？（寫兩點即可）

（★★）Il.閱讀下面的文章，完成下面小題。

葡萄月令（節(jié)選）

汪曾祺

①二月，葡萄出窖。

②把葡萄窖一鍬一鍬挖開。挖下的土，堆在四面。葡萄藤露出來了，烏黑的。有的梢頭已經(jīng)

綻開了芽苞，吐出指甲大的蒼白的小葉。它已經(jīng)等不及了。

③把葡萄藤拉出來，放在松松的濕土上。

④不大一會，小葉就變了顏色，葉邊發(fā)紅；——又不大一會，綠了。

⑤三月，葡萄上架。

⑥先刨坑，豎柱。然后搭橫梁，用粗鐵絲緊后搭小棍，用細(xì)鐵絲縛住。

⑦然后，請葡萄上架。把在土里趴了一冬的老藤扛起來，得費一點勁。大的，得四五個人一

起來。"起！——起！”哎，它起來了。把它放在葡萄架上，把枝條向三■面伸開，像五個指頭

一樣的伸開，扇面似的伸開。然后，用麻筋在小棍上固定住。葡萄藤舒舒展展，涼涼快快地在

上面呆著。

⑧五月，澆水，噴藥，打梢，掐須。

⑨葡萄一年不知道要喝多少水，別的果樹都不這樣。別的果樹都是刨一個“樹碗”，往里澆

幾擔(dān)水就得了，沒有像它這樣的“漫灌”，整池子地喝。

⑩噴波爾多液從抽條長葉，一直到坐果成熟，不知道要噴多少次。噴了波爾多液，太陽

一曬，葡萄葉子就都變成藍(lán)的了。葡萄抽條，絲毫不知節(jié)制，它簡直是瞎長！幾天功夫，就抽

出好長的一節(jié)的新條。這樣長法還行呀，還結(jié)不結(jié)果呀？因此，過幾天就得給它打一次條。葡

萄打條，也用不著什么技巧，是個人就能干，拿起樹剪，劈劈啦啦，把新抽出來的一截都給它

較了就得了。一較，一地的長著新葉的條。

?葡萄的卷須，在它還是野生的時候是有用的，好攀附在別的什么樹木上?，F(xiàn)在，已經(jīng)有人

給它好好地固定在架上了，就一點用也沒有了。卷須這東西最耗養(yǎng)分，——凡是作物，都是優(yōu)

先把養(yǎng)分輸送到頂端，因此，長出來就給它掐了，長出來就給它掐了。

?15萄的卷須有一點淡淡的甜味。這東西如果腌成咸菜，大概不難吃。

?5?月中下旬，果樹開花了。果園，美極了。梨樹開花了，蘋果樹開花了，葡萄也開花了。

??說梨花像雪，其實蘋果花才像雪。雪是厚重的，不是透明的。梨花像什么呢？——梨花

的瓣子是月亮做的。

?有人說葡萄不開花，哪能呢！只是葡萄花很小，顏色淡黃微綠，不鉆進(jìn)葡萄架是看不出的。

而且它開花期很短。很快，就結(jié)出了綠豆大的葡萄粒。

?、月，葡萄“著色”。

?你別以為我這里是把畫家的術(shù)語借用來了。不是的。這是果農(nóng)的語言，他們就叫“著色”。

?T過大雨，你來看看葡萄園吧，那叫好看！白的像白瑪瑙，紅的像紅寶石，紫的像紫水晶，

黑的像黑玉。一串一串，飽滿、磁棒、挺括，璀璨琳瑯。你就把《說文解字》里的玉字偏旁的

字都搬了來吧，那也不夠用呀！

?可是你得快來！明天，對不起，你全看不到了。我們要噴波爾多液了。一噴波爾多液，它

們的晶瑩鮮艷全都沒有了，它們蒙上一層藍(lán)兮兮、白糊糊的東西，成了磨砂玻璃。我們不得不

這樣干。葡萄是吃的，不是看的。我們得保護(hù)它。

?過不兩天，就下葡萄了。

?一串一串剪下來，把病果、癟果去掉，妥妥地放在果筐里。果筐滿了，蓋上蓋，要一個棒

小伙子跳上去蹦兩下，用麻筋縫的筐蓋?！孪碌墓?，不怕壓，它很結(jié)實，壓不壞。倒怕

是裝不緊，逛里逛當(dāng)?shù)?。那，來回一晃悠，全得爛！

［注］①波爾多液：無機(jī)銅素殺菌劑，天藍(lán)色膠狀懸濁液，有很強(qiáng)的殺菌能力。

1.閱讀本文，用詞語概括成熟葡萄的特點。(寫兩點即可)

2.品味第⑦段畫單橫線的語句，體會句中修辭手法的表達(dá)效果。

3.閱讀散文，完成下面的對話。

小玲：我覺得文中?Ii雙橫線的段落有點多余，既然是寫葡萄，就該把其他花刪去。

小明：我不這樣看。寫了其他那么多的花是有原因的：

4.既然是寫“葡萄月令”，為何作者花大筆墨寫了不同月令中葡萄園里的繁忙的勞動場景？在

作者筆下，勞動有什么特點？

九、名著閱讀

(★★★)12.閱讀下面的文字，完成下面小題。

那唐