統(tǒng)編版九年級語文下冊 第一單元 《短詩五首》分層作業(yè)（含答案）

3短詩五首

一、基礎(chǔ)知識

1.下面詞語中加點字注音有誤的一項是()

A.隧洞(sui)纖細(xian)高傲(ao)干塞(big)

B.螂行(wo)膽怯(quG)翡翠(f^i)傷痕累零(16i)

C.蘆荻(dl)熊手(du。)煜滅(XI)笑灑(wo)

D.飛第(cudn)呻吩(yin)事笨(chtin)差異(cha)

2.下面詩句中書寫有誤的一項是()

A.我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦。

B.所有樹木無非一棵，整片大地是一朵花。

C.我等待著，長夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話。

D.看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸涯上，把這些大塊的翡翠摔

成塵霧和碎末。

3.詩歌默寫。

(1)那就從我的血肉之軀上/去取得/你的、你的、你的。

(2),你裝飾了別人的夢。

(3)所有的葉是這一片，所有的花是這一朵。。

(4)投身革命即為家，。,。

4.下列對課文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是()

A.《祖國啊，我親愛的祖國》是舒婷的代表作之一，旨在表達詩人對祖國的一種深情。

本詩具有鮮明的時代特征與個性特色--既有當代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望，又有

兒女為祖國母親獻身的真情。

B.《斷章》是一首充滿哲理的詩，這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻、暗示著人生中許多“相

對”的關(guān)系。

C.《梅嶺三章》中為了表現(xiàn)作者革命到底的決心，用死了也要去“泉臺”集合“舊部”

去革“閻羅”命的說法，是因為鬼神怪異在中國古代文化中很常見，能更容易讓讀者理解。

D.《海燕》中“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”既是對革命風(fēng)暴的期盼、呼喚，又是對廣大

人民的戰(zhàn)斗召喚。

5.學(xué)校開展“親近經(jīng)典”讀書活動，請你參加。

【我閱讀我朗誦】

(1)小明在朗誦葉賽寧的《夜》時，遇到一些困難，請你幫助解決。

河水悄悄流入夢鄉(xiāng),

幽喑的松林失去喧響。

夜鶯的歌聲沉寂了，

長腳秧雞不再歡嚷。

①請用“/”給下面的詩句標出兩處停頓。

幽暗的松林失去喧響

②朗誦這一詩節(jié)，應(yīng)采用的語調(diào)是

A.舒緩B.歡快C.激昂D.深沉

【我閱讀我分享】

(2)下面是小明分享的一段閱讀感悟，請你幫助修改。

活動中，【甲】我讀了大量散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞,還寫了讀書心得。閱

讀，讓我思接千載，視通萬里，情感在潛移默化中得到重陶，思想在孜孜求索中變得深邃。

小疑則小進，大疑則大進。面對閱讀中出現(xiàn)的問題，【乙】我們主動向同學(xué)、老師、家

長等身邊的人不恥下回。最后，祝大家在閱讀中遇見更好的自己。

①【甲】處畫線句子有語病，應(yīng)改為“:

②【乙】處畫線句子用語不得體，應(yīng)將“”改為“:

【我閱讀我創(chuàng)作】

(3)請你仿照示例，寫兩行小詩。

示例：每一縷晨曦

都是噴薄而出的希望

二、閱讀理解

6.閱讀下面文字，完成后面題目。

紅旗飄飄

你是一個火種

點燃開國大典的禮炮

一個聲音向世界宣告

東方的拂曉

你是一個預(yù)言

掀開改革開放的春潮

一個故事向世界報道

風(fēng)景這邊獨好

你是一個火炬

傳遞繼往開來的目標

徜開胸懷向未來相yao

江山如此多嬌

?。?/p>

走過風(fēng)瀟瀟

走過路迢迢

我們高舉的旗zhi

在新世紀的天空飄

我們腳下的路

永遠是一條陽關(guān)大道

(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。

①拂曉_______

②相yao

③旗zhi

(2)詩中有錯別字的詞語是“"，正確寫法是“

(3)“繼往開來”中“開”的意思是；"路迢迢”中“迢”的意思是o

(4)全詩主要運用了和的修辭手法。

7.閱讀下面的小說，完成下列各題。

風(fēng)景

李小云

①從這個角度望出去，拇指和食指框住的鏡頭里，左邊是櫛比的高樓，右邊是起伏的群

峰，剛下了一些小雪，灰禿禿的山頂上，多了些白色的點綴。好一幅美麗的水墨素描！小翠

陶醉在這美麗的風(fēng)景中。

②媽媽的責(zé)罵聲把小翠從沉醉中驚醒，仔細一聽，是罵熱力公司的，這么冷的天，居然

一大早就沒了暖氣。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的報紙，一則啟事吸引了她，

市里要舉辦“泉市好人”畫展，獲獎作品將雕刻進廣場的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心

動，立即決定參加這次比賽，畫誰呢？她想了想，一時半會兒沒有理想的人選。

③她繼續(xù)構(gòu)思她的畫作，忽然，一高一矮兩個人，從遠處徑直走進了她手指框住的風(fēng)景

里。她有些氣惱，她想畫一幅雪景，送給福利院的佳佳。那是初中二年級的時候，學(xué)校組織

去福利院做公益時認識的一個患有先天性心臟病的孩子，他特別喜歡畫畫，從那時起，小翠

就常常去教他，有好一陣子沒去了，正好送一幅雪景圖給他。

④那兩個人走近了，肩上都背著一個大大的工具包。洗得有些發(fā)臼的工作服上，有熱力

公司的徽標。小翠明白，暖氣不暖，他們是來處理的。兩人走到窗外，鉤開地上的井蓋，貓

著腰向井里看，矮個子回身打開工具包，取出一條皮褲子，兩人似乎在爭執(zhí)什么。矮個子穿

上了那條肥肥的褲子，下到井里，高個子拿著手電朝里照著，吆喝著，和井下的矮個子聯(lián)絡(luò)

著。

⑤過了一會兒，矮個子從井口探出了頭，和高個子交流著井下的情況，然后又鉆下去了。

高個子從背包里取了幾樣工具，一件一件遞給井下的矮子個，那矮個子也一會兒探出頭來取

工具。一會兒又探出頭來放工具。矮個子終于從井下爬上來了，那條皮褲竟?jié)竦较ドw以上，

小翠驚訝地發(fā)現(xiàn)，皮褲上，絲絲糞便往下流淌。小翠感到一股惡臭從胃里猛地冒上來。

⑥矮個子脫下皮褲，高個子在一旁幫忙。兩人討論著什么。他們把那些工具裝入口袋，

走出了小翠的視野。那幅“素描”再一次躍入小翠的眼簾，朝陽柔柔的撫慰著遠處的山、美

麗的樓。

⑦“熱力公司的人要挨家挨戶沖洗供熱管道!真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們！”

媽媽罵罵咧咧進了屋。小翠沒有回應(yīng)媽媽，皮褲的濕冷和惡臭，又浮現(xiàn)在她腦海。

⑧“咚咚咚！”有人敲門。媽媽打開門，小翠側(cè)身看見是高個子和矮個子。他們說明來

意，媽媽讓進了他們。后面的場景是小翠看不到的，好媽總是把她安置在另一個安靜的房間

里。

⑨再見到這兩個人的時候，還是在那個窗前：一高一矮，面帶笑容，沐浴在燦爛的陽光

史二小翠像尋寶人突然現(xiàn)了神秘的寶藏一樣，興奮不己，這不就是泉市好人嗎！她立即攤開

紙筆，在雪白的素描紙最顯眼的位置上勾勒出一高一矮兩個身影。至于遠遠的山峰和錯落的

樓房，在這幅畫中已然就是那星星點點的裝飾。畫作完結(jié)的時候，小翠在右下方鄭重地寫上

標題：溫暖的使者。

⑩秋天，小翠作為獲獎作者代表，由媽媽陪著出席“泉市好人”畫展頒獎儀式。會議結(jié)束后，

她們隨著人流進入碑林參觀，小翠突然發(fā)現(xiàn)一幅刻在碑上的版畫：輪椅上的女孩在風(fēng)中靜靜

地作畫，她的肩上棲息著一只美麗的白鴿。題目：堅強的翅膀。創(chuàng)作說明：她，因車禍截肢，

卻堅強不屈；她用心作畫，用美溫暖福利院的孩子。她為社會灑下愛的種子，為自己也為他

人插上奮飛的翅膀。作者：佳佳。小翠含羞一笑，原來自己在不經(jīng)意間，也成為了別人眼中

的風(fēng)景。

（選自“江山文學(xué)網(wǎng)”，有修改）

（1）第④段中說“兩人似乎在爭執(zhí)什么”，請根據(jù)文本寫出他們的“爭執(zhí)”的內(nèi)容。

（2）第⑨段中劃線的句子描寫“燦爛的陽光”，其作用是什么？

（3）請結(jié)合文本內(nèi)容，具體分析小翠這一人物的形象特征。

（4）文章題目是“風(fēng)景”，作者在文中寫了哪些風(fēng)景？

（5）對文中有關(guān)句子的理解與分析，不氐頓的一項是

A.“拇指和食指框住的鏡頭里，左邊是……右邊是…”表明小翠在專注地構(gòu)思畫作。

B.“小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯”，委婉地表現(xiàn)了被媽媽的責(zé)罵聲驚醒后小翠的不

滿。

C.“真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們"，表現(xiàn)了媽媽對熱力工人工作的不理解。

D.“媽媽總是把她安置在另一個安靜的房間里”，與下文的小翠”因車禍截肢”相呼應(yīng)。

參考答案

一、基礎(chǔ)知識

1.B

2.D

3.(1)富饒榮光自由

(2)明月裝飾了你的窗子

(3)繁多是個謊言

(4)血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯取義成仁今日事人間遍種自由花

4.C,

5.(1)①幽暗的