求小數的近似數

教案格式模版(數學)學科一章節(jié)（或單元）第(16)課時教案教材版本:北京市義務教育課程改革實驗教材年級:四課題求小數的近似數課型新授課時教學目標知識與技能：使學生理解并掌握四舍五入法求小數的近似數的方法，能準確求小數的近似數。培養(yǎng)學生的比較能力和對知識的遷移能力過程與方法：通過探究，理解并掌握四舍五入法求小數的近似數的方法，能準確求小數的近似數情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真審題的好習慣。教學重點理解并掌握四舍五入法求小數的近似數的方法教學難點理解并掌握四舍五入法求小數的近似數的方法主要教法講授、創(chuàng)設情境。學習指導用“四舍五入”法求小數的近似數。教學資源課件板書設計小數的近似數例10：光的速度是每秒299792.458千米。求出光速的近似值。保留整數是多少？299792.458千米≈299792千米教學后記教學過程時間教學內容及教師活動學生活動5`15`15`5`一、復習導入：課件呈現：1、把下面各數省略萬后面的尾數，求出它們的近似數。出示：98653458741312005004739801014870指名回答并說明方法2、下面的□里可以填上哪些數字？32□645≈32萬47□05≈47萬指名回答并說一說是怎么想的？二、探究新知：1、導入新課師：我們學過求一個整數的近似數。在實際應用小數時，往往也沒有必要說出它的準確數。只要它的近似數就可以了。如：量得小剛的身高是1．525米，平常不需要說得那么精確，只說大約1．5米或1．53米，那么如何求一個小數的近似數呢？今天我們就來學習這一內容。（板書課題：求一個小數的近似數）2、學習求一個小數的近似數的方法：(1)師：求一個小數的近似數，同求整數的近似數相似，根據需要用“四舍五入法”保留一定的小數位數。(2)出示例10：光的速度是每秒299792.458千米。求出光速的近似值。保留整數是多少？A使學生明確保留整數就是要精確到個位。B精確到個位要看哪一位？怎樣取近似值？D嘗試：保留一位小數看哪一位，怎樣求近似值？保留兩位小數看哪一位，怎樣求近似值？2、 引導學生總結方法：(1)試一試：按要求求下面小數的近似數。3．781（保留一位小數）0．6026（精確到百分位）(2)引導學生總結求小數近似數的方法：①要根據題目的要求取近似值，如果保留些數，就看十分位是幾；要保留一位小數，就看百分位是幾……然后按“四舍五入法”決定是舍還是入。②取近似值時，在保留的小數位里，小數末一位或幾位是0的，0應當保留，不能丟掉。三、課堂練習：課件呈現：1、按照四舍五入法寫出各小數的近似數。9．9564 0．9053 1．4639保留整數 保留一位小數 保留兩位小數 保留三位小數 2、出示：如果8.00是一個三位小數近似值，這個三位小數最小是多少？最大是多少？四、總結新課：說一說你的收獲。 學生解答、說明理由。學生完成。明確精確到個位要看十分位，十分位上是4，舍去，光速大約是每秒299792千米。完成后，同桌一組互相說一說解題方法。學生總結求小數近似數的方法：①要根據題目的要求取近似值，如果保留些數，就看十分位是幾；要保留一位小數，就看百分位是幾……然后按“四舍五入法”決定是舍還是入