人教版小學美術五年級上冊全冊教案

領域：造型?表現(xiàn)課時：一課時教學目標：活。過程與方法：進行對比色的涂色練習。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對色彩的辨別以及對色彩對比的初步認識，以及對美的感知。教學難點：課前準備：學生：你認為什么是對比色，在生活中哪里能見到對比色？教學用具：教師：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布教學思路：后通過實踐鞏固所學知識。1、欣賞：出示色環(huán)圖片，讓學生認每一種顏色。2、發(fā)現(xiàn)：當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關系。在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。3、實踐：用對比色組織一幅畫面。學生作業(yè)，教師巡回指導。、學生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。教學反思：強烈。領域：造型?表現(xiàn)課時：一課時教學目標：知識與技能：認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規(guī)律。情感態(tài)度價值觀：感受色彩的魅力。教學重點：認識鄰近色并掌握其調色方法。教學難點：如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教學準備：教師：水粉顏料和繪畫工具。教學思路：實踐達到本課的學習目的。教學過程：1、引導欣賞：播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面出示課題——“色彩的和諧”。復習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。2、目標發(fā)展：什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠尋找鄰近色（師生互動）ABC欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧師示范鄰近色的調配方法3、實踐活動：作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。學生動手操作，教師巡視指導。4、作業(yè)展評。教學目標：知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。的紋樣。作適合紋樣。教學具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。教學內容：1欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中）生欣賞圖案提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：有的外形像桃子、有的像樹葉。生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）師總結學生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣2方見過它們？師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？1）基本形有哪些？我們可以有哪些填充的圖案生欣賞、思考、討論師和生一起總結：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、形象或者幾個形象來裝飾。設計制作）以用到它們。3擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。4（自評、互評）他們的學習興趣了。第一課時順與書寫方法。過程與方法：學習美術字的基本書寫方法與美化方法。術字的興趣。二、教學重難點：1、了解美術字基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法與美化方法。、提高學生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術字的樂趣。三、教材分析：美術字裝飾和美化效果，了解美術字在生活中的廣泛運用。課前準備1、學具：記號筆、水彩筆、熒光筆2、教具：各種美術字和變體美術字、記號筆）課堂教學1、引導階段①認識基本美術字體及其特點：出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。畫轉折時頓角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。②欣賞基本美術字體和變體美術字的比較出示范字“花”兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味？為什么？生2、發(fā)展階段①認識趣味文字的特點：趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。②趣味文字的分類ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。ｃ、結構變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。③欣賞優(yōu)秀美術字聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結合，搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學生進行分析。④、演示美術字書寫的步驟和特點：基礎知識對比色和鄰近色來強調趣味文字的美。3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變？4、學生起稿設計文字，突出趣味性。5、作業(yè)展示，學生進行評價。第二課時1（出示教具）“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。2、如何制作提示牌？（演示制作過程）半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設計所需要趣味文字飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。3、學生練習制作，教師巡視4、作品展示評比教學目標：知識與技能：了解禮物包裝的作用。舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。教學重點：教學難點：不同包裝材料的巧妙地設計。教學準備：1、學生尋找身邊的各種可利用的材料。2、課前教師收集不同風格的禮物包裝。教學過程：一、引導階段2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學生通禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。二、發(fā)展階段1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。用雙面膠或膠水接合兩邊。抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。用柔軟的材料制作花束系在理盒上。2、讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。3、教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。4、學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。可以設計單獨的包裝，也可以設計一組包裝。5、教師巡視指導。6、作業(yè)評講：學生之間，師生之間互相點評。三、教學拓展1、可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形金屬小圓片等物進行裝飾。教學活動目標：：，情感目標感受刮蠟畫帶來的意外效果享受制作中的新奇感和快樂，：，提高繪畫興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。以發(fā)展和提高。教學重難點：1、引導學生通過實際操作，學會和掌握刮蠟畫的方法。2、在實踐活動中培養(yǎng)動手操作能力、創(chuàng)新思維能力和團結協(xié)作的能力。教學活動準備：教學活動過程：〉〉：，師同學們你們都用過蠟筆畫過畫嗎？喜歡用蠟筆畫些什么呢？：，學生活躍了起來，相互說著用蠟筆做畫的樂趣。師：那老師今天來給大家介紹一種新畫法，好嗎？學生安靜下來，注意力集中了。。（）。：，討論除了在黑色紙上涂色表現(xiàn)畫面外還可在什么樣的紙上作畫能：，讓圖畫的背景是黑色的？：師在紙上用黑色蠟筆和別種顏色的蠟筆涂抹一兩遍后用上特殊的工：具也能在上面畫畫哦，大家想知道怎樣畫嗎？生：想。，（教師用小刀在剛涂抹好的黑色表層蠟紙上刮畫一幅美麗的花朵呈，。）。生：原來老師是用刻刀在涂好的蠟紙表層上刮畫出來的。趣的刮蠟畫吧。〉〉。（一）個體制作學生動手制作刮蠟畫（教室伴隨音樂）。師：大家準備好了嗎？請同學們試一試。教師同時出示課件演示步驟：））太用力，以免破壞表面的黑色。））暢。）、刻畫大色塊：用刮蠟筆扁平的一頭來刮出畫稿中的大色塊。））、調整：由于刮蠟紙?zhí)厥獾闹谱鞴に?，一筆刻下以后不能夠修改，），。所以在刻畫的過程中一定要做到心中有數(shù)胸有成竹在完成創(chuàng)作后，，?？梢愿鶕?jù)畫面的需要增加線條或色塊。2、學生實踐，師巡視輔導。），：（停下來部分完成了的學生展示作品評議你覺得他刮的怎么樣？），：你還有更好的建議嗎？3、刮好的同學演示刮蠟畫過程，集體交流制作技巧。4、質疑解難：沒有完成的同學，你們在制作的過程中有什么困難，需要大家的幫助嗎？：，小結刮蠟畫在刻畫方面應細心且把握的力度也要恰到好處用刻刀：，，尖狀的一頭輕輕把畫稿的輪廓線畫出線條注意要圓潤流暢這樣畫出，來的線條才不會斷斷續(xù)續(xù)的。。（）。：，師大家覺得美嗎？其實美就在我們身邊請聯(lián)系生活中的一些事物，：，看看哪些內容或物體可以用在刮蠟畫中？動手試試吧！5、鼓勵創(chuàng)造，體現(xiàn)個性。，看誰能把作品刮得更漂亮？通過想象你還能把自己的作品變成什么，樣子？結果：有的學生根據(jù)想象刮出了鮮花、人物、建筑、小故事等。：，（本環(huán)節(jié)設計思路此環(huán)節(jié)的設計是學生通過實踐初步掌握刮蠟畫：，。）。（二）小組制作1、師：大家都完成了自己的作品，真是了不起。能不能發(fā)揮小組的，，智慧創(chuàng)作一幅更加精美的作品呢？咱們現(xiàn)在就來開展一場比賽看，，，好的刮蠟畫作品作適當包裝如加上鏡框等使之成為別具一格的裝飾，。畫）。2、小組創(chuàng)作，師巡視輔導。3、小組展示成果，互評。：，（本環(huán)節(jié)設計思路此環(huán)節(jié)是在個體創(chuàng)作的基礎上集眾人智慧于一：，。）?！怠祹煟哼@節(jié)課大家玩得高興嗎？生：高興！。（板書課題：刮蠟畫）。師：你們覺得刮蠟畫有趣嗎？。（補充課題：有趣的刮蠟畫）。并用來裝飾你們美麗的家。你們愿意在課后試一試嗎？學會不用畫筆，利用排水法、對印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創(chuàng)作圖案。獲得無筆畫的經(jīng)驗。肌理產(chǎn)生的美感，激發(fā)對美的追求欲望。教學重點和難點重點：各種圖案制作技法的掌握。難點：顏色搭配與色彩濃度的掌握。教學過程：的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會出現(xiàn)一張漂亮的圖案。(在老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案)。天，我們就與同學們一起來學習這些技法。出示課題：《無筆畫》1.排水法：利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上。(教師演示)用顏料在對折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機理。3.粘貼法：用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料4.噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。56、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。7、刮畫：在自制的蠟紙上，用工具在紙上進行刮蠟創(chuàng)作。8、拓印法：用準備好的模具在畫紙上進行創(chuàng)作.生出許多不同的藝術效果。(二)堂練習：創(chuàng)作一張漂亮的圖案。(三)學生練習、教師巡回輔導(四)作業(yè)展評、評比學生的鑒賞水平。1、談談你的設計意圖。2、你對自己的作品滿意嗎?3、你認為最好的作品是哪幅?為什么?4、組織學生進行自評、互評。5、挖掘每幅作品的閃光點，樹立學生的學習信心。教學內容教學課時2課時教面。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對中國畫的熱愛教學重點教學難點掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求。教具準備教學過程1、引導階段：（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，(2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂 知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫 （3）運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。2、發(fā)展階段：師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。3、展示交流的閃光點。增強學習信心。4、課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自描繪學生對生活中的感受和童心童趣。試。教學追記課型一課時教學目的現(xiàn)詩的意境。過程與方法：培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力。陶冶審美情操。重點：運用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。難點：恰當?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。教學準備教師：課件。學生：準備古詩一首，并能解釋詩意；繪畫材料、工具。教學思路喜悅。教學流程（一）情景導入激趣。繪詩的含義，出示圖片，引導學生進一步理解詩中的情景。詩情畫意（二）課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的《靜夜思》來表達思鄉(xiāng)的心情。師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。（）教師出示幾幅畫作，引導學生觀察比較。提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？2、欣賞課本中的圖片，引導觀察表現(xiàn)的特點及手法。3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫助學生進一步理解創(chuàng)作的特點。相適宜的景物……（二）發(fā)展階段1、組織學生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導學生展示準備的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。3、提出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩配上圖畫。第一課時：完成基本構圖。第二課時：完善構圖，上色。4、學生操作，教師加強個別指導。第一課時：1）2）第二課時：提醒應用所學的色彩知識上色。指導有困難的學生，提出合理建議，使其完善作品。（三）評價交流，展示學生作品1、自評，請學生介紹自己的作品。2、你喜歡哪一張作品？為什么？3、你覺得哪一張作品最符合詩意？第十課彩墨臉譜教學目標：過程與方法：欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫臉譜。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對國粹的喜愛。重難點：欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫臉譜?；顒訙蕚洌壕﹦′浵笠欢?，京劇臉譜，繪畫范例，繪畫工具活動過程：一、欣賞京劇片段，引起幼兒興趣樂里放了些什么？（觀看后提問）生回答）師：電視里的音樂跟我們平時聽得音樂一樣嗎？（生：不一樣）回答）別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？（生：想）二、欣賞京劇臉譜，探索臉譜的各種特征1、臉譜的顏色？（生：好）A：第一次觀察好嗎？B：第二次觀察（請同學們之間互相交流）顏色，你們知道這些顏色是為了好看嗎？（學生回答）師：老師來告訴你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠，很勇敢的人；黑色的表示個性剛直的；2、臉譜的對稱看，好嗎？師：你們發(fā)現(xiàn)左邊和右邊是不是一樣的？（生：是）左右兩側對稱的3．京劇臉譜的夸張師：現(xiàn)在我再請小朋友來找一找這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子們知道做戲的人為什么這么畫嗎？這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。1、師：原來京劇臉譜有那么多的秘密，你們想不想也來試一試，畫一張漂亮的京劇臉譜嗎？2、出示范例，教師示范。不想，我們畫的時候應該注意些什么問題呢？張）3、學生創(chuàng)作，教師巡回指導，適當幫助一些能力差的學生。黃臉：表示武將善戰(zhàn)、殘暴。綠臉：表示狹骨義腸、性格暴躁的人物。如程咬金、青面虎等。紅臉：表示年邁氣衰、德高望重的忠勇老將。如廉頗、袁紹等。藍臉：表示剛直勇猛的人物。瓦灰色臉：表示老年梟雄。郎神等人物。教學目標：知識與技能：了解用泥或陶土制作生活用品的方法過程與方法：用普通泥條制作的方法情感態(tài)度價值觀：感受陶泥制作的藝術感受教學活動了解我國有關陶文化的知識。學生講述知道的陶文化。（媒體展示陶文化1．欣賞彩陶文化：(1)半坡型(4)半山型、馬廠型欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。彩陶文化運用的藝術法則。欣賞現(xiàn)當代陶文化。媒體出示黑陶圖片提問：這些作品分別運用了什么方法?這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。、手捏的作品是按什么步驟做的呢?B、手捏的大泥團應注意什么?C、盤條法又是怎樣做呢?搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致?怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?拍泥板應該注意什么?以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?欣賞學生作品。老師總結陶藝在生活中各個地方的應用。第二課時一、對比導入二、探究方法將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?同桌或小組間交流。三、驗證方法師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。歸納制作方法、步驟及注意事項：(1)拍泥板——泥板厚度適宜；(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；(3)裝飾——方法不限；(4)燒制。觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。五、作業(yè)展評自評、互評、師評相結合。教師小結全課。教學目的：宵節(jié)熱烈的氣氛。過程與方法：引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。了解元宵節(jié)習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。教學難點：教學過程：一、組織教學1、引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受花燈美嗎？為什么美？各有什么特點？你還見過什么樣的花燈？2、請學生說說元宵節(jié)的來歷及有關元宵節(jié)的傳說3、讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察：二、與學生一起探討、演示花燈的制作過程和方法1、演示制作方法、過程2、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？三、學生分組進行討論、設計，合作第二課時教學過程：一、請學生談談本組制作思路二、互相參觀提看法四、繼續(xù)制作完成六、課堂延伸：除了用紙質來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等13\h“亮眼看世界”這一主題的學習情境中，我們引領著幼兒一起步入“明亮看世界”的情境脈絡之中，一起嘗試各種各樣的“看”，一起藝明亮”，越看越驚喜。教學目標知識與技能：在了解天空的有關知識的基礎上，發(fā)揮想象，按意愿畫出天空的形象。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的想象空間能力。重點難點：重點：發(fā)揮想象，大膽構圖、著色。難點：按意愿畫出天空的形象?；顒訙蕚洌?、有關天空、宇宙的一些圖片等、兒童美術用書。2、事先與家人觀察過天空的變化。1、集體討論引出課題。----天空是什么樣子的？----宇宙是什么樣的?2、教師引導學生構圖。----畫些什么？----根據(jù)學生的回答教師簡單引導學生如何構圖。天空是個大房子，里面有很多東西，請同學們把它畫下來。3、學生練習。----鼓勵學生大膽想象構圖、著色。4、展出學生作品，相互欣賞。在討論中幫助學生疏理已有經(jīng)驗。引學生。通過欣賞、交流讓學生感受分享的快樂和成功的喜悅一、教學目的：過程與方法：發(fā)展學生動手動腦能力。二、教學重點：培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質。三、教學難點：四、教學準備：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。五、教學過程：1、（2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?（板書）4討論會跳的玩具的制作方法AB老師點撥技法難點：AB5A的玩具更加漂亮。C6重點指導：A、依靠材料的材質，巧妙設計做出玩具會跳的功能。B、利用適當?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當?shù)难b飾。7功的樂趣，激發(fā)學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。15進而研究柱子的形態(tài)，結構與柱子上的裝飾。情感態(tài)度價值觀：體會生活中的美，欣賞自己作品的美。二、教學的重點與難點教學重點：了解柱子相關知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。教學難點：柱子的形狀及裝飾。教學準備：紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。教學過程一、教學準備：檢查用具準備二、導入活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學生觀察并回撐）、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑）對柱子進行了裝飾，。三、新授課1、他們是怎么樣裝飾的呢？學生回答：雕刻，鏤空，彩繪……2、這些資料是哪里得到的？學生回答：自己收集的。3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內到內外。、今天我們也有一個任務，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？教師將學生分成四個小組，以小組形式進行討論。、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設計形式？你的裝飾柱要表達什么樣的主題？學生匯報：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾四、學生制作、教師巡視。教師對學生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決，并給予指導。五、展示學生作品教學目的：Windows飾畫.裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。教學重點：學習造型及反色處理技巧。教學難點：造型及色彩的選擇。教學準備：學生：在家練習電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。教學過程：上機的電腦。習興趣。在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關系。等知識內容。1、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學生清楚地了解和掌握。2、教師帶領共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。四、學習新內容1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導學生學會自學，學會自己看圖操作。2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學生理解和掌（教師特意在色彩上色時運用所學過的對比色上色，復習鞏固和）3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。細、色塊形變圖象大小、反色等處理。鼓動學生運用所學過的色彩知識上色。七、在教室網(wǎng)絡中評價學生的作品，引導學生自評與互相評。面與地面，保持教室環(huán)境整潔。教學目標：展示作品等整個學習過程。術設計工作的樂趣和學習成功的喜悅。教學重點：美術學習記錄袋的制作過程。教學難點：如何制作能突出個性的美術學習記錄袋。學習記錄袋的工具與材料。教學過程：1教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等。再展示一專門裝美術作品、特征鮮明）學生討論美術學習記錄袋的2袋看看，學生展開討論，后教師總結制作過程、具體要求和方法。、將作業(yè)按時間先后的順序，進行編號或分類。、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術學習記錄袋。、制作標簽，注明姓名、班級、學號、建檔日期。、收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語。、美術作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進美術學習袋中。的個性化的特征的美術學習記錄袋？欣賞一些具有個性化的特征的美術學習記錄袋，生談談自己的看法。師：畫面的設計形式？效果？表現(xiàn)方法？性化的特征的美術學習記錄袋。4袋設計方案，并補充一些學生互評工作。作業(yè)等工作。5作業(yè)完成后讓學生進行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。教學設計：畫的特點，初步掌握平面設計招貼畫的一般規(guī)則