四年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-用計(jì)算器計(jì)算-蘇教版秋

/四年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-用計(jì)算器計(jì)算-蘇教版秋一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解計(jì)算器的基本功能和操作方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單四則運(yùn)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確使用計(jì)算器的良好習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.計(jì)算器的基本按鍵功能及操作方法。2.使用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除四則運(yùn)算。3.計(jì)算器在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算器的基本操作方法，使用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問題。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果，從而引出計(jì)算器這一計(jì)算工具。2.認(rèn)識(shí)計(jì)算器介紹計(jì)算器的基本按鍵功能，如數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵、等號(hào)鍵、清除鍵等，并讓學(xué)生親自操作計(jì)算器，熟悉各個(gè)按鍵的位置和功能。3.學(xué)習(xí)使用計(jì)算器以加法為例，講解如何使用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算。首先輸入第一個(gè)數(shù)字，然后輸入運(yùn)算符號(hào)，接著輸入第二個(gè)數(shù)字，最后按等號(hào)鍵得出結(jié)果。讓學(xué)生依次練習(xí)加、減、乘、除運(yùn)算，掌握計(jì)算器的使用方法。4.應(yīng)用計(jì)算器解決實(shí)際問題出示一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，如購物找零、計(jì)算物品數(shù)量等，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行解決。在解決問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)據(jù)輸入的準(zhǔn)確性，以及結(jié)果的合理性。5.總結(jié)與拓展對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)正確使用計(jì)算器的重要性。同時(shí)，布置一些課后練習(xí)題，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固計(jì)算器的使用。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課后對(duì)學(xué)生的計(jì)算器使用情況進(jìn)行觀察，了解學(xué)生是否掌握了計(jì)算器的基本操作方法。2.通過課后練習(xí)題的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)計(jì)算器解決實(shí)際問題的掌握程度。3.在日常教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生是否養(yǎng)成了正確使用計(jì)算器的良好習(xí)慣。六、教學(xué)反思1.在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用計(jì)算器，避免依賴計(jì)算器而忽視基本的計(jì)算能力。2.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握計(jì)算器的使用方法。3.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更多有趣的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算器的興趣。注：本教案適用于四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以蘇教版秋季教材為準(zhǔn)。在實(shí)際教學(xué)過程中，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“學(xué)習(xí)使用計(jì)算器”這一環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生將通過實(shí)際操作計(jì)算器來學(xué)習(xí)如何進(jìn)行四則運(yùn)算，這是本節(jié)課的核心教學(xué)內(nèi)容。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.學(xué)習(xí)使用計(jì)算器的步驟a.首先，教師可以通過演示的方式，向?qū)W生展示如何使用計(jì)算器進(jìn)行加法運(yùn)算。例如，計(jì)算2345，教師可以邊操作計(jì)算器邊解釋：“先按數(shù)字鍵2，再按數(shù)字鍵3，接著按加號(hào)鍵，然后按數(shù)字鍵4，再按數(shù)字鍵5，最后按等號(hào)鍵，屏幕上就會(huì)顯示出結(jié)果68?！眀.在教師演示后，學(xué)生可以跟隨教師的步驟，親自操作計(jì)算器進(jìn)行加法運(yùn)算的練習(xí)。教師可以給出幾個(gè)簡(jiǎn)單的加法題目，讓學(xué)生依次完成。c.接下來，教師可以引導(dǎo)學(xué)生按照同樣的步驟，學(xué)習(xí)使用計(jì)算器進(jìn)行減法、乘法和除法運(yùn)算。每一種運(yùn)算都可以通過教師演示和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。2.計(jì)算器操作的注意事項(xiàng)a.在使用計(jì)算器時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意輸入數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。例如，如果需要計(jì)算2345，學(xué)生應(yīng)該依次按下數(shù)字鍵2、3、加號(hào)鍵、數(shù)字鍵4、5，然后按等號(hào)鍵。如果輸入錯(cuò)誤，可以使用清除鍵（C）來清除錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)。b.在進(jìn)行連續(xù)運(yùn)算時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生正確使用等號(hào)鍵。例如，如果要連續(xù)進(jìn)行多個(gè)加法運(yùn)算（如234567），學(xué)生在輸入第一個(gè)加法表達(dá)式后，應(yīng)該按等號(hào)鍵得出中間結(jié)果，然后再輸入下一個(gè)加法表達(dá)式。c.教師要提醒學(xué)生，計(jì)算器只能按照輸入的順序進(jìn)行運(yùn)算，遵循數(shù)學(xué)中的運(yùn)算順序。例如，如果要計(jì)算23×4，學(xué)生應(yīng)該先輸入2、加號(hào)、3、乘號(hào)、4，然后按等號(hào)鍵。計(jì)算器會(huì)先進(jìn)行乘法運(yùn)算，再進(jìn)行加法運(yùn)算。3.計(jì)算器操作的練習(xí)a.在學(xué)生掌握了計(jì)算器的基本操作方法后，教師可以給出一些練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。這些題目可以包括簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算題目，也可以是一些實(shí)際問題。b.在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師可以巡視課堂，觀察學(xué)生的操作是否正確，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。c.對(duì)于一些操作錯(cuò)誤或理解困難的學(xué)生，教師可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握計(jì)算器的使用方法。4.計(jì)算器操作的鞏固與拓展a.在課后，教師可以布置一些計(jì)算器操作的練習(xí)題目，讓學(xué)生在家中進(jìn)行練習(xí)。這些題目可以包括一些稍微復(fù)雜的四則運(yùn)算題目，以及一些實(shí)際問題。b.在下一節(jié)課開始時(shí)，教師可以檢查學(xué)生的課后練習(xí)完成情況，了解他們對(duì)計(jì)算器操作的掌握程度。通過以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，學(xué)生可以更好地掌握計(jì)算器的使用方法，提高他們進(jìn)行四則運(yùn)算的效率。同時(shí)，教師也可以通過學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為后續(xù)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。5.教學(xué)策略與技巧a.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用直觀教學(xué)法，利用計(jì)算器實(shí)物或投影展示，讓學(xué)生清晰地看到每一步操作，以便模仿和實(shí)踐。b.教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“我來做，你來猜”，即教師在計(jì)算器上輸入一系列操作，但不顯示結(jié)果，讓學(xué)生猜測(cè)最終的答案。這樣可以提高學(xué)生的參與度和興趣。c.對(duì)于操作錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，避免批評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。教師可以設(shè)置一些錯(cuò)誤操作的示例，讓學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，并找出正確的操作方法。6.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)a.在學(xué)生學(xué)習(xí)使用計(jì)算器的過程中，教師應(yīng)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，即在教學(xué)過程中不斷觀察學(xué)生的操作，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。b.通過課后練習(xí)和課堂小測(cè)驗(yàn)，教師可以進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生對(duì)計(jì)算器操作的掌握程度。c.教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，以及觀察和評(píng)價(jià)同伴的操作技巧。7.教學(xué)資源與環(huán)境a.教室應(yīng)配備足夠的計(jì)算器，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作。b.教師可以使用多媒體教學(xué)工具，如電子白板或投影儀，來展示計(jì)算器的操作步驟和示例題目，以便學(xué)生更好地觀看和學(xué)習(xí)。c.教師可以為學(xué)生提供一些計(jì)算器操作的打印材料，如操作指南和練習(xí)題目，以便學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。8.特殊需求學(xué)生的考慮a.對(duì)于操作能力較弱的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們逐步掌握計(jì)算器的使用。b.對(duì)于視力不佳的學(xué)生，教師可以提供放大鏡或調(diào)整計(jì)算器的顯示設(shè)置，以便他們能夠清晰地看到計(jì)算器屏幕上的數(shù)字和操作。c.對(duì)