【初中語+文】《山水畫的意境》課件+統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)

14.山水畫的意境統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)1.熟讀課文，整體把握文章的內(nèi)容，了解作者的觀點(diǎn)，品味山水畫的意境，認(rèn)識(shí)“意境”的本質(zhì)，培養(yǎng)傳統(tǒng)審美情趣。

2.明確什么是意境和獲得意境的方法，提升鑒賞能力。3.理清文章的寫作思路，領(lǐng)略文章以古詩詞為例指導(dǎo)讀者鑒賞山水畫的寫法。學(xué)習(xí)目標(biāo)李可染（1907—1989），江蘇徐州人。中國現(xiàn)代杰出的畫家、詩人，畫家齊白石的弟子。晚年用筆趨于老辣，擅長畫山水、人物，尤其擅長畫牛。代表畫作：《漓江勝境圖》《萬山紅遍》《井岡山》等。代表畫集有《李可染水墨寫生畫集》《李可染中國畫集》《李可染畫?！返取Ｗ呓髡弑貍渲R(shí)李可染畫作欣賞山水畫形成于魏晉南北朝時(shí)期，但尚未從人物畫中完全分離；隋唐時(shí)始獨(dú)立，五代、北宋時(shí)趨于成熟，成為中國畫的重要畫科。傳統(tǒng)上按畫法風(fēng)格分為青綠山水、金碧山水、水墨山水、淺絳山水、小青綠山水、沒骨山水等。文學(xué)常識(shí)必備知識(shí)山水畫惆悵（

）

真摯（

）

暮靄（）

朝朝暮暮(）浮光掠影（

）渲染（）夔門（

）氣概（

）頤和園（

）慘淡（

）chóuchàngzhìǎizhāolüèxuànkuíɡài

yícǎn字音字形必記字詞

崇（

）崇高

祟（

）鬼祟

suìǎibóxuànxuān渲（

）渲染

喧（

）喧嘩

chóngzhìqíng摯（

）真摯

擎（

）擎天靄

暮靄藹

和藹搏

搏斗

博

淵博詞義理解必記字詞意境：文學(xué)藝術(shù)作品通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)。真摯：真誠懇切（多指感情）。渲染：國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。比喻夸大地形容。身臨其境：形容自己仿佛親自到了那個(gè)境地中去了。胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。朝朝暮暮：指每天的早晨和黃昏，比喻從早到晚，天天如此。富麗堂皇：形容場(chǎng)面、建筑或陳設(shè)等宏偉華麗、氣勢(shì)盛大。金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。請(qǐng)同學(xué)們通讀課文，把握文章的論證思路和方法。自主學(xué)習(xí)初讀課文1.找出文章的中心論點(diǎn)。2.找出文章所用到的論證方法。3.感受山水畫的意境美，并根據(jù)文中有關(guān)意境的論述，學(xué)會(huì)賞析古詩詞。第一部分（1）第二部分（2-4）點(diǎn)明論點(diǎn)：意境是山水畫的靈魂。具體論述什么是意境。第三部分（5-8）第四部分（9-10）闡述如何才能獲得意境。論述意境和意匠的關(guān)系。劃分層次初讀課文自主探究意境是山水畫的靈魂。（第1段）初讀課文1.本文的中心論點(diǎn)是什么？2.作者認(rèn)為意境是什么？作者是怎樣闡釋意境的概念的？意境寫景就是寫情意境就是景與情的結(jié)合作者通過例舉山水畫和“地理、自然環(huán)境的說明和圖解”的區(qū)別，闡釋山水畫的意境。（第2段）①要仔細(xì)觀察對(duì)象，深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈、真摯的思想感情。②這種思想感情與畫作結(jié)合在一起，將對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來，從而形成意境。3.要怎樣才能獲得意境？請(qǐng)你結(jié)合全文做簡(jiǎn)要概括。4.本文談?wù)摰氖巧剿嫷囊饩硢栴}，從整體看，作者寫作的思路是怎樣的？不僅要有意境，還要講究意匠，即不僅要具有思想感情，還要有加工手段?！耙饩场笔巧剿嫷撵`魂意境就是景與情的結(jié)合利用古詩詞論述一是要深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象。二是要有強(qiáng)烈、真摯的思想感情。論述獲得意境的兩個(gè)要素運(yùn)用比喻的修辭手法，把“意境”比作“靈魂”，生動(dòng)形象地寫出了意境對(duì)于山水畫的重要性，點(diǎn)明中心論點(diǎn)——意境是山水畫的靈魂，總領(lǐng)全文。分析討論精讀課文1.第1段在文中有什么作用？①山水畫包括自然地理的準(zhǔn)確性；②山水畫還表現(xiàn)人對(duì)自然的思想感情，見景生情，景與情要結(jié)合。山水畫如果片面追求自然科學(xué)的一面，畫的畫,沒有畫意，沒有靈魂，自己就不曾感動(dòng),當(dāng)然更感動(dòng)不了別人。正面闡述反面闡述對(duì)比論證2.第2段是如何論證山水畫與地理、自然環(huán)境的說明和圖解的區(qū)別的？3.第3、4段闡釋“意境”，為什么要連舉兩例？第3段舉的例子是古代詩人李白的詩，寫景中融入了深厚的友情；第4段舉的例子是現(xiàn)代詞人毛澤東的詞，寫景中融入了對(duì)人的英雄氣概的歌頌。從不同的角度舉例，論據(jù)更充分，更能幫助讀者理解什么叫“寫景就是寫情”，什么叫“意境”。既能提醒讀者注意，引導(dǎo)思考，又能使文章過渡自然，條理清晰，層次分明。4.第5段的設(shè)問句有什么作用？舉齊白石畫蝦的例子，從正反兩方面論證，強(qiáng)調(diào)“長期觀察、全面認(rèn)識(shí)”的無可替代的作用，使論證具體、有說服力。5.第6段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？舉例論證、對(duì)比論證寫詩，寫的是生活繪畫，繪的是風(fēng)景6.請(qǐng)你分析“無論寫詩、作畫，都要求站得高于現(xiàn)實(shí)，這樣來觀察、認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，才可能全面深入”一句的深刻含義。這句話強(qiáng)調(diào)的是，藝術(shù)創(chuàng)作來源于現(xiàn)實(shí)，但又高于現(xiàn)實(shí)，是對(duì)現(xiàn)實(shí)更深刻、更全面的把握。論證方法具體闡釋觀點(diǎn)舉例論證對(duì)比論證①列舉中國畫家觀察松樹沒有特定的時(shí)間的事例；②列舉五代畫家荊浩畫松樹的正面事例。列舉五代畫家荊浩畫松樹的正面事例和一位作者出外寫生的反面事例，對(duì)比鮮明。只有長期觀察，把握事物的精神實(shí)質(zhì)，才能創(chuàng)造意境。7.第8段是如何論證“精神實(shí)質(zhì)”與“意境”的關(guān)系的？論證方法具體闡釋觀點(diǎn)舉例論證列舉蘇州四棵古老的柏樹的例子。畫家觀察它的精神實(shí)質(zhì)，再加以夸張渲染，意境會(huì)更鮮明。道理論證引用四川人的話“峨眉天下秀，夔門天下險(xiǎn)，劍閣天下雄，青城天下幽?！弊鳟嫊r(shí)要觀察風(fēng)景的特色，形成深刻感受，畫出其實(shí)質(zhì)。論證方法具體闡釋觀點(diǎn)對(duì)比論證山水畫家對(duì)所描繪的景物，要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情。（正面）有的畫家沒有深刻感受，沒有強(qiáng)烈欲望，總是重復(fù)別人的。（反面）畫畫要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，表現(xiàn)出對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)，才能獲得獨(dú)特的意境。②觀察、認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)要帶著感情，要高于現(xiàn)實(shí)。①長期觀察，深入全面認(rèn)識(shí)客觀事物，賦予對(duì)象以生命。③畫畫要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的思想感情，要表現(xiàn)出對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)。8.結(jié)合第5至8段，說說作者認(rèn)為要怎樣才能獲得意境。14.山水畫的意境統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)上節(jié)課，我們對(duì)課文有了初步了解，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了什么是意境以及如何獲得意境。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。學(xué)情回顧意匠：表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單地說，就是加工手段。關(guān)系：山水畫沒意境，畫畫時(shí)力量無處可使；沒意匠，意境也就落了空。二者相輔相成，相得益彰。精讀文精讀課文分析討論1.作者所說的“意匠”是什么？它和“意境”有什么關(guān)系？以齊白石的印章佐證齊白石講究意匠，以齊白石講究意匠論證意匠對(duì)于畫畫的重要性。舉例論證2.第9段是如何論證“畫畫既要意境又要意匠”這一論點(diǎn)的？3.“杜甫說‘意匠慘淡經(jīng)營中’，又說‘語不驚人死不休’。”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。引用杜甫的話，深入淺出地論證了“意境和意匠是山水畫的兩個(gè)關(guān)鍵，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空”這個(gè)觀點(diǎn)。有力地指明了詩人、畫家為了把自己的感受傳達(dá)給別人，一定要苦心經(jīng)營意匠，這樣才能找到打動(dòng)人心的藝術(shù)語言。李白的《送孟浩然之廣陵》通過寫景，表現(xiàn)了作者對(duì)朋友依依不舍的思想感情；毛主席的《十六字令三首》具有“緣物寄情”的特點(diǎn)，字里行間飽含作者的贊嘆之情。在作者看來，意境就是情與景的結(jié)合。詩歌中的意境與山水畫的意境是相通的。4.作者要說的是山水畫的意境，為什么要在第二部分大篇幅分析詩歌的意境？這樣寫有什么好處？好處：以詩句為例，更容易把問題說清楚，更易于理解，也就能更好地詮釋山水畫的意境，增強(qiáng)文章的說服力。山水畫攝影5.對(duì)比下面兩張圖，結(jié)合本文內(nèi)容思考：在攝影技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，山水畫是否會(huì)被取代？不會(huì)被取代。山水畫不是地理、自然環(huán)境的說明和圖解，其更重要的是表現(xiàn)人對(duì)自然的思想感情?？梢?，山水畫具有其精神實(shí)質(zhì)，這也就意味著它永不會(huì)被山水?dāng)z影所取代。課堂小結(jié)課文主旨本文探討山水畫的意境，層層深入地闡述了什么是意境，怎樣獲得意境，最后指出意境和意匠是山水畫的關(guān)鍵。讓我們明白如何欣賞山水畫，從而進(jìn)一步加深了對(duì)藝術(shù)作品的領(lǐng)悟力。1.層層闡述，思路清晰課堂小結(jié)寫作特色這篇文章論述山水畫的意境，作者先從什么是意境入手論述，然后進(jìn)一步論述意境產(chǎn)生的條件，最后論述意境與意匠的關(guān)系。用設(shè)問句分別提出了“是什么”“為什么”“怎么樣”的問題，層層深入，讓讀者逐步了解了意境對(duì)于山水畫的重要性，以及意境與意匠互相依存、不可分割的關(guān)系。2.用語嚴(yán)密，講究分寸作為一篇探討山水畫意境的論文，本文十分注重語言的嚴(yán)密，尤其是一些形容詞、副詞等修飾限制性詞語的運(yùn)用上，都充分體現(xiàn)了語言的嚴(yán)密性。山水畫的意境提出論點(diǎn)：意境是山水畫的靈魂分析問題闡釋什么是意境獲得意境的途徑表達(dá)意境的方法是意匠結(jié)論：意境和意匠是山水畫的兩個(gè)關(guān)鍵學(xué)會(huì)欣賞意境提高欣賞水平課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)寫作培優(yōu)設(shè)問結(jié)構(gòu)法《山水畫的意境》的第2段、第5段各用一個(gè)設(shè)問句引出下文，既能引起讀者的思考，突出闡述的重點(diǎn)，又成為結(jié)構(gòu)上的鮮明標(biāo)志，使文章條理清晰。請(qǐng)仿照這種形式，以“要專心致志”為話題，寫一段話?！緦懛ㄖ笇?dǎo)】在確定了議論文的論述話題和觀點(diǎn)后，可以從“是什么”“有什么依據(jù)”“表現(xiàn)在哪些方面”“該怎么做”“為什么要這樣”等角度展開一連串的設(shè)問，然后根據(jù)議論中心對(duì)這些設(shè)問進(jìn)行整理，留下精華部分，并且調(diào)整順序使之具有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系?！緝?yōu)秀示例】

學(xué)好學(xué)不好，關(guān)鍵在于能不能專心致志。

什么是專心致志？顧名思義，專心致志就是一心一意，集中精神。唐朝詩人賈島，作詩入了迷。他一邊騎驢走，一邊琢磨著詩句中的“推”“敲”二字，竟跟韓愈的儀仗隊(duì)撞個(gè)滿懷。英國著名生物學(xué)家達(dá)爾文，為了觀察樹上的小鳥，一動(dòng)不動(dòng)地在樹下站了好久。一只松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿爬上了肩膀。他們都是做事專心致志的典范。

怎樣才能專心致志呢？我認(rèn)為，對(duì)所做事情的熱愛是一個(gè)人做事的定海神針。當(dāng)你愛上一件事時(shí)，你就會(huì)全身心地投入其中，任何干擾都影響不了你的執(zhí)著。那些日復(fù)一日在鋼琴琴鍵上揮灑汗水的音樂大師們，那些在實(shí)驗(yàn)室里廢寢忘食的科學(xué)家們，不聞雷霆，不覺天寒，支撐他們的正是對(duì)所做事情熾熱的愛。一、默讀課文，說說作者為什么認(rèn)為“意境是山水畫的靈魂”，意匠與意境是什么關(guān)系。教材課后習(xí)題原因：作者認(rèn)為，意境是山水畫創(chuàng)作中“最重要的問題”，是景與情的結(jié)合。山水畫不是對(duì)“地理、自然環(huán)境的說明和圖解”，“更重要的還是表現(xiàn)人對(duì)自然的思想感情”，因而是山水畫的靈魂。一個(gè)山水畫家，對(duì)所描繪的自然景物，“一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情”；木然地畫畫，對(duì)外物“沒有深刻感受”，筆下的事物都會(huì)成為“死的標(biāo)本”，缺乏情趣，沒有畫意，自然感動(dòng)不了人。關(guān)系：意匠和意境是山水畫創(chuàng)作的兩個(gè)關(guān)鍵問題。意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單地說，就是加工手段。為了傳達(dá)思想感情，要千方百計(jì)想辦法，就需要意匠，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空。二、本文探討山水畫的意境，卻多以詩詞為例；行文中，還引用了一些人們耳熟能詳?shù)恼Z句。分別找出來，并說說它們的作用和表達(dá)效果。三、各種藝術(shù)門類之間總有一些共通之處，彼此往往能夠互相借鑒。下面這些山水畫創(chuàng)作的心得體會(huì)，對(duì)你的寫作有哪些啟示？1.對(duì)客觀對(duì)象不熟悉或不太熟悉，就一定畫不出好畫。啟示：對(duì)客觀對(duì)象不熟悉或者不太熟悉，就一定寫不出好的文章。這要求我們盡量熟悉寫作的對(duì)象，把握它們的精神實(shí)質(zhì)。2.一棵樹、一座山，觀其精神實(shí)質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會(huì)更鮮明；木然地畫畫，是畫不出好畫的。啟示：要把握客觀外物的精神實(shí)質(zhì)，融入自己的情感和感受，才能創(chuàng)造出美好的意境。不帶感情地寫作，是寫不出好文章的。3.一個(gè)山水畫家，對(duì)所描繪的景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，說假話不行。啟示：對(duì)于所描寫的景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，這樣才能認(rèn)識(shí)深刻全面，也才能打動(dòng)人。無病呻吟、為賦新詞強(qiáng)說愁是不行的。4.有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強(qiáng)烈欲望，總是重復(fù)別人的，就談不到意境的獨(dú)創(chuàng)性。啟示：對(duì)生活沒有深刻感受，不能產(chǎn)生自己