說明文解題技巧課件高考英語一輪復習

提升學生閱讀理解技能之

————說明文閱讀我的心如干涸的沙漠，你就是那希望之綠樹。Leadin語篇類型

語篇類型指記敘文、議論文、說明文、應用文等不同類型的文體，以及口頭、書面等多模態(tài)形式的語篇，如文字、圖示、歌曲、音頻、視頻等。接觸和學習不同類型的語篇，熟悉生活中常見的語篇形式，把握不同語篇的特定結(jié)構(gòu)、文體特征和表達方式，不僅有助于學生加深對語篇意義的理解，還有助于他們使用不同類型的語篇進行有效的表達與交流。part1閱讀理解的解題基本步驟高考閱讀理解不是太容易的，我們要想突破130+，閱讀理解如果錯了多于三個，危險系數(shù)就越來越大，4個基本就無緣130了。我們認為閱讀40分錯一個以內(nèi)，才有希望突破135。高考試題里，閱讀理解是重頭戲。那么，做閱讀理解，你是先看文再做題，還是恰好相反呢？盡管閱讀習慣因人而異，但做題步驟卻大致相同。根據(jù)高考閱讀的特點，我們總結(jié)出以下解題基本步驟。只要堅持按此步驟訓練，假以時日就可達到事半功倍的效果。在這一步，務(wù)必牢記兩個原則：讀懂首段和其余段落的首末句；捕捉信息詞。拿到閱讀材料，不少學生總是一口氣從頭讀到尾，閱讀速度看似很快，往往卻是讀到哪兒忘到哪兒。要改變這種做法，就要遵循以上兩個原則。第一步：瀏覽全文，抓住中心。解題基本三步驟那么，哪些是信息詞呢？信息詞包括①關(guān)鍵名詞的定語、同位語成分；②邏輯連接副詞及相關(guān)連詞（又稱為“路標詞”）；③有態(tài)度暗示作用的形容詞、副詞；④反復出現(xiàn)的詞。議論文和說明文的信息詞比較容易捕捉；而記敘文，由于信息詞比較模糊，閱讀時就要格外注意文中的個性化表達，由一些情緒詞來推斷作者的言外之意。第二步：審題定位通過審題定位，將每道題與原文的特定處掛起鉤來。如何做好審題定位呢？在完成第一步的基礎(chǔ)上，認真讀題，找出題干中的關(guān)鍵詞（即定位詞），然后在原文中定位關(guān)鍵詞所在的句子，仔細閱讀。這是一種定位意識，對于做題至關(guān)重要。讀題時要注意以下三點：1.按問題順序查讀原文；一般說來，問題出現(xiàn)的順序往往對應原文的敘述順序。因此，返回原文定位時可以按問題順序進行。當然，主旨題等綜合性題可能不是按照段落順序的。2.關(guān)鍵詞/定位詞在原文可能是問題中的原詞，也可能是它的同義詞；3.要注意問題中涉及的觀點或態(tài)度是作者的還是其他人的。第三步：仔細比較這一步非常重要，是高考英語閱讀的難點所在。有些考生讀懂了（或誤以為讀懂了）原文，但正確率不高，究其原因，有些是憑印象做題，有些是憑常識做題，也有些是理解有誤。切記：憑印象或常識做題是靠不住的，一切要眼見為實，務(wù)必仔細比較題干或選項與它們在文章中的對應句。二：抓中心法解說明文和議論文（1）高考說明文結(jié)構(gòu)大多為：先引出中心內(nèi)容，再對中心內(nèi)容加以說明具體方法如下：1.引出中心內(nèi)容：（1）AbutB：如果文中第一段出現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)，只關(guān)注后面的B部分，因為B部分才是文章的中心。類似的結(jié)構(gòu)包括：Infact，Actually等。（2）用熟悉的事物做類比：AislikeB，AisasadjasB。一般而言，英語里面后出現(xiàn)的往往是重點，但這類結(jié)構(gòu)是特例，重點在A部分。類似的還有：AmeansB，AcontributestoB（還是表示因果關(guān)系）2.說明中心內(nèi)容：（1）舉例。這種形式最常見，標志性詞組：forexample，forinstance，suchas。很多人稱之為“例證”。（2）講原理。（3）講好處。（4）講問題。（5）講應用。（6）分類說明：中心的兩個側(cè)面。主旨句也可能是復數(shù)概念，文章圍繞主旨展開，說明主旨的各個方面。（7）強對比說明。（8）實驗研究。其中大多數(shù)可以通過以下示意圖：（2）議論文結(jié)構(gòu)有兩種：原因——結(jié)果型（Cause&Effect）和問題——答案型（Question&Answer）1.原因——結(jié)果型（Cause&Effect）：作者一開始先描述一個現(xiàn)象，然后對現(xiàn)象進行解釋。這類文章的主題是文中最重要的解釋或作者所強調(diào)的解釋，閱讀時要注意作者給出的原因，所以被稱為原因——結(jié)果（Cause&Effect）型。2.問題——答案型（Question&Answer）：作者在一開始或一段末以問句提出一個問題（相當于一個現(xiàn)象），然后給出該問題的答案（相當于解釋）。針對文中問題給出的主要答案就是這種文章的中心。這里強調(diào)一點：答題時優(yōu)先考慮正面答題(直接從文章內(nèi)容得出答案)，然后從中心、態(tài)度或利用解釋的特征等其他角度對選項進行檢驗；如果從文章內(nèi)容中直接無法解決，則從中心和態(tài)度方面考慮;次之從解釋的特征方面考慮?？忌钆麓祟愺w裁。山窮水盡時，記?。菏紫葟恼w上把握文章中心和作者所持的態(tài)度，靠近中心的就是答案。總結(jié)各類型語篇出題特點一、應用文：根據(jù)關(guān)鍵詞定位即可，這種題目不會為難你，主要訓練你的眼力如何。二、說明文和議論文：特點都是：1.主題：介紹新事物（新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明、新現(xiàn)象、新觀點、新事情即新聞）2.解釋：具體解釋新事物3.證據(jù)：例子；數(shù)據(jù)；實驗等4.總結(jié)：照應首段；展望或評價前兩個必須有。而證據(jù)和解釋往往又很難區(qū)分，但我們無需細分，只要知道這么回事就可以了。而解釋和證據(jù)的模式是：1.列舉因素（肯定有題目，諸如哪一個因素符合以下選項特點）2.對比不同（肯定有題目，諸如下面哪一個選項是二者不同點）3.實驗例子+結(jié)果證實（肯定有題目，譬如這個實驗說明了什么？目的是什么？）備考科普說明文英語閱讀概念理解首先，我們要明白一個概念，叫圖式。通俗說，就是你聽到學校，就會馬上想到：教師、學生、寢室、食堂等等，這些不同的元素有序構(gòu)成了一個整體。在閱讀中，你看到AI，就會立即想到：大數(shù)據(jù)、個人隱私、就業(yè)、人力被代替等。你對AI越熟悉，那么這篇文章你就越容易懂。這叫內(nèi)容圖式。還有一類叫結(jié)構(gòu)圖式，譬如一看到勵志類的韓劇，你立馬就能大概想到：先是一個很平凡的姑娘，然后被豪門王子給看中，但是王子父母看不上她，千方百計刁難。眼看就要成功了，突然豪門姑娘生絕癥等等。這就是灰姑娘故事的結(jié)構(gòu)。如果你對每個題材的文章總結(jié)多了，大體就能知道同類話題文章的走勢。最后就是語言圖式，每個話題的語言風格大體也差不多。就高考而言，我們要認真研究一下高考所有科普說明文的圖式，重點是：行文風格、命題風格。那么科普說明文的特點到底是什么？簡單說起來就是：IEEC模式1.Introduction(ofthethemeorconceptorproblemorphenomenon)2.Explanation3.Experiment(s)(Includingtheaim,procedure,result,reason,comment)4.Conclusion科普說明文結(jié)構(gòu)圖示科普說明文命題圖式三、干擾項原理A.不相似不相關(guān):即完全和文章中不一樣，相當于我們說的無中生有B.相似不相關(guān)：又分為三種情況：第一種：文章中的詞匯隨機湊在一起，和文章意義完全無關(guān)；第二種：文章中的完全相同意義的句子，但和題干所問無關(guān)。第三種：基于文章意思的過度聯(lián)想或推理，看起來有理，但是并非文章要表達的，而是基于個人的生活經(jīng)驗等。相似不相關(guān)往往就是給你造成視覺錯覺或者幻覺。C.相似不完全相關(guān)：看起來和文章中的表達一樣，但是干擾項或增加或減少了部分。干擾項的特征從中可以看出信息不全，無中生有，誘導式的相似聯(lián)想等都是干擾項的特征。1.過程混淆解釋：一般問的是過程的總結(jié)步驟，但干擾下把前面的某個步驟拿出來。2.限制脫落解釋：文章中對某一個名詞或句子會加上各種限制范圍的形容詞或副詞短語等，但干擾項直接說名詞。3.觀點混淆解釋：作者的觀點很多，但突出的往往是最后一個觀點，干擾項就此進行混淆。4.相似干擾解釋：這種往往是動詞上作文章，文章說的是接受，干擾項說是發(fā)出。更隱蔽的是這些動詞都在文章中出現(xiàn)，需要仔細辨認。這種實際上最難，有時還有利用讀者的定性思維模式誘導讀者進行錯誤聯(lián)想。5.相反事實解釋：這個最簡單，就是完全和文章說的相反。6.信息不全解釋：干擾下只是截取了信息的部分。7.因果倒置解釋：把原因說成結(jié)果，或結(jié)果說成原因。說明文可以細分為：問題解決類、概念解釋類等等。這樣分類固然細致，但是真正閱讀我們很少去思考這些，只需要記住所有說明文的三大特征就可以：

詞義猜測一般都知道是通過上下文猜測，但這個說法太籠統(tǒng)了。我們主要通過詞匯銜接手段來猜詞。我具體介紹一下銜接，分為以下幾種：一：“點線面”法解記敘文Part2四種體裁的解法

一、把握高考記敘文常用的基本結(jié)構(gòu)：順序或倒敘——意外結(jié)局或哲理性結(jié)論對于新聞類閱讀（多屬于記敘文），應該仔細理解標題或段首句，這就是文章的主題句，通過它可以迅速了解文章大意。無論閱讀理解還是完形填空，只要是記敘文，常常都是為了宣揚真、善、美，即使是回憶過去做過的錯事，到最后必然也是悔悟。二、掌握人物事物類記敘文“三點”標注法人物事物類記敘文往往按照事情發(fā)展順序（即時間先后順序）來寫，務(wù)必牢記抓三點：“時間點、特殊點、專用名詞點”。把握時間點就能很好的給全文劃分段落；標注特殊點是因為這些部分往往就是考點；標注專用名詞可以幫助我們快速定位。具體解讀“三點”：1.時間點：具體年月日、today、everyyear、onthethirdTuesdayinApril、attheageof14等；when、while、during、as等引導的時間狀語從句。2.專用名詞點：大寫的都劃下來（注意：出現(xiàn)多遍的只劃最早出現(xiàn)的那個）。3.特殊點：but、however、while、whereas等引導的強轉(zhuǎn)折；afterall,infact,actually等詞也可表示強轉(zhuǎn)折；與原情況不同之處也算作特殊點（在第一遍掃讀文章時可能區(qū)分不出來）；比較級、最高級和用于表達比較或最高級含義的形容詞也算特殊點。例：asmuchas,than,threetimesgreater,morethan(程度),themore…themore，significant，important，superiorto，inferiorto等?！叭c”標注技巧：1.用自己習慣的三種標記進行劃分，方便做題時迅速定位。2.題目中出現(xiàn)的人名可作為搜索關(guān)鍵詞，直接從已標注部分的對應句的上下1~2句中找答案。一般而言，人物事物類文章可以通過“三點”法迅速掃描全文，幫助定位。但這類文章也有特例，若讀了兩三段后，發(fā)現(xiàn)可劃的三點很少，說明不適合用此法，果斷放棄，只能通過全面看文章，抓問題中的關(guān)鍵詞來定位解題。三：題干對應法解應用文某一方面的信息非常全面，能滿足各種人對信息的需求，這是應用文閱讀材料的特點。但在高考閱讀題目中，常常僅就某一點提問，因此，考生是沒有必要從頭讀到尾的。只需采用“題干對應法”：按照題目順序，先閱讀題干；再根據(jù)問題要求，結(jié)合題干關(guān)鍵詞，依次有針對性地到文中定位答案范圍，閱讀相關(guān)部分快速尋找有效信息；最后比較原文和選項，對號入座。兩點注意：1.應用文往往會有一題問目的意圖，答案通常在首段或末段。2.根據(jù)所提問題采用尋讀、跳讀的方法，這樣方可有最佳效果。如果有黑標題，也可以通過讀標題快速掌握大意。應用文里最多的是省略詞。我們應結(jié)合語境將其補全。例如：Driverwanted.根據(jù)句意，可將該句補充為：Adriverwillbewanted.教學步驟實例分析高考科普說明文的“圖式結(jié)構(gòu)”模仿分析小組討論獨立分析深入分析（科普說明文的語言風格：客觀性、長難句、邏輯關(guān)系詞匯+詞義推測方法）寫出概要、思維導圖（mainidea/title）教學建議：讀前：借助語篇分析理論中的圖式理論來指導閱讀活動；