新人教版八年級(jí)物理下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

Word文檔1/1新人教版八年級(jí)物理下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)高中物理學(xué)問是學(xué)生比較重視的一項(xiàng)科目，要想學(xué)好物理，首先要把握它的基本學(xué)問。接下來我在這里給大家共享一些關(guān)于新人教版八年級(jí)物理下冊(cè)學(xué)問點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)大家有所關(guān)懷。

新人教版八年級(jí)物理下冊(cè)學(xué)問點(diǎn)

一、牛頓第確定律：

1、伽利略斜面試驗(yàn)：

⑴三次試驗(yàn)小車都從斜面頂端(同一位置)滑下的目的是：保證小車開始沿著平面運(yùn)動(dòng)的速度相同。

⑵試驗(yàn)得出得結(jié)論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進(jìn)地距離越遠(yuǎn)。

⑶伽利略的推論是：在理想狀況下，假如外表確定光滑，物體將以恒定不變的速度永久運(yùn)動(dòng)下去。

⑷伽科略斜面試驗(yàn)的卓越之處不是試驗(yàn)本身，而是試驗(yàn)所使用的獨(dú)特方法——在試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理想化推理。(也稱作理想化試驗(yàn))它標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端。

2、牛頓第確定律：

⑴牛頓總結(jié)了伽利略等人的商量成果，得出了牛頓第確定律，其內(nèi)容是：一切物體在沒有受到力的作用的時(shí)候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

⑵說明：A、牛頓第確定律是在大量閱歷事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步推理而概括出來的，且經(jīng)受住了實(shí)踐的檢驗(yàn)所以已成為大家公認(rèn)的力學(xué)基本定律之一。但是我們四周不受力是不行能的，因此不行能用試驗(yàn)來直接證明牛頓第確定律。

B、牛頓第確定律的內(nèi)涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止?fàn)顟B(tài),原來運(yùn)動(dòng)的物體,不管原來做什么運(yùn)動(dòng),物體都將做勻速直線運(yùn)動(dòng).指一個(gè)物體只能處于一種狀態(tài)，到底處于哪種狀態(tài)，由原來的狀態(tài)確定，原來靜止就保持靜止，原來運(yùn)動(dòng)就保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

C、牛頓第確定律告知我們:物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)可以不需要力，即力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)，所以力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的緣由，而是轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的緣由。物體的運(yùn)動(dòng)不需力來維持。

3、慣性：

⑴定義：物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。

⑵說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何狀況下都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力、受力大小、是否運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)速度等皆無關(guān)。

4、慣性與慣性定律的區(qū)分：

A、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時(shí)遵循的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

B、任何物體在任何狀況下都有慣性.

☆人們有時(shí)要利用慣性，有時(shí)要防止慣性帶來的危害，請(qǐng)就以上兩點(diǎn)各舉兩例(不要求解釋)。答：利用：跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的助跑;用力可以將石頭甩出很遠(yuǎn);騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。防止：小型客車前排乘客要系安全帶;車輛行使要保持距離;包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。

對(duì)“慣性”的理解需留意的地方：

①“一切物體”包括受力或不受力、運(yùn)動(dòng)或靜止的全部固體、液體氣體。

②慣性是物體本身所固有的一種屬性，不是一種力，

所以說“物體受到慣性”或“物體受到慣性力”等，都是錯(cuò)誤的。

③要把“牛頓第確定律”和物體的“慣性”區(qū)分開來，

前者揭示了物體不受外力時(shí)遵循的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，后者說明的是物體的屬性。

④慣性有有利的一面，也有有害的一面，我們有時(shí)要利用慣性，有時(shí)要防止慣性帶來的危害，但并不是“產(chǎn)生”慣性或“消滅”慣性。

⑤同一個(gè)物體不管是靜止還是運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)快還是運(yùn)動(dòng)慢，不管受力還是不受力，都具有慣性，而且慣性大小是不變的。慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大的物體慣性大，而與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)。

(3)在解釋一些常見的慣性現(xiàn)象時(shí)，可以按以下來分析作答：

①確定商量對(duì)象。

②弄清商量對(duì)象原來處于什么樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

③發(fā)生了什么樣的狀況轉(zhuǎn)變。

④由于慣性商量對(duì)象保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)于是出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。

二、二力平衡：

1、定義：物體在受到兩個(gè)力的作用時(shí)，假如能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)稱二力平衡。

2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個(gè)力在一條直線上

概括：二力平衡條件用八個(gè)字概括“同體、等大、反向、共線”

3、平衡力與相互作用力比較：

相同點(diǎn)：①大小相等②方向相反③作用在一條直線上。不同點(diǎn)：平衡力作用在一個(gè)物體上可以是不同性質(zhì)的力;相互力作用在不同物體上是相同性質(zhì)的力。

三、電路

電流的形成:電荷的定向移動(dòng)形成電流.(任何電荷的定向移動(dòng)都會(huì)形成電流).

電流的方向:從電源正極流向負(fù)極.

電源:能提供持續(xù)電流(或電壓)的裝置.

電源是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能.如干電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能.發(fā)電機(jī)則由機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.

有持續(xù)電流的條件:必需有電源和電路閉合.

導(dǎo)體:簡(jiǎn)潔導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體.如:金屬,人體,大地,鹽水溶液等.

絕緣體:不簡(jiǎn)潔導(dǎo)電的物體叫絕緣體.如:玻璃,陶瓷,塑料,油,純水等.

電路組成:由電源,導(dǎo)線,開關(guān)和用電器組成.

電路有三種狀態(tài):(1)通路:接通的電路叫通路;(2)開路:斷開的電路叫開路;(3)短路:直接把導(dǎo)線接在電源兩極上的電路叫短路.

電路圖:用符號(hào)表示電路連接的圖叫電路圖.

串聯(lián):把元件逐個(gè)順序連接起來,叫串聯(lián).(任意處斷開,電流都會(huì)消失)

并聯(lián):把元件并列地連接起來,叫并聯(lián).(各個(gè)支路是互不影響的)

二、電流

國(guó)際單位:安培(A);常用:毫安(mA),微安(A),1安培=103毫安=106微安.

測(cè)量電流的儀表是:電流表,它的使用規(guī)則是:

①電流表要串聯(lián)在電路中;

②電流要從+接線柱入,從-接線柱出;

③被測(cè)電流不要超過電流表的量程;

④確定不允許不經(jīng)過用電器而把電流表連到電源的兩極上.試驗(yàn)室中常用的電流表有兩個(gè)量程:①0～0.6安,每小格表示的電流值是0.02安;

②0～3安,每小格表示的電流值是0.1安.

四、電壓

電壓(U):電壓是使電路中形成電流的緣由,電源是提供電壓的裝置.

國(guó)際單位:伏特(V);常用:千伏(KV),毫伏(mV).1千伏=103伏=106毫伏.

測(cè)量電壓的儀表是:電壓表,使用規(guī)則:

①電壓表要并聯(lián)在電路中;

②電流要從+接線柱入,從-接線柱出;

③被測(cè)電壓不要超過電壓表的量程;

試驗(yàn)室常用電壓表有兩個(gè)量程:①0～3伏,每小格表示的電壓值是0.1伏;

②0～15伏,每小格表示的電壓值是0.5伏.

熟記的電壓值:①1節(jié)干電池的電壓1.5伏;②1節(jié)鉛蓄電池電壓是2伏;③家庭照明電壓為220伏;④安全電壓是:不高于36伏;⑤工業(yè)電壓380伏.

五、電阻

電阻(R):表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用

.(導(dǎo)體假如對(duì)電流的阻礙作用越大,那么電阻就越大,而通過導(dǎo)體的電流就越小).

國(guó)際單位:歐姆(Ω);常用:兆歐(MΩ),千歐(KΩ);1兆歐=103千歐;1千歐=103歐.

確定電阻大小的因素:材料,長(zhǎng)度,橫截面積和溫度(R與它的U和I無關(guān)).

2021年7月3日星期六滑動(dòng)變阻器:

原理:轉(zhuǎn)變電阻線在電路中的長(zhǎng)度來轉(zhuǎn)變電阻的.

作用:通過轉(zhuǎn)變接入電路中的電阻來轉(zhuǎn)變電路中的電流和電壓.

銘牌:如一個(gè)滑動(dòng)變阻器標(biāo)有50Ω2A表示的意義是:阻值是50Ω,允許通過的電流是2A.

正確使用:a,應(yīng)串聯(lián)在電路中使用;b,接線要一上一下;c,通電前應(yīng)把阻值調(diào)至的地方.

新人教版八年級(jí)物理學(xué)習(xí)方法

1.課前預(yù)習(xí)可以提高聽力的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中覺察的困難是聽課的關(guān)鍵，為了削減聽力過程中的盲目性和被動(dòng)性，我們可以彌補(bǔ)舊學(xué)問和新學(xué)問，從而提高課堂效率。預(yù)習(xí)后對(duì)學(xué)問的理解與教師的講解進(jìn)行比較，分析可以提高他們的思維水平，預(yù)習(xí)也可以培育自己的自學(xué)能力。

傾聽集中的過程，而不是拋棄。專注是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的奉獻(xiàn)，是對(duì)耳朵、對(duì)眼、對(duì)心、對(duì)嘴、對(duì)手的奉獻(xiàn)。假如你能做到這“五到”，就會(huì)高度集中，課堂上學(xué)習(xí)到的全部重要內(nèi)容都會(huì)在他腦海中留下深刻印象。在講課的過程中，要確保你們能集中留意力，不偏離對(duì)方。我們必需留意課前休息10分鐘，不要做太激烈的運(yùn)動(dòng)或激烈的辯論或閱讀小說或家庭作業(yè)，以免課后喘息、幻想、無法清靜，甚至大腦開始睡覺。因此，我們應(yīng)當(dāng)做好上課前的物質(zhì)預(yù)備和心理預(yù)備。

3，要特別留意教師講課的開始和結(jié)束。在一堂課的開始，老師概括地總結(jié)了上一課的要點(diǎn)，并指出這堂課的內(nèi)容是連接舊學(xué)問與新學(xué)問的紐帶。最終，教師通常總結(jié)一堂課的學(xué)問，這是高度概括的，是在理解的基礎(chǔ)上把握本課的學(xué)問和方法的概要。

4,做筆記。不會(huì)記錄,但演講中的重點(diǎn),難點(diǎn),使一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)記錄,寫下演講的要點(diǎn)和自己的感受或創(chuàng)造性思維。審查和消化。

5.我們要認(rèn)真審視問題，了解實(shí)際狀況和物理過程，留意分析問題的思維和解決問題的方法，堅(jiān)持從對(duì)方身上吸取教訓(xùn)，提高學(xué)問轉(zhuǎn)移和解決問題的能力。

新人教版八年級(jí)物理學(xué)習(xí)技巧

步驟1.模型歸類

做過確定量的物理題目之后，會(huì)覺察很多題目其實(shí)思索方法是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵都是找出什么力_了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊狀況，還有關(guān)于汽車啟動(dòng)問題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠推斷出物理模型，將方法對(duì)號(hào)入座，就已經(jīng)勝利了一半。

步驟2.解題規(guī)范

高考越來越重視解題規(guī)范，表達(dá)在物理學(xué)科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必需標(biāo)明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個(gè)定理，有時(shí)還需要說明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能關(guān)懷我們?cè)诜植襟E評(píng)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。

步驟3.大膽猜想