2024小學教師師德師風年度工作總結(jié)（4篇）

2024小學教師師德師風年度工作總結(jié)（4篇）2024小學老師師德師風年度工作總結(jié)篇1

在幼兒園工作已經(jīng)有一年的時間了,在這一年里，我學到了許多,尤其是在其次階段的課程改革。這對我們新老師來說是一個很大的考驗,我們不僅要對課程有肯定的理解,還趕上其次階段課程改革的步伐,不斷用新的教化理念武裝自己。

事實上，在幼兒園開展創(chuàng)新教化，培育幼兒老師的創(chuàng)新意識是切實可行的。幼兒老師是多才多藝的，藝術可以升華人的精神，變更人的行為，尤其是右腦功能的增加和發(fā)展，使人得到創(chuàng)作的意念和靈氣。

因此，幼兒園老師所接受的藝術教化和藝術熏陶，對拓展思維方式，在實際工作中激發(fā)創(chuàng)建性靈感都具有重要作用。

幼兒園離高考最遠，不會產(chǎn)生應試教學。幼兒園的課程設置和教材運用沒有固定的模式，老師可以依據(jù)班級的實際狀況，結(jié)合季節(jié)、主題和幼兒的愛好，創(chuàng)建性地選擇教學內(nèi)容，設計教學活動。

在我看來，其次階段課程改革最重要的是培育幼兒老師的創(chuàng)新意識。第一，要營造老師勇于創(chuàng)新的民主氛圍。營造民主氛圍就是營造民主、輕松、和諧的氛圍。運用有效的措施和方法，營造同等、敬重、友情、主動的心理狀態(tài)，使老師的創(chuàng)建性思維進入一個更好的空間。

因此，老師往往具有流暢獨特的思維方式，簡單產(chǎn)生靈感。創(chuàng)建須要一種自由的氛圍;創(chuàng)建須要每個人“自由呼吸”。讓校長和老師之間的關系少一些嚴厲，多一些微笑;少一些指責，多一些寬容;少些限制，多些敬重。這樣，老師的人格受到敬重，在情感上受到感染后，更簡單對創(chuàng)建性教化產(chǎn)生愛好，從而以主子心投入到工作中去。

其次，我們應當組織和支配擅長創(chuàng)新的老師。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則，創(chuàng)新要求組織制定的安排必需具有肯定的敏捷性，給老師創(chuàng)建時間和空間。假如每個老師的工作日程都很緊，那么就沒有時間去思索和探究，創(chuàng)新的想法也就無條件產(chǎn)生了。要充分挖掘每位老師的才能，使老師優(yōu)勢互補，形成合力，充分發(fā)揮老師的主動性，實現(xiàn)老師自身的價值，充分發(fā)揮老師的人格魅力。

注意學習使老師具有自我更新和自我超越的實力。即不斷獲得學問和專業(yè)技能的實力，不斷汲取教化學科的新學問和技能，并主動應用于教化。

2024小學老師師德師風年度工作總結(jié)篇2

一年來，在教化教學工作中，我始終堅持黨的教化方針，面對全體學生，教書育人，為人師表，確立了“以學生為主體”，“以培育學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)建本領，培育學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上能夠嚴于律己，酷愛教化事業(yè)。時時以一個優(yōu)秀老師的身份來約束自我，鞭策自我，本年度也被評為了學生最喜愛的好老師。

能主動參與各類學習，深刻剖析自我工作中的不足，找出自我與其他老師間的差距，寫出心得體會，努力提高自我的水平和理論修養(yǎng)。同時，聽從學校的工作支配，協(xié)作領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，本年度除擔當八年級一個班的數(shù)學教學外，還擔當了八年級兩個班的生物教學工作，教學效果好，期末考試八年級生物綜合得分在東寶區(qū)第三，受到了師生的好評。

求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作，教化教學是我們老師工作的首要任務。課前，我仔細鉆研教材、教參，課程標準，仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及學生的實際情景設計礁。并虛心向有閱歷的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，努力將新課程理念應用到課堂教學與教化實踐中，進取利用遠程教化資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的進取性和創(chuàng)建性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增加學生學習的愛好和學習主動性。

任勞任怨，完成學校其他工作。我在工作之余，把自我在教學中思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自我的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自我最為須要的信息資源，并進取與其他老師在博客上進行溝通、探討在教學中存在的問題。

思索本年度的工作，在取得成果的同時，也在斟酌著自我在工作中的不足。如對數(shù)學教學的理論學習還不夠深化，還須要進行不斷的思;教化科研在教學實踐中的應用還不到位，探討做得不夠細和實，沒到達自我心中的目標;數(shù)學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力探究一些自我在數(shù)學教學中的特色點。

2024小學老師師德師風年度工作總結(jié)篇3

在四月的師德建設學習中，通過五月這次師德師風的學習教化，結(jié)合自己的師德教化，我再次剖析自己，再次對師德師風教化的重要意義有了更新的相識，還有一些存在的不足，自我剖析如下：

一、教化方面

本人教書仔細，關切學生，為人師表，但是學習的上進心不強，平常有點懶散的思想，這一點做得不好。

1.在教學中，依法執(zhí)教，能夠自覺遵守教化法，但學習和宣揚教化政策不夠深化，平常備課不主動，不仔細專研教材，上起課來為所欲為，這是個人的懶散行為。

2.在愛崗敬業(yè)方面，老師，教書育人，留意培育學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責。在備課、上課、批改作業(yè)等方面，有時有得過且過,敷衍心理;平常還拿作業(yè)給學生改，這點我覺得做得不是太好。

3.在團結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到虛心謹慎、敬重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠志向;

4.敬重家長是老師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教化合力的形成，在敬重家長方面，我愛聽取學生家長看法和建議，取得支持與協(xié)作。但主動與學生家長見面家訪較少,這樣不利于學校家長的溝通;

5.對為人師表是教化事業(yè)對老師人格提出的特別要求的理解。

二、個人方面

1、在同事中，我基本上能夠做到虛心謹慎、敬重同志、關切他人。就是相互學習、教研方面還做得不夠好。

2、優(yōu)秀老師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我沒有堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個老師職業(yè)成長的基本主線。

3.在酷愛學生方面，我關切愛惜學生，敬重其人格。耐性教育，愛護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。

4、但在同等、公允對待學生方面，我不是做得很好，特殊是我們班的差生，我把他們放在最終面，有時跟本不管。要求學生方面，還不夠嚴格。對后進生的輔導缺乏耐性。

三、存在的問題

我對于現(xiàn)代教化理論、政策法規(guī)學習不夠深化，愛心沒有很好的培育和樹立，工作缺乏刻苦耐勞精神和看法，因而提高教化、教學和科研水平還不夠快。缺乏對優(yōu)秀老師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉放松了對世界觀的改造，不留意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀老師所具有的歡樂心態(tài)和良好的教化習慣。工作缺乏創(chuàng)新精神，缺乏主動主動性，簡單滿意于現(xiàn)狀。

四、改進措施：

1、虛心學習，不斷進取

我還要接著正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的看法，從群眾看法中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的看法和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣闊師生、家長再提看法，指責指正。能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以主動的影響。

2、酷愛學生，敬重學生。

堅持以學生為本，敬重每一位學生。

把愛灑到教室的每個角落，關注好學生，更愛差生，勇于擔當起自己的那份職責和義務。愛崗敬業(yè)，堅決學高為師，德高為范信念。

酷愛教化事業(yè)，對教化事業(yè)不遺余力。志向信念不動搖;理論要強。

3、聽從學校教化管理，增加制度的肅穆性。

留意加強學校教化制度的宣揚工作，虛心聽取各方的看法和建議，增加自己對教化不良現(xiàn)象做斗爭的志氣，樹立良好老師的自我形象。為學校的發(fā)展貢獻力氣。

4、轉(zhuǎn)變思想作風，主動完成各項工作。

從現(xiàn)在起先，時時到處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，顧全大局，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，一心一意為教化、為人民服務。不遺余力完成每一項工作

5、主動參加業(yè)務學習活動。

我必需加強業(yè)務學問的學習，博采眾長。學習新的教化教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。

6、做到不偏愛學生，公允地對待每一位學生。

2024小學老師師德師風年度工作總結(jié)篇4

本學期的工作以近尾聲，在師德師風方面，我有很多值得總結(jié)的地方，其中有閱歷，也有教訓。

一、在思想方面

本學期我堅持理論學習，努力提高自身的思想素養(yǎng)，并嚴格根據(jù)《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公遵守法律，遵守老師公德，為人師表。

在教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高組織實力和業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，用高度的事業(yè)心、責任心對待學生。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的老師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素養(yǎng)和良好特性的培育，與每一個學生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關系，關切每一個學生，敬重每一個學生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正圈理老師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣學生家長的普遍贊許。在教化教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教化，提高他們的思想素養(yǎng)，激發(fā)他們的學習主動性，努力提高教化教學質(zhì)量。

本學期，我有幸參與了區(qū)舉辦的骨干班主任的業(yè)務培訓，在學習中，我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有肯定的素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)。當老師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教化者要得到的不僅僅是學問，更重要的還是品德。老師在傳播學問的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

本學期我自覺得運用新時代的師德師風來進行班級的管理的。平常做到平易近人、嚴中帶慈、公允待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，不把學生當作發(fā)泄的對象，事實到處講原則。在班級建設中，虛心聽取學生和家長的看法和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關系發(fā)生重的改變。以前的學生對老師要肯定聽從，但現(xiàn)在則要求老師對學生也應敬重，這是個進步。因此，新時代的老師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

本學期我還加強了自身的品德修養(yǎng)。我國古代的教化家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光殊宗耀祖，最主要的是報效國民。一個人的品德好壞往往能確定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今提倡和諧和文明，我在師德培育方面不能再滿不在乎于品德素養(yǎng)的培育。自由發(fā)展不等于要忽視特性素養(yǎng)。合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時