二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

第第頁二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面對(duì)同學(xué)完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注同學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要，尊敬同學(xué)的愛好和愛好，又兼顧同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。它給了同學(xué)一個(gè)寬闊的天地，讓同學(xué)有機(jī)會(huì)走出課堂，走向社會(huì)，為同學(xué)的進(jìn)展提供了開放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)同學(xué)性格的張揚(yáng)和健康進(jìn)展。本學(xué)期，我班在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)、實(shí)施、研討、評(píng)價(jià)和管理等方面均取得了一些進(jìn)展。

一、資源開發(fā)求深入

綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源隱藏于同學(xué)新奇的天性和老師敏銳的思維之中。有句詩說得好，問渠哪得清如許，為有源頭活水來，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源就是動(dòng)態(tài)改變的，它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài)，它是一種活頁資源。本學(xué)期，我們班開設(shè)了兩次的主題活動(dòng)，依據(jù)學(xué)期初規(guī)定的主題是傳統(tǒng)節(jié)日的討論即開展了中秋節(jié)的討論的活動(dòng)；第二個(gè)主題為偉大的母愛，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)分別開展了關(guān)愛母親、我為母親獻(xiàn)歌聲、舉辦母愛手抄報(bào)等系列活動(dòng)。

二、課程實(shí)施求鮮活

這學(xué)期，我們?cè)诨顒?dòng)中，同學(xué)的動(dòng)手技能、實(shí)踐技能、討論技能、創(chuàng)新技能等綜合技能均得到了提高，主要表現(xiàn)在這樣幾方面：

一是在活動(dòng)中了解母親節(jié)日的來歷。五月份的第二個(gè)星期適逢母親節(jié)日，所以就組織同學(xué)開展了對(duì)母親節(jié)來歷的討論性學(xué)習(xí)。在成果溝通時(shí)，同學(xué)的匯報(bào)形式多樣，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報(bào)，現(xiàn)在能用故事、介紹、朗誦、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報(bào)。通過活動(dòng)，既提高了同學(xué)搜集資料、整理資料、溝通資料的技能，同時(shí)也讓同學(xué)對(duì)母親節(jié)有了更進(jìn)一步地了解。

二是在活動(dòng)中培育社交技能。如：了解母愛組織了部分同學(xué)去搜集有關(guān)母親的故事；贊美母愛中請(qǐng)半數(shù)同學(xué)去搜集并試寫贊美母愛的詩歌；評(píng)議母愛把自己想對(duì)母親說的話以手抄報(bào)或制作卡片的形式匯報(bào)給母親，評(píng)議母愛中把自己對(duì)母親的愛表達(dá)出來。雖然大部分同學(xué)是初次搜集或表達(dá)自己對(duì)母親的愛，心里開始時(shí)都特別焦灼，但通過這一系列的活動(dòng)，使同學(xué)初步掌控參加社會(huì)實(shí)踐與整理資料的方法。活動(dòng)總結(jié)時(shí)他們都覺得自己的膽識(shí)變大了，敢和媽媽說心里話了，說明與人交往的技能在活動(dòng)中的確得到了提高；而且在學(xué)寫調(diào)查小報(bào)告的過程中，他們初步養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的正確立場(chǎng)，進(jìn)展了探究問題的初步技能。

三是在活動(dòng)中加強(qiáng)心理素養(yǎng)。針對(duì)現(xiàn)在同學(xué)心理素養(yǎng)較差的現(xiàn)狀，六班級(jí)的同學(xué)開展了了解母親、賞識(shí)母親的主題活動(dòng)，通過活動(dòng)使同學(xué)對(duì)母親有了更全面、更客觀地了解，能更多的去愛自己的母親，更增加了他們的感情。

四是在活動(dòng)中提升創(chuàng)新意識(shí)。如：在制作賀卡、學(xué)寫詩歌等一系列活動(dòng)中，讓同學(xué)學(xué)會(huì)觀測(cè)母親的生活、發(fā)覺自己存在的問題，激發(fā)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐的愛好，從而進(jìn)展實(shí)踐技能，提升創(chuàng)新意識(shí)。

三、評(píng)價(jià)方式求多元

綜合實(shí)踐活課程的評(píng)價(jià)要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)新意識(shí)和技能進(jìn)展，所以對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)我校從知識(shí)與技能、過程與方法、情感與立場(chǎng)三個(gè)方面開展。每次主題活動(dòng)結(jié)束后，各個(gè)活動(dòng)小組的組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式分同學(xué)自評(píng)、同伴互評(píng)和老師評(píng)價(jià)三種，以評(píng)價(jià)作為促進(jìn)同學(xué)開展下一輪活動(dòng)的動(dòng)力。

五、組織管理求有序

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程，所以在活動(dòng)中，我都特別重視主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)，每次活動(dòng)都井然有序。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中，我能豐富活動(dòng)方式，要求同學(xué)盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作、表演、總結(jié)、溝通、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)；著重過程性資料的積累，并整理匯總。

同學(xué)是最大的受益者，由于綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。

通過一系列的嘗試，我們深深地體會(huì)到：實(shí)踐活動(dòng)無所謂好壞，只要實(shí)實(shí)在在，同學(xué)在技能、立場(chǎng)、情感等各方面有了肯定的收獲，情感得到了培育，就是一種勝利，是我們教育引導(dǎo)的勝利！要知道與綜合課程的親切接觸肯定是建立在實(shí)