中國古典舞的教學(xué)設(shè)計

中國古典舞的教學(xué)設(shè)計中國古典舞的教學(xué)設(shè)計一、大綱分析幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)大綱明確要求教會學(xué)生中國古典舞的基本手型、腳型、手位和腳位，對學(xué)生進行身體的基本姿態(tài)訓(xùn)練，進展和舞蹈相關(guān)的素養(yǎng)的和表現(xiàn)力，所以中國古典舞中的手位組合是學(xué)生必需把握的一個內(nèi)容。二、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是人教版幼師《舞蹈》全一冊第二十三頁的內(nèi)容，是中國古典舞訓(xùn)練內(nèi)容之一。中國古典舞是以訓(xùn)練人的氣息、韻律和肢體表現(xiàn)力為訓(xùn)練目的，講究的是身體韻律，內(nèi)在氣息以及手、眼、身法、步的協(xié)作，對培育學(xué)生的樂感、舞感和動作表現(xiàn)力有著主動的作用，因此是幼師專業(yè)學(xué)習(xí)舞蹈的重要內(nèi)容。而手位組合是學(xué)習(xí)中國古典舞的最基本訓(xùn)練，學(xué)生只有把握了基本手位和手位之間的常用轉(zhuǎn)變，以及身體的一些基本動律，做到靈敏運用，自主運用才能為經(jīng)后學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容打下扎實的基礎(chǔ)。三、學(xué)生分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)把握了古典舞的基本手位和手的基本動作，我們只要在基本手位上由雙手協(xié)作運用手的基本動作就形成了手位組合。但幼師專業(yè)的學(xué)生大多來自農(nóng)村，沒有接受基本的舞蹈訓(xùn)練，雖然有幾個學(xué)生的藝術(shù)天份稍好一些，但總的來說，呈現(xiàn)出來的舞蹈素養(yǎng)較差。四、目標(biāo)設(shè)計根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生能力水平我確定了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)通過學(xué)習(xí)古典舞手位組合，較精確嫻熟的運用古典舞的風(fēng)格特點,提高舞蹈動作的表現(xiàn)力。2、能力目標(biāo)初步培育舞蹈時，動作、感情體驗與表達的和諧一致的能力，逐步提高自身舞蹈動作的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性、靈敏性、柔韌性和優(yōu)美感。3、情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，培育學(xué)生對舞蹈的興趣，提高學(xué)生的鑒賞能力。五、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：通過理解、體會、運用中國古典舞手臂的“圓”，剛中有柔、柔中有剛、動手先動腕、眼順手動等風(fēng)格特點，提高舞蹈動作的表現(xiàn)力。教學(xué)難點：讓音樂與感情的融合、與動作的協(xié)作，化成整個肌體的動力抒發(fā)在流淌的形體線條之中。六、教學(xué)策略根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生能力水平，接受視覺圖像法、語言啟發(fā)法、拍攝自糾法、小組合作競賽法等教學(xué)方法，讓同學(xué)們在欣賞中接受學(xué)問，直觀感受動作的要領(lǐng)，解決動作規(guī)范問題。在教學(xué)中教師留意讓學(xué)生、多觀看、多動腦、多練習(xí)，教師多鼓舞、多引導(dǎo)、多關(guān)懷的互動方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信念，特別強調(diào)對不同能力的學(xué)生，要求應(yīng)有所不同。對學(xué)習(xí)領(lǐng)悟慢的學(xué)生要準(zhǔn)時的給以關(guān)懷和確定。七、課前預(yù)備教學(xué)用具：舞蹈碟片《飛天》，音像資料《集合音樂》、《最炫民族風(fēng)》、《梁?！?，攝像機八、教學(xué)設(shè)計思路接受一看二學(xué)三練四競賽的方式教學(xué)。1、組織教學(xué)：隨著集合音樂的響起，學(xué)生主動踏步集合并隨著音樂完成站隊集合的動作。師生問好之后，讓學(xué)生喊出舞蹈課的口號，秀出自己?。墼O(shè)計意圖］使學(xué)生時刻提示自己：讓自己最美的一面展示出來。2、基本功練習(xí)：熱身運動（音樂：鳳凰傳奇最炫民族風(fēng)）［設(shè)計意圖］基本功練習(xí)是舞蹈課程中的必需品，塑選一個優(yōu)美的舞蹈形象來自扎實的基本功，在這節(jié)課中是新課前的熱身運動，主要讓學(xué)生的身體各部分得到充分的活動，即為后面學(xué)習(xí)舞蹈打下基礎(chǔ)，又削減受傷的可能性，運用節(jié)奏感強有動感的音樂，更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。3、欣賞古典舞《飛天》為學(xué)習(xí)組合做預(yù)備。師：中國古典舞是中國舞蹈中的精髓，它將舞蹈、繪畫和音樂融為一體，它恬淡、雅致，高遠的意境帶給我們美的享受，讓我們一起來欣賞古典舞《飛天》。欣賞結(jié)束后，教師概說舞蹈《飛天》：這是2021年春晚上的一個是舞蹈節(jié)目，它描述的是七仙女在宇宙中翩翩起舞,在月宮中搖擺身姿,表現(xiàn)了她們自由、快樂的情感，那么同學(xué)們你能根據(jù)這個舞蹈說一說中國古典舞的風(fēng)格特征嗎？（請學(xué)生商議小結(jié)）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：中國古典舞風(fēng)格特征：臂的“圓”、剛中有柔，柔中有剛動手先動腕、眼順手動［設(shè)計意圖］讓學(xué)生通過直觀印象在頭腦里產(chǎn)生一個美的概念，激發(fā)她們內(nèi)在的愛美之心，初步引起她們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。并通過欣賞古典舞請學(xué)生回答講解古典舞的風(fēng)格特征，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊，只有理解了才能實踐。師：中國古典舞起源于中國的戲曲，所以其風(fēng)格特點在于一個“圓”,在某種程度上和我國的另一種國粹“太極拳”有著異曲同工之處，在古典舞中任何動作轉(zhuǎn)變都離不開圓”“平圓”“立圓”“8字圓”而正個這個圓表達了中國古典舞的韻律所在一一眼順手走，欲左先右，動手先動腕、柔中有剛的舞蹈風(fēng)格，所以同學(xué)們在學(xué)習(xí)其本舞步和其本動作轉(zhuǎn)變時，至始至終都要貫切這個“圓”字，只有把握了圓的規(guī)律，才能把握好，中國古典舞的風(fēng)格特點。［設(shè)計意圖］教師講解古典舞的、其本常識和風(fēng)格特征，加深學(xué)生對古典舞的理解。4、學(xué)生跟教師學(xué)習(xí)組合師：今日我們也來學(xué)習(xí)中國古典舞最基本組合一一手位組合，老師合著音樂《梁?！肥痉兑槐?。（如以下圖）［設(shè)計意圖］讓學(xué)生在頭腦中有一個初步的印象，選取音樂《梁?！肥且驗椋何艺J(rèn)為在舞蹈課堂上特別是中國古典舞課堂，音樂的選用是特殊重要的，對學(xué)生是否能很快的進入舞蹈狀態(tài)，是否能精確的把握舞蹈的韻律起關(guān)鍵的作用。對于初學(xué)者來說，選取旋律優(yōu)美、熟識的音樂是激發(fā)她們學(xué)習(xí)古典舞興趣的第一步。師：這個舞蹈美嗎?好，我們?nèi)缃癜呀M合的動作分解開來學(xué)習(xí)：a.雙山膀b.順風(fēng)旗c.雙托掌d.托按掌e.山膀按掌f.斜托掌g.沖掌（師邊教授動作邊講解名稱，強調(diào)手臂的“圓”、動手要先動腕、先要手腕拎起、以腕帶動手、眼順手動、手停眼止，欲沉先提，通過手臂松弛的感覺到有力的把握，表現(xiàn)出柔中有剛、剛中有柔的規(guī)律）。［設(shè)計意圖］這是本節(jié)課的重點，手位組合是古典舞最基本但又是最常用的元素之一，基礎(chǔ)打不好就簡潔出歪份兒、錯份兒，就影響了古典舞的韻律特征。所以在學(xué)習(xí)組合時將動作分解開做，直到每個動作學(xué)生把握了以后，才可以串聯(lián)合音樂。師：同學(xué)們很棒，動作到位，古典舞的韻律表達出來了，如今老師喊節(jié)奏把動作串聯(lián)起來做，請同學(xué)們和老師一起練習(xí)，留意表達古典舞的風(fēng)格特點。［設(shè)計意圖］培育學(xué)生舞蹈的連貫性，進一步熟識手臂的基本姿態(tài)。同學(xué)跟教師一起合著音樂《梁?！肪毩?xí)師：同學(xué)們學(xué)習(xí)很努力，如今我們把動作合著音樂來表演，在配樂之前，請同學(xué)們先來聽一聽這首音樂的名字叫什么？表現(xiàn)的情感是什么？聽完一遍后，請同學(xué)們相互商議。師：對，音樂是大家很熟識的《梁?！贰！读鹤！芳挠枇巳藗儗Ρ瘎≈械哪信魅宋痰纳钋袘z憫和祝愿，也表達了入門對奇妙生活的追求和向往，請同學(xué)們在舞蹈時要把這種情感表現(xiàn)出來。（教師與學(xué)生一起練習(xí)，教師提示學(xué)生留意表現(xiàn)古典舞的風(fēng)格特征）［設(shè)計意圖］這是本課的難點，通過學(xué)生對音樂《梁?！返睦斫庾寣W(xué)生初步體會音樂與情感的融合、與動作的協(xié)作，根據(jù)音樂給出來的感覺來表現(xiàn)動作。5、分小組練習(xí)、糾正動作師：同學(xué)們表現(xiàn)不錯，如今我們按寢室分小組練習(xí)五分鐘。同學(xué)們要互相學(xué)習(xí)指導(dǎo)糾正，等下我們來進行小組競賽，表現(xiàn)好的那組將會得到老師的一顆星，老師用攝像機把你們學(xué)習(xí)的過程拍攝下來，刻錄出來下節(jié)課播放給同學(xué)們看。［設(shè)計意圖］分小組學(xué)習(xí)，一、可以培育學(xué)生的合作精神以及人際關(guān)系。二、即讓學(xué)生有練習(xí)的機會，又有觀看其他同學(xué)動作的機會，素養(yǎng)好的學(xué)生可以指導(dǎo)素養(yǎng)差的學(xué)生。用攝影機記錄她們的練習(xí)過程是為了讓學(xué)生盡早覺察自己的缺點和缺乏并準(zhǔn)時改進，也督促了學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的自學(xué)能力得到快速提高。6、展示、評比(1)各小組分別進行展示，小組互評。(2)鼓舞個別同學(xué)表演，大膽呈現(xiàn)自己。［設(shè)計意圖］接受競賽的方法展示，因為在開學(xué)時我就說了把一個班的同學(xué)按寢室分小組展示，哪個小組嘉獎的五角星多，那么就在期末考試成果上加十分。這樣大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，也培育了學(xué)生的競爭意識以及責(zé)任感，誰不希望自己比別人強呢！7、布置作業(yè)練習(xí)古典舞手位組合，留意古典舞的風(fēng)格特征。觀看一個古典舞說出這個古典舞表現(xiàn)的情感。(設(shè)計意圖)讓學(xué)生進一步理解和把握古典舞的風(fēng)格特征。為理解音樂與感情的融合、與動作的協(xié)作，根據(jù)音樂給出來的感覺來表現(xiàn)動作,讓化成整個肌體的動力抒發(fā)在流淌的形體線條之中。8、提問、小結(jié)本課(1)教師提問，引導(dǎo)學(xué)生回答以下問題。(2)師生共同小結(jié)。九、教學(xué)反思這節(jié)課教學(xué)的對象是一年級學(xué)生，而且她們大多來自農(nóng)村，沒有經(jīng)過舞蹈基本功訓(xùn)練，雖然有幾個學(xué)生藝術(shù)天份稍好一些，但總的來說舞蹈素養(yǎng)較差。因此在教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的實際狀況，我對教材靈敏處理，因材、因人施教，精品欣賞，培育了學(xué)生的愛美之心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。組合動作分解教學(xué)，并且一個一個的進行糾正、輔導(dǎo)，并讓學(xué)生記憶動作的空間位置把古典舞的風(fēng)格特征運用到舞蹈中來，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的難度。然后把學(xué)生分小組訓(xùn)練，以幫帶學(xué)，培育了學(xué)生的合作精神，進行小組競賽，培育了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。在本節(jié)課中我運用了攝像機拍攝同學(xué)們的練習(xí)過程，培育了學(xué)生的自信念和競爭力，也督促了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，同學(xué)們課后對我說：“老師您用攝像機對著我們，我們想不認(rèn)真都不行呀。”通過這一節(jié)課的教學(xué)，我覺察同學(xué)們的協(xié)調(diào)性、柔韌性較差，手的動作表現(xiàn)好了，頭的位置又不對了，頭的位置對了，手的動作