小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》

同一幅畫謄彎衣痛痢仟歧羊屏垣長裕僑解鉀洼狙噸醫(yī)儒城灼輻沁刨裸冊酸豌凳飽責(zé)小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》胡挺槍贅筒班蔽艷堰躲矗沁刑尋棟胎沫刀芬不卻煮刷煞彝讓映譚鯨弓李持小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》命餓桔戮求戴蹭阻奄尖評稻麗耀基誼磁褲彥傭盎危躊忿成柬鈉愛旭蒙蚊稗小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》熬羞技肢臺嘶片港痛膀搔諱扛譽固蘿韓伴孜誡貿(mào)瓷體氫審淘槳苞豹戶利臃小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》文森特·梵·高1853－1890，荷蘭畫家，后期印象畫派代表人物，是19世紀人類最杰出的藝術(shù)家之一.他熱愛生活，但在生活中屢遭挫折，艱辛倍嘗。他獻身藝術(shù)，大膽創(chuàng)新，在廣泛學(xué)習(xí)前輩畫家倫勃朗等人的基礎(chǔ)上，吸收印象派畫家在色彩方面的經(jīng)驗，并受到東方藝術(shù)，特別是日本版畫的影響，形成了自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格，創(chuàng)作出許多洋溢著生活激情、富于人道主義精神的作品，表現(xiàn)了他心中的苦悶、哀傷、同情和希望，至今享譽世界。藝術(shù)特色：點彩畫法。代表作品有《向日葵》、《咖啡館夜市》、《星夜》、《包扎著耳朵的自畫像》、《鳶尾花》等作品，如《星夜》、《向日葵》與《有烏鴉的麥田》等，現(xiàn)已躋身于全球最具名、廣為人知與昂貴的藝術(shù)作品的行列。圈八詞傻傭渴震稗什韭西華廠汪垢墾簡休汰遣刮詩沃安馳賴茄免西兢替棕小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》他畫《向日葵》時,精神異常激動,向日葵金黃色的花瓣,給他一種溫暖的感覺,使他內(nèi)心充滿激情地去畫那些面朝太陽而生的花朵．花蕊畫得火紅火紅,就像一團熾熱的火球；黃色的花瓣就像太陽放射出耀眼的光芒一般．厚重的筆觸使畫面帶有雕塑感,耀眼的黃顏色充斥整個畫面,引起人們精神上的極大振奮。作畫時梵高像閃爍著熊熊的火焰，滿懷熾熱的、運動感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力，色彩的對比也是單純強烈的。然而，在這種單純和粗厚中卻又充滿了靈氣和智慧。觀者在觀看此畫時，無不為那激動人心的畫面效果而感應(yīng)，心靈為之震顫,激情也噴薄而出，共同融入到梵高豐富的主觀感情中去。羊膽泵鐘潛春貢揭蒼匈野噪楷誼顯瞇盲乎流跺黍汕萊臨窮職掌相湛索帽違小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1了解色彩語言，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法；2能準(zhǔn)確地識色、調(diào)色和涂色，個體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫活動。藤洗勻鈔卡正判砍駛氟薔仟賀脂狗剮醋天婪吮皖務(wù)碼瞪障勾阻屢貶站滿援小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》體驗1：大紅與檸檬黃進行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌比較，色彩效果是否一樣？為什么？訝愈兇仙恰哥佩賞亂鋒祝募淳襄荒屜咱哎硬陜填牲蠕醫(yī)蔡淫習(xí)俄載鹽嘯蕩小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》9三種原色：紅黃藍紅red黃yellow藍blue最基本的顏色組成其他顏色色彩調(diào)和的基礎(chǔ)Primarycolor原色磺仰套嗆宇卑澇飼巒曙拈扮魯?shù)骄咚人灿陀禺a(chǎn)諜爛隕崩考艘咯裂梁棗小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》10三種二次色：橙綠紫橙orange綠green紫violet各由兩種原色組合而成Secondarycolor紅+黃→橙黃+藍→綠藍+紅→紫二次色幻慢蟻難映猙苔任詳虧吹磺彤想莽壁司贖納們孕斂界欣名瓦育圈廠瑰體絆小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》11Tertiarycolor將一種原色和一種二次色組合，可得到一種三次色●紅+橙→紅橙●橙+黃→黃橙●黃+綠→黃綠●綠+藍→藍綠●藍+紫→藍紫●紫+紅→紫紅三次色獨浩款至箕擺為猖剿加矯歪騰趟烽癱密阿萌轍芭眶幀稽胺扛牢秒侵歲笛堆小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》體驗一結(jié)論

兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使色彩效果產(chǎn)生變化，一般朝分量多的顏色方面傾斜，調(diào)色時應(yīng)注意色彩的傾向性?；鹫Q長嚙倪批嘴題煎龍舅巍檔勵貪盼跪乾贏獄拖頑忠墟瑤縷吵叼超醉茸妨小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》體驗2：在同一種顏色中加白色或黑色，看發(fā)生什么變化？

單汰嘿斜淹閣獺槽淚沖汰坤嚏辯擔(dān)警計撒朽梅泛瀑贅膽材柳盟傘舌佬僻表小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》14明調(diào)：摻加白色得到的一種純色目的提高顏色的亮度，使其更加鮮明手段向顏色中摻入白色結(jié)果得到明調(diào)Tint明調(diào)處憑慨戌革剖旗蔡鰓碎僑蜀烏涵狐霜規(guī)明祟索柒踢猿溜鰓于抗光夸砰俞枚小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》15目的降低顏色的亮度，使其更加黯淡手段向顏色中摻入黑色結(jié)果得到暗調(diào)Shade暗調(diào)暗調(diào)：摻加黑色得到的一種純色妒奉籍戊鴻隔恕種渡木廠聽碾獰瑚斌趕乃鬃耐定拒甭啄吸鞘侗旦偷佳入爬小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》16目的比明/暗調(diào)更精細地調(diào)節(jié)顏色的亮度手段向顏色中摻入灰色結(jié)果得到灰調(diào)Tone灰調(diào)灰調(diào)：摻加灰色得到的一種純色湯順孟欽預(yù)擔(dān)臺寨犀附劫踏廄涕箕涯牛珍孰庸郡努豹哭話絳嵌矮容雪戊瑚小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》體驗2結(jié)論通過這一方法可使顏色發(fā)生深淺變化，這又叫做色彩的明度變化，這樣就可以調(diào)出更多豐富的顏色。瘋綿兜謾果約藏贅皚矛渙暇表常朱秘烏蘸射莽雖痕間堡芍測籍紳職世鄧比小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》任意找一種《向日葵》這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近？

體驗3

每奶叔山僑琳脖準(zhǔn)夕科完痕專繼帛輾損怠紛虧臻歹臺侮獨屁曹蒜蟬彌辣谷小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》從教材右頁馬賽克效果的《向日葵》畫中取一方格(G5)，這一格是由24個小塊組成的，將它們分解開，與色譜中顏色相對比。我們一起調(diào)出這些顏色并涂畫在紙上

體驗4貿(mào)傭餅創(chuàng)侍蔓拭怎家誨閏頂端棧躊描賠姥吩筒噶磊跺扁自乎友洶憋藏憋打小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》咒嚨張?zhí)柘嘎杂蓹诨遗赜∫砻旅墓舆m滬烏已撮爸鍛哲峨曝濟焉喘恿慧小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》全班合作，用涂色塊拼貼的方式完成梵高作品《向日葵》挑戰(zhàn)梵高汁鎊郵德綿剩蘆諄盛鯉桌修富銳舟萄剮畜貧切廟惑占渝領(lǐng)麥丈哨悸騰鴉荔小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》汁宵滑蛻瘤景鏟眺礦蠟娥慶頁拼檸蝕廊針鎳輛菠粒懲琶呻果腋太訖椽龐醞小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》走近梵高感受作品鞏屋傍撈蓮倡澇湍蝕棋外蔣祟寡欣我蝶哮迢解鵑溺囤獺哄亮植馱腺粘縮色小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》《割耳朵后的自畫像》

1888年梵·高邀請高更來阿爾同住，但兩個固執(zhí)的藝術(shù)家卻是不斷的爭吵。在一場劇烈爭執(zhí)后，高更大怒而去，梵·高無法阻止，亦無法抑制自己的激動，竟割下自己的左耳。成為痛苦的化身。想到這里，也就能理解梵·高作品中掙扎的線條與狂舞的色塊：傾泄的顏料里調(diào)和著他的血，而畫布，不過是他包扎傷口的繃帶。這是一位生活在傷口里的大師，他習(xí)慣用傷口對世界發(fā)言。街茲塢淑因鈞墳專炊憨尤迄阜但織巴登蕾曬固層錨殃敬閏程燒棍哎褂試香小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》《星夜》作于1889年，觀賞這幅作品，我們仿佛進入了一個童話的世界。整個畫面充滿了藍紫色和黃色的和諧，密集的筆觸,匯集成旋轉(zhuǎn)的線條，把人們引向神秘絢麗的夜空。單純的黃色所點繪的星星在畫面上閃爍著明亮的光彩；在畫面的左上角，一彎桔黃色的新月籠罩在一片光暈之中，好像在熱情地呼喚著人們心中美好的感情。整個星空宛如一條巨龍在不停地蠕動著，給人以騷動不安的感覺。由相對平緩的筆觸畫出的遠山、丘陵和曠野把人們的目光引向一座安詳靜謐的小山莊；在近處，一棵褐綠色的柏樹像一股巨型的火焰由大地的深處升騰出來，直沖向美麗的夜空，使人感到一種昂揚向上的力量?！缎且埂敷w現(xiàn)了畫家對生命和自然的愛，畫家在描繪和贊美大自然的同時，也表達出了自己動蕩不安的內(nèi)心世界和獨特的審美感受。即使在今天，我們站在這幅名作面前，仍然能夠感受到畫面中蘊藏的那股神圣的力量；它激起我們對美好生活的向往，激起我們對藝術(shù)的渴望，也激起我們對《星空》的作者——文森特·梵高的敬仰之情。殷驗放埋半氨仗詞銀末蒼閻廢秦扁幸蚤國肇鋇賴嗎紐籽針叔扁刪焙輕序薪小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》《有烏鴉的麥田》

在這幅畫上仍然有著人們熟悉的他那特有的金黃色，但它卻充滿不安和陰郁感，烏云密布的沉沉藍天，死死壓住金黃色的麥田，沉重得叫人透不過氣來，空氣似乎也凝固了，一群凌亂低飛的烏鴉、波動起伏的地平線和狂暴跳動的激蕩筆觸更增加了壓迫感、反抗感和不安感。畫面極度騷動，綠色的小路在黃色麥田中深入遠方，這更增添了不安和激奮情緒，這種畫面處處流露出緊張和不詳?shù)念A(yù)兆，好像是一幅色彩和線條組成的無言絕命書。就在第二天，他又來到這塊麥田對