交流平臺與初試身手（課件）語文六年級下冊

部編版.六年級語文下冊語文六年級下冊交流平臺與初試身手交流平臺情以物遷，辭以情發(fā)。

——劉勰《文心雕龍》人的情感會隨著周圍景物而變化，文章是這些情感的抒發(fā)。寫文章要抒發(fā)自己的真情實(shí)感。xié在本單元，我們學(xué)習(xí)了《匆匆》和《那個(gè)星期天》，這兩篇文章都表達(dá)了細(xì)膩而真摯的情感，但表達(dá)方法上各有特點(diǎn)。內(nèi)容表達(dá)感情的方法《匆匆》《那個(gè)星期天》融情于景內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)了“我”對時(shí)光流逝的感慨寫了小男孩在那個(gè)星期天等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。表現(xiàn)了“我”從盼望到失望的內(nèi)心變化運(yùn)用一連串的問句直接表達(dá)自己的感情融情于人融情于景融情于事內(nèi)心獨(dú)白相同點(diǎn)不同點(diǎn)在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？4作者用一連串的問句，表達(dá)了對時(shí)間飛逝的惋惜和感嘆，很能打動讀者，容易使讀者產(chǎn)生相同的感受。這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)……借助寫“跳房子”“看著云彩走”“撥弄蟻穴”“翻看畫報(bào)”這些舉動，真實(shí)自然地表達(dá)了“我”等待時(shí)焦急又興奮的心情。初試身手讀讀材料，說說你的發(fā)現(xiàn)。融情于景

一直想養(yǎng)一只小狗，

媽媽今天終于答應(yīng)了。

路旁的一朵朵花兒好像在對我微笑，樹上的鳥兒也在歡唱，樹葉沙沙作響，好像也在為我高興。

打籃球的時(shí)候，我有幾個(gè)好機(jī)會沒把握住，結(jié)果我們輸給了二班。

路旁的花兒耷拉著腦袋，一副無精打采的樣子。樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，也像是在譏笑我。情境心情事物呈現(xiàn)的狀態(tài)媽媽答應(yīng)養(yǎng)小狗比賽輸給了二班花兒、鳥兒、樹葉花兒、小鳥微笑、歡快、高興無精打采、譏笑從下面的情境中選擇一兩個(gè)，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。走在小巷里彈琴釣魚奔跑在田野上……180走在小巷里

奔跑在田野上

彈琴

釣魚_____

一直想養(yǎng)一只小狗，

媽媽今天終于答應(yīng)了。

路旁的一朵朵花兒好像在對我微笑，樹上的鳥兒也在歡唱，樹葉沙沙作響，好像也在為我高興。

打籃球的時(shí)候，我有幾個(gè)好機(jī)會沒把握住，結(jié)果我們輸給了二班。

路旁的花兒耷拉著腦袋，一副無精打采的樣子。樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，也像是在譏笑我。一切景語皆情語。心情好我逆著風(fēng)奔跑在田野上，雙手拂過麥穗，它好像在與我擊掌，絲絲微風(fēng)將麥子的清香灌進(jìn)我的鼻腔，勾著我撒歡兒似的向前沖去，落日的余暉搭著金黃的麥田，我身邊的一切都是金的了。這種感覺真好！奔跑在田野上心情不好秋風(fēng)瑟瑟，我奔跑在田野上，兩旁的樹木已經(jīng)沒有了夏日的茂盛，稻田里的秧苗無精打采地彎下了腰，鳥兒