版三年級(jí)英語上冊(cè)教案（8篇）

版三年級(jí)英語上冊(cè)教案（8篇）小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教案篇一教學(xué)目標(biāo)1、能聽說、認(rèn)讀eye,face，ear,nose，mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，能聽懂Lookatme!Thisismyface。并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分。2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞eye,face，ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。教學(xué)工具課件教學(xué)過程1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生問候：T：GoodmorningS：Goodmorning!Howareyou?T:I’mfine.thankyou.（2）教師播放Let’stalk的錄音，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生進(jìn)行表演對(duì)話。2、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師在黑板上畫一個(gè)臉型，然后邊畫上鼻子，自己介紹說：Thisismyface等等，由此引出本課單詞的教學(xué)eye,face，ear,nose,mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。（2）教師指著自己說：Goodmorning.I’mMiss/Mr，,Lookatme。指著自己的臉說：Thisismyface用同樣的方法依次介紹：eye,ear,nose,mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。（注意：教師在介紹的同時(shí)指著自己身體各相應(yīng)的部位。）（3）教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽說。注意：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。（4）認(rèn)讀eye,face，ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。（6）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。(7)游戲：Simonsays[來源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K]教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchyourface學(xué)生摸摸頭。如教師只說：Touchyourface學(xué)生則不做任何動(dòng)作。在此次活動(dòng)中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch、my、your三個(gè)詞的含義。3、趣味操練(Practice)（1）小組活動(dòng)：Listenandpoint教師讓學(xué)生按小組練習(xí)eye,face，ear,nose,mouth。方法是，小組的每一個(gè)組員分別說一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。（2）全體活動(dòng)：Listenanddraw學(xué)生按教師的指令畫圖，如教師說：Drawamouth.學(xué)生則畫出一張嘴，以次類推nose,eye,face，ear,head，最后畫出完整的一幅畫（可以讓一、兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作用）（3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。（4）學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同(3)。（5）學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分中的活動(dòng)。（6）游戲：比一比將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說句子，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。（本活動(dòng)中的句子，可以在本課時(shí)Let’sdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let’sdo部分的句子。）4、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)傳話游戲教師可將本課時(shí)Let’sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動(dòng)作做出，正確率高、速度快的為勝。課后小結(jié)學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？課后習(xí)題完成課后練習(xí)題。板書三年級(jí)英語上冊(cè)教案篇二一、教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握字母Dd的讀音和書寫，了解Dd在單詞中的發(fā)音；2、能運(yùn)用“Areyou…?”進(jìn)行猜人游戲。3、通過唱唱、玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Dd及其在單詞中的讀音。難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、字母卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、唱已學(xué)過的英語歌曲AreyouLingling?3、復(fù)習(xí)并區(qū)別單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.自由會(huì)話和角色表演。Step2Presentationanddrill出示字母卡片Dd，并帶讀；教學(xué)會(huì)上書寫Dd，分辨字母大小寫。讓學(xué)生用身體語言來表示Dd，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示課文E部分單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Dd在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。T:Dd,Dd,Dd,dog,Dd,Dd,Dd,day,Dd,Dd,Dd,DinoDinosaur.聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。按照范例正確書寫字母。Step3Practice游戲——找朋友。將若＜＞干字母卡片放在講臺(tái)上，一名同學(xué)說字母，另一名學(xué)生快速找到相應(yīng)的卡片舉起來。課文F部分。理解游戲規(guī)則，教師解釋“Yourturn”。全班分為男、女兩組，進(jìn)行“猜人”游戲。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。3、練習(xí)。教學(xué)后記三年級(jí)上冊(cè)英語教案篇三教學(xué)內(nèi)容：Rhyme教學(xué)目標(biāo)：1、通過本單元的學(xué)習(xí)熟悉詢問某物是什么及回答的句型。2、通過本單元的學(xué)習(xí)了解一些動(dòng)物名詞。3、通過本單元的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)詢問數(shù)量及回答的句型。教學(xué)重點(diǎn)：詢問某物是什么及回答的句型；一些動(dòng)物名詞。教學(xué)難點(diǎn)：1、詢問某物是什么及回答這一句型的正確使用。2、個(gè)別單詞：what’s,this,it’s,lion的正確發(fā)音。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過程：一、Greetings.二、Saytherhyme學(xué)生用書第6頁1、讓學(xué)生翻開書第6頁，看右邊的插圖。讓學(xué)生試著用英語說出圖中他們所認(rèn)識(shí)的所有東西的名稱。2、讓學(xué)生說一說他們認(rèn)為圖中的。小鳥和老鼠正在說什么。3、指著圖中的小鳥告訴學(xué)生小鳥正在說自己的鳥窩。播放第一段歌謠的錄音內(nèi)容。用同樣的方法完成第二歌謠。4、給學(xué)生解釋歌謠的大意思。再放一遍錄音，學(xué)生聽錄音。5、再放一遍錄音，這一次讓學(xué)生跟著錄音邊說歌謠邊表演。6、不放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生一起說歌謠。三、擴(kuò)展性活動(dòng)需要一套單元單詞復(fù)習(xí)卡片1、把學(xué)生分為兩大組。每組輪流挑出一張卡片，默讀卡片上的單詞，根據(jù)卡片上的單詞將物品或動(dòng)物畫在黑板上。第一個(gè)用正確句型說出單詞的學(xué)生為本組贏得一分。2、繼續(xù)活動(dòng)，直到抽完所有卡片為止。四、HomeworkReviewtherhyme小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教案篇四教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞。2、能用“whatisthis？”詢問物品的名稱，并能用“thisisa…”做出回應(yīng)。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握新單詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用新句型“whatisthis？”詢問物品的名稱，并能用“thisisa…”做出回應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)卡片教學(xué)過程個(gè)體意見period1step1warmingup1、師生問候。2、聽英語歌曲“whatisthis？”讓學(xué)生小聲哼唱。3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。出示圖片或?qū)嵨铮╝dinosaur,adoll,awaterbottle,afamilyphoto）t:whatisthis?ss:adinosaur/doll/…step2presentationanddrill1、出示一位同學(xué)的書包。t:look!whatisthis？thisisaschoolbag.ss:thisisaschoolbag.帶讀。讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2、用同樣的方法教單詞pencil,pen,。游戲——dragongames1:whatisthis?s2:thisisapencil.whatisthis?s3:thisisa…3、出示課文a部分教學(xué)掛圖。4、讓學(xué)生帶著問題聽課文a部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。5、聽課文a部分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位。step3practices1、分小組練習(xí)課文a部分。分角色表演。2、選兩位同學(xué)、給出一些學(xué)習(xí)用具，讓其利用whatisthis？thisisa…”進(jìn)行表演。3、課堂小結(jié)、練讀課文、布置作業(yè)。period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞。2、能用“whatisthis？”詢問物品的名稱，并能用“thisisa…”做出回應(yīng)。3、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能用“whatisthis？”詢問物品的名稱，并能用“thisisa…”做出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟step1warmingup1、師生問候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)習(xí)用具單詞。step2presentationanddrill1、邀請(qǐng)一名男學(xué)生到講臺(tái)運(yùn)用whatisthis？thisisa…”進(jìn)行表演。2、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用句型“what’sthis？”進(jìn)行表達(dá)。3、聽課文b部分錄音，跟讀。出示課文b部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“whatisthis？thisisa…”表演。4、教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂c部分內(nèi)容。step3consolidations1、教學(xué)d部分內(nèi)容，聽錄音，學(xué)生朗讀d部分。2、有感情地朗讀。period3一、教學(xué)目標(biāo)1、利用句型“thisis……”介紹本課所學(xué)的文具單詞。2、學(xué)會(huì)字母aa的輔音讀音及英標(biāo)。3、能夠正確書寫字母ee、ff、gg、hh。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)利用句型“thisis……”介紹本課所學(xué)的文具單詞。掌握字母aa的輔音讀音及英標(biāo)。三、教學(xué)步驟step1warmingup師生問候。step2presentationanddrill1、幫助學(xué)生理解一部分內(nèi)容。2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)e部分進(jìn)行交流。3、練讀f部分內(nèi)容，理解句子大意，掌握字母aa的輔音讀音及英標(biāo)，然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演。4、教學(xué)字母ee、ff、gg、hh的書寫過程。step3consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。三年級(jí)英語上冊(cè)教案篇五單元教學(xué)目標(biāo)：1、語言功能用“Areyou……?”詢問辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!”2、語言結(jié)構(gòu)Areyou……?Yes,Iam/No,I’mnot.Thankyou.You’rewelcome!3、詞匯掌握詞匯：waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,adoll理解詞匯：dog,day,duck,dance,DinoDinosaur4、語音字母D、d的讀音及書寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能運(yùn)用1、“Areyou……?”的句型，并能做出回答2、掌握字母D、d的寫法及發(fā)音課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞waterbottle,thank,welcome;2、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；3、能運(yùn)用“Areyou……?”詢問辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!”4、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的美德。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：詢問辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。教學(xué)準(zhǔn)備一只水壺、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟：Step1Warmingup師生問好。唱英語歌曲“Themorewe’retogether.”And“Hello”詢問學(xué)生姓名。T:What’syourname?/Whoareyou?S:I’m……Step2Presentationanddrill隨意走到學(xué)生的面前。T:AreyouXiaoQing?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Iam./No,I’mnot.T:Thankyou.引導(dǎo)學(xué)生回答：You’rewelcome.游戲——接龍游戲。S1:(回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說)Thankyou.S2：You’rewelcome.(回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說)Thankyou.S3：You’rewelcome.……2、出示書中人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生提問并回答。S1:AreyouPeter?S2:YesIam.S3:AreyouLingling?S4:No,I’mnot.……讓學(xué)生練習(xí)并表演。3、教學(xué)詞組：waterbottle/mywaterbottle學(xué)習(xí)課文A部分內(nèi)容。聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Practice分組練習(xí)課文A部分。分角色表演。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。練習(xí)。三年級(jí)上冊(cè)英語教案篇六教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與技能1、學(xué)生能了解認(rèn)識(shí)家庭成員：father、mother、grandpa、grandma、sister、這些單詞。2、學(xué)生能理解和掌握句型：Thisismy…這個(gè)句型。(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛”，愛自己的家人，愛自己的朋友，愛我們的地球這個(gè)大家庭。2、運(yùn)用句型：Thisismy…向別人介紹自己的家庭成員。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)學(xué)1、T:hello,boysandgirls.Howareyou,today?todaywewilllearnModule9Familyunit1thisismymother.(板書課題出示單詞卡family，理解單詞意思，跟讀，生自讀)2、Makestudentsinfourteams:fatherteam,motherteam,sisterteam,brotherteam二、呈現(xiàn)新知與操練1、出示圖片說明一個(gè)家庭的基本成員有哪些同時(shí)引入新單詞“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。老師可以邀請(qǐng)幾個(gè)課前做了充分預(yù)習(xí)的學(xué)生當(dāng)“小老師”，戴著頭飾扮演一家人，手拿單詞卡片向全班教授新單詞，老師在一旁提供指導(dǎo)和幫助。2、出示Smart一家的圖片，指著各個(gè)人物向?qū)W生提問，例如：Whoishe?Whoisshe?引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別出Smart一家的成員：MsSmart,MrSmart,Sam,Amy和Tom.對(duì)學(xué)生說：“Sam家里還有兩個(gè)成員，大家知道他們是誰嗎？剛才大家看到的這些任務(wù)之間又是什么關(guān)系呢？我們一起來看一看吧！”三、自學(xué)與展示1、播放錄音請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，試著理解課文的內(nèi)容。聽過第一遍錄音后，老師可以提出一些關(guān)于課文的具體問題，例如：“Howmanypeoplearethereinsam`sfamily?”請(qǐng)學(xué)生帶著問題聽第二遍錄音后，老師可以請(qǐng)理解課文內(nèi)容的學(xué)生內(nèi)容的學(xué)生向其他同學(xué)提出問題，例如：“Whoarethey?”聽第3遍錄音時(shí)，請(qǐng)學(xué)生看著書跟讀，畫出生詞，并試著找出問題的答案。2、小組長帶領(lǐng)組員理清家庭成員之間的相互關(guān)系：MsSmart和Amy,Sam和Tom的父母；三個(gè)孩子中，Amy是姐姐，Sam是弟弟，Tom是最小的弟弟，他們的家庭中還有爺爺和奶奶。3、讓學(xué)生再聽錄音，模仿跟讀課文。其后，請(qǐng)學(xué)生帶著頭飾分角色表演課文。扮演MsSmart,MrSmart,Grandma,Grandpa,Amy和Tom的學(xué)生雖然沒有臺(tái)詞，但是他們可以隨著“Sam”的介紹走到講臺(tái)中間和全班同學(xué)打招呼。四、鞏固與拓展Now,Let’smakeachant.爺爺、爺爺grandpa，grandpa胡子一大把。奶奶、奶奶grandma,grandma眼睛有點(diǎn)花；爸爸、爸爸是father,father形象很高大；媽媽、媽媽是mother,mother美麗又持家；姐姐、妹妹sister，sister眼睛圓又大；哥哥、弟弟brother,brother淘氣不聽話。四、總結(jié)1.聽錄音熟讀課文。小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教案篇七教學(xué)重點(diǎn)：詢問對(duì)方的姓名及回答的用語Whatsyourname?Mynameis…的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou.教學(xué)難點(diǎn)：Whatsyourname?Mynameis…中name的發(fā)音和歡迎用語Welcome!的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的`名字卡及本課主要人物的頭飾；要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、唱"Hello"歌2、師生互相問候Hello!/Hi!3、、學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：a、Hello,ImMary.b.、Hi!ImPeter.呈現(xiàn)新課(Presentation)1、老師指著自己的英文名卡說Hello!ImMissZhang.然后用Mynames…。反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問Whatsyourname?（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答Mynames…。教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng)，并發(fā)給獎(jiǎng)?wù)?，以次鼓?lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Mynames…?；卮饐栴}。2、跟讀、模仿Whatsyourname?注意學(xué)生對(duì)name一詞中a的發(fā)音。3、教道別語Seeyou.，告訴學(xué)生其中意思是"再見"或"一會(huì)見"。教師同時(shí)可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對(duì)方說Thankyou.謝謝的時(shí)候，通?？梢曰卮餣ouarewelcome.表示"不用謝"或"不客氣"。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用4、聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Letstalk的內(nèi)容。趣味操練(Practice)1、Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Letstalk的對(duì)話。2、Letsplay中的游戲，可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello!Whatsyourname?進(jìn)行發(fā)問后，嘉賓須用Mynames…。答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向他（她）表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會(huì)聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩子的積極性。3、四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的"小老師"通過問Whatsyourname?其他同學(xué)回答Mynames…的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟參考如下：1、教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。2、教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。3、學(xué)生聽錄音做練習(xí)。4、再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，在通過給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)備用猜猜我是誰的游戲請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢問對(duì)方姓名及回答）的句型對(duì)話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名，此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到His/Hernames…的句型。板書設(shè)計(jì)Unit1Hello!Whatsyourname?Mynames（用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名）教后反思：本課只有四句話，但教學(xué)效果比預(yù)想的差，尤其是what’syourname?這句的發(fā)音，還要更強(qiáng)調(diào)m,得讓學(xué)生認(rèn)真聽，看口形。本課可以讓學(xué)生帶頭是表演，但頭飾的名字不應(yīng)多，以免造成負(fù)擔(dān)，可選MikeChengjie兩個(gè)名字好念的。三年級(jí)英語上冊(cè)教案篇八教學(xué)目標(biāo)：Amyhasgotabike.Shegoestoschoolbybike.MsSmarthasn’tgotacar.Shewalkstowork.教學(xué)重點(diǎn)：談?wù)摻煌üぞ呒敖煌ǚ绞浇虒W(xué)用具：