幼兒園幼兒園大說(shuō)課稿動(dòng)物怎樣過(guò)冬

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁(yè)/共頁(yè)幼兒園大班說(shuō)課稿：動(dòng)物怎樣過(guò)冬各位教師：大家好！

今天我的說(shuō)課內(nèi)容是大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。一、說(shuō)教材

（一）設(shè)計(jì)意圖：

按照《幼兒園教誨知道綱要》要求幼兒對(duì)周圍事物感興趣，有好奇心和求知欲，所以我挑選了《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》來(lái)舉行教學(xué)，并且小動(dòng)物又是小朋友們愛(ài)慕的，愿意親近的。讓幼兒了解動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的和他們過(guò)冬的不同方式。我決定采用以操作法和電教法為主，讓幼兒自己動(dòng)手操作、看見(jiàn)，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。（二）目標(biāo)定位：

學(xué)前兒童科學(xué)教誨活動(dòng)的目標(biāo)，是學(xué)前兒童科學(xué)教誨活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以學(xué)前兒童科學(xué)教誨活動(dòng)目標(biāo)為根據(jù)，確使學(xué)前兒童科學(xué)教誨活動(dòng)的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。按照大班幼兒的年齡特征，我分為了三大目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，豐盛幼兒的知識(shí)。引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)物的生活方式。獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度。讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感觸到極大的興趣。

3、技能目標(biāo)：讓幼兒能按照動(dòng)物生活的習(xí)性，以及過(guò)動(dòng)的不同方式舉行容易的分類。通過(guò)操作和看見(jiàn)，并結(jié)合自己以有的經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論。（三）重難點(diǎn)：

幼兒科學(xué)教誨活動(dòng)是啟蒙教誨，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒了解過(guò)冬的不同方式。通過(guò)看見(jiàn)，激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點(diǎn)就是讓幼兒按照動(dòng)物生活的習(xí)性以及動(dòng)物過(guò)冬的不同方式舉行容易的分類，通過(guò)操作讓幼兒實(shí)際的參加了活動(dòng)，使他們感觸科學(xué)探索的過(guò)程和主意，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。（四）活動(dòng)決定：

為幼兒提供豐盛的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種方式舉行探索提供活動(dòng)的材料。為幼兒提供小動(dòng)物圖片若干、操作卡片人手一份。讓每位幼兒都參加到活動(dòng)中來(lái)，感觸探索的樂(lè)趣。為幼兒播放錄像《動(dòng)物過(guò)冬》，讓幼兒通過(guò)看見(jiàn)，更進(jìn)一步的了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。二、說(shuō)教法《綱要》中指出科學(xué)教誨應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活舉行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組研究、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流，分享探索的過(guò)程和結(jié)果。采用集體、小組、個(gè)人的形式開展，讓幼兒積極投身到活動(dòng)中。以電教法、直觀法為主輔以游戲法和操作法，讓幼兒自行探索主動(dòng)學(xué)到知識(shí)。三、說(shuō)學(xué)法按照《新綱要》的指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒能夠運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探索問(wèn)題。要為幼兒的探索活動(dòng)發(fā)明寬裕的環(huán)境。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)積極參加嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不肯意見(jiàn)。學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)讓幼兒看見(jiàn)《動(dòng)物過(guò)冬》錄像，先看見(jiàn)、再動(dòng)手操作，不僅提高了幼兒動(dòng)手操作能力，還從研究中體味了學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣。四、活動(dòng)流程（一）導(dǎo)入部分：以兒歌《小動(dòng)物過(guò)冬》導(dǎo)入活動(dòng)，提升幼兒的興趣，讓幼兒初步了解小動(dòng)物們的生活習(xí)性，為以下問(wèn)題作鋪墊：“小朋友們，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?。俊薄岸斓奶鞖庠趺礃?？”“冬天的時(shí)候我們是怎樣過(guò)冬的？”“那么小動(dòng)物們又是怎樣過(guò)冬的呢？”通過(guò)層層的提問(wèn)，按照幼兒具有的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。（二）展開部分：

1.放幻燈片《動(dòng)物過(guò)冬》讓幼兒通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)分組舉行研究和講述“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的”。

2.幼兒操作，鞏固對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的認(rèn)識(shí)，給幼兒分發(fā)操作卡片和動(dòng)物卡片，先讓幼兒舉行自由研究，講述圖片的內(nèi)容，然后用一個(gè)小游戲。當(dāng)教師說(shuō)：“冬眠的動(dòng)物”后，讓幼兒在卡片中找出并舉起，比一比誰(shuí)舉的又快又準(zhǔn)。最后，請(qǐng)幼兒將動(dòng)物分類。讓幼兒自己動(dòng)手操作、探索問(wèn)題。并通過(guò)研究，培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)和能力。

3.讓幼兒分類操作，了解動(dòng)物與時(shí)節(jié)的關(guān)系，知道過(guò)冬的動(dòng)物主意不同。提出啟發(fā)性和假設(shè)性的問(wèn)題：“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)動(dòng)主意？”“倘若這些動(dòng)物不想主意過(guò)冬，那將會(huì)怎樣？”（三）活動(dòng)小結(jié)

在活動(dòng)的結(jié)尾，要對(duì)幼兒的表現(xiàn)舉行總結(jié)和評(píng)價(jià)，并對(duì)本次活動(dòng)的知識(shí)舉行小結(jié)。讓幼兒了解小動(dòng)物過(guò)動(dòng)的不同方式和動(dòng)物生活的習(xí)性。讓幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣