第十一課 廢舊物的新生命（教案）人教版（2012）美術六年級上冊

/第十一課廢舊物的新生命——人教版（2012）美術六年級上冊一、教學目標1.讓學生了解廢舊物的概念，認識到廢舊物在生活中的普遍存在，培養(yǎng)學生對廢舊物的關注和重視。2.引導學生發(fā)現(xiàn)廢舊物的潛在價值，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。3.培養(yǎng)學生運用廢舊物進行美術創(chuàng)作的技能，提高學生的動手能力和審美能力。二、教學內(nèi)容1.廢舊物的概念及分類2.廢舊物在生活中的作用3.廢舊物的再利用方法4.廢舊物在美術創(chuàng)作中的應用三、教學重點與難點1.教學重點：引導學生發(fā)現(xiàn)廢舊物的潛在價值，培養(yǎng)學生運用廢舊物進行美術創(chuàng)作的技能。2.教學難點：如何激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，使學生在創(chuàng)作過程中充分挖掘廢舊物的特點。四、教學過程1.導入新課：通過展示一些廢舊物的圖片，引導學生關注廢舊物，引發(fā)學生對廢舊物的思考。2.講解廢舊物的概念及分類：讓學生了解廢舊物的定義，以及廢舊物的種類和特點。3.講解廢舊物在生活中的作用：讓學生認識到廢舊物在生活中的重要性，以及廢舊物對環(huán)境的影響。4.講解廢舊物的再利用方法：引導學生探討廢舊物的再利用途徑，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。5.講解廢舊物在美術創(chuàng)作中的應用：通過展示一些利用廢舊物創(chuàng)作的美術作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。6.實踐環(huán)節(jié)：讓學生運用廢舊物進行美術創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的動手能力和審美能力。7.總結與反思：讓學生分享自己的創(chuàng)作心得，總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，引導學生關注廢舊物的再利用，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。五、教學評價1.學生對廢舊物的認識和理解程度。2.學生在創(chuàng)作過程中對廢舊物的利用和創(chuàng)新程度。3.學生的環(huán)保意識和動手能力的提升程度。六、教學建議1.在教學過程中，注意引導學生關注廢舊物的再利用，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。2.在實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，充分挖掘廢舊物的特點。3.結合學生的實際情況，適當調(diào)整教學內(nèi)容和難度，確保教學效果。通過本節(jié)課的學習，學生能認識到廢舊物的潛在價值，學會運用廢舊物進行美術創(chuàng)作，提高學生的動手能力和審美能力。同時，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓學生關注廢舊物的再利用，為建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會貢獻力量。重點關注的細節(jié)是“講解廢舊物在美術創(chuàng)作中的應用”，因為這個環(huán)節(jié)是學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作的關鍵步驟，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手能力的重要環(huán)節(jié)。詳細補充和說明：在講解廢舊物在美術創(chuàng)作中的應用時，教師可以通過以下幾個步驟進行深入講解和指導：1.展示與欣賞：教師可以展示一些利用廢舊物創(chuàng)作的美術作品，如廢舊瓶子制作的裝飾品、廢舊衣物改造的布藝作品等。通過直觀的展示，讓學生感受到廢舊物在美術創(chuàng)作中的多樣性和可能性，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。2.分析與討論：教師引導學生分析這些作品是如何利用廢舊物的材質(zhì)、形狀、顏色等特點進行創(chuàng)作的。例如，廢舊瓶子可以通過涂鴉、拼貼、編織等方式變成獨特的裝飾品；廢舊衣物可以通過剪裁、縫紉、染色等方法改造成實用的布藝作品。通過討論，讓學生認識到廢舊物在創(chuàng)作中的獨特價值。3.技法講解：教師針對不同類型的廢舊物，講解相應的創(chuàng)作技法和步驟。例如，對于廢舊紙張，可以講解如何進行剪貼、折疊、拼貼等；對于廢舊金屬，可以講解如何進行焊接、鉚接、涂鴉等。通過技法的講解，讓學生掌握利用廢舊物進行創(chuàng)作的實際操作方法。4.創(chuàng)作指導：教師可以設置一個創(chuàng)作主題，如“環(huán)保家園”、“綠色生活”等，讓學生運用廢舊物進行美術創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，教師應鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，充分利用廢舊物的特點，創(chuàng)作出具有個人風格和創(chuàng)意的作品。5.作品展示與評價：創(chuàng)作完成后，教師組織學生進行作品展示，讓學生互相欣賞、交流和學習。在評價環(huán)節(jié)，教師應注重學生的創(chuàng)作過程和創(chuàng)意表現(xiàn)，給予積極的反饋和建議，鼓勵學生在今后的創(chuàng)作中繼續(xù)探索廢舊物的無限可能。通過以上詳細的補充和說明，學生可以更加深入地了解廢舊物在美術創(chuàng)作中的應用，掌握利用廢舊物進行創(chuàng)作的技法和步驟。同時，學生的創(chuàng)新意識和動手能力得到鍛煉和提高，為今后的美術學習和創(chuàng)作奠定堅實的基礎。在講解廢舊物在美術創(chuàng)作中的應用時，教師還需要注意以下幾個方面：6.環(huán)保意識的培養(yǎng)：在教學過程中，教師應當不斷強調(diào)廢舊物再利用的環(huán)保意義，讓學生認識到通過藝術創(chuàng)作減少廢物的產(chǎn)生，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑?？梢酝ㄟ^討論廢舊物再利用對于減少碳排放、節(jié)約資源、減少污染等方面的積極作用，讓學生在實踐中體會到保護環(huán)境的責任和使命。7.安全教育：由于廢舊物品可能存在尖銳、易碎或不干凈的部分，教師需要事先對學生進行安全教育，指導學生在創(chuàng)作過程中如何正確、安全地使用工具和材料，避免發(fā)生意外傷害。8.創(chuàng)作思維的拓展：教師可以引導學生從不同角度審視廢舊物，如從歷史、文化、科技等多維度思考廢舊物的價值和意義。例如，一件廢舊物品可能承載著一段歷史故事，或者反映了某個時代的工藝水平，通過藝術創(chuàng)作可以賦予其新的生命和故事。9.跨學科學習的融合：廢舊物再利用的美術創(chuàng)作可以與其他學科如科學、數(shù)學、社會等相結合，進行跨學科學習。例如，學生可以在創(chuàng)作過程中學習到廢舊物品的物理性質(zhì)、化學變化，或者通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計了解廢舊物再利用對環(huán)境的影響。10.持續(xù)性創(chuàng)作的鼓勵：教師應當鼓勵學生在課后繼續(xù)進行廢舊物再利用的美術創(chuàng)作，將這種創(chuàng)作方式融入到日常生活中?？梢酝ㄟ^建立作品展示角、組織定期的創(chuàng)作比