2023年教師信息化培訓(xùn)心得體會(huì)范文

2023教師信息化培訓(xùn)心得體會(huì)1在這次培訓(xùn)中，我深深的體會(huì)到：1要。信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素養(yǎng)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具〔網(wǎng)絡(luò)、電腦〕對(duì)信息資源進(jìn)展有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)展溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育學(xué)生的信息意識(shí)。這些信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假設(shè)教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的教師。2的需要。中國(guó)參與WTO后，需要更多的高素養(yǎng)、復(fù)合型的創(chuàng)性人才參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，假設(shè)我們培育的人就很難在猛烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與進(jìn)展。也就是說(shuō)，要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培育的速第1頁(yè) 共30頁(yè)度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的凹凸來(lái)打算。3、教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。最具有打算意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活潑的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角〔主要是教師對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備確定的信息素養(yǎng)。通過(guò)培訓(xùn)，使我們具備了依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的力氣，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)展有效治理的力氣。總之，在將來(lái)的工作崗位上，我確定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和把握的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)與力氣，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最終，我想說(shuō)，在緊急而繁忙的工作之余進(jìn)展培訓(xùn)是我的榮幸！我會(huì)不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問(wèn)、提升應(yīng)用力氣，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培育時(shí)代所需要的具有高信第2頁(yè) 共30頁(yè)息技能的興人才。教師信息化培訓(xùn)心得體會(huì)2生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的一種主要手段。教育局為提高教師的業(yè)務(wù)水平將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng),不斷地給自己“充電”,才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取,進(jìn)展創(chuàng),不會(huì)被社會(huì)所淘汰?，F(xiàn)在社會(huì)高科技進(jìn)展日月異,需要教師把握確定的計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn),利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)效勞,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。這個(gè)學(xué)期以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。又生疏。雖說(shuō)常常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對(duì)計(jì)算機(jī)解，可以說(shuō)讓我大飽眼福,大開(kāi)眼界。學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦從教師的實(shí)際動(dòng)身,做到了通俗易懂,由淺入深。學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)操作淺。這次培訓(xùn)為全市教師搭建了相互學(xué)習(xí),相互溝通的平臺(tái),使我們?cè)谙嗷贤ê秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng)。我們將在以后的教學(xué)活動(dòng)中嫻熟運(yùn)用這些學(xué)問(wèn),不斷提高自己的教學(xué)水平,為孩子們的第3頁(yè) 共30頁(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)福音。雖然這次培訓(xùn)的視頻時(shí)間比較長(zhǎng),但我們都很有急躁,也很有術(shù)水平。我清楚地生疏到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不再像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)展教學(xué),而是要綜合應(yīng)用多媒體技術(shù),利用多媒體和信息技術(shù)與各學(xué)科的親熱聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)入堂上的有效應(yīng)用,才能提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)這次培訓(xùn),我深深體會(huì)到:1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。在高科技飛速進(jìn)展的今日,教師不能只停在原有學(xué)問(wèn)的生疏上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更聰明途徑學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。因而,教師必需有一種超前意識(shí)。2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。當(dāng)今社會(huì),一名優(yōu)秀的教師除了要具有現(xiàn)代化的教育思想、第4頁(yè) 共30頁(yè)用;并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)展溝通,在潛移默化的教育環(huán)境中培育學(xué)生的信息意識(shí)。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成要求教師不斷學(xué)習(xí),以滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)學(xué)需要的高素養(yǎng)的教師。3、把握計(jì)算機(jī)操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活潑的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn),可以與同行溝通閱歷,可以與學(xué)生進(jìn)展溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備確定的信息素養(yǎng)。這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短些,但我通過(guò)學(xué)習(xí)生疏到計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的重要性,我會(huì)在今后的工作中,充分利用學(xué)到的學(xué)問(wèn)進(jìn)展教育教學(xué),不斷更的學(xué)問(wèn)特別是信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)。教師信息化培訓(xùn)心得體會(huì)3通過(guò)這次培訓(xùn)，使我各方面的力氣有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力氣，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我生疏到做為一名教師應(yīng)樂(lè)觀主動(dòng)吸納當(dāng)今最的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容格外有用，幾位教師及領(lǐng)導(dǎo)具體具體的講解了網(wǎng)絡(luò)研修教學(xué)平臺(tái)的簡(jiǎn)潔操作和使用，以及在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)第5頁(yè) 共30頁(yè)用、演示文稿制作，多媒體素材的獵取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜尋信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面開(kāi)放培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師如何在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到：1的需要。提升信息技術(shù)力氣是終身學(xué)習(xí)者具有的學(xué)習(xí)特征。在信息社會(huì)，一名高素養(yǎng)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具〔網(wǎng)絡(luò)、電腦〕對(duì)信息資源進(jìn)展有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)展溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育學(xué)生的信息意識(shí)。這些技術(shù)力氣的嫻熟運(yùn)用就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；提升信息技術(shù)力氣成了終身學(xué)習(xí)的必備條件之一，假設(shè)教師沒(méi)有良好的信息技術(shù)力氣，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的教師。2人才的需要。信息社會(huì)呼喚信息人才，假設(shè)我們培育的人才缺乏捕獲信息第6頁(yè) 共30頁(yè)的力氣、有效利用信息快速覺(jué)察時(shí)機(jī)的力氣，就很難在猛烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與進(jìn)展。也就是說(shuō)，要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好的信息技術(shù)力氣。而這些人才培育的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息技術(shù)力氣的凹凸來(lái)打算。3、教師具備良好的信息技術(shù)力氣．是教育系統(tǒng)本身的需要。最具有打算意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活潑的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者〔主要是教師〕對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備確定的信息技術(shù)力氣。4、培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我受益非淺，其感受非一一能言盡。通過(guò)培訓(xùn)，使我們把握了教學(xué)媒體的選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獵取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時(shí)間安排、分析評(píng)價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的根本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施第7頁(yè) 共30頁(yè)與評(píng)價(jià)反思等。通過(guò)培訓(xùn)，使我們具備了依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的力氣，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)展有效治理的力氣?？傊趯?lái)的工作崗位上，我確定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和把握的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)與力氣，更好地應(yīng)用到教學(xué)教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。教師信息化培訓(xùn)心得體會(huì)4一、理念上應(yīng)更1到老，只有更觀念，不斷學(xué)習(xí)知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐。2、作為一名教師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自我的需要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)〔〕對(duì)信息資源進(jìn)展有效的收集、加工、組織、運(yùn)用，這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一。二、專業(yè)學(xué)問(wèn)方面第8頁(yè) 共30頁(yè)1應(yīng)用方法創(chuàng)”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充分生疏到作為教師，要具備根本的信息化素養(yǎng)，把握信息操作的根本力氣和獵取信息的力氣，還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的力氣和綜合運(yùn)用力氣。同時(shí)，生疏到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的進(jìn)展?fàn)顩r，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的根本應(yīng)用。2、教育的實(shí)質(zhì)是通過(guò)傳播、溝通信息，有目的的影響他人的活動(dòng)，因此我們要充分利用五大感官對(duì)信息的獵取，并按確定的學(xué)問(wèn)，方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可制造情境，變靜為動(dòng)，變可見(jiàn)為不行見(jiàn)，變抽象為直觀，模擬場(chǎng)景，轉(zhuǎn)化信息，課堂教學(xué)效率才會(huì)不斷提高。3的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)。有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)和影響有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點(diǎn)的不同定義。正確運(yùn)用整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)中，找準(zhǔn)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)。把握整合的三項(xiàng)原則：緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)；適合用啥就用啥；先用傳統(tǒng)細(xì)信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù)。第9頁(yè) 共30頁(yè)4式：優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；把握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功優(yōu)化“整合點(diǎn)”內(nèi)容的資源設(shè)計(jì)；物化“整合點(diǎn)”資源設(shè)計(jì)的成果，將其轉(zhuǎn)化為媒體資源，工具軟件，智能軟件等；恰當(dāng)有效的應(yīng)用整合資源達(dá)成有效的教學(xué)目標(biāo)。5、要“以人為本，育人為本，進(jìn)展為本?！弊鳛榻處熞粗亟K身教育觀，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導(dǎo)者，探究，交互，合作，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐創(chuàng)，因材施教。處理好敬重鼓舞，民主公正，學(xué)會(huì)合作的師生關(guān)系。三、細(xì)節(jié)上的滲透本次培訓(xùn)中，朱教授留意細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他通過(guò)專題講座與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們學(xué)問(wèn)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上格外細(xì)真正的學(xué)有所獲。5月18日，羅局長(zhǎng)精辟的總結(jié)報(bào)告，使我深深體會(huì)到我們必需站在教育教學(xué)改革需求的角度，融會(huì)貫穿朱教授的講座內(nèi)容，不斷學(xué)習(xí)、消化，對(duì)技術(shù)的應(yīng)用要把握好度，不能將電子白板代替黑板，更不能被技術(shù)捆綁。教育信息化在兩個(gè)課第10頁(yè) 共30頁(yè)堂的建設(shè)中有樂(lè)觀的推動(dòng)作用，要把兩個(gè)課堂的建設(shè)做好做實(shí)，使教育信息化力氣不斷提升，真正到達(dá)教育信息化與課堂教學(xué)的深度融合。教育也要時(shí)代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個(gè)信息的時(shí)代，這個(gè)信息的社會(huì)。總之，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，努力把所學(xué)到的教育信息化運(yùn)用到教育教學(xué)中去，使之真正為教育教學(xué)效勞。5信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種的文化載體，正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必需在人類社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢(shì)下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。這次培訓(xùn)，我感受很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，生疏到課堂上要把信息技術(shù)完善地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。隨著學(xué)校信息化的不斷建設(shè)和進(jìn)展，信息技術(shù)與教育教學(xué)也得到了更為有效的整合，如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，是值得我們?nèi)ニ伎己吞骄繛橐院蟮慕逃虒W(xué)打下了良好的根底。隨著計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生氣和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)第11頁(yè) 共30頁(yè)過(guò)處理后，形成一種全的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些缺乏，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的關(guān)心作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、覺(jué)察、探究和建構(gòu)學(xué)問(wèn)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。多媒體在教學(xué)中的使用，轉(zhuǎn)變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的學(xué)問(wèn)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師供給的資料〔或自己查找信息〕進(jìn)展最終，師生一起進(jìn)展學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反響。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的表達(dá)，這樣的教學(xué)氣氛格外有利于學(xué)生創(chuàng)精神和問(wèn)題解決力氣的培育。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種樂(lè)觀的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反響、第12頁(yè) 共30頁(yè)個(gè)別指導(dǎo)和玩耍的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)關(guān)心教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。這次培訓(xùn)，我感受很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，生疏到課堂上要把信息技術(shù)完善地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教師信息化培訓(xùn)心得體會(huì)6這次參與“國(guó)培打算”信息技術(shù)應(yīng)用力氣提升培訓(xùn)，我感受很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完善地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是把握教育信息化應(yīng)用力氣。通過(guò)這次培訓(xùn)，才真正的生疏到自我在專業(yè)方面還有很多的缺乏，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的學(xué)問(wèn)要學(xué)習(xí)。只有這樣隨時(shí)為自我更，補(bǔ)充識(shí)、更觀念、才能從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。二、提高了運(yùn)用信息技術(shù)的力氣第13頁(yè) 共30頁(yè)把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具、網(wǎng)絡(luò)、電腦等對(duì)信息資源進(jìn)展有效的收集、加工、組織、運(yùn)用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假設(shè)信息技術(shù)教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的信息技術(shù)教師。三、指明白將來(lái)努力的方向在培訓(xùn)中，我了解了信息技術(shù)根本工具的作用，生疏了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。把握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。把握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)力氣。在教學(xué)過(guò)程中，轉(zhuǎn)變灌輸學(xué)問(wèn)的思想，更留意學(xué)習(xí)方法的傳授，幫助學(xué)生培育自我學(xué)習(xí)的力氣。利用信息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合，使學(xué)生更寵愛(ài)、更簡(jiǎn)潔承受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價(jià)值的學(xué)問(wèn)。明確課程改革學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素養(yǎng)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我生疏到做為一名教師應(yīng)樂(lè)觀主動(dòng)吸納當(dāng)今最的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，時(shí)時(shí)檢視自己，不斷完善，才能更好的為學(xué)生效勞，為辦人民滿意的教育奉獻(xiàn)自己的力氣。第14頁(yè) 共30頁(yè)總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力。也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄的平臺(tái)上打量了我的教學(xué)使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。7轉(zhuǎn)瞬間，為期14天的教育信息化培訓(xùn)快完畢了，回憶這些天的學(xué)習(xí)生活，我深感自己與當(dāng)今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的生疏到了先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用，可起理念、技術(shù)、事物，學(xué)會(huì)并運(yùn)用理念、技術(shù)，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐?；貞涍@14天的學(xué)習(xí)生活歷程，我們勞碌著，卻充實(shí)著；我們勞累著，卻歡快著。這些天的培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)了信息化教學(xué)資源微課制作資源的收集與處理；多媒體資源的信息檢索、獵取與處理；錄屏式微課彩視的制作等。另外，還到南莊三中和平洲三中聽(tīng)了兩節(jié)科，在南莊三中教師的課上，感受到了全的信息化教學(xué)手段；而平洲三中的講評(píng)練“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式，都使我豁然開(kāi)朗。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的`心得體會(huì)：1、更了觀念通過(guò)培訓(xùn)，我了解了更多的教育教學(xué)理論、教學(xué)觀念，拓寬第15頁(yè) 共30頁(yè)了思路，對(duì)課程的生疏與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素養(yǎng)提高有很大的推動(dòng)作用。2、提高了力氣通過(guò)培訓(xùn)我在多媒體有效運(yùn)用方面有了較大進(jìn)步。本次培訓(xùn)不僅僅在把握先進(jìn)的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)，還增加了學(xué)員的上機(jī)實(shí)戰(zhàn)操cs的制作、小影、彩視、易企秀的制作等。更好地使用各種軟件來(lái)支撐教學(xué)，可以輕松構(gòu)建自己的微課教學(xué)過(guò)程、編寫(xiě)學(xué)案。3、開(kāi)闊了視野培訓(xùn)其間伴同班級(jí)到南莊三中和平洲三中進(jìn)展聽(tīng)課學(xué)習(xí)，兩所學(xué)校的翻“轉(zhuǎn)課堂”和“練評(píng)講”的教學(xué)方式是信息化教學(xué)時(shí)代的代表。培訓(xùn)讓我生疏了很多教育中值得學(xué)習(xí)的典范，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底。4、活到老，學(xué)到老。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)生疏了：只有緊跟信息化教育的步伐，才能不被這個(gè)社會(huì)所淘汰。5、世上沒(méi)有做不到的事。不能解決的問(wèn)題，只要放在百度上搜一搜，查一查，都能迎刃而解。就像來(lái)這里培訓(xùn)聽(tīng)到教師們說(shuō)得最多的兩句話一樣“內(nèi)事不解問(wèn)百度，外事不解問(wèn)Goole”，“知之為知之，不知Goole知“。第16頁(yè) 共30頁(yè)以上就是我此次培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟，雖然還有很多學(xué)問(wèn)沒(méi)有完培訓(xùn)和溝通，信息化這股撲面而來(lái)的教育清風(fēng)，使我更加明確了今后的努力方向。教師信息化培訓(xùn)心得體會(huì)8我有幸參與了畢節(jié)市其次期信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)，回憶一晃而過(guò)的十天，真的很短，但對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺。大家以這次培訓(xùn)為契機(jī)，以這次培訓(xùn)為平臺(tái)，以培訓(xùn)內(nèi)容為中介，在培訓(xùn)教師的組織下，相互幫助，相互爭(zhēng)論、相互解決遇到的問(wèn)題。我很是寵愛(ài)各位培訓(xùn)教師細(xì)心預(yù)備的那些具有代表性和可操作性的教學(xué)在此次培訓(xùn)中不僅進(jìn)一步生疏和把握了word，excel，ppt，flash等軟件，還更了自己的思想。首先，從教學(xué)內(nèi)容而言，使自己有了個(gè)‘特地’的時(shí)間來(lái)熟悉和把握相關(guān)軟件，并且有了這么一個(gè)‘特地’的時(shí)間讓大家來(lái)共享自己對(duì)同一結(jié)果下不同的處理方式、方法。在教育資源接收、整理與應(yīng)用一科中，肖教師以多媒體的方式，從有針對(duì)性，有用性的角度簡(jiǎn)潔像我們講訴了，農(nóng)遠(yuǎn)工程〔即農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程中的硬、軟件及工作原理，回到學(xué)校我也將能順當(dāng)獲得，共享，公布，利用相應(yīng)的遠(yuǎn)程第17頁(yè) 共30頁(yè)。。。在word、excel應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)兩科中，胡教師在對(duì)自身對(duì)素材的處理下講解如word的頁(yè)面設(shè)置，文檔構(gòu)造視圖，郵件合并，excel時(shí)，還解決我們尋常接觸的問(wèn)題。各位教師對(duì)郵件合并問(wèn)題還爭(zhēng)論共享了，在同頁(yè)上打印兩頁(yè)郵件合并的結(jié)果：有在合并模板上應(yīng)用標(biāo)簽的，有合并前在處理數(shù)據(jù)源表的，也有合并之后再進(jìn)展。。。在photoshop，flash及課件制作三個(gè)科目中，李教師和胡教師像我們呈現(xiàn)了他們自己對(duì)素材的處理方法，像修復(fù)圖片、給圖片換背景，應(yīng)用引導(dǎo)層、遮罩層等來(lái)制作動(dòng)畫(huà)，及在ppt中插入swfppt。。。然后，在此次培訓(xùn)中還使自己對(duì)信息技術(shù)有了的生疏：在以計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)迅猛進(jìn)展的還在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。在教育領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于實(shí)施素養(yǎng)教育，促進(jìn)根底教育的進(jìn)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，就應(yīng)當(dāng)具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素養(yǎng)。第18頁(yè) 共30頁(yè)最終，要感謝此次培訓(xùn)中的各位教師，是他們的付出訪我們學(xué)有所獲，是他們的效勞使我們學(xué)習(xí)快活；感謝這種培訓(xùn)，是這作為一個(gè)教師，我所看、所學(xué)、所經(jīng)受的都將適宜的、無(wú)私的賜予。。。其次期〔2〕教師信息化培訓(xùn)心得體會(huì)9為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會(huì)文件精神，20xx556干教師10名赴合肥參與20xx年安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學(xué)力氣提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，為全面推動(dòng)我校教師信息化教學(xué)力氣提升翻開(kāi)的局面。科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來(lái)越深刻的轉(zhuǎn)變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用等力氣，已成為現(xiàn)代人最根本的能力和素養(yǎng)的標(biāo)志。素養(yǎng)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素養(yǎng)的教師，才能培育出高素養(yǎng)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育進(jìn)展的需要。培育學(xué)生把握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的根本要求，也是增加綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成局部，對(duì)于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)展多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的第19頁(yè) 共30頁(yè)時(shí)機(jī)。培訓(xùn)班上，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革，促進(jìn)教師成長(zhǎng)”；高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國(guó)芬介紹了“才智職教助力職業(yè)教育信息化教學(xué)”；常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、電氣工程學(xué)院副院長(zhǎng)陳小艷介紹了“基于才智教育的資源建設(shè)與應(yīng)用”；安徽工商職業(yè)學(xué)院谷小城共享了信息化教學(xué)設(shè)計(jì)閱歷溝通；高等教育出版社教學(xué)效勞治理部首席籌劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統(tǒng)使用介紹”；安徽省警官學(xué)院劉雪蕾，全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽-高職組信息化教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呓榻B了職業(yè)院校教學(xué)信如何表達(dá)職業(yè)教學(xué)的職業(yè)性、信息技術(shù)運(yùn)用和課堂教學(xué)的三者融合。此次培訓(xùn)，心得體會(huì)如下：1、提升視野，感受到信息化教學(xué)的魅力隨著教育信息化的進(jìn)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂，越來(lái)越多的學(xué)校治理者要求教師不斷學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)和技能，特別是通過(guò)變革學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的學(xué)問(wèn)、力氣和素養(yǎng)，并逐步探究型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種的變化和挑戰(zhàn)。2、更觀念，體驗(yàn)信息技術(shù)支持下的學(xué)問(wèn)創(chuàng)教學(xué)第20頁(yè) 共30頁(yè)職業(yè)教育需要?jiǎng)?chuàng)教育，創(chuàng)學(xué)問(wèn)教學(xué)、創(chuàng)論壇是以觀點(diǎn)為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動(dòng)為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)缺少與學(xué)生的互動(dòng)，無(wú)視學(xué)生充分的思維過(guò)程，教學(xué)創(chuàng)所要表達(dá)變封閉式教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué)，要充分表達(dá)學(xué)生的主體地位。3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，將來(lái)教育進(jìn)展的方向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)因素被網(wǎng)絡(luò)替代，并不意味著教師是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。4、良好的信息素養(yǎng)，教師必需具備信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征，在信息社會(huì)，高素養(yǎng)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方運(yùn)用。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求教師不斷學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，成為一名現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的教師。5、不同地域同行的溝通，了解自身的優(yōu)勢(shì)和缺乏這次的培訓(xùn)不僅供給了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)力氣的時(shí)機(jī)，也覺(jué)察了各地的差異和缺乏。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實(shí)，參與培訓(xùn)的教師收獲頗豐，普遍感到了大數(shù)據(jù)時(shí)代教師信息化力氣提升的迫切性。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們找到了差距和缺乏，明確了下一步的努力方向。同時(shí)，本次培第21頁(yè) 共30頁(yè)訓(xùn)對(duì)提高我院教師教學(xué)信息化水平，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，進(jìn)一步提高人才培育質(zhì)量起到了樂(lè)觀促進(jìn)作用。教師信息化培訓(xùn)心得體會(huì)10我和本局信息效勞中心另一位同志參與了省信息產(chǎn)業(yè)廳開(kāi)展的“廣東省山區(qū)信息化農(nóng)村中青年信息力氣培訓(xùn)工程農(nóng)村信息化16個(gè)試點(diǎn)山區(qū)縣市共40到了很多業(yè)務(wù)上的技能，而且使我對(duì)我省農(nóng)村信息化建設(shè)工程的重要性有更深一層的了解。這次培訓(xùn)班是由省信息產(chǎn)業(yè)廳、省信一、農(nóng)民信息力氣培訓(xùn)概論；二、農(nóng)民學(xué)習(xí)心理分析；三、交互式教學(xué)方法與實(shí)施技巧；四、信息化教學(xué)資源與教材開(kāi)發(fā)；五、農(nóng)民信息力氣培訓(xùn)教材的使用。這次培訓(xùn)目標(biāo)是不僅要充分了解山區(qū)中青年農(nóng)民信息化培訓(xùn)工程，還要把握農(nóng)民信息力氣培訓(xùn)的交互式教學(xué)方法，提升自己實(shí)際教學(xué)力氣。把握農(nóng)民信息力氣培訓(xùn)的教學(xué)課件、教學(xué)資源、有效運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的力氣，提高各地信息化培訓(xùn)教師教學(xué)水平，并把握省農(nóng)村中青年信息力氣工程培訓(xùn)教材的使用方法以及外鄉(xiāng)化培訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)方法。第22頁(yè) 共30頁(yè)通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我了解到我省山區(qū)信息化實(shí)施4年來(lái)，通過(guò)整合資源，加強(qiáng)信息資源的開(kāi)發(fā)利用，完善山區(qū)信息根底設(shè)施，工程建設(shè)已取得初步成效，促進(jìn)了山區(qū)與外界的信息溝通，有效地拓寬了山區(qū)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)流通，促進(jìn)了山區(qū)的招商引資工作，探究出一條用信息化手段推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)進(jìn)展的路子。但是，寬闊農(nóng)村的信息化建設(shè)還存在著各種各樣的問(wèn)題，其中最重要的一個(gè)緣由就是農(nóng)民信息力氣普遍較低。因此，必需大力開(kāi)展農(nóng)村信息化促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)和構(gòu)造調(diào)整，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)資源開(kāi)發(fā)和特色產(chǎn)業(yè)進(jìn)展。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我生疏到，要提升農(nóng)村中青年信息力氣2、對(duì)信息技術(shù)培訓(xùn)的排斥心理；3、對(duì)信息技術(shù)培訓(xùn)效果期望過(guò)高的心理。所以，在進(jìn)展農(nóng)村信息化培訓(xùn)時(shí)，必需以農(nóng)民的學(xué)習(xí)心理變化為依據(jù)，實(shí)行有針對(duì)性的方法和措施。這就要做到：在工作中要摒棄不實(shí)在、虛假的成分，使其感覺(jué)到培訓(xùn)的實(shí)在性；要留意應(yīng)用感化法，切忌灌輸法，做到入情入理地授課；要推廣應(yīng)用示范法，開(kāi)展常常性調(diào)查爭(zhēng)論，準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察典型、樹(shù)立典范，使農(nóng)村信息化培訓(xùn)工作更加具體化、形象化，更具感召力和說(shuō)服力；要講究層次法，依據(jù)農(nóng)民的思想和文化素養(yǎng)等方面的差異，第23頁(yè) 共30頁(yè)實(shí)行不同的教學(xué)方式。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為開(kāi)展農(nóng)村信息化培訓(xùn)工作必需留意教材的外鄉(xiāng)化。在農(nóng)村信息化培訓(xùn)中，由于省級(jí)統(tǒng)一開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)教材主要是信息技術(shù)方面的學(xué)問(wèn)，大局部農(nóng)民在這方面的學(xué)問(wèn)水平都還處在起跑線上，再加上農(nóng)民都是成年人，可塑性較差，使教學(xué)有很大的難度。因此，培訓(xùn)教師需要把教材進(jìn)展二次開(kāi)發(fā)、加工，以適合當(dāng)?shù)匦畔⒒嘤?xùn)的需要。在這個(gè)過(guò)程中，我們要留意、教學(xué)方法的本地化。這樣，才能貼近他們的生活，選擇適合本地的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。依據(jù)我縣山區(qū)信息化建設(shè)狀況，開(kāi)展山區(qū)中青年信息力氣信息培訓(xùn)工作，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面考慮：一是利用現(xiàn)有資源，充分發(fā)揮各鎮(zhèn)〔村〕信息效勞站〔點(diǎn)〕的作用，認(rèn)真收集山區(qū)信息化案例資源，樹(shù)立示范典型。二是加大“四大富農(nóng)系統(tǒng)”和“農(nóng)信通”、“農(nóng)業(yè)信息點(diǎn)播系統(tǒng)”的宣傳推廣和應(yīng)用力度，使信息效勞進(jìn)村入戶，增加村民信息化意識(shí)。同時(shí)，利用信息化體驗(yàn)服務(wù)站，讓本地農(nóng)民真正體會(huì)信息化給他們的生活帶來(lái)的變化。三是有序地組織開(kāi)展系列培訓(xùn)活動(dòng)，充分利用鎮(zhèn)村效勞點(diǎn)收集的案例資源，進(jìn)展教材二次開(kāi)發(fā)，使農(nóng)民在培訓(xùn)過(guò)程中更簡(jiǎn)潔承受，到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)。-第24頁(yè) 共30頁(yè)教師信息化培訓(xùn)心得體會(huì)11技術(shù)教育。從教以來(lái),我接觸教育技術(shù)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了,教學(xué)中總存在很多困惑〃利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),雖然學(xué)習(xí)很緊急〃但過(guò)得很充實(shí)〃受益非淺〃讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性〃在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)的魅力?！靶畔⒓夹g(shù)力氣提升工程”的主要內(nèi)容是教育技術(shù)力氣的提升〃和我們尋常的教學(xué)工作嚴(yán)密聯(lián)系〃有用性很強(qiáng)。比方創(chuàng)立教學(xué)設(shè)計(jì)方案〃規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們的教學(xué)思路進(jìn)展了梳理〃促使我們整合各方面的資源〃更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義〃為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論根底。同時(shí)在教師的有效點(diǎn)撥下〃我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義〃了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。各位專家〃各位同仁的一堂堂授課〃雖然略感生澀〃卻使我深受啟發(fā)〃并理清了自己的收獲：1力于以科學(xué)觀來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)〃運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略〃力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能〃通過(guò)優(yōu)第25頁(yè) 共30頁(yè)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能抱負(fù)的教學(xué)效益。2多的是重學(xué)問(wèn)、輕力氣；重結(jié)果、輕過(guò)程；重技術(shù)、輕思想等。通過(guò)這次培訓(xùn)〃使我體會(huì)到〃要真正上好一堂課〃課前的思考、預(yù)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。3一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)〃比照自己的學(xué)生灌輸式的傳統(tǒng)教學(xué)模式〃有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。4方法時(shí)〃都會(huì)以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清楚地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外〃只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)〃同樣通過(guò)傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課?？傊ㄔ趯?lái)的工作崗位上〃我確定扎實(shí)工作〃努力學(xué)習(xí)〃把所學(xué)到和把握的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)與力氣〃更好地應(yīng)用到教研教改中〃做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)〃對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)〃對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會(huì)不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問(wèn)、提升應(yīng)用力氣〃持之以恒〃不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)〃培育時(shí)代所需要的具有高信教師信息化培訓(xùn)心得體會(huì)12第26頁(yè) 共30頁(yè)驚奇的時(shí)間總是過(guò)得很快，信息技術(shù)應(yīng)用力氣的提升活動(dòng)已經(jīng)完畢。在這段時(shí)間里，我有幸成為本次教師信息技術(shù)應(yīng)用力氣提升小學(xué)語(yǔ)文2坊的一員，這也給我供給了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的時(shí)機(jī)。我抑制了工作和學(xué)習(xí)之間的時(shí)間沖突，合理安排時(shí)間，按時(shí)登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)，樂(lè)觀參與YY的答疑活動(dòng)，感受省管教師工作的真誠(chéng)，感受授課教師的風(fēng)采，傾聽(tīng)他們急躁的解惑和真誠(chéng)的傳授，使我特別的感動(dòng)。這次國(guó)培給我的感覺(jué)是全的：足不出戶，就能傾聽(tīng)專家的講授，與同行溝通爭(zhēng)論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)好玩、發(fā)人深省。培訓(xùn)中，教師一方面要求我們以超脫姿勢(shì)，踏實(shí)前行，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律，爭(zhēng)論教育手段思路；另一方面也要求我們自覺(jué)培育自學(xué)