教科版一年級下冊科學(xué)全冊完整

教科版(科學(xué))一年級（下冊)

全冊課件[精品]0(0發(fā)現(xiàn)物體的特征教科版一年級下精品)導(dǎo)入新課猜謎語長長方方小年糕,香氣撲鼻不能咬。遠(yuǎn)看像蛋糕,近看像蜂巢搓差柔柔變泡泡,清洗衣服個變小。全身小洞洞,吸水效果好(打—物)(打一物)謎底肥皂謎底海綿精品新課講解哪支冰淇淋是奶油的,哪支冰淇淋是咖啡的?說一說你是怎樣知道的?看顏色嘗味道精品)新新課講解下班回家的爸爸,還在門外就已經(jīng)知道家里做了魚。他是怎么發(fā)現(xiàn)的?聞氣味精品新課講解cucao鵝卵石很光滑,火山石很粗糙。我是如何發(fā)現(xiàn)的?看一看摸一摸看粗糙摸光滑鵝卵石火山石精品新課講解[cucao科學(xué)詞匯:粗糙釋義:這里指不光滑?？梢杂醚廴タ?也可以用手去摸樹皮很粗糙這雙手很粗糙G新課講解科學(xué)詞匯qingzhong輕輕重cucao粗糙guanghua光滑精品新課講解通過前面的活動,說一說下列器官可以幫助我們發(fā)現(xiàn)物體的哪些特征?形狀、大小、顏色光滑程度氣味道精品新課講解我們周圍有哪些物體呢?我們怎樣描述它們?●玻璃珠木塊螺母泡沫塊塑料杯乒乓球橡皮紙片

贈送以下課件第1課時第2課時第1課時說它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可愛，一堆一堆白花花。棉花19

棉花姑娘niɑnɡ初讀課文認(rèn)真聽課文朗讀，注意生字的讀音，思考：故事中都有誰？七星瓢蟲棉花姑娘蚜蟲燕子啄木鳥青蛙他們之間會發(fā)生什么故事呢？請同學(xué)們自由讀課文：借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不熟悉的字可以借助拼音多讀幾遍。數(shù)一數(shù)課文共有幾個自然段，按順序標(biāo)上序號。讀完后，想一想，填一填。棉花姑娘的葉子上有________，她先請________給她治病，接著請________給她治病，然后請________給她治病，最后，____________治好了棉花姑娘的病。蚜蟲七星瓢蟲燕子啄木鳥青蛙本課生字在課文中組成了詞，大家都認(rèn)識嗎？誰愿意當(dāng)小老師帶讀？驚奇忽然樹干別人瓢蟲燕子碧綠七顆棉花吐出姑娘治病ɡàn現(xiàn)在只留下生字了，還認(rèn)識嗎？棉娘治燕別干然奇顆瓢碧吐啦燕瓢怎樣記住這兩個生字呢？指導(dǎo)書寫病半包圍結(jié)構(gòu)醫(yī)別干奇七星左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍疒疒橫宜短，撇要長，點(diǎn)、提緊挨撇。橫折鉤較舒展。bìnɡ病重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍匚先橫后“矢”再豎折。第一筆橫略短，豎折的橫畫較長。yī醫(yī)第2課時棉花姑娘mián

huā

ɡū

niɑnɡ棉娘治燕別干顆瓢碧吐啦然奇認(rèn)讀生字，組詞并用你喜歡的字詞說一句話。朗讀感悟圖上的棉花姑娘低著頭，一幅有氣無力的樣子，她怎么了？棉花姑娘的身上爬滿了蚜蟲。學(xué)習(xí)課文第1自然段。你們見過蚜蟲嗎？我的名字叫蚜蟲，我長得很小很小，比你們吃過的芝麻還小。不過你們別小看我，我的肚子圓圓的，胃口可大了，專門吸食植物的汁液，被我吃過的植物很快就會枯死！看，這么多的蚜蟲在棉花姑娘身上咬她的肉，吸她的血，這些蚜蟲是多么的______?？蓯洪L了蚜蟲的棉花姑娘愁眉苦臉的，特別難受，課文中哪句話最能表達(dá)棉花姑娘此時的心情？棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。她多么盼望有醫(yī)生來給她治病?。。ㄏＭ芭瓮北磉_(dá)的意思比“希望”要更強(qiáng)烈和急切。誰能把棉花姑娘這種強(qiáng)烈的、急切的心情讀出來？學(xué)習(xí)課文第2—4自然段。生病的棉花姑娘非常盼望有醫(yī)生來給她治病，真的來了幾位動物界的名醫(yī)，請大家看看2—4自然段寫了棉花姑娘請了哪幾位醫(yī)生來幫忙治病。燕子啄木鳥青蛙棉花姑娘請燕子、啄木鳥、青蛙幫助自己捉蚜蟲時，說了一句什么話？請你幫我捉害蟲吧！用上了“請”，你覺得這是一位怎樣的棉花姑娘？有禮貌。請你把“有禮貌”加進(jìn)句子中讀一讀。棉花姑娘________地說：“請你幫我捉害蟲吧！”有禮貌棉花姑娘們，你們生病了，蚜蟲在不停地咬你們，吸你們的汁液，你們心情怎么樣？著急。棉花姑娘________地說：“請你幫我捉害蟲吧！”著急棉花姑娘們，你們身上已經(jīng)爬滿了蚜蟲，難受死了，終于看到有動物來了，以為救星來了，你們心情怎么樣？高興。帶著高興的心情讀一讀。棉花姑娘說：“請你幫我捉害蟲吧！”燕子、啄木鳥、青蛙是怎么回答的呢？默讀課文，用波浪線在課文中畫出相關(guān)句子。

對不起，我只會捉空中飛的害蟲，你還是請別人幫忙吧！請你幫我捉害蟲吧！

對不起，我只會捉樹干里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！請你幫我捉害蟲吧！

對不起，我只會捉田里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！請你幫我捉害蟲吧！“對不起”“請”“只會”表現(xiàn)出動物們的禮貌和“心有余而力不足”。選擇自己喜歡的動物醫(yī)生，同桌互相練習(xí)對話。

思考：燕子、啄木鳥、青蛙為什么不幫助棉花姑娘捉害蟲呢？學(xué)習(xí)課文第5—6自然段。棉花姑娘病得這么嚴(yán)重，最后是誰幫助她治好了病呢？課文中哪一自然段告訴了我們？自由讀一讀。七星瓢蟲第5自然段七星瓢蟲是蚜蟲的天敵。七星瓢蟲平均每天能吃100只左右的蚜蟲。七星瓢蟲是棉花、花生等作物的衛(wèi)士。七星瓢蟲最明顯的特點(diǎn)是什么？我們身上有七個斑點(diǎn)，就像七顆星星，大家叫我們七星瓢蟲！七星瓢蟲本領(lǐng)這么大，棉花姑娘感到怎樣？驚奇。能給它換個詞嗎？吃驚、驚嘆、驚訝。誰能學(xué)棉花姑娘的表情來問一問這句話呢？棉花姑娘的病好了，她又恢復(fù)了往日的美麗。棉花姑娘現(xiàn)在的心情怎么樣？高興。比較朗讀碧綠的葉子——碧綠碧綠的葉子雪白的棉花——雪白雪白的棉花你還見過哪些事物也能用這兩個詞語來形容呢？碧綠碧綠的______雪白雪白的______荷葉樹葉麥田竹葉云朵衣裳墻壁朗讀展示（1）合作分角色朗讀。（2）小組內(nèi)練習(xí)分角色朗讀，加上

動作表演。（3）小組展示表演朗讀。拓展延伸連一連，說一說。捉樹干里的害蟲捉空中的害蟲捉田里的害蟲捉棉花葉子上的害蟲小朋友，你還知道哪些益蟲、益鳥呢？我知道……經(jīng)過起因——棉花姑娘生病了結(jié)果——棉花姑娘的病好了燕子：只捉空中飛的害蟲啄木鳥：只捉樹干里的害蟲青蛙：只捉田里的害蟲七星瓢蟲：吃棉花上的蚜蟲棉花姑娘結(jié)構(gòu)梳理保護(hù)有益動物9短詩三首導(dǎo)入一導(dǎo)入二說一說：你看到了什么？想到了什么？導(dǎo)入一返回唐代詩人白居易這樣評論詩：詩。綺美，瑰奇。明月夜，落花時。能助歡笑，亦傷別離。

調(diào)清金石怨，吟苦鬼神悲。天下只應(yīng)我愛，世間唯有君知。

自從都尉別蘇句，便到司空送白辭。返回導(dǎo)入二冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長樂人，中國女作家、詩人、翻譯家、兒童文學(xué)作家。其詩歌作品大多短小精悍，以歌頌?zāi)笎?、童年和自然為主。主要作品：詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》，小說集《超人》等。作者簡介初讀課文自由朗讀課文，疏通生字詞，思考：這三首短詩分別描繪了哪些事物？《繁星》（七一）《繁星》（一三一）《繁星》（一五九）園中、葉下、膝上星、花、波濤鳥巢、母親的懷抱繁星漫滅藤蘿膝上波濤躲避繁星漫滅

藤蘿膝上波濤

躲避字詞學(xué)習(xí)我會讀倦鳥歸巢漫濤繁漫滅藤蘿膝濤躲我會寫重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)繁

fán結(jié)構(gòu)：上下部首：糸書寫指導(dǎo)：“”下不出頭，“攵”撇收捺伸。躲

duǒ結(jié)構(gòu)：左右部首：身書寫指導(dǎo)：左部第七筆撇不穿過橫折鉤；“朵”的橫稍長。詞語解釋漫滅：藤蘿：思潮：清響：磨滅，模糊不清。指紫藤，一種藤本植物，花多為紫色。接二連三的思想活動。清脆的響聲。再讀課文反復(fù)朗讀這三首短詩，思考下面的問題：從每首短詩中，你體會到了詩人怎樣的思想感情？《繁星》（七一）課文精講這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。幼時與母親在一起的舊事。強(qiáng)調(diào)印象十分深刻。對童年的深深懷念、對母親的深情。這首短詩是如何表現(xiàn)母愛的？月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。排比詩人沒有正面描寫母親的形象，而是列舉了生活中的幾個場景，抒發(fā)了詩人對母親的深深眷戀之情。對詩人來說，這些情景是值得回味一生的。“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”讓你聯(lián)想到了什么？我牽著母親的手，同她一起在月下散步；坐在藤蘿的葉下，和她一起乘涼；趴在母親的膝頭，聽她講故事……從這首短詩中你體會到了詩人怎樣的思想感情？對母親的懷念?！斗毙恰罚ㄒ蝗唬┐蠛０?！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？韻腳xiānɡxiǎnɡɡuānɡ大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？聯(lián)想夜空熠熠生輝花香沁人心脾令人陶醉這首短詩運(yùn)用了哪些修辭手法來抒發(fā)感情？使感情顯得格外強(qiáng)烈、深沉。哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？哪一哪一哪一排比？？？反問反問句比起陳述句來，感情的抒發(fā)無疑要有力得多。而排比、反問兩種修辭手法的綜合運(yùn)用，更增強(qiáng)了感情的力度。從這首短詩中你體會到了詩人怎樣的思想感情？對大海的熱愛。《繁星》（一五九）母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。鳥兒我比作比作想象奇妙，生動貼切。母親巢懷里母親啊！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。煩惱、憂愁、苦痛?！靶闹械娘L(fēng)雨”指什么？對孩子來說，母親的懷抱是最安全的，“心中的風(fēng)雨”來臨，孩子便會躲進(jìn)母親的懷抱里，就像鳥兒躲進(jìn)鳥巢里一樣。鳥兒的“巢”和母親的愛有什么關(guān)系？詩人選取了“巢”這樣一個意象，用比興的手法，將自己比作鳥兒，將母親的懷抱比作安全的“巢”。這是對母愛的深情贊頌，歌頌了母愛的偉大。從這首短詩中你體會到了詩人怎樣的思想感情？對母親懷抱的依戀。學(xué)習(xí)了這三首短詩，你了解了現(xiàn)代詩的哪些特點(diǎn)？分行排列。不按自然段，而是分行來寫，且沒有按整齊的格式排列。格式自由。沒有字?jǐn)?shù)和句數(shù)的限制。節(jié)奏感強(qiáng)。富有鮮明的節(jié)奏感，朗朗上口。不拘泥韻律。可押韻，也可不押韻。星—光花—香我的思潮—大海波濤結(jié)構(gòu)梳理短詩三首《繁星》（七一）——回憶《繁星》（一三一）《繁星》（一五九）園中葉下膝上懷念母親鳥巢母親的懷抱熱愛自然依戀母親這三首小詩用優(yōu)美、清新的語言，創(chuàng)設(shè)了一個個生動形象的情境，分別表達(dá)了詩人對母親的懷念，對大海的熱愛和對母親懷抱的依戀。主旨概括拓展一拓展二拓展延伸動畫欣賞：《畫荻教子》拓展一返回拓展二《繁星》（一）繁星閃爍著——深藍(lán)的太空，何曾聽得見他們對語。沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。返回《繁星》（二）童年呵!是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。一、給下列生字組詞。隨堂練習(xí)繁（）滅（）藤（）蘿（）膝（）躲（）繁星消滅藤蔓藤蘿膝蓋躲藏二、讀一讀，說說句子中的兩個“風(fēng)雨”有什么不同。天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。這句話中“天上的風(fēng)雨”指的（

），“心中的風(fēng)雨”指的是（

）。A.生活中所產(chǎn)生的各種煩惱、困難等B.一種自然現(xiàn)象，風(fēng)和雨BA用“風(fēng)雨