第04單元 萬以內(nèi)的加法和減法（二）第2課時 連續(xù)進位加法2023-2024學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)【智優(yōu)教案】 人教新課標(biāo)

/第04單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）第2課時連續(xù)進位加法2023-2024學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)【智優(yōu)教案】人教新課標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法，能夠正確熟練地進行計算。2.過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，以及合作交流的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法，能夠正確熟練地進行計算。2.教學(xué)難點：理解連續(xù)進位的概念，熟練運用連續(xù)進位加法的計算方法。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-利用生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加法。-提問：我們在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)數(shù)的加法，那么今天我們要學(xué)習(xí)的是萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)進位加法，大家知道什么是連續(xù)進位加法嗎？2.探究新知-利用多媒體展示連續(xù)進位加法的實例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析。-學(xué)生分組討論，總結(jié)連續(xù)進位加法的計算方法。-教師點評，總結(jié)連續(xù)進位加法的計算方法。3.鞏固練習(xí)-學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固連續(xù)進位加法的計算方法。-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。4.應(yīng)用拓展-利用生活中的實例，讓學(xué)生運用連續(xù)進位加法的計算方法解決問題。-學(xué)生分組討論，分享解決問題的過程和結(jié)果。5.總結(jié)反思-讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)收獲。-教師點評，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。四、作業(yè)布置1.讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固連續(xù)進位加法的計算方法。2.讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。五、板書設(shè)計1.在黑板上寫出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。2.在黑板上展示連續(xù)進位加法的實例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析。3.在黑板上總結(jié)連續(xù)進位加法的計算方法。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過實例導(dǎo)入、探究新知、鞏固練習(xí)、應(yīng)用拓展等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作交流能力。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問，確保教學(xué)效果。注：以上內(nèi)容為教學(xué)設(shè)計，實際教學(xué)過程可能因教學(xué)環(huán)境、學(xué)生情況等因素而有所調(diào)整。在以上的教學(xué)設(shè)計中，需要重點關(guān)注的細節(jié)是“探究新知”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握連續(xù)進位加法計算方法的關(guān)鍵步驟，因此需要詳細補充和說明。探究新知環(huán)節(jié)的詳細補充和說明：1.引入連續(xù)進位加法的概念在這個環(huán)節(jié)的開始，教師應(yīng)該通過直觀的教具或者動畫演示，向?qū)W生展示連續(xù)進位加法的過程。例如，可以使用彩色的小棒或者計算器鍵盤的圖片，演示當(dāng)兩個數(shù)相加時，個位相加滿十，如何向十位進位；十位相加滿十，如何向百位進位，以此類推。通過這樣的直觀演示，學(xué)生能夠更好地理解連續(xù)進位的概念。2.分組討論和總結(jié)在學(xué)生觀察了連續(xù)進位的演示之后，教師應(yīng)該組織學(xué)生進行分組討論。每組學(xué)生可以嘗試自己動手用計算器或者小棒進行連續(xù)進位的加法計算，并討論如何記錄每次的進位，以及如何避免漏掉進位或重復(fù)進位。討論結(jié)束后，每組應(yīng)該總結(jié)出他們發(fā)現(xiàn)的連續(xù)進位加法的計算步驟和注意事項。3.教師點評和總結(jié)在學(xué)生分組討論和總結(jié)之后，教師應(yīng)該對每組學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進行點評，指出他們的觀察和理解是否準(zhǔn)確，計算步驟是否完整。然后，教師應(yīng)該綜合所有組的討論結(jié)果，給出一個清晰、準(zhǔn)確的連續(xù)進位加法的計算方法和步驟。這個步驟可以包括以下幾個要點：-從個位開始相加，如果相加結(jié)果超過十，就向前進一位。-每次進位后，要在下一位的計算中加上進位的數(shù)值。-一直加到最高位，確保所有的進位都已經(jīng)被計算。4.舉例說明為了讓學(xué)生更加清晰地理解連續(xù)進位加法的計算方法，教師可以給出幾個具體的例子，并一步一步地演示計算過程。例如，計算12345678，教師可以邊演示邊解釋每一步的計算和進位過程。5.學(xué)生實踐在教師演示了連續(xù)進位加法的計算方法之后，學(xué)生應(yīng)該有機會自己動手實踐。教師可以給出幾道練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。在學(xué)生實踐的過程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的計算過程，及時糾正錯誤，解答學(xué)生的疑問。6.反饋和鞏固在學(xué)生實踐之后，教師應(yīng)該收集學(xué)生的練習(xí)題，進行批改，并給出反饋。對于普遍存在的問題，教師可以在下一節(jié)課開始時進行講解和鞏固。同時，教師可以設(shè)計一些變式練習(xí)，讓學(xué)生在不同的情境中應(yīng)用連續(xù)進位加法，以加深理解和記憶。通過以上詳細的補充和說明，學(xué)生應(yīng)該能夠更好地理解連續(xù)進位加法的概念，掌握計算方法，并在實踐中提高計算技能。教師在這個環(huán)節(jié)的角色是引導(dǎo)者、觀察者和反饋者，通過有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點，提高數(shù)學(xué)能力。在探究新知環(huán)節(jié)的詳細補充和說明中，我們還需要考慮如何通過不同的教學(xué)策略來適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，以及如何利用形成性評價來監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解程度。7.適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平-對于視覺學(xué)習(xí)者，教師可以使用圖表、顏色編碼的教具或者動畫來展示連續(xù)進位的過程。-對于聽覺學(xué)習(xí)者，教師可以通過口頭解釋和步驟說明來幫助他們理解連續(xù)進位的加法。-對于動手操作學(xué)習(xí)者，教師可以提供實物教具，如算盤、計數(shù)棒或者計算器，讓學(xué)生親自操作和實踐。-對于高能力學(xué)生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵他們探索更高效的計算方法或者解決更復(fù)雜的問題。-對于需要額外支持的學(xué)生，教師可以提供更多的個別指導(dǎo)，重復(fù)解釋關(guān)鍵概念，或者安排同伴互助學(xué)習(xí)。8.形成性評價-在探究新知的整個過程中，教師應(yīng)該使用形成性評價來監(jiān)測學(xué)生的理解程度。這可以通過觀察學(xué)生的討論、提問、實踐和練習(xí)來完成。-教師可以設(shè)計一些小測驗或者口頭提問，以檢查學(xué)生是否理解了連續(xù)進位的概念和計算步驟。-對于學(xué)生的實踐作業(yè)，教師應(yīng)該提供具體的反饋，指出學(xué)生的錯誤和需要改進的地方，同時表揚學(xué)生的正確做法和進步。9.課堂互動和參與-在探究新知的環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與討論和實踐活動。這可以通過小組合作學(xué)習(xí)、頭腦風(fēng)暴、游戲等多種形式來實現(xiàn)。-教師可以設(shè)置一些數(shù)學(xué)游戲，如“進位接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)連續(xù)進位加法，增加學(xué)習(xí)的趣味性。-教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出問題，無論是關(guān)于概念的理解還是具體的計算步驟，以促進學(xué)生的思考和深度學(xué)習(xí)。10.課后延伸-在探究新知環(huán)節(jié)的最后，教師應(yīng)該提供一些課后延伸活動，讓學(xué)生有機會在家中繼續(xù)練習(xí)和鞏固連續(xù)進位加法。-這些延伸活動可以是額外的練習(xí)題，也可以是項目式的作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計自