英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告

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英語(yǔ)專業(yè)同學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇1**年的*月20日到*月8日，這短短的四周，是我學(xué)習(xí)當(dāng)老師的教學(xué)實(shí)習(xí)周。在這段時(shí)間，我收獲了許多，也成長(zhǎng)了許多。近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我體會(huì)到當(dāng)老師的樂(lè)趣。當(dāng)了近十幾年同學(xué)，次轉(zhuǎn)換了角色，以一名老師的身份去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn)，任務(wù)不同了，視角不同了，因此感受也不同了。

前兩周我們以聽課為主，為了能更好的適應(yīng)同學(xué)教育環(huán)境，我們仔細(xì)聽課，記好筆記，并即時(shí)和指導(dǎo)老師溝通，反復(fù)推敲老師教案，仔細(xì)熟識(shí)教材。

這兩周，我們還批改了同學(xué)們的作文。批改作業(yè)時(shí)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是特別重要，在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，要寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，讓他們?cè)诟恼约哄e(cuò)誤的同時(shí)，不會(huì)對(duì)自己失去信心。在這個(gè)過(guò)程中，我還發(fā)覺(jué)了大一同學(xué)在英語(yǔ)寫作過(guò)程中普遍存在的一些問(wèn)題。

大體狀況可以分為三類：

第一類：存在嚴(yán)峻的單詞拼寫問(wèn)題，許多同學(xué)也分不清詞性。

第二類：不留意標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用，任意亂點(diǎn)的現(xiàn)象很嚴(yán)峻。

第三類：同學(xué)立場(chǎng)問(wèn)題。這一類同學(xué)大多字跡潦草，不仔細(xì)對(duì)待作業(yè)。

經(jīng)過(guò)兩周的聽課，第三周，我們便開始預(yù)備教案……此處隱蔽16148個(gè)字……個(gè)優(yōu)勢(shì)。

〔八〕管理技能：我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中，需要與別人建立聯(lián)系，管理別人、激勵(lì)別人、處理沖突、掌握心情等等。這一切都與管理技能有關(guān)。對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，會(huì)認(rèn)為對(duì)這一技能的要求往往是針對(duì)決策層或管理層而言的，但是市場(chǎng)導(dǎo)向的管理體制中，企業(yè)組織從“金字塔”型組織結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)椤暗菇鹱炙毙徒M織結(jié)構(gòu)，服務(wù)工作的決策權(quán)也從管理部門和職能部門轉(zhuǎn)移到服務(wù)工作第一線。所以說(shuō)，管理技能不再是高層管理人員的“專利”而是我們剛步入社會(huì)的高校生要具備的須要的技能。

四、對(duì)外語(yǔ)系實(shí)習(xí)的就業(yè)建議

經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深切的感受到了平常系領(lǐng)導(dǎo)和老師們所說(shuō)的我們的專業(yè)優(yōu)勢(shì)：商務(wù)知識(shí)和語(yǔ)言的結(jié)合。這使得我們?cè)谟萌藛挝黄刚?qǐng)時(shí)有了一些優(yōu)勢(shì)，但我同時(shí)也感覺(jué)我們也應(yīng)當(dāng)在一些方面改進(jìn)一下。

〔一〕加強(qiáng)對(duì)口語(yǔ)的訓(xùn)練：口語(yǔ)是我們?cè)趹?yīng)聘的時(shí)候的一關(guān)。只要招我們這個(gè)專業(yè)畢業(yè)生的用人單位，首先要檢驗(yàn)的就是我們的口語(yǔ)。雖然我們系里請(qǐng)來(lái)了外教，安排了很多的口語(yǔ)課，但我們開口的機(jī)會(huì)其實(shí)很少，而且其中有些外教也是名不副實(shí)的?？谡Z(yǔ)課其實(shí)成了花架子，盼望系里能夠找到更切實(shí)有效的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，究竟，一口流利的口語(yǔ)是很多同學(xué)所追求的，這也是我們的“門面”。

〔二〕多增加學(xué)會(huì)實(shí)習(xí)的次數(shù)，加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)際動(dòng)手技能：我們學(xué)習(xí)的知識(shí)偏重于理論，實(shí)際運(yùn)用到的技能往往和我們所學(xué)的有很大的差距，動(dòng)手技能差是我們的普遍特點(diǎn)。我剛到實(shí)習(xí)單位的時(shí)候甚至連復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)都不會(huì)用，我們?nèi)粘Ｋ鶎W(xué)的課程中，像《外貿(mào)函電》這類有用價(jià)值特別大，但實(shí)際運(yùn)用起來(lái)有些時(shí)候與書本也是有差距的。所以，我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)多開一些實(shí)習(xí)課