2024年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講義（部編新高考版）選擇性必修中冊(cè)(二)　課文4　五代史伶官傳序

PAGE1課文4五代史伶官傳序一、基礎(chǔ)夯實(shí)第1段嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。第2段世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。1．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)①人事()②原()③所以()④世言()⑤與()⑥其()⑦乃()⑧從事()⑨驅(qū)()⑩納()2．理解性默寫(xiě)《五代史伶官傳序》的中心論點(diǎn)是“_____________，____________，______________！”第3段方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出，未及見(jiàn)賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書(shū)》曰：“滿(mǎn)招損，謙得益。”①憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。第4段故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。②夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？3．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)①方()②系()③組()④函()⑤仇讎()⑥一夫()⑦應(yīng)()⑧抑()⑨本()⑩跡()?舉()4．理解性默寫(xiě)①孟子有“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”的名句，歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》中，意思與之相近的句子是“________________，________________”。②《五代史伶官傳序》借莊宗困于伶人而亡國(guó)警誡后人的句子是“________________，________________，________________？”5．翻譯畫(huà)線(xiàn)的句子①譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、重點(diǎn)梳理1．120個(gè)實(shí)詞積累、識(shí)記(1)恨恨恨小篆隸書(shū)楷書(shū)“恨”是形聲字，小篆從“心”部(即忄)，艮(gèn)聲(聲母相近，韻母相同)。表示遺憾、不滿(mǎn)意。義項(xiàng)例句①此三者，吾遺恨也②商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花(杜牧《泊秦淮》)“恨”的本義是“感到遺憾”，程度加深即引申出“怨恨、懷恨”之義。[解釋加點(diǎn)字]劉蘭芝與焦仲卿相愛(ài)，卻為焦母所遣，然蘭芝知書(shū)達(dá)理，對(duì)婆母并無(wú)恨()意，仍冀與仲卿復(fù)合。然最終二人雙雙殉情，此恨()綿綿，世人惜之不已。(2)非非非金文小篆隸書(shū)楷書(shū)“非”是象形字，金文像兩翅相背。表示違背、相反。義項(xiàng)例句①盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉②實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非(《歸去來(lái)兮辭》)③非禮勿視(《〈論語(yǔ)〉十二章》)④是非之心，智之端也(《人皆有不忍人之心》)⑤登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)(《勸學(xué)》)⑥譏評(píng)，責(zé)難，認(rèn)為不對(duì)舉世非之而不加沮(《莊子·逍遙游》)“非”的本義是“不對(duì)的，不合理的”。作動(dòng)詞時(shí)即“認(rèn)為不對(duì)”。詞義是否定的，故而虛化為否定副詞。[解釋加點(diǎn)字]二人論陳涉滅秦。一人曰：陳涉非()有兵家之能而滅秦。另一人非()之，曰：此言非()也，陳涉勝于民心也。(3)顧顧顧顧小篆隸書(shū)繁體楷書(shū)簡(jiǎn)體楷書(shū)“顧”本來(lái)寫(xiě)作“顧”，是形聲字，小篆從“頁(yè)”部(即頁(yè))，雇聲(古音相近)。表示回頭看。義項(xiàng)例句①君臣相顧，不知所歸②每移案，顧視無(wú)可置者(《項(xiàng)脊軒志》)③大行不顧細(xì)謹(jǐn)(《鴻門(mén)宴》)④三顧臣于草廬之中(《出師表》)⑤顧念蓄劣物終無(wú)所用，不如拼博一笑(《促織》)⑥眷顧楚國(guó)，系心懷王(《屈原列傳》)⑦難道，反而使仆游揚(yáng)足下名于天下，顧不美乎(《漢書(shū)·季布傳》)“顧”的本義是“回頭，回頭看”；既然“回頭看”，肯定要有所“顧念，顧及”；由“看”自然引申出“看望”“訪(fǎng)問(wèn)”“拜訪(fǎng)”等義。后虛化為“只是”“難道”等義。[解釋加點(diǎn)字]劉備欲興漢室，招賢才，三顧()孔明之廬。首赴其廬，三叩其門(mén)，無(wú)人應(yīng)之。備不得已而去，臨行頻頻顧()視之。后再訪(fǎng)之，卒乃見(jiàn)。孔明心顧()其家，語(yǔ)備曰：“顧()吾念之，家人無(wú)以為托?！眲淞钊税仓酌鞣皆S。(4)負(fù)負(fù)負(fù)小篆隸書(shū)楷書(shū)“負(fù)”本來(lái)寫(xiě)作“負(fù)”，是會(huì)意字，小篆上邊是“人”字，下邊是“貝”字(即貝)，表示錢(qián)財(cái)。合起來(lái)指人有了錢(qián)財(cái)，生活就有了依靠。表示倚仗、依靠。義項(xiàng)例句①盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)②使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫(《阿房宮賦》)③故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣(《六國(guó)論》)④見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)(《蘇武傳》)⑤憑借，倚仗秦貪，負(fù)其強(qiáng)，以空言求璧(《廉頗藺相如列傳》)⑥舍棄，違背相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城(《廉頗藺相如列傳》)“負(fù)”的本義是“用背馱物”，故有“背、載”之義。抽象表達(dá)為“承擔(dān)”(如“負(fù)債”)；背上載物，即背上有所“靠”，再引申為“倚仗、憑借”。古代“敗”用“北”表示，而“北”即“背”字，故又有“敗”義?！笆　绷水?dāng)然“對(duì)不起”人(自己或他人)。[解釋加點(diǎn)字]趙國(guó)得和氏璧，秦王聞之，負(fù)()強(qiáng)以城十五求之。趙國(guó)之臣紛議，藺相如以為必許之，以負(fù)()秦曲。趙王召相如負(fù)()和氏璧往之。相如臨行曰：“必不負(fù)()趙?！敝燎?，秦王不睬，相如知秦王負(fù)()約，令從懷璧歸趙。后人評(píng)曰：秦王有婦人之仁，若執(zhí)意求之，則勝負(fù)()不易量。2．古今異義詞詞語(yǔ)例句解析(古今義)①人事豈非人事哉古義：_________________今義：關(guān)于工作人員的錄用、培養(yǎng)、調(diào)配、獎(jiǎng)懲等工作②意氣其意氣之盛古義：___________________今義：意志和氣概；志趣和性格；由于主觀(guān)和偏激而產(chǎn)生的情緒③前驅(qū)盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)古義：____________________今義：在前面起引導(dǎo)作用的人或事物3.多義實(shí)詞詞語(yǔ)例句義項(xiàng)盛①盛衰之理②請(qǐng)其矢，盛以錦囊③故方其盛也④雖無(wú)絲竹管弦之盛(《蘭亭集序》)⑤仰觀(guān)宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛(《蘭亭集序》)4.詞類(lèi)活用例句活用類(lèi)型及釋義①函梁君臣之首②憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身③夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺5.特殊句式例句句式特點(diǎn)(請(qǐng)指出標(biāo)志詞)①燕王吾所立②而身死國(guó)滅，為天下笑③盛以錦囊6.文化常識(shí)(1)五代五代不是某一個(gè)朝代，而是介于唐、宋之間的特殊歷史時(shí)期(907—960)。唐朝滅亡后，在中原地區(qū)相繼出現(xiàn)了定都于開(kāi)封和洛陽(yáng)的________、________、________、________和________五個(gè)朝代以及割據(jù)于西蜀、江南、嶺南和河?xùn)|等地的十幾個(gè)政權(quán)，合稱(chēng)五代十國(guó)。五代指這五個(gè)位于中原的王朝。(2)則遣從事以一少牢告廟從事：________名，源于漢武帝時(shí)期，有刺史屬吏之稱(chēng)，分為別駕從事史、治中從事史等，主要職責(zé)是主管文書(shū)、察舉非法，到宋代時(shí)被廢除。少牢：古代帝王祭祀社稷時(shí)，牛、羊、豬三牲全備為“________”。少牢只有羊、豬，沒(méi)有牛。由于祭祀者和祭祀對(duì)象不同，所用犧牲的規(guī)格也有所區(qū)別：天子祭祀社稷用__________，諸侯祭祀用________。另外，古人也把牛叫“________”，羊叫“________”。(3)夫禍患常積于忽微忽微：極小的事。忽，________的十萬(wàn)分之一；微，一寸的________之一。三、高考考過(guò)的背誦名句補(bǔ)寫(xiě)出下面句子中的空缺部分。歐陽(yáng)修在《伶官傳序》中感慨：當(dāng)李存勖強(qiáng)盛的時(shí)候，“____________，___________”；而等到他衰敗的時(shí)候，幾十個(gè)伶人圍困他，就身死國(guó)滅，被天下人譏笑。(2021年新高考Ⅱ卷)閱讀下面的文言文，完成文后題目。歐陽(yáng)修，字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭，守節(jié)自誓，親誨之學(xué)，家貧，至以荻畫(huà)地學(xué)書(shū)。幼敏悟過(guò)人，讀書(shū)輒成誦。及冠，嶷然有聲。舉進(jìn)士，試南宮第一，擢甲科，調(diào)西京推官。始從尹洙游為古文議論當(dāng)世事迭相師友與梅堯臣游為歌詩(shī)相倡和遂以文章名冠天下入朝，為館閣?？?。(節(jié)選自《宋史·歐陽(yáng)修傳》)1．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A．始從尹洙游/為古文/議論當(dāng)世/事迭相師友/與梅堯臣游/為歌詩(shī)相倡和/遂以文章名冠天下/B．始從尹洙游/為古文/議論當(dāng)世事/迭相師友/與梅堯臣游/為歌詩(shī)相倡和/遂以文章名冠天下/C．始從尹洙/游為古文/議論當(dāng)世事/迭相師友/與梅堯臣游/為歌詩(shī)相倡和/遂以文章名冠天下/D．始從尹洙/游為古文/議論當(dāng)世/事迭相師友/與梅堯臣游/為