2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義（部編新高考版）選擇性必修上冊　課文6　兼愛

PAGE1課文6兼愛一、基礎(chǔ)夯實第1段圣人以治天下為事者也，必知亂之所自起，焉能治之；不知亂之所自起，則不能治。譬之如醫(yī)之攻人之疾者然，必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，則弗能攻。治亂者何獨不然？必知亂之所自起，焉能治之；不知亂之所自起，則弗能治。第2段圣人以治天下為事者也，不可不察亂之所自起。當(dāng)察亂何自起？起不相愛。臣子之不孝君父，所謂亂也。子自愛，不愛父，故虧父而自利；弟自愛，不愛兄，故虧兄而自利；臣自愛，不愛君，故虧君而自利。此所謂亂也。雖父之不慈子，兄之不慈弟，君之不慈臣，此亦天下之所謂亂也。父自愛也，不愛子，故虧子而自利；兄自愛也，不愛弟，故虧弟而自利；君自愛也，不愛臣，故虧臣而自利。是何也？皆起不相愛。雖至天下之為盜賊者，亦然。盜愛其室，不愛異室，故竊異室以利其室；賊愛其身，不愛人，故賊人以利其身。此何也？皆起不相愛。雖至大夫之相亂家、諸侯之相攻國者，亦然。大夫各愛其家，不愛異家，故亂異家以利其家；諸侯各愛其國，不愛異國，故攻異國以利其國。天下之亂物，具此而已矣。1．解釋加點的詞語①焉()②察()③當(dāng)()④虧()⑤家()⑥亂物()⑦具()2．翻譯畫線的句子譯文：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________第3段察此何自起？皆起不相愛。若使天下兼相愛，愛人若愛其身，猶有不孝者乎？視父兄與君若其身，惡施不孝？猶有不慈者乎？視弟子與臣若其身，惡施不慈？故不孝不慈亡。猶有盜賊乎？視人之室若其室，誰竊？視人身若其身，誰賊？故盜賊有亡。猶有大夫之相亂家、諸侯之相攻國者乎？視人家若其家，誰亂？視人國若其國，誰攻？故大夫之相亂家、諸侯之相攻國者有亡。若使天下兼相愛，國與國不相攻，家與家不相亂，盜賊無有，君臣父子皆能孝慈，若此則天下治。第4段故圣人以治天下為事者，惡得不禁惡而勸愛？故天下兼相愛則治，交相惡則亂。故子墨子曰不可以不勸愛人者，此也。3．解釋加點的詞語①惡()②施()③亡()4．翻譯畫線的句子譯文：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、重點梳理1．120個實詞積累、識記(1)國國國國小篆隸書繁體楷書簡體楷書“國”本來寫作“國”，是形聲字，小篆從“囗”部，或聲(聲母相近，韻母相同)。表示國家。義項例句①諸侯各愛其國②思國之安者，必積其德義(《諫太宗十思疏》)③登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)(《岳陽樓記》)④紅豆生南國，春來發(fā)幾枝(王維《相思》)古代的“國”本義是“國都、首都”?！皣肌笔且粋€國家的代表，所以又引申出“國家”的意義，并成為后來的主要意義。[解釋加點字]蘇軾左遷于杭州，去國()懷鄉(xiāng)，然其生性豁達，未幾，自謂此為樂國()。筑堤浚池，于國()于民有大利。(2)勸勸勸勸小篆隸書繁體楷書簡體楷書“勸”本來寫作“勸”，是形聲字，小篆從“力”部，雚(guàn)聲(韻母相同)。表示鼓勵，勉勵。義項例句①《勸學(xué)》②懷王稚子子蘭勸王行(《屈原列傳》)③受到鼓勵，勤勉，奮勉且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮(《莊子·逍遙游》)“勸”的本義是“勉勵”，后引申為“勸說、勸導(dǎo)”。[解釋加點字]韓愈學(xué)識淵博，常勸()人不拘于時以學(xué)習(xí)，人皆敬之。后上書指斥朝政，人勸()其明哲保身，愈不改，終遭貶。2．通假字例句本字及意義①當(dāng)察亂何自起②故不孝不慈亡3.多義實詞詞語例句義項(1)事①圣人以治天下為事者也②敏于事而慎于言(《〈論語〉十二章》)③回雖不敏，請事斯語矣(《〈論語〉十二章》)④遂散六國之從，使之西面事秦(《諫逐客書》)⑤邇之事父，遠之事君(《〈論語〉十二章》)⑥世世以洴澼為事(《五石之瓠》)⑦如曰今日當(dāng)一切不事事(《答司馬諫議書》)⑧享國之日淺，國家無事(《過秦論》)(2)攻①譬之如醫(yī)之攻人之疾者然②故攻異國以利其國③聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻(《師說》)④他山之石，可以攻玉(《詩經(jīng)·小雅·鶴鳴》)4.詞類活用例句活用類型及釋義①故虧父而自利②故亂異家以利其家5.特殊句式例句句式特點(請指出標(biāo)志詞)①當(dāng)察亂何自起②子自愛，不愛父，故虧父而自利6.文化常識《墨子》一書是墨子本人、墨子弟子及后期墨家著述的匯編。該書提出了兼愛、非攻、尚賢、尚同、天志、明鬼、非命、非樂、節(jié)葬、節(jié)用等觀點，以________為核心，以__________、__________為支點?！赌印芬粫婕罢軐W(xué)、邏輯學(xué)、軍事學(xué)、工程學(xué)、力學(xué)、幾何學(xué)、光學(xué)，先秦的科學(xué)技術(shù)成就大都依賴《墨子》以傳。現(xiàn)存《墨子》一書，宋朝多散佚。至清代編《四庫全書》時，僅存五十三篇。文章由小及大、連類比譬、逐層推理，造句遣詞口語化，語言質(zhì)樸無華。閱讀下面的文言文，完成文后題目。古之民未知為舟車時，重任不移，遠道不至，故圣王為舟車，全固輕利，可以任重致遠，其為用財少，而為利多，是以民樂而利之。法令不急而行，民不勞而上足用，故民歸之。當(dāng)今之主其為舟車與此異矣全固輕利皆已具必厚作斂于百姓以飾舟車飾車以文采飾舟以刻鏤女子廢其紡織而修文采，故民寒，男子離其耕稼而修刻鏤，故民饑。人君為舟車若此，故左右象之，是以其民饑寒并至，故為奸邪。奸邪多則刑罰深，刑罰深則國亂。君實欲天下之治而惡其亂，當(dāng)為舟車不可不節(jié)。(取材于《墨子·辭過》)1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．當(dāng)今之主/其為舟車/與此異矣/全固輕利皆已具/必厚作斂于百姓/以飾舟車/飾車以文采/飾舟以刻鏤/B．當(dāng)今之主/其為舟車與此異矣/全固輕利皆已具/必厚作斂于百姓/以飾舟車飾車以文采/飾舟以刻鏤/C．當(dāng)今之主/其為舟車與此異矣/全固輕利/皆已具必厚作斂于百姓/以飾舟車/飾車以文采飾舟以刻鏤/D．當(dāng)今之主/其為舟車/與此異矣/全固輕利皆已具/必厚作/斂于百姓以飾舟車/飾車以文采飾舟以刻鏤/2．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．“故民歸之”與“而