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文檔簡(jiǎn)介

第1課時(shí)第2課時(shí)習(xí)作:我想對(duì)您說第1課時(shí)情境導(dǎo)入生活中,我們會(huì)有很多心聲想對(duì)別人傾訴:告訴爸爸媽媽對(duì)某個(gè)問題的不同看法,跟朋友訴說自己成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴煩惱,向?yàn)樯鐣?huì)作出貢獻(xiàn)的人表達(dá)敬佩之情……今天就讓我們遵從內(nèi)心,把我們心里想說的話都說出來。習(xí)作·我想對(duì)您說明確要求對(duì)誰說:說什么:怎么說:父母、好朋友、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人……感激、敬佩、談看法、提建議、表達(dá)愛……用寫信的方式,用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的心里話現(xiàn)在,你最想對(duì)誰傾訴?你想對(duì)他說些什么?感謝父母對(duì)我們無微不至的照顧;建議爸爸少打麻將;表達(dá)對(duì)于家長(zhǎng)強(qiáng)迫我上培訓(xùn)班的看法……指導(dǎo)方法如果把目光投向社會(huì),你最想對(duì)哪些人傾訴?抗擊疫情一線的醫(yī)護(hù)人員;無私奉獻(xiàn)的志愿者們;抗震救災(zāi)的解放軍戰(zhàn)士……我想對(duì)您說表達(dá)愛(父母)談看法(父母、朋友……)提建議(父母、朋友……)表敬意(為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人)憶往事說理由表態(tài)度說事例思維導(dǎo)圖現(xiàn)在,請(qǐng)大家選擇其中一個(gè)方面,把你最想說的一句話寫下來吧!“我想對(duì)您說”選材單親愛的同學(xué)們,你一定有很多心聲想對(duì)父母或好朋友傾訴,也可能有一些建議或想法想對(duì)父母和好朋友提出來,還有可能想對(duì)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人表達(dá)自己的敬佩、感激之情……你一定有自己獨(dú)特的體驗(yàn),請(qǐng)選擇自己想對(duì)他們說的話,在左側(cè)括號(hào)里打“√”并完成對(duì)應(yīng)的填空。()爸爸媽媽很愛我,我想感謝這份愛。爸爸媽媽,謝謝你們,____________________________這件事真的讓我很難忘。()我長(zhǎng)大了,對(duì)于爸爸媽媽的一些做法,我有自己的看法。爸爸媽媽,我覺得________________________________________________________。()我關(guān)注了爸爸媽媽的生活,想對(duì)他們提些建議。爸爸媽媽,我有一個(gè)建議:_______________________________________________________。()好朋友很關(guān)心我,我想感謝這份深厚的友情。好朋友經(jīng)常幫助我,關(guān)心我,____________________________這件事真的讓我很難忘。()我有好多煩惱想跟好朋友訴說。____________________這件事真的讓我感到很煩惱。()向?yàn)樯鐣?huì)作出貢獻(xiàn)的人表達(dá)自己的敬佩、感激之情。_____,我想對(duì)您說:“_________________________?!苯柚钠?,指導(dǎo)寫法。記得那是六月的一天,放學(xué)了,我正準(zhǔn)備回家。俗話說:“六月的天,孩子的臉,說變就變?!眲倓傔€是晴朗的天空,突然就變成了烏云密布。過了一會(huì)兒,一道閃電劃破天空,雷聲隆隆,一個(gè)接一個(gè)響了起來。接著,大雨像瓢潑一般傾瀉而下。我發(fā)愁了,心想:爸爸出差去了,奶奶家又遠(yuǎn),媽媽又生病了,誰能給我送傘呢?只見同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地被接走了,我的心里就更加焦急不安。這時(shí),雨簾中出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影,正向?qū)W校奔來。是媽媽!我高興地跳了起來,沖出教室,跑出校門,一頭撲到媽媽的懷里。媽媽用冰冷的手撫摸著我的臉,我卻感到全身暖烘烘的。我上下打量了媽媽,只見媽媽全身濕透了,臉上沒有一點(diǎn)兒血色,滿臉蒼白。一股熱淚涌出我的眼眶,我哭了,滿臉不知是淚水還是雨水?;丶业穆飞?,媽媽一個(gè)勁兒把傘往我這邊推,她自己卻一大半身子在外面。我把傘推過去,說:“媽媽,給您遮吧!”媽媽笑著說:“媽媽不要緊,只要你不淋著就行?!甭犃诉@句話,淚水又一次涌出我的眼眶……小作者回憶了一個(gè)大雨天媽媽給“我”送傘的故事,“烏云密布”“瓢潑”“傾瀉”“同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地被接走”營(yíng)造了一個(gè)令人焦急的場(chǎng)景,而此時(shí)媽媽給“我”送傘,“我”很感動(dòng)。路上兩人推讓雨傘時(shí)的語言、神態(tài)、動(dòng)作等一系列細(xì)節(jié)描寫,表達(dá)出了真情實(shí)感。所以說,抓住場(chǎng)景描寫和細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)真情實(shí)感是“念親恩,憶往事”的重要方法。念親恩憶往事——抓住場(chǎng)景描寫——抓住細(xì)節(jié)描寫——表達(dá)真情實(shí)感爸爸媽媽,我想對(duì)你們說:我真的不想再參加培優(yōu)班了,因?yàn)槲矣X得這樣補(bǔ)習(xí)很被動(dòng),而且很累,效果也不好。培優(yōu)班的老師一節(jié)課就要講一個(gè)小時(shí),中間休息十分鐘便又開始上第二節(jié)課。我感覺自己到后面就沒什么精神聽講,而且一周都不能睡個(gè)好覺,只剩下一點(diǎn)兒時(shí)間完成作業(yè)。再說老師只是發(fā)一些練習(xí)然后評(píng)講,有時(shí)候沒做練習(xí),聽課的時(shí)候就會(huì)覺得難以消化。而且我有自學(xué)探究的能力,我喜歡自己獨(dú)立思考,并不喜歡老師直接評(píng)講。小作者先陳述了自己的看法——培優(yōu)課效果并不好,然后選取了恰當(dāng)?shù)牟牧稀耙还?jié)課就要講一個(gè)小時(shí)”“沒什么精神聽講”“難以消化”“我有自學(xué)探究的能力”等來證明,使看法明確。談看法說理由——講明看法——陳述事實(shí)——用恰當(dāng)?shù)牟牧献C明觀點(diǎn)爸爸有一個(gè)缺點(diǎn)——愛抽煙,無論誰說他,他就是不改,把我們的話當(dāng)耳邊風(fēng)。一沒事了,他就點(diǎn)著一根煙“吞云吐霧”。每當(dāng)爸爸抽煙時(shí),我都會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,特別討厭那股濃濃的煙味兒。我想了很多辦法勸爸爸戒煙,可是他“屢教不改”。有時(shí),他會(huì)嬉皮笑臉地和我打哈哈;有時(shí),他還會(huì)板著臉訓(xùn)斥我:“嫌味兒大,就離我遠(yuǎn)點(diǎn)兒!”一天,我想了個(gè)辦法,就是在爸爸的QQ上留言:“爸爸,吸煙有害健康,吸煙就等于在吸毒。全國(guó)因?yàn)槲鼰熤掳┧劳龅娜瞬挥?jì)其數(shù),而且每天聞著您的煙味兒,對(duì)我們的身體也不好。所以為了您,為了全家的幸福,請(qǐng)您戒煙吧!”我以為這段話夠曉之以理,動(dòng)之以情了,可誰知爸爸卻油鹽不進(jìn),對(duì)他根本不起作用。他給我的回復(fù)是:“你個(gè)小屁孩兒,不讓我抽煙,你想憋死我呀!”那時(shí),我感到爸爸真自私!現(xiàn)在,我家滿屋子都是嗆鼻子的煙草味兒,我就像被關(guān)在裝滿煙草氣味兒的瓶子里,喘不過氣來。我討厭愛抽煙的爸爸,更恨那些制造香煙的人!爸爸,我真心建議您戒煙,為了您的身體,也為了大家的健康。這位小作者在提出建議前,先陳述了爸爸抽煙導(dǎo)致的后果——“滿屋子都是煙草味兒”,令人生厭,再表明態(tài)度,提出自己的看法——希望爸爸戒煙。這樣使得自己的建議更有說服力。提建議表態(tài)度——陳述事實(shí)——表明態(tài)度——提出建議鐘南山爺爺,我想對(duì)您說一聲:“謝謝您!您是我心中的大英雄!”面對(duì)疫情,84歲高齡的您,還堅(jiān)持戰(zhàn)斗在抗疫一線,冒著生命危險(xiǎn)為全國(guó)人民帶來安全和生命保障,使疫情得到了有效的控制。當(dāng)習(xí)主席給您頒發(fā)共和國(guó)勛章時(shí),您只是說“當(dāng)國(guó)家需要我時(shí),我責(zé)無旁貸”。您知道嗎?那全場(chǎng)熱烈的、久久不停歇的掌聲是對(duì)英雄您的真摯感謝。作者通過寫鐘南山爺爺為疫情堅(jiān)持戰(zhàn)斗在抗疫一線的事例,表達(dá)了對(duì)鐘南山爺爺?shù)母屑?、敬佩之情。表敬意說事例——點(diǎn)明自己敬佩的人是誰——簡(jiǎn)要介紹他的具體事例——表達(dá)自己對(duì)他的敬佩和感激之情同學(xué)們根據(jù)學(xué)到的寫法,自己選擇想寫的內(nèi)容,擬定一個(gè)寫作提綱。依據(jù)提綱,書寫片段。學(xué)寫書信書信一般由六部分組成,即稱呼、問候語、正文、祝語、署名和日期?!痢痢粒ǚQ呼頂格):(問候語空兩格)(正文空兩格)………………………………………(祝語空兩格)×××(署名)××年××月××日(日期右下角)2.書信各部分的書寫格式如下:第2課時(shí)點(diǎn)評(píng)習(xí)作看法說清楚理由多角度事例寫具體語言要恰當(dāng)★★★★媽媽,我想對(duì)您說親愛的媽媽:您好!很小的時(shí)候,您就教會(huì)了我一首歌,那首歌的旋律至今還時(shí)不時(shí)地回蕩在我的耳邊:“世上只有媽媽好,有媽的孩子像個(gè)寶,躺進(jìn)媽媽的懷抱,幸福少不了……”這熟悉的旋律訴說著每個(gè)母親對(duì)自己孩子的愛。我也記得您對(duì)我的愛,您對(duì)我的愛就像一顆顆雨點(diǎn)落在我干枯的心靈上。您還記得那一碗銀耳湯嗎?一碗普通的銀耳湯,里面竟包含著如此多的愛。在那個(gè)不眠之夜,我高燒不退,爸爸出差在外,不能陪伴在我們身邊。是您一個(gè)人照顧著發(fā)著高燒的我,是您一天天不間斷地陪我去打吊針,您每天看著我入睡,直到我高燒全退為止。每天清晨,鍋里都燉著我喜歡喝的銀耳湯,那濃濃的香味十分誘人,十分香甜。熬制一碗又濃又香的銀耳湯需要兩三個(gè)小時(shí),而媽媽您陪我打完點(diǎn)滴時(shí)已是后半夜了,您等我睡著后,還要幫我熬好喝的銀耳湯。這銀耳湯里包含的可是媽媽您無私的愛??!等我醒來,看到您趴在我的床邊睡著了,您的額頭上又多了絲絲的皺紋。那平時(shí)松松軟軟的米飯,是您把最上面的米飯盛到了自己的碗中,而把中間那又白又軟的米飯給了我。我永遠(yuǎn)都被幸福與愛包圍著,就像這又松又軟又香的米飯一樣。晚上那溫暖、柔軟的被窩,是您把在太陽中曬得暖暖的、軟軟的被子鋪在我的床上。即使我們一家人的衣服曬在一起,那個(gè)陽光最多、朝向最好、最溫暖的地方,曬的一定是我的被子。媽媽,您總是把全部的愛都給了我……如今的我已慢慢長(zhǎng)大了,不想再讓您付出太多,因?yàn)槲?,您已?jīng)付出了太多,已不再像以前那樣光彩年輕了,但您在我的心中永遠(yuǎn)是最美的媽媽。媽媽,我想對(duì)您說:“您永遠(yuǎn)是我最愛的那個(gè)人。媽媽,我愛您!”祝媽媽永遠(yuǎn)年輕漂亮!您的孩子:小偉2020年11月16日這篇文章情真意切,通過平常的小事,具體寫出了媽媽對(duì)“我”的愛是那么無私,是那么偉大??梢缘玫健笆吕龑懢唧w”這顆星星。小作者有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,從小處著眼,將媽媽的愛化于生活的小事之中,語言優(yōu)美,也流露出了自己對(duì)媽媽的敬意和感恩??梢缘玫健罢Z言要恰當(dāng)”這顆星星。小作者生動(dòng)具體地描寫了“我”生病時(shí)媽媽照顧“我”的場(chǎng)景,抓住“絲絲的皺紋”等細(xì)節(jié),體現(xiàn)了母愛。抓住細(xì)節(jié)描寫

教師點(diǎn)評(píng):小作者能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感情,是位心思細(xì)膩、懂得感恩的好孩子。這篇文章將媽媽的愛寫得具體、感人,既捕捉到了最能觸動(dòng)人心的地方,又把難忘的事情寫得清楚、具體,表達(dá)出了自己真摯的情感。媽媽,我想對(duì)您說親愛的媽媽:您好!媽媽,您還記得那一次嗎?那天,我和同學(xué)約好一起去購物,因?yàn)榈诙焓菍W(xué)校組織的秋游。早上上學(xué)時(shí),您答應(yīng)了我??煞艑W(xué)后正當(dāng)我要出門時(shí),您卻攔住了我,問道:“干什么去?”“和同學(xué)一起去購物啊,您不是答應(yīng)了我嗎?”“誰說的!”當(dāng)時(shí),我們兩人你一言我一語地爭(zhēng)辯著,最終,我失敗了。那天,您失信了。媽媽,我想對(duì)您說,您這樣做不但失信于我,同時(shí),也連累了我。還有一次,上課時(shí),傅澤和孫文兩個(gè)人說個(gè)不停,我看在眼里,急在心里??!我想:我們是一個(gè)小組的,應(yīng)該互幫互助,不應(yīng)該只顧著自己。想到這,我輕輕地對(duì)他們說:“別講話了,快好好聽課?!笨烧谶@時(shí),王老師恰巧轉(zhuǎn)過身來,問:“剛才誰在講話?”劉敏把手指向了我。結(jié)果我被老師批評(píng)了。下課后,王老師不分青紅皂白地把我批評(píng)了一頓,我難過極了?;氐郊?,我把這件事告訴了您,本想您能安慰一下我,可您不但不安慰我,還訓(xùn)斥了我:“你怎么那么愛管閑事?。e人的事你別管,跟你說了多少遍了?你只要管好自己,考上100分就行了?!蔽衣犃?,有如雪上加霜般的難受。我多么想聽您說——孩子,你做得對(duì),雖然老師誤解了你,可媽媽支持你,理解你,因?yàn)槟闵屏肌⒄嬲\(chéng),心中有別人??赡瓔寢?,我想對(duì)您說,請(qǐng)您不要只注重我的成績(jī)。您在工作中一帆風(fēng)順,也不僅僅是因?yàn)槟鷺I(yè)務(wù)水平頂呱呱,更是因?yàn)槟杏H和力,有與他人融洽相處的本領(lǐng)??!媽媽,我說的您一定要改!您的女兒:甜甜2020年10月16日

這封信是小作者寫給媽媽的心里話,文中具體講述了兩件與媽媽意見發(fā)生分歧的事例,闡明了自己心里的想法,也指出了媽媽的不對(duì)。但是這封信既然是給媽媽提建議,肯定是希望媽媽能夠接受,所以在語言表達(dá)上就要注意是否恰當(dāng)?;貞洷締卧目谡Z交際,誰能幫幫她?開頭可以先表達(dá)對(duì)媽媽辛苦付出的感激之情,營(yíng)造出“好好說話”的氛圍。如:“媽媽,這些年來,您在我心中一直是一位慈祥的母親,感謝您為我所付出的一切,但這些年來,我對(duì)您的做法也有一些看法。趁著這次寫作的機(jī)會(huì),我想把心里藏了許久的話掏出來說給您聽?!逼稹郧閯?dòng)人第3自然段給人的感覺是匆匆結(jié)束,沒有說具體??梢愿某桑骸皨寢?,我想對(duì)您說,您這樣做不但失信于我,同時(shí),也連累了我,讓我失去了我最要好的朋友。媽媽,您知道嗎?誠(chéng)信是友誼的基礎(chǔ)??上攵?,那次秋游我興趣全無,沒人來和我聊天,也沒人和我一起分享美食,這一切都只因?yàn)槟摹宦暳钕隆??!背小赋鰡栴}最后提出建議時(shí),語氣應(yīng)恰當(dāng)、委婉一點(diǎn)兒,可以改成:“媽媽,我多么希望您能改一改??!”結(jié)尾缺乏對(duì)以后美好生活的向往,有虎頭蛇尾的感覺,可以補(bǔ)充一句:“到那時(shí),我相信您一定是一位工作得力、和藹可親、最美麗的媽媽?!焙稀獣诚朊篮?/p>

總結(jié):當(dāng)你的心里話是向父母提出建議、表達(dá)看法時(shí),注意“起、承、轉(zhuǎn)、合”這四步,先以情動(dòng)人,再指出問題,接著提出建議,最后暢想美好,相信你的心里話一定會(huì)打動(dòng)家長(zhǎng)。1.學(xué)習(xí)修改習(xí)作。(1)改正錯(cuò)別字,使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2)改正不通順的句子。(3)檢查所選擇的材料是否真實(shí),是否

表達(dá)了真情實(shí)感。(4)檢查書信的格式是否規(guī)范、正確。修改習(xí)作2.學(xué)生修改自己的習(xí)作后,同桌互換修改。3.謄寫習(xí)作。4.同學(xué)們,這次習(xí)作課結(jié)束了,大家有什么收獲嗎?5.課后任務(wù),傳遞心聲。(1)和父母交流他們收到你寫的信后的感受。(2)課外自主閱讀《林良爺爺?shù)?0封信》。(3)課外和父母共同閱讀《我不是完美小孩》。習(xí)作:我想對(duì)您說念親恩憶往事談看法說理由提建議表態(tài)度表敬意說事例板書設(shè)計(jì)

贈(zèng)送以下課件9

古詩三首第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第1課時(shí)參加軍隊(duì)花木蘭代父從軍從軍新課導(dǎo)入從軍行王昌齡樂府曲名,內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活。從軍行題目中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等的詩大多屬于樂府詩。王昌齡(?—約756年)唐代詩人。字少伯,京兆長(zhǎng)安(今陜西西安)人。開元、天寶間詩名甚盛,有“詩家夫子王江寧”之稱。尤擅長(zhǎng)七絕,多寫當(dāng)時(shí)邊塞軍旅生活,氣勢(shì)雄渾,格調(diào)高昂。原有集,已散佚,后人輯在《王昌齡集》。走近作者與邊塞有關(guān)的詩句:秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長(zhǎng)征人未還。醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回。在你的印象中,邊塞是個(gè)怎樣的地方?認(rèn)認(rèn)真真地讀古詩,讀準(zhǔn)字音,讀得字正腔圓,讀出節(jié)奏。從軍行[唐]王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。////////初讀古詩學(xué)習(xí)古詩的方法:有感情地朗讀看注釋看插圖想象畫面說一說這首古詩字面上的意思。青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。青海湖上烏云密布,連綿的雪山一片黯淡。邊塞古城,玉門雄關(guān),遠(yuǎn)隔千里,遙遙相望。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。守邊將士,身經(jīng)百戰(zhàn),鎧甲都被磨穿。他們心懷壯志,不打敗進(jìn)犯之?dāng)?,誓不返回家鄉(xiāng)。從軍行[唐]王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。描寫邊塞風(fēng)景。抒發(fā)將士們保家衛(wèi)國(guó)的豪情壯志。體會(huì)詩的深層含義。青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。輕聲讀一讀,你看到了邊塞的哪些景物?青海湖、長(zhǎng)云、雪山、孤城、玉門關(guān)。品讀古詩青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。仔細(xì)觀察課本上的插圖,說一說:這是一座什么樣的雪山?祁連山祁連山,平均海拔4000米以上,終年積雪。祁連山雪光閃耀,異常壯麗,為什么暗了下來?漫天的黃沙,四起的硝煙,讓雪山變暗了?!鞍怠斌w現(xiàn)了戍邊將士低落、孤獨(dú)的心情,以及對(duì)故土和家鄉(xiāng)親人的思念。再讀這兩句詩,哪個(gè)字撞擊著你的心扉?青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。·在黃沙滿天的戰(zhàn)場(chǎng)上,戰(zhàn)士的金甲都被磨破了,他們表示不攻下樓蘭就不回來。說說你對(duì)這兩句詩的理解。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。磨破穿征戰(zhàn)時(shí)間之久,暗示戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈、頻繁。忠心報(bào)國(guó)的壯志雄心。磨破的是金甲,磨不破的是什么呢?從這豪壯的語言中,你感受到了將士們?cè)鯓拥男??不把敵人消滅誓不還的決心,一顆熱愛祖國(guó)的心?!安黄茦翘m終不還”這鏗鏘有力的語言讓我們感受到了將士們的萬丈豪情,難道他們不思念家鄉(xiāng)的親人,不想回家嗎?他們思念親人,也想早日回家,但忠心報(bào)國(guó)比這些更重要。感悟詩情家鄉(xiāng)的親人也無時(shí)無刻不牽掛著他們??!會(huì)有誰在牽掛著他們呢?請(qǐng)你們代替邊關(guān)的將士們給家鄉(xiāng)的親人寫一封信,告訴他們你為什么“終不還”。有感情地朗讀《從軍行》。背誦《從軍行》。默寫《從軍行》。課后作業(yè)這首詩中,我們看到了邊塞的惡劣環(huán)境,感受到了戍邊戰(zhàn)士的凄苦、孤獨(dú)與悲涼,更感受到了將士們誓死報(bào)國(guó)的壯志豪情,這孤獨(dú)、悲涼、充滿壯志豪情的畫卷就是唐朝的邊塞詩。課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)從軍行青海長(zhǎng)云雪山孤城遙望許身報(bào)國(guó)建功立業(yè)環(huán)境惡劣將士辛苦黃沙百戰(zhàn)穿時(shí)間漫長(zhǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁不破樓蘭終不還豪言壯語愛國(guó)熱情第2課時(shí)唐宋,是中華歷史上文化最為繁榮的兩個(gè)朝代,無數(shù)的詩人就像夏夜的繁星,各自閃耀著璀璨的光芒。今天,讓我們擷取其中耀眼的一顆,走進(jìn)南宋這個(gè)戰(zhàn)火紛飛的朝代,一起走進(jìn)詩人陸游那顆憂國(guó)憂民的心靈。新課導(dǎo)入秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游陸游,“南宋四大家”之一,中國(guó)歷史上對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的愛國(guó)詩人。他年少的時(shí)候就立下“上馬擊狂胡,下馬草軍書”的志愿,他寫了無數(shù)的詩歌來表達(dá)自己對(duì)國(guó)家那份至死不渝的愛。走近作者示兒[宋]陸游死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。強(qiáng)烈的愛國(guó)之情《秋夜將曉出籬門迎涼有感》,又體現(xiàn)了陸游什么樣的心情呢?秋夜將曉出籬門迎涼有感秋天的后半夜,將要天亮的時(shí)候,陸游走出籬笆做成的門,迎著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)深有感慨。//曉天亮讀了這個(gè)題目,你想問什么?讀一讀,給這首詩劃分節(jié)奏。秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。//////初讀古詩作者寫了哪些景物呢?

三萬里河五千仞岳黃河。黃河是我國(guó)第二長(zhǎng)河,也是我們中華民族的母親河,它發(fā)源于我國(guó)青海省,由西往東,最后在山東注入渤海?!叭f里河”指的是什么?不是,是為了突出黃河的長(zhǎng)?!叭f里”是真實(shí)的數(shù)字嗎?還可以用哪些詞語來形容黃河呢?氣勢(shì)磅礴、一瀉千里、驚濤駭浪、波濤洶涌岳:西岳華山。仞:長(zhǎng)度單位,古時(shí)以八尺或七尺為一仞?!拔迩ж鹪馈敝械摹霸馈敝傅氖鞘裁??“仞”是什么意思?高“五千仞岳”表現(xiàn)了華山的什么特點(diǎn)?“上摩天”是什么意思?碰到天能用哪些詞語來形容華山?直插云霄、聳入云天、高聳入云壯麗你感受到詩人筆下的祖國(guó)河山是怎樣的?面對(duì)如此壯麗的祖國(guó)河山,你的心里涌起一股怎樣的情懷?高興、激動(dòng)、自豪、興奮讀古詩:秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。你感受到詩人怎樣的心情?你是從哪個(gè)字眼中體會(huì)到的?悲涼、悲傷祖國(guó)河山如此壯麗美好,詩人心中應(yīng)該是無比的自豪、興奮,可是詩人卻為何如此的悲傷呢?是什么讓他如此心痛呢?美好的河山被敵人占領(lǐng)北宋末年,金兵入侵中原,攻入北宋都城開封,北宋滅亡,中原大好河山落入敵手。金兵在中原大地上燒殺搶掠,無惡不作,無數(shù)的百姓生活在水深火熱之中。而宋欽宗的弟弟趙構(gòu)在臨安稱帝,統(tǒng)治著江南一小塊江山,根本不思進(jìn)取,背景材料:品讀古詩無心收復(fù)失地,繼續(xù)過著花天酒地的日子。此時(shí)年過六旬的詩人陸游面對(duì)山河破碎、生靈涂炭的景象,怎能不痛哭流淚、痛斷肝腸呢?遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。他們是被誰遺棄的呢?南宋的昏君和貪官。遺民指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝老百姓。這些遺民中有哪些人?老人、婦女、兒童等。胡塵指金統(tǒng)治地區(qū)的風(fēng)沙,這里借指金政權(quán)。他們“望”的是什么?期望王師趕走金兵,收復(fù)失地?!坝忠荒辍笔嵌嗌倌辏恳荒暧忠荒?。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。此時(shí)此刻,你深切地感受到詩人怎樣的情懷?憂國(guó)憂民。這一刻,你想說些什么呢?選擇一題,把你最想說的話寫下來。面對(duì)終日尋歡作樂、醉生夢(mèng)死的南宋權(quán)貴們,你想說什么呢?面對(duì)在金統(tǒng)治地區(qū)里苦苦掙扎、度日如年的百姓,你想說些什么呢?面對(duì)壯志難酬、憂國(guó)憂民的詩人陸游,你又想說些什么呢?背誦并默寫《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。課后作業(yè)思考:為什么把這三首詩放在同一篇課文中,這三首詩有什么共同點(diǎn)?這三首詩都是描寫家國(guó)情懷的。總結(jié)提升這三首詩在寫法上有什么共同點(diǎn)?每首詩的前兩句都是寫景,借景抒情后兩句都是寫人,通過對(duì)人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫來體現(xiàn)人物的內(nèi)心。這三首古詩告訴我們:茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之。只要對(duì)國(guó)家有利,即使?fàn)奚约旱纳残母是樵?,絕不會(huì)因?yàn)樽约嚎赡茉馐艿満Χ汩_。板書設(shè)計(jì)秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河?xùn)|入海五千仞岳上摩天天下興亡匹夫有責(zé)山河壯麗遺民淚盡胡塵里南望王師又一年憂國(guó)憂民第3課時(shí)新課導(dǎo)入關(guān)于杜甫你了解多少?聞官軍收河南河北杜甫齊讀詩題,用自己的話說一說題目的意思。聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。////初讀古詩//////////當(dāng)杜甫聽到唐軍收復(fù)失地,激動(dòng)無比,揮淚寫下了這首膾炙人口的七言律詩。請(qǐng)同學(xué)們讀讀這首古詩,讀準(zhǔn)字音,讀出詩歌的韻味,看看從詩中你能體會(huì)到怎樣的情感?薊北涕淚衣裳襄陽字詞學(xué)習(xí)交流“安史之亂”的相關(guān)信息,了解古詩背景。默讀古詩,你可以圈一圈、畫一畫、寫一寫,看看從詩中哪些地方可以看出詩人的喜悅呢?細(xì)讀古詩細(xì)讀品味:匯報(bào)交流讀書情況,深入感受杜甫內(nèi)心的喜悅之情。(1)先在四人小組中匯報(bào)交流:從詩中哪些地方可以看出詩人的喜悅之情?(2)全班匯報(bào)交流:說一說自己從哪些詩句中感受到了什么?其他的同學(xué)認(rèn)真聽,然后作補(bǔ)充。感悟“悲喜交集”你從詩句中感受到了什么?其他的同學(xué)認(rèn)真聽,然后作補(bǔ)充,并帶著自己的感受讀一讀詩句。春望杜甫國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。烽火

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