一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 7.2.2 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）｜青島版

/一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案--7.2.2兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）|青島版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計(jì)算方法。通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的運(yùn)算規(guī)律，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和探究精神。教學(xué)難點(diǎn)1.理解兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計(jì)算方法。2.正確進(jìn)行退位操作。3.提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.講解新課：講解兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計(jì)算方法，并通過(guò)具體實(shí)例進(jìn)行演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)退位操作的規(guī)律，并總結(jié)出計(jì)算方法。3.練習(xí)鞏固：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行講解和指導(dǎo)。4.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。每組選一名代表分享討論成果。5.總結(jié)反饋：對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。6.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計(jì)算方法。2.退位操作的規(guī)律。3.提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性的方法。作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督孩子完成課后練習(xí)題，并檢查正確性。2.家長(zhǎng)協(xié)助孩子總結(jié)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。3.家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行計(jì)算比賽，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題。2.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。3.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和探究精神，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”中的“講解新課”環(huán)節(jié)。這是學(xué)生對(duì)新知識(shí)理解和掌握的關(guān)鍵步驟，教師在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)方法、步驟和引導(dǎo)方式將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。講解新課的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明在講解新課的環(huán)節(jié)，教師需要采取循序漸進(jìn)、由淺入深的教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計(jì)算方法。以下是具體的步驟和教學(xué)方法：1.引入退位概念首先，教師可以通過(guò)直觀的教具，如計(jì)算棒或者算盤，來(lái)演示退位的概念。例如，使用計(jì)算棒表示數(shù)字“53”，然后從其中移除一個(gè)“十位”的計(jì)算棒，來(lái)表示“退位”。這樣，學(xué)生可以通過(guò)直觀的方式理解退位不僅僅是從一個(gè)數(shù)中減去10，而且涉及到數(shù)位的改變。2.退位計(jì)算方法接著，教師可以結(jié)合具體的計(jì)算例子，如“53-28”，來(lái)講解退位的計(jì)算步驟。講解時(shí)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)：-當(dāng)個(gè)位上的數(shù)字小于減數(shù)的個(gè)位時(shí)，需要向十位借1。-借位后，十位上的數(shù)字減1，個(gè)位上的數(shù)字加10。-然后進(jìn)行個(gè)位和十位上的減法運(yùn)算。3.逐步演示教師應(yīng)該逐步演示計(jì)算過(guò)程，每一步都清晰地展示在黑板上，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師的步驟進(jìn)行計(jì)算。例如：```53-28____```-首先從個(gè)位開(kāi)始減：3-8，由于3小于8，需要向十位借1。-十位上的5變成4，個(gè)位上的3變成13。-然后進(jìn)行個(gè)位的減法：13-8=5。-最后進(jìn)行十位的減法：4-2=2。4.學(xué)生實(shí)踐在教師演示后，學(xué)生應(yīng)該有機(jī)會(huì)自己嘗試計(jì)算。教師可以提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并在一旁觀察學(xué)生的操作，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。5.退位計(jì)算的變式為了加深學(xué)生對(duì)退位計(jì)算的理解，教師可以引入一些變式題目，如“63-47”或“85-39”，讓學(xué)生練習(xí)。這些題目可以幫助學(xué)生鞏固退位計(jì)算的方法，并提高他們的靈活運(yùn)用能力。6.互動(dòng)討論在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的計(jì)算方法和心得。這種互動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，幫助他們從不同的角度理解退位計(jì)算。7.總結(jié)規(guī)律最后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計(jì)算規(guī)律，如“個(gè)位不夠減，十位借一當(dāng)十減”的口訣，幫助學(xué)生記憶和掌握計(jì)算方法。8.課堂練習(xí)在確保學(xué)生理解了計(jì)算方法后，教師可以布置一些課堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。通過(guò)以上詳細(xì)的講解和練習(xí)，教師可以幫助學(xué)生逐步建立起兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計(jì)算能力，從而提高他們的數(shù)學(xué)技能。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)討論和小組合作，學(xué)生也能夠培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。9.反饋與糾正在學(xué)生完成課堂練習(xí)后，教師應(yīng)收集學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供及時(shí)的反饋。對(duì)于普遍存在的錯(cuò)誤，教師應(yīng)在全班進(jìn)行講解和糾正，確保每個(gè)學(xué)生都能理解正確的計(jì)算步驟。對(duì)于個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤，教師可以提供一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服具體的問(wèn)題。10.鞏固與拓展為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲或活動(dòng)，如“誰(shuí)是計(jì)算小能手”競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位計(jì)算。同時(shí)，教師可以提供一些稍微復(fù)雜的問(wèn)題，如涉及到兩位數(shù)減兩位數(shù)退位的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試解決，以此拓展學(xué)生的應(yīng)用能力。11.評(píng)價(jià)與激勵(lì)教師應(yīng)建立一套評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性進(jìn)行評(píng)估。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持。對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生，教師也應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心。12.課后作業(yè)設(shè)計(jì)課后作業(yè)應(yīng)設(shè)計(jì)得既有挑戰(zhàn)性又有趣味性，能夠讓學(xué)生在家中進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)和鞏固。作業(yè)可以包括基本練習(xí)題、挑戰(zhàn)題和應(yīng)用題。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)家庭作業(yè)輔導(dǎo)和檢查，促進(jìn)家校合作，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。13.課后反思課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中的得與失，考慮如何改進(jìn)教學(xué)方法以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師可以通過(guò)記錄教學(xué)日志、與學(xué)生交流或與同事研討等方式，不斷提升自己的教學(xué)能