《月夜憶舍弟-杜甫作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《月夜憶舍弟-杜甫》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、作業(yè)背景《月夜憶舍弟》是唐代著名詩人杜甫的一首詩作，描寫了詩人在月夜中懷念已故的舍弟，感慨人生無常的主題。這首詩以其深刻的思想和美麗的語言被廣泛傳頌，成為了中國古代文學(xué)的經(jīng)典之作。二、作業(yè)目標(biāo)通過進修《月夜憶舍弟》，同硯能夠了解杜甫的創(chuàng)作背景和詩歌特點，理解詩歌中蘊含的情感和意境，培育同硯的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣，提高同硯的語言表達能力和批判思維能力。三、作業(yè)內(nèi)容1.導(dǎo)入：通過介紹杜甫的生平寧創(chuàng)作背景，引導(dǎo)同硯了解杜甫這位壯麗詩人的成就和影響。2.分析：分析《月夜憶舍弟》這首詩的結(jié)構(gòu)、意境和情感表達，讓同硯深度理解詩歌中的內(nèi)涵和藝術(shù)特點。3.感悟：引導(dǎo)同硯沉思詩人在作品中表達的情感和思想，讓同硯通過詩歌感悟生命的意義和價值。4.創(chuàng)作：要求同硯仿寫《月夜憶舍弟》，通過自己的語言和想象力表達對親人或友人的思念和感慨。5.沉思：提出問題引導(dǎo)同硯沉思，如何看待生命的短暫和無常，如何珍惜眼前人和事。四、作業(yè)要求1.同硯需要勤勉閱讀《月夜憶舍弟》，理解詩歌的內(nèi)容和意義。2.同硯需要樂觀參與談?wù)摵统了?，提出自己的見解和感悟?.同硯需要按時完成作業(yè)，包括分析、感悟、創(chuàng)作和沉思等環(huán)節(jié)。4.同硯需要提交書面作業(yè)，并能在教室上分享自己的創(chuàng)作和想法。五、作業(yè)評估1.作業(yè)內(nèi)容的完備性和深度。2.同硯對詩歌的理解和感悟。3.同硯的創(chuàng)作水平寧表達能力。4.同硯在沉思問題和談?wù)撝械谋憩F(xiàn)。六、作業(yè)總結(jié)通過進修《月夜憶舍弟》，同硯能夠感受到詩歌的美和力氣，培育自己的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)，提高自己的語言表達能力和批判思維能力。期望通過這樣的作業(yè)設(shè)計，能夠激發(fā)同硯對文學(xué)的熱忱和對生命的沉思，讓他們在成長的道路上更加充實和深刻。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1.理解并精通《月夜憶舍弟/杜甫》的基本內(nèi)容和主題；2.提高同硯對杜甫詩歌的觀覽能力，培育同硯的審美情感；3.增強同硯的語言表達能力和寫作能力；4.培育同硯的團隊合作能力和創(chuàng)新認識。二、教學(xué)重點和難點：1.理解《月夜憶舍弟/杜甫》的意境和情感表達；2.精通詩歌的韻律和修辭手法；3.提升同硯的寫作水平，培育同硯的創(chuàng)設(shè)力。三、教學(xué)內(nèi)容和方法：1.教學(xué)內(nèi)容：（1）導(dǎo)入詩歌背景知識，介紹杜甫的生平寧創(chuàng)作背景；（2）分析《月夜憶舍弟/杜甫》的詩歌結(jié)構(gòu)和意義；（3）講解詩歌的韻律和修辭手法；（4）進行詩歌賞析，讓同硯感受詩歌的美和情感；（5）開展寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)同硯進行創(chuàng)作。2.教學(xué)方法：（1）講授相結(jié)合：通過講解和分析詩歌內(nèi)容，援助同硯理解詩歌的意義；（2）賞析訓(xùn)練相結(jié)合：通過詩歌賞析和寫作訓(xùn)練，提高同硯的審美能力和寫作水平；（3）個人進修和小組合作相結(jié)合：讓同硯在個人進修的基礎(chǔ)上，進行小組合作談?wù)摵蛣?chuàng)作，培育同硯的團隊合作能力和創(chuàng)新認識。四、教學(xué)過程設(shè)計：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）老師簡要介紹《月夜憶舍弟/杜甫》的背景知識，引導(dǎo)同硯進入詩歌的世界。2.詩歌分析（20分鐘）老師分析《月夜憶舍弟/杜甫》的詩歌結(jié)構(gòu)和意義，引導(dǎo)同硯理解詩歌的主題和情感表達。3.韻律與修辭（15分鐘）老師講解詩歌的韻律和修辭手法，援助同硯精通詩歌的語言特點。4.詩歌賞析（20分鐘）老師指揮同硯進行《月夜憶舍弟/杜甫》的詩歌賞析，讓同硯感受詩歌的美和情感。5.寫作訓(xùn)練（30分鐘）老師指導(dǎo)同硯進行寫作訓(xùn)練，讓同硯依據(jù)自己的理解和感悟，進行詩歌創(chuàng)作。6.總結(jié)反思（5分鐘）老師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，引導(dǎo)同硯進行反思和談?wù)?。五、作業(yè)安置：1.要求同硯完成《月夜憶舍弟/杜甫》的詩歌賞析作業(yè)；2.要求同硯依據(jù)詩歌內(nèi)容，進行詩歌創(chuàng)作，并在下節(jié)課進行分享。六、評判方式：1.教室表現(xiàn)評判：包括同硯在教室上的表現(xiàn)和參與水平；2.作業(yè)評判：對同硯完成的作業(yè)進行評分，包括詩歌賞析和詩歌創(chuàng)作。七、延伸拓展：1.鼓舞同硯自主閱讀杜甫的其他詩歌作品，并進行賞析和分享；2.組織同硯進行詩歌朗誦競爭，提升同硯的表達能力和自大心。八、教學(xué)反思：通過本次教學(xué)