論文淺談農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀與策略

淺談農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀與策略“留守兒童”問(wèn)題當(dāng)前已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)性的問(wèn)題。隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，農(nóng)村留守兒童數(shù)量越來(lái)越多，他們?cè)谏?、心理、教育等各個(gè)方面暴露出的問(wèn)題越發(fā)突出、嚴(yán)重。所以，關(guān)注農(nóng)村留守兒童的生存現(xiàn)狀、心理現(xiàn)狀、教育現(xiàn)狀便成了是學(xué)校工作的重點(diǎn)。一、“留守兒童”的含義留守兒童問(wèn)題是近年來(lái)出現(xiàn)的一個(gè)新名詞?！傲羰貎和笔侵皋r(nóng)村流動(dòng)人口在戶籍地以外謀生時(shí)把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個(gè)特殊的社會(huì)群體；具體是指與父母雙方或一方分離并“留守”在農(nóng)村的少年兒童。二、留守兒童在生存、心理、教育問(wèn)題上出現(xiàn)的許多問(wèn)題。（一）、生活問(wèn)題留守兒童的父母因?yàn)樵诩覄?wù)農(nóng)的收入無(wú)法讓家庭過(guò)上穩(wěn)定富裕的生活，所以才拋下自己的孩子外出打工。其實(shí)，他們當(dāng)然也想留在家里照顧孩子。雖然他們出去打工可以掙到一些錢，但其付出與收入相比依然是不平衡的，所以他們?cè)诩彝ド铋_支方面很節(jié)約。父母離開后，留守兒童及其監(jiān)護(hù)人在節(jié)儉方面表現(xiàn)的更為突出，主要表現(xiàn)在飲食方面，吃好是不敢奢求的，能吃飽就行。兒童時(shí)期正是生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，合理的飲食結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)搭配對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更是十分重要的。其次，留守兒童在生活中往往有較差的生活習(xí)慣，由于父母給他們多寄零花錢，再加上代理監(jiān)護(hù)人的管教不力，留守兒童用錢自由無(wú)度，禁不住零食的誘惑，常用零食代替主食，這也不利于孩子身體健康發(fā)展。、安全問(wèn)題留守兒童雖然有一定的監(jiān)護(hù)人，但父母所委托的監(jiān)護(hù)人基本上都是孩子的爺爺、奶奶或親戚，由于年齡、經(jīng)濟(jì)、等其他原因，無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行有效的安全看護(hù)。而且他們普遍認(rèn)為只要讓孩子吃飽穿暖，就算盡到了監(jiān)護(hù)責(zé)任了。至于其他的事情就是孩子學(xué)校的事情了。因此，在課余和節(jié)假日等老師無(wú)法監(jiān)管的情況下，留守兒童成了絕對(duì)自由的人，想干什么就去干什么。我們知道兒童，尤其是留守兒童的自控、明辨是非的能力較差，很有可能做出極其危險(xiǎn)的舉動(dòng)，從而造成無(wú)法估量的后果。不久前，浙江某縣發(fā)生一起2名留守兒童溺水死亡的事故，在整個(gè)求救過(guò)程中，在附近村子里竟然找不到一個(gè)青年人，這樣的無(wú)奈，這樣的悲哀就此發(fā)生了。有關(guān)留守兒童的案件比比皆是，種種安全隱患隨時(shí)隨時(shí)地都存在。、心理問(wèn)題據(jù)調(diào)查以及研究證明：心理健康和人格發(fā)展問(wèn)題是留守兒童最突出的問(wèn)題。緣于留守兒童缺乏與父母交流、溝通的機(jī)會(huì)，存在嚴(yán)重的“親情缺乏”，而其代理監(jiān)護(hù)人無(wú)法代替父母完整的監(jiān)護(hù)職責(zé)。當(dāng)留守兒童遇到成功、失敗、困惑、孤獨(dú)時(shí)，找不到合適的傾訴對(duì)象，往往只能獨(dú)立處理。尤其當(dāng)他們?cè)庥龃煺蹠r(shí)，他們不愿意與代理監(jiān)護(hù)人交流，在心理、性格上很容易出現(xiàn)以下方面的問(wèn)題：(1)自卑、缺乏自信。(2)對(duì)父母產(chǎn)生不理解的情緒，每當(dāng)看到其他的同學(xué)都有父母陪伴的時(shí)候，會(huì)認(rèn)為父母為了愛錢而拋棄了自己，對(duì)父母的外出表示不理解，不支持。即使父母回家了甚至也可能會(huì)疏遠(yuǎn)他們。不久前，我對(duì)本鎮(zhèn)的幾所小學(xué)留守與非留守兒童進(jìn)行了全面的問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示，留守兒童比較孤獨(dú)、內(nèi)向、缺乏自信，自控制能力及其較弱。這無(wú)不說(shuō)明留守兒童比非留守兒童更渴望父母的關(guān)愛、呵護(hù)。更渴望與父母之間的進(jìn)行更多的情感交流。（四）、學(xué)習(xí)問(wèn)題。我們都知道，留守兒童絕大多數(shù)是由爺爺奶奶撫養(yǎng)，因?yàn)樗麄兊奈幕降?，所以留守兒童無(wú)法在學(xué)習(xí)上得到他們的幫助和指導(dǎo)。留守兒童正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，本應(yīng)在良好的家庭中接受全面的教育，在學(xué)習(xí)上不斷取得進(jìn)步，但由于缺乏父母有