五年級(jí)體育前滾翻教案

五年級(jí)體育前滾翻教案小學(xué)五年級(jí)團(tuán)身前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)（水平三）說課稿一、教材解讀：授課班級(jí)：五年級(jí)；內(nèi)容：1、各種方式的翻滾；2、游戲《趣味接力賽》。

前滾翻是小學(xué)技巧類教材的主要內(nèi)容之一。前滾翻是人體利用腳蹬地，同時(shí)屈臂，低頭，含胸，用頭的后部，頸，背，腰，臀依次觸墊前滾，當(dāng)滾到背腰時(shí)，兩手迅速抱腿，上體前跟成蹲立的姿勢(shì)，前滾翻是滾翻動(dòng)作中最簡(jiǎn)單，最易學(xué)的一種。但對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)要求很高，最突出的是學(xué)生的靈敏性和柔韌性，以及位置感覺。滾翻動(dòng)作也是人體所必須具備的技能之一，如在一些危險(xiǎn)上時(shí)候，可用滾翻來減小傷害事故。

課的程序：導(dǎo)入“看誰反應(yīng)快”--模仿各種動(dòng)物→模仿各種動(dòng)物的翻滾→各種方式的翻滾→趣味接力賽→放松運(yùn)動(dòng)。

創(chuàng)新教學(xué)、情景教學(xué)等是體育課程改革的一種趨勢(shì)，在這節(jié)課中我以培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)新能力”作為主題，下面具體說說本課的教學(xué)設(shè)計(jì)：

二、學(xué)生分析：本次課的授課對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng)，但有時(shí)過高的估計(jì)自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，除對(duì)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)有興趣外，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度。三、教學(xué)目標(biāo)：a)

使大部分學(xué)生能學(xué)會(huì)團(tuán)身前滾翻b)

鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力與平衡感。c)

幫助學(xué)生積極應(yīng)對(duì)恐懼心理，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神。d)

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能較好掌握?qǐng)F(tuán)身前滾翻技能難點(diǎn)：滾翻順暢圓滑。設(shè)計(jì)理念：教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，以人為本；以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主，在教學(xué)方法上，我力求做到多樣性、靈活性、創(chuàng)造性，改變?cè)袉我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式五、教學(xué)過程：

1、準(zhǔn)備部分:學(xué)生成四列橫隊(duì)站立，師生問好，然后進(jìn)行熱身游戲《看誰反應(yīng)快》的練習(xí)，游戲是讓學(xué)生拌音樂繞著墊子進(jìn)行慢跑，當(dāng)音樂停止的時(shí)候?qū)W生們就跑到墊子上模仿動(dòng)物。模仿不象的或反應(yīng)慢的同學(xué)要表演節(jié)目。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的在于：一是利用音樂的播放和停止來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；二是慢跑和模仿動(dòng)物起到熱身的作用；三是模仿動(dòng)物是為下一環(huán)節(jié)—模仿動(dòng)物的翻滾做好鋪墊。

2、基本部分:“團(tuán)身翻滾”是本課的重點(diǎn),在教學(xué)過程中我主要采用了啟發(fā)性教學(xué)的方法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。由于翻滾課比較單調(diào)，如果是單一的一兩翻滾方式對(duì)于這年齡段的學(xué)生來說，讓他們感覺到枯燥無味，學(xué)習(xí)興趣不高，所以用各種方式的翻滾發(fā)展學(xué)生翻滾能力，這內(nèi)容里共設(shè)了4個(gè)環(huán)節(jié)：1、學(xué)動(dòng)物翻滾；2、兩人討論翻滾；3、連續(xù)翻滾或組合翻滾。在這幾個(gè)環(huán)節(jié)里教師主要是以語言啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和抓住學(xué)生一些閃亮點(diǎn)展開讓學(xué)生學(xué)習(xí)。練習(xí)過程中，讓學(xué)生們積極的探討。通過講解讓學(xué)生在認(rèn)知目標(biāo)上了解各種翻滾動(dòng)作；教師用語言啟發(fā)和讓同學(xué)探討，在技能目標(biāo)上不但挖掘了學(xué)生的各種翻滾能力還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。兩人合作和小組合作在情感目標(biāo)上培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感。最后進(jìn)行游戲《趣味接力賽》，游戲是先讓學(xué)生按照教師的規(guī)定的三種障礙的擺設(shè)來進(jìn)行比賽，然后再讓各小組討論交換三種障礙的擺設(shè)再進(jìn)行比賽。其目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新意識(shí)和榮譽(yù)感。同時(shí)游戲也發(fā)展學(xué)生的腿部力量和身體的協(xié)調(diào)性。3、結(jié)束部份：學(xué)生間互相拍擊按摩進(jìn)行放松活動(dòng)，學(xué)生在和睦輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。

六、場(chǎng)地設(shè)計(jì)與組織：

為了充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，練習(xí)隊(duì)形主要是以散點(diǎn)為主，各小組成員也是以自由組合為主，在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，我努力為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己練習(xí)成果的時(shí)間與空間，讓每位學(xué)生都享受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的喜悅

課的階段時(shí)間教學(xué)內(nèi)容安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)基本部分10~12

二．游戲：前滾翻接力1、宣布要求要求：各組員完成一個(gè)前滾翻后按規(guī)定線路完成障礙跑后回來，接下一個(gè)組員，以此類推直到最后一個(gè)同學(xué)。勝利判定：在前滾翻都完成的前提下最先到達(dá)的組獲勝。2、進(jìn)行小組接力練習(xí)3、進(jìn)行小組接力競(jìng)賽1、

講解清楚規(guī)則，并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)做一次示范動(dòng)作。

2、

公正評(píng)判，及時(shí)評(píng)價(jià)

3、

時(shí)時(shí)觀察，防止突發(fā)事件

1、

認(rèn)真聽規(guī)則和要求

2、

小組自主擺設(shè)障礙，努力取得好成績(jī)。

3、

積極練習(xí)，定下策略。

4、

努力比賽，取得佳績(jī)

5、

體驗(yàn)快樂，分享成就。結(jié)束部分3~5放松：游戲抱團(tuán)1.激發(fā)學(xué)生熱情聽指揮教師口令準(zhǔn)備2、本課小結(jié)要求：氣氛活躍，心情愉悅1、

講解游戲規(guī)則：按要求包成一團(tuán)2、

教師小結(jié)、講評(píng)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況；3、

安排學(xué)生回收器材。

1、

積極參加游戲，放松自己，愉悅身心

2、

樂于與同伴一