《風(fēng)娃娃》作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版

《風(fēng)娃娃》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、作業(yè)背景：《風(fēng)娃娃》是一本以中國少數(shù)民族風(fēng)土人情為背景的經(jīng)典小說，講述了一個關(guān)于友情、家庭和成長的感人故事。本次作業(yè)設(shè)計旨在通過學(xué)生閱讀這部小說，來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、提高學(xué)生的情感、道德素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、作業(yè)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。2.提高學(xué)生的情感、道德素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。4.提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和跨學(xué)科綜合能力。三、作業(yè)內(nèi)容：1.任務(wù)一：閱讀《風(fēng)娃娃》小說，并撰寫讀后感。要求學(xué)生認(rèn)真閱讀《風(fēng)娃娃》小說全文，理解故事情節(jié)，分析人物性格與情感變化，總結(jié)主題和思想內(nèi)涵。然后撰寫500字以上的讀后感，包括對小說主題的理解、對人物形象的評價，對故事結(jié)局的看法等。2.任務(wù)二：制作《風(fēng)娃娃》主題手抄報。要求學(xué)生根據(jù)小說中的主題和情節(jié)，制作一份手抄報，內(nèi)容包括小說梗概、主要人物介紹、經(jīng)典語錄摘錄、插圖等。要求手抄報內(nèi)容設(shè)計精美、符合小說主題，同時要求文案連貫、排版整齊，展示學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。3.任務(wù)三：結(jié)合《風(fēng)娃娃》進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生可以選擇小說中的某個情節(jié)或人物，進(jìn)行續(xù)寫、改編或演繹，寫成小說篇章、話劇、漫畫等形式。要求學(xué)生能夠突出原著的主題和情感，同時展示自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。四、作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：1.閱讀與理解：學(xué)生能否準(zhǔn)確把握小說的主題和情節(jié)，對人物形象有深入的理解與分析。2.表達(dá)與批判：學(xué)生的讀后感是否具有獨(dú)立思考，能否客觀評價人物與情節(jié)，有無提出合理見解。3.創(chuàng)新與設(shè)計：手抄報是否內(nèi)容豐富、排版美觀；創(chuàng)作作品是否能夠突出原著主題，展示獨(dú)特見解。4.完成與質(zhì)量：作業(yè)是否按要求完成，字?jǐn)?shù)、排版、設(shè)計是否合格。五、作業(yè)時間：本次作業(yè)為一個綜合性作業(yè)，將于一個月內(nèi)完成，具體時間安排如下：-第一周：閱讀《風(fēng)娃娃》，準(zhǔn)備讀后感。-第二周：完成讀后感，開始制作手抄報。-第三周：完成手抄報設(shè)計，準(zhǔn)備創(chuàng)作作品。-第四周：完成創(chuàng)作作品提交，作業(yè)總結(jié)。六、作業(yè)要求：1.本次作業(yè)為個人作業(yè)，每位學(xué)生獨(dú)立完成。2.所有作業(yè)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真完成，不得抄襲他人作品。3.作業(yè)提交時間為規(guī)定時間內(nèi)，逾期不予接收。4.作業(yè)完成后，學(xué)生需在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行自我總結(jié)反思。5.作業(yè)成果將進(jìn)行評比，表現(xiàn)突出者將給予獎勵。七、總結(jié)：通過本次《風(fēng)娃娃》作業(yè)設(shè)計，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀、深度思考，培養(yǎng)其綜合能力和創(chuàng)造力。希望每位學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，展示自己的才華與潛力，取得優(yōu)異成績。第二課時一、作業(yè)目的：本次作業(yè)旨在幫助學(xué)生深入理解《風(fēng)娃娃》這部文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。二、作業(yè)內(nèi)容：1.閱讀分析：要求學(xué)生閱讀《風(fēng)娃娃》，并撰寫一篇書評或讀后感，分析文中人物形象、情節(jié)設(shè)置、主題思想等內(nèi)容。2.素材創(chuàng)作：要求學(xué)生參考文中的情節(jié)和人物形象，創(chuàng)作一篇小說、一首詩歌或一幅插畫。3.小組討論：要求學(xué)生結(jié)成小組，探討作品中的意義和價值，互相交流思想，形成自己的見解。4.朗誦演講：要求學(xué)生選擇文中的一段文字，進(jìn)行朗誦演講，并理解其中的情感表達(dá)和修辭手法。5.角色扮演：要求學(xué)生選擇文中的一個角色，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)角色的內(nèi)心世界和情感變化。三、作業(yè)要求：1.書面材料要求：要求書面材料清晰、流暢，語言準(zhǔn)確規(guī)范，內(nèi)容豐富翔實(shí)。2.創(chuàng)作材料要求：要求創(chuàng)作材料有獨(dú)特性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)學(xué)生個性和想象力。3.討論和演講要求：要求學(xué)生表達(dá)清晰、條理清晰，思路清晰，邏輯性強(qiáng)。4.角色扮演要求：要求學(xué)生形象逼真，情感真實(shí)，能體現(xiàn)角色特點(diǎn)和情感變化。四、評分標(biāo)準(zhǔn)：1.書面材料評分：內(nèi)容完整、條理清晰、語言規(guī)范、觀點(diǎn)獨(dú)特、表達(dá)能力強(qiáng)。2.創(chuàng)作材料評分：創(chuàng)意獨(dú)特、表現(xiàn)力強(qiáng)、形式多樣、內(nèi)容豐富、操作規(guī)范。3.討論和演講評分：表達(dá)清晰、思路明晰、邏輯性強(qiáng)、觀點(diǎn)獨(dú)特、語言流暢。4.角色扮演評分：形象逼真、情感真實(shí)、角色特點(diǎn)表現(xiàn)清晰、情感變化自然。五、作業(yè)流程：1.學(xué)生閱讀《風(fēng)娃娃》并撰寫書評或讀后感，提交書面材料。2.學(xué)生創(chuàng)作小說、詩歌或插畫，并提交創(chuàng)作材料。3.學(xué)生結(jié)成小組進(jìn)行討論，形成討論心得。4.學(xué)生進(jìn)行朗誦演講和角色扮演。5.教師進(jìn)行評分，并給予反饋和指導(dǎo)。六、作業(yè)展示：1.優(yōu)秀作品將在班級內(nèi)展示，并給予表彰獎勵。2.學(xué)生可以在學(xué)校的文學(xué)藝術(shù)節(jié)上展示作品，與其他班級進(jìn)行交流和互動。七、總結(jié)：通過《風(fēng)娃娃》這一作品的學(xué)